cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Viktor Pandra
Contact Email
viktorpandra@ymail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lp4mk@stkippgri-lubuklinggau.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota lubuk linggau,
Sumatera selatan
INDONESIA
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN
Published by STKIP PGRI Lubuklinggau
ISSN : 02169991     EISSN : 26545004     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Perspektif Pendidikan (JPP) memuat artikel hasil penelitian Pendidikan, Pembelajaran, Penelitian dan pengembangan Pendidikan dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Sekolah Dasar, dan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Arjuna Subject : -
Articles 365 Documents
 33   34   35   36   37 
Identifikasi Koleksi Museum Perjuangan Subkoss Garuda Sriwijaya Lubuklinggau Sebagai Sumber Belajar Bagi Masyarakat Isbandiyah Isbandiyah; Supriyanto Supriyanto
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 20 No 1 (2026): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v20i1.4293

Abstract

This study aimed to identify and describe the Subkoss Museum of Lubuklinggau as a learning resource for the community. The research employed a qualitative method with a descriptive approach. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through triangulation techniques. The findings revealed that: (1) the Subkoss Garuda Sriwijaya Struggle Museum of Lubuklinggau possesses 140 collections that can be utilized as learning resources for the community; (2) the museum serves as a learning resource because it functions as a repository of the nation's history, particularly concerning past events related to the struggle of the people of Lubuklinggau and, more broadly, the people of South Sumatra in defending their region against colonialism and fighting for national independence. In history education, museums are among the most appropriate places to obtain historical information and to enhance public understanding of historical events, especially for students; and (3) all collections housed in the museum can serve as learning resources for various educational levels. The main distinction between early childhood education and higher education lies in the way museum educators deliver and explain the collections to visitors. Keywords: Museum Collections, Learning Resources, Community.
Identifikasi Faktor Penyebab Mahasiswa Lambat dalam Menyelesaikan Studi Tepat Waktu Mikhael Udam; Listini Bestina Kamarea; Yansen Alberth Reba
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 20 No 1 (2026): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v20i1.4303

Abstract

Kelulusan tepat waktu merupakan indikator penting keberhasilan pendidikan tinggi, namun masih dijumpai cukup banyak mahasiswa yang melampaui masa studi standar delapan semester untuk jenjang sarjana. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Cenderawasih lambat dalam menyelesaikan studi tepat waktu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah sepuluh mahasiswa aktif angkatan 2019-2021 yang masa studinya telah melampaui delapan semester (berada pada semester 10-14), yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, wawancara terstruktur, dan dokumen akademik, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlambatan penyelesaian studi dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, yaitu faktor ekonomi (100%), prokrastinasi dalam menyelesaikan tugas perkuliahan dan tugas akhir (80%), menikah atau berkeluarga semasa studi (70%), serta hambatan dalam berkonsultasi dengan dosen (50%). Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan manajemen waktu yang efisien dan regulasi diri bagi mahasiswa, pembimbingan skripsi yang intensif dan suportif oleh dosen, pemantauan kemajuan akademik oleh dosen pembimbing akademik, serta dukungan kelembagaan berupa bantuan ekonomi dan layanan bimbingan kelompok agar mahasiswa dapat menyelesaikan studi tepat waktu.
Kajian Sistematis Tentang Kecemasan Matematika Siswa SMP Nurtiara Nurtiara; Anna Fauziah; Viktor Pandra
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 20 No 1 (2026): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v20i1.4305

Abstract

Kecemasan matematika telah menjadi perhatian penting dalam pendidikan, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP), di mana siswa diharapkan menguasai keterampilan dasar untuk pembelajaran lanjutan. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa kecemasan matematika berdampak negatif terhadap motivasi, performa, dan sikap jangka panjang terhadap matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecemasan matematika pada siswa SMP melalui sintesis penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai studi relevan untuk mengidentifikasi karakteristik, faktor penyebab, serta strategi intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan matematika merupakan fenomena multidimensional yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan sosial, serta muncul dalam berbagai situasi pembelajaran seperti saat pelajaran, tugas, dan ujian. Faktor yang memengaruhi meliputi aspek internal seperti self-efficacy dan mindset, serta aspek eksternal seperti dukungan guru dan teman sebaya. Kecemasan juga berhubungan dengan kemampuan kognitif siswa, meskipun kaitannya dengan hasil belajar tidak selalu konsisten. Berbagai intervensi seperti mindfulness, growth mindset, pembelajaran aktif, dan mathematical resilience terbukti efektif dalam menurunkan kecemasan. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya pendekatan komprehensif yang melibatkan guru, sekolah, orang tua, dan kebijakan pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung serta responsif terhadap aspek psikologis siswa.
Potensi Tumbuhan Lokal Papua sebagai Media Pembelajaran Biologi Berbasis Kearifan Lokal Nurvita Hidayah; Asti Frida Yuni; Mince Gobay; Eliana Tebai; Thomas Marbuan; Wiska Baharuddin
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 20 No 1 (2026): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v20i1.4307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi tumbuhan lokal Papua sebagai media pembelajaran biologi berbasis kearifan lokal. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode etnobotani. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi, identifikasi tumbuhan, serta analisis keterkaitan tumbuhan lokal dengan materi pembelajaran biologi. Informan penelitian meliputi masyarakat lokal, tokoh adat, dan guru biologi yang dipilih secara purposive berdasarkan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai tumbuhan lokal serta pemanfaatannya. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tumbuhan lokal Papua memiliki potensi yang tinggi sebagai media pembelajaran karena memiliki karakteristik biologis, ekologis, dan nilai budaya yang dapat dikaitkan dengan berbagai konsep biologi, seperti keanekaragaman hayati, klasifikasi, morfologi tumbuhan, ekologi, adaptasi, pemanfaatan sumber daya alam, dan konservasi. Integrasi tumbuhan lokal dengan kearifan masyarakat dapat menciptakan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna serta meningkatkan keterhubungan peserta didik dengan lingkungan dan budaya setempat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tumbuhan lokal Papua berpotensi dikembangkan menjadi herbarium, katalog, LKPD, modul, maupun media digital untuk mendukung pembelajaran biologi sekaligus memperkuat pelestarian biodiversitas dan kearifan lokal.
Pembelajaran Speech to Text Recognition berbasis Virtual Asisten di LKSA Muhammadiyah Bandung Marisa Premitasari; Rizki Tazidi Zayd; Firmansyah Diyata; Noviyanti Nugraha; Asep Nana Hermana; Rafly Mumtaz Alarik
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 20 No 1 (2026): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v20i1.4308

Abstract

Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) Muhammadiyah Sumur Bandung cabang Jalan Veteran membina 24 anak asuh yang bersekolah dari jenjang SD sampai SMA sesuai program pemerintah Wajib Belajar 12 Tahun. Permasalahan utama mitra adalah anak asuh kesulitan memahami materi sekolah, tidak memiliki buku pegangan maupun akses internet, serta memiliki jadwal kegiatan yang padat sehingga sulit disamakan dengan jadwal instruktur pengajar. Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini menawarkan solusi berupa bimbingan belajar tiga mata pelajaran inti (Matematika, Fisika, dan Bahasa Inggris) yang dilengkapi aplikasi kamus digital berbasis asisten virtual dengan metode dependent speech recognition. Kata kunci materi dikumpulkan langsung dari anak asuh melalui survey lapangan, direkam sebagai data latih, lalu dipetakan dengan solusi materi yang disusun instruktur pengajar. Aplikasi dibangun sebagai aplikasi desktop menggunakan Python 3.6.5 pada PyCharm dan tidak memerlukan kuota internet. Kegiatan dilaksanakan dalam 27 pertemuan dan 14 rapat koordinasi, menghasilkan 15 kata kunci (5 kata kunci per mata pelajaran) serta satu aplikasi pembelajaran terpadu yang diserahkan kepada mitra bersama satu unit komputer desktop. Hasil pengujian akhir menunjukkan sistem mampu mengenali suara anak asuh maupun suara yang belum dilatih sebesar 60%, sesuai dengan target kegiatan.

Page 37 of 37 | Total Record : 365

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2011 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 1 (2026): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 18 No 1 (2024): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 17 No 1 (2023): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 17 No 1 Juni 2023 Vol 17 No 2 (2023): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 16 No 2 (2022): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 16 No 2 Desember 2022 Vol 16 No 1 (2022): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 16 No 1 Juni 2022 Vol 15 No 2 (2021): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 15 No 2 Desember 2021 Vol 15 No 1 (2021): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 15 No 1 Juni 2021 Vol 14 No 2 (2020): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 14 No 2 Desember 2020 Vol 14 No 1 (2020): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 14 No 1 Juni 2020 Vol 13 No 2 (2019): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 13 N0 2 Desember 2019 Vol 13 No 1 (2019): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 12 No 2 (2018): Perspektif Pendidikan Vol 12 No 1 (2018): Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 2 (2017): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 11 No 1 (2017): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 10 No 2 (2016): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 10 No 1 (2016): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 9 No 2 (2015): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 9 No 1 (2015): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 8 No 1 (2014): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 6 No 1 (2013): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 5 No 1 (2012): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 4 No - (2011): Jurnal Perspektif Pendidikan More Issue