cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 19   20   21   22   23 
التعليم على أساس الإنتاج الكتابي في مادة تقويم تعليم اللغة العربية لغيرالناطقين بها Nur Diana Arifah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص البحث: التقويم من العناصر الأساسية في المنهج التعليمي يستفيد منها لتقييس نتيجة تعلم الطلاب في السيطرة  على من المواد الدراسية. وعلينا أن نتيح النظر إلى نتيجة التقويم في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها التي عرضتها الحكومة بعد تنفيذ الاختبار النهائي المدرسي على الطراز القومي (UAMBN) تفيد لنا علما بأن النتيجة المعدلة من مادة اللغة العربية قد حصلت على درجة منخفضة وهي 4،64. بناء على هذا فإن الطلاب الجامعية في قسم تعليم اللغة العربية يحتاجون إلى الكفاية التربوية التامة في تصميم التقويم التعليمي. ويركز هذا البحث في الدراسة عن تطبيق التعليم الإنتاجي لمادة تقويم تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. وأما منهجية البحث من نوع دراسة كيفية وصفية Discriptif Kualitatif Research، ويطبق هذا البحث لطلاب الجامعة المستوى الخامس في الجامعة الإسلامية الحكومية باميكاسان. ونتيجة البحث كما يلي: الأول منها تلخيص الطلاب المادة فرديا، ثم الثاني تصميم المقالة وعرضها من المجموعة، والثالث تصميم التقويم في العناصر اللغوية والمهارات اللغوية في الفصل الدراسي بتسجيلها على السبورة، والأخير تدوين التقويم من العناصر والمهارات اللغوية.الكلمات المفتاحية: تقويم تدريس اللغة العربية، أسلوب التعليم الإنتاجي، طريقة الملاحظة النقدية،التدوين
RANCANGAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS BLENDED LEARNING Nurhidayati Nurhidayati
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berbasis blended learning merupakan pilihan terbaik untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan daya tarik yang lebih besar dalam berinteraksi antar manusia dalam lingkungan belajar yang beragam. Belajar blended menawarkan kesempatan belajar untuk menjadi baik secara bersama-sama dan terpisah, demikian pula pada waktu yang sama maupun berbeda. Sebuah komunitas belajar dapat dilakukan oleh pelajar dan pengajar yang dapat berinteraksi setiap saat dan di mana saja karena memanfaatkan yang diperoleh komputer maupun perangkat lain (iPhone) sebagai fasilitasi belajar. Blended learning memberikan fasilitasi belajar yang sangat sensitif terhadap segala perbedaan karakteristik pskiologis maupun lingkungan belajar.   Untuk pembelajaran  bahasa Arab tingkat SMA/ MA ke bawah mungkinkah pembelajaran  Blended ini dilaksanakanan?. Pembelajaran Blended bisa dikemas dengan menggunakan materi online dan ofline, sesuai dengan kondisi sekolah dan ketersediaan fasilitas. Pada makalah ini akan dibahas mengenai pengertian pembelajaran Blended, keuntungan dan kelemahan pembelajaran Blended,  pembelajaran bahasa Arab berbasis Blended learning, dan contoh RPP pembelajaran bahasa Arab berbasis Blended. Kata Kunci: Rancangan pembelajaran , Pembelajaran bahasa Arab berbasis Blendid learning
ANALISIS TINGKAT KEPUASAN PESERTA PROGAM PEMANTAPAN BAHASA ARAB DAN SHAHSIAH (KEMBARA) KE 4 MAHASISWA KOLEJ UNIVERSITI ISLAM ANTAR BANGSA SELANGOR (KUIS) TAHUN 2018 Yoke Suryadarma dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepuasan konsumen dalam Progam Pemantapan Bahasa Arab dan  Shahsiah guna penigkatkan kualitas progam dan pertimbangan dalam menentukan strategi pelaksanaan progam pembelajaran bahasa yang berkelanjutan. Dalam penelitian ini konsumen ialah peserta didik. Adapun dimensi yang mempengaruhi kualitas dan pelayanan dalam pendidikan yaitu reliability, tanggible, assurance, emphaty, responsibility. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh peserta dalam progam ini yaitu sebanyak 51 responden. Metode analisis yang digunakan yaitu  kuantitatif dengan pendekatan (Costumer Satisfaction Indeks). Hasil penelitian menunjukan tingkat kepuasan konsumen terhadap  pelayanan ditinjau dari lima aspek diatas berada pada kategori sangat memuaskan. Penyelenggaran kegiatan ini hendaknya mempertahankan  elemen-elemen yang sudah dinilai baik sehingga dapat melakukan positioning. Serta perlu memperbaiki hal-hal yang dirasa masih kurang sebagai perencanaan strategis untuk menciptakan progam pembelajaran bahasa Arab yang berkelanjutan.Kata kunci: tingkat kepuasan, progam pembelajaran bahasa Arab dan  shahsiah, peserta didik.
PEMANFAATAN SELF-ACCESS CENTRE (SAC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB DENGAN METODE TUTOR SEBAYA Luqmanul Yahya
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Self Access Center (SAC) merupakan sarana belajar mandiri untuk mengakses berbagai pengetahuan di luar perolehan materi di kelas. Salah satu lembaga yang menyediakan SAC dalam program pendidikannya yaitu Jurusan Sastra Arab Universitas Negeri Malang. Mahasiswa dapat memanfaatkan fasilitas yang yang disediakan seperti buku, komputer, internet, media gambar, kartu kata dan lain sebagainya. untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab dengan menggunakan metode tutor sebaya. Artikel ini membahas tentang pemanfaatan self-access centre (SAC) untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab dengan metode tutor sebaya. Kata Kunci: Self Access Center, Keterampilan Membaca BA, Metode Tutor Sebaya 
DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS SOCIAL-LEARNING NETWORK EDMODO Penelitian dan Pengembangan di Jurusan PBA FITK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang) ABDUL BASID
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of developing types of learning and teaching Arabic in UIN Maulana Malik Ibrahim Malang is web-based learning and teaching. This learning and teaching uses social-learning network, such as edmodo.com. This study is research & development. Therefore, this study purposes to find, to formulate, to fix, to develop, to produce and to examine a product, a model, a strategy, a method, and a procedure.  The findings of this study are: 1) the handbook of teaching and learning Arabic based sosial-learning network edmodo. It contains of steps to create account in edmodo for students, teachers, and parents; steps to make a group or class; and steps to post alert, note, assignment, kuis and all; 2) the handbook of teaching and learning based sosial-learning network edmodo is usefull and effective to improve teaching and learning Arabic. It can be detected from their score in some subjects, such as writing, reading, vocabulary, and structure.Keywords: Design, social-learning network edmodo, Arabic, product.
(ضبط أجهزة الترجمة (تحليل الأخطاء لترجمة الطلاب باستخدام أجهزة جوجل للترجمة Moh. Munir
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص البحث: غيّر تطوّر التكنولوجيا على كيفية رؤية الطلاب نحو الطريقة لترجمة النصوص للغة العربية. إن ترجمة العربية فى عصرنا الحاضر، لا يحتاج إلى فتح المعاجم لبحث عن معاني الكلمات. إذ تجري عملية الترجمة على إدخال الكلمة من اللغة المترجمة عنه إلى أجهزة الترجمة، وعلى المترجم معرفة اللغة المترجمة إليـها مباشرة. وكل أحد الإمكان على تنفيذه دون الإلمام بأنواع العلوم المتعلقة بالترجمة. بالإضافة إلى ذلك، اعتبر الطلاب بقسم تعليم اللغة العربية بجامعة فونوروغو الإسلامية الحكومية أن ظهور جوجل للترجمة هي أجهزة لحلّ مشكلات الطلاب نحو ترجمة اللغة العربية. ولكن من الأسف الشديد، لا يعرف الطلاب أن جوجل للترجمة يحتاج إلى البحث العميق فى درجة ضبط حاصل الترجمة، خاصة الترجمة للغة العربية. إذ كتب هذه المقالة لمعرفة درجة ضبط حاصل الترجمة لأجهزة جوجل للترجمة، خاصة عند تدريب الطلاب فى مادة الترجمة. وأما النتيجة من هذه المقالة هي أن سائر حاصل ترجمة الطلاب باستخدام جوجل للترجمة له درجة الضبط المنحرف. لأن، إرتكب الطلاب الأخطاء فى القواعد اللغوية وتعيين أنسب المفردات بمضمون المجال المفروض.الكلمة الأساسيّة: الضبط، أجهزة، أجهزة الترجمة، جوجل للترجمة.
وسائل تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها عن طريق التكنولوجيا الحديثة محمد علي أحمد حمزة
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث : تهدف هذه الدراسة إلي التعرف على وسائل تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها عن طريق التكنولوجيا الحديثه، والتعرف‌ على‌ ابرز طرق تعليم اللغة العربية بأستخدام التكنولوجيا الحديثه والوصول‌ الي الهدف المبتغي والمرجو لتحقيق تعلم اللغة والادب‌ والعلوم‌ والفنون‌، وقد تميزت‌ الشعوب‌ التي‌ ركزت‌ على‌ تعلم اللغة  بفهمها لتلاقح‌ الافكار والثقافات‌ وادراكها لنتائج‌ هذا التلاقح‌ وأهميته‌. ولتحليل البيانات لهذا الموضوع ، تم استخدام مناقشة الموضوع بطريقة منطقية رابطاً بين الأدلة المرتبطة بمحور الدراسة وبين مضمون الموضوع الذي أختاره الباحث وعليه فإن الباحث قام بتنظيم البيانات التي تحصل عليها من المصادر بشكل مرتب وقام بتصنيفها بعد ذلك من موضوعات كلية إلي جزئية متتبعاً التسلسل المنطقي التي ينصب عليها البحث ، وقام بتسجيل وتدوين تلك البيانات التي تحصل عليها نافياً أي تعارض أو غموض في فهم المسألة السياسية وإنما حدد الباحث الرأي الصريح والدقيق في هذه المسألة ، وهذه الخطوة تتبعها خطوة التحقق من النتائج التي توصل إليها الباحث ومناقشتها وترتيبها في إطار متسلسل حتى وصل إلي تدوين النتائج. أظهرت هذه الدراسة النتائج الأتية وهي:- 1. أن هذه الدراسة هي بحرٌ من العلوم بحاجةٍ للفهم والممارسة أكثر من حاجتها لكون الطالب حامل شهادةٍ علميةٍ للوصول الي الوظيفة.2.  الاثر الذي يسببه تعليم اللغة العربية عميق في فهم استراتيجيات اللغوية والاقتصادية والتكنولوجية وتكون ذا باب للانفتاح والتقدم والافادة والتغير والتطوير.3. تعليم اللغة العربية مهم وفعال للمتعلمين الغير الناطقين بها، وتتبع جميع الوسائل القديمة والحديثة لرسخ هذه اللغة في الاذهان. وتوصيات الباحث: 1. تشجيع الطلبة على الولوج إلى عالم البحث في استدراك تعلم الوسائل التكنولوجيه الحديثه وذلك بفتح آفاق بحوثهم على مجالات تطور وتعلم اللغة العربية.2. إقامة ندوات ومؤتمرات مكثفة للغة العربية دورياً كل عام أو عامين لرسخ هذا العلم في اذهان الجميع وتتبع التطوارت التطبيقية والنظرية بما يتعلق باللغة.3. التركيز علي تعليم اللغات العالمية العديدة لسهولة التواصل بين الثقافات المختلفة بين البلدان.  الكلمات الأساسية: وسائل تعليم اللغة العربية، التكنولوجيا الحديثة
METODE PEMBELAJARANKETERAMPILAN BERBAHASA DI PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA ARAB UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) ABDUL AZIZ KHOIRI
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan umum pembelajaranbahasa Arabadalah mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulis, yang mencakup empat keterampilan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).Disamping itu pembelajaran bahasa Arab memiliki beberapa tujuan khusus mengkaji sumber-sumber agama yaitu al-qur;an dan hadits. Oleh karena itu, program studi sarjana pendidikan bahasa Arab UM melakukan beberapa inovasi dalam kurikulum keterampilan berbahasa Arab dan metode pembelajarannyadalam rangka menciptakan pembelajaran bahasa yang komprehensif. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kurikulum keterampilan berbahasa Arab dan metode pembelajaranya yang telah diterapkan di program studi sarjana pendidikan bahasa Arab UM. Dalam meningkat keterampilan berbahasa Arab mahasiswa, program studi sarjana pendidikan bahasa Arab UM memberikan jumlah 57 sks yang tersebar di setiap semester satu sampai tujuh. Adapun metode yang sering digunakan di dalam pembelajaran keterampilan berbahasa di program studi sarjana pendidikan bahasa Arab UM adalah metode komunikatif, metode audiolingual, metode langsung, metode membaca. Kata kunci: Pendidikan bahasa Arab, kurkulum keterampilan berbahasa, dan metode pembelajaran.
عبر تطبيقات جوجل التربوية في جامعة أنتساري الإسلامية الحكومية رضا درما واتي
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخصيوجه تعليم اللغة العربية لقسم التربية الإسلامية على ضعف قدرة الطلبة في قراءة الكتب العربية و فهمها بمعدلة النتيجة  30،55 في درجة ضعيفة. و السبب أن  المواد  المدروسة لم تفرد نحو أغراض أكاديمية، بإضافة إلى عدم الاستفادة إلى التكنولوجيا الفعال.فيهدف هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام مواد القراءة لأغراض أكاديمية خاصة لقسم التربية الإسلامية باستفادة تطبيقات جوجل التربوية على دافعية التعلم و التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم التربية الإسلامية للمرحلة الثالثة من خلال البحث التجربي للمجموعة الواحدة بنموذج الاختبار القبلي والبعدي.قد حصل البحث على أن استخدام المواد باستفادة تطبيقات جوجل التربوية لها تأثيرا إيجابيا في ترقية دافعية التعلم بدرجة عالية و التحصيل الدراسي بنتائج  T-hitung (5،093 -) و نتائج  T-tabelفحصلت على 2،776 أينما  نتائج T-hitung لا تقع بين نتائج   T-tabel.فــــ Ho مردودة أي  أن H1  مقبولة.و استنتج من البحث أن مواد القراءة العربية كاللغة الأجنبية لأغراض أكاديمية خاصة  تستلزم على الاهتمام بالحاجات و سيمات المتعلم و الإسكيماءات المعرفية حسب تخصصه  باستفادة الوسائل التعليمية الفعالة أو سمي بالمواد المؤسسة على بناء المدخلات التفاعلية.الكلمات الرئيسة: مواد، مهارة القراءة، لأغراض أكاديمية خاصة، تطبيقات جوجل التربوية.
ANALISIS HASIL TOAFL MAHASISWA JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG MOHAMMAD AHSANUDDIN
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Semenjak angkatan 2005, Jurusan Sastra Arab FS UM mewajibkan kepada mahasiswa untuk mengikuti Test of Arabic as a Foreign Language (TOAFL). Tujuannya adalah untuk menguji pemerolehan kebahasaan mahasiswa dan agar kompetensi lulusan JSA yang meliputi kompetensi pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding), keterampilan intelektual (intellectual Skill), keterampilan praktis (Practicak skill) itu bisa terpenuhi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (a) tingkat kesulitan TOAFL Mahasiswa Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (MJSA FS UM), (b) daya pembeda TOAFL MJSA FS UM, dan (c) reliabilitas TOAFL MJSA FS UM. Penelitian ini menggunakan rancangan kualitatif dan sumber datanya adalah hasil TOAFL MJSA FS UM. Rancanangan penelitian ini adalah kuantitatif. Dikatakan demikian karena data yang dianalisis adalah angka-angka yang didapat dari hasil TOAFL MJSA FS UM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kesulitan butir TOAFL pada aspek Fahm Al-Masmu’ (menyimak) ada butir yang dinyatakan sangat mudah, sulit, dan sangat sulit, (2) daya pembeda TOAFL soal menyimak dan struktur terdapat daya pembedanya negatif, tidak ada deskriminasi, dan kurang baik, (3) tingkat reliabilitas TOAFL MJSA FS UM sebesar 0,93. Kata Kunci: Analisis Hasil, TOAFL, bahasa Arab, Validasi, Daya Beda.

Page 21 of 54 | Total Record : 539

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I