Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua Dan Kepercayaan Diri Terhadap Pengambilan Keputusan Karir Siswa Kelas XII SMAM 09 Sedayulawas ]]>
<![CDATA[Sucitra Puji Astuti]]>;
<![CDATA[Idha Rahayuningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7065
<![CDATA[Usia remaja dimana banyak dari mereka yang belum mampu atau masih merasa ragu jika akan menentukan pilihan karir mereka terutama setelah lulus SMA, banyak dari mereka masih bimbang antara memilih melanjutkan ke jenjang perkuliahan atau bekerja. Mereka merasa tidak percaya diri pada kemampuan diri masing-masing serta kurangnya perhatian atau dukungan sosial yang diberikan oleh orang tua kepada anak, sehingga mereka hanya mengikuti alur dan tidak memounyai keberanian untuk mengambil keputusan dalam karir mereka selanjutnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh dari dukungan sosial dan kepercayaan diri terhadap pengambilan keputusan karir siswa kelas XII SMAM 09 Sedayulawas. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pengambilan sampel non-probability menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAM 09 Sedayulawas sebanyak 120 siswa. Hasil analisis yang didapatkan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri terhadap pengambilan keputusan karir siswa. Prosentase hasil dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri memberikan pengaruh terhadap pengambilan keputusan karir sebesar 43%.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi dan Evaluasi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Jureyke Ireine Pitoy]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Joulanda A. M. Rawis]]>;
<![CDATA[Meisie Lenny Mangantes]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7070
<![CDATA[Kepala sekolah memerlukan kompetensi administrasi manajemen, kepemimpinan, dan supervisi pendidikan, karena peran mereka sehari-hari dalam mengelola dan memimpin sekolah. Kepala sekolah sebagai supervisor memiliki beban peran dan tanggungjawab memantau, membina, dan memperbaiki proses belajar mengajar di kelas atau di sekolah. Tanggungjawab ini dikenal sebagai tanggungjawab supervisi. Sebagai unsur pimpinan dalam sistem organisasi persekolahan, kepala sekolah berhadapan langsung guru sebagai unsur pelaksana proses belajar-mengajar. Kemampuan berperan sebagai supervisor yang melakukan supervisi pengajaran harus dimiliki setiap kepala sekolah. Hal ini perlu diprioritaskan mengingat dengan adanya supervisi pengajaran, guru dapat merasakan kehadiran kepala sekolah sebagai supervisor merupakan mitra yang membantu meningkatkan kemampuan profesionalnya. Kepala sekolah sebagai supervisor harus diwujudkan dalam kemampuan penyusun dan melaksanakan program supervisi pendidikan serta memanfaatkan hasilnya. Kepala sekolah dalam pelaksanaan tugas sebagai supervisor, hendaknya dilaksanakan dengan demokratis. Disamping supervise pendidikan, maka evaluasi pendidikan sangat penting dan harus dilakukan sebaik mungkin agar hasil evaluasi yang diperoleh dapat menjadi acuan pendidikan yang lebih baik. Salah satu upaya yang dilakukan dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan pelaksanaan evaluasi pendidikan yang baik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Permainan Rolling Light untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pembina Pangean ]]>
<![CDATA[Sudji Septiani]]>;
<![CDATA[Daviq Chairilsyah]]>;
<![CDATA[Nurlita Nurlita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7072
<![CDATA[Penelititian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan dan efektivitas permainan rolling light dalam meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 5-6 tahun di TK Pembina Pangean. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Langkah-langkah yang dilakukan dengan menggunakan 8 tahapan yang dimulai dari tahapan: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, pembuatan produk, revisi produk, dan uji coba produk. Teknik pengumpulan data dengan observasi, menyebar angket, dan analisis dokumentasi. Instrument berupa angket validasi yang berbentuk angket berstruktur dan tidak berstruktur untuk dinilai uji kelayakan dari ahli materi, ahli media, pendidik dan uji lapangan terbatas. Teknik analisis data yang digunakan analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian dapat disimpul bahwa validasi dari hasil penilaian ahli materi dikategorikan “sangat layak”, hasil penilaian ahli media dikategorikan “sangat layak” dan hasil penilaian ahli pendidik dikategorikan “sangat layak”.Hasil uji coba produk dengan uji coba terbatas dikategorikan “berkembang sangat baik”. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa permainan rolling light layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun di TK Pembina Pangean.]]>
<![CDATA[Feedback Using Gather.Town to Build Student's Learning Motivation in Pandemic ]]>
<![CDATA[Iham Akbar Zidane Priyantoro]]>;
<![CDATA[Yuna Tresna Wahyuna]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7074
<![CDATA[Dunia pendidikan sedang mengalami tantangan baru yang diakibatkan oleh wabah virus Covid-19, penyebaran penyakit COVID-19 yang menyerang Indonesia berdampak pada berbagai sektor, mulai dari kesehatan, ekonomi, hingga pendidikan (Ibrahim, 2020). Hal ini menyebabkan seluruh sistem pembelajaran di lembaga pendidikan tergeser ke metode pembelajaran online atau online. Adanya hambatan dalam proses pembelajaran menyebabkan beberapa perubahan pada siswa yang pada akhirnya mempengaruhi motivasi belajar, mengingat lebih dari 1 tahun banyak siswa yang mengeluhkan pembelajaran online tidak mampu mengingat proses pembelajaran tatap muka di kelas, dan orang tua sebagian besar siswa mengeluhkan motivasi belajar anaknya yang semakin buruk. mengurangi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penggunaan Gather. twon dalam meningkatkan pembelajaran. motivasi mahasiswa di masa pandemi covid-19. Metode yang akan digunakan adalah kualitatif, hal ini akan mengadakan sesi wawancara dengan beberapa siswa dan guru dari penelitian yang telah dilakukan dengan web gathering, yang terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas, pengambilan sampel secara acak. dan mencoba perlakuan yang sama untuk belajar dan mengajar dengan menggunakan metode gathering.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Discovery Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Pembelajaran Tema 1 Organ Gerak Hewan Dan Manusia Kelas V SD Islam Nurul Qomar Semarang ]]>
<![CDATA[Yuliana Puspitasari]]>;
<![CDATA[Ervina Eka Subekti]]>;
<![CDATA[Estiyani Estiyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7075
<![CDATA[Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas V di SD Islam Nurul Qomar Semarang pada Ulangan Harian Semester II yang mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 8 dari 26 siswa. Hal tersebut disebabkan karena siswa kurang fokus dalam memperhatikan guru ketika memaparkan materi dan berbicara dengan teman satu bangku sehingga siswa hanya aktif ketika ditunjuk oleh guru. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantu media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tema 1 organ gerak hewan dan manusia kelas V di SD Islam Nurul Qomar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran Discovery Learning berbantu media audiovisual pada pembelajaran tema 1 organ gerak hewan dan manusia kelas V di SD Islam Nurul Qomar Semarang.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan setiap siklusnya satu pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Islam Nurul Qomar Semarang dengan jumlah siswa sebanyak 26 siswa. Adapun objek yang diteliti adalah hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar yaitu 73,07 dengan rata-rata presentase ketuntasan sebesar 50%. Kemudian pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar yaitu 80,38 dengan rata-rata presentase ketuntasan sebesar 76%. Pada siklus III nilai rata-rata hasil belajar yaitu 86,16 dengan rata-rata presentase ketuntasan sebesar 96%. Selanjutnya dapat diketahui bahwa pada siklus I ke siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 7,31 dan presentase ketuntasan sebesar 26%. Kemudian peningkatan nilai rata-rata dari siklus II ke siklus III sebesar 5,77 dan presentase ketuntasan sebesar 20%. Dapat diketahui bahwa pada siklus II dan siklus III sudah memenuhi indikator keberhasilan dengan pencapaian ketuntasan siklus II sebesar 76% dan siklus III sebesar 96%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantu media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tema 1 organ gerak hewan dan manusia kelas V SD Islam Nurul Qomar Semarang.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Bermain Show And Tell Dalam Meningkatka Kemampuan Bahasa Lisan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Sepakat Aceh Tenggara T.A 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Sri Delima]]>;
<![CDATA[Humaidah Hasibuan]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7077
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan perkembangan bahasa lisan anak usia 5-6 tahun di TK Sepakat Kecamatan Semadam Aceh Tenggara belum sepenuhnya berkembang secara maksimal. Hal ini terlihat dari belum sepenuhnya anak mendengarkan dan menyimak cerita, membuat kalimat yang sederhana, serta mengungkapkan perasaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui yaitu: (1) kemampuan bahasa lisan anak di TK Sepakat, (2) Penerapan metode bermain show and tell dalam meningkatkan kemampuan bahasa lisan anak usia 5-6 tahun di Tk sepakat Aceh Tenggara. Penelitian ini dilaksanakan di TK Sepakat Kecamatan Semadam Kabupaten Aceh Tenggara, Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriftif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru, dan anak didik di kelas yang berjumlah 19 anak. Hasil penelitian ini mengungkapkan dua tujuan temuan yaitu: Kemampuan bahasa lisan anak usia dini di TK Sepakat sudah berkembang baik. (2) Penerapan metode bermain show and tell dalam menigkatkan kemampuan bahasa sangat berpengaruh terhadap aspek perkembangan bahasa lisan anak.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Outing Class Dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun di Ra Bela Dina Binjai T.A 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Ratu Mutiara]]>;
<![CDATA[Humaidah Hasibuan]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7078
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kecerdasan naturalis anak usia 5-6 tahun di RA Bela Dina Kelurahan Rambung Dalam Binjai Selatan yang belum meningkat secara maksimal, hal ini dapat dilihat dari beberapa anak yang belum dapat mengingat sepenuhnya tentang tumbuhan dan hewan (warna, bentuk dan suara), selain itu ada anak yang tidak tertarik dalam mengamati lingkungan sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecerdasan naturalis anak, penerapan metode outing class dan faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan outing class dalam meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia 5-6 tahun di RA Bela Dina. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan pada anak usia 5-6 tahun di RA Bela Dina. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Kecerdasan naturalis anak usia dini di RA Bela Dina sudah meningkat dengan baik. (2) Penerapan metode outing class dalam meningkatkan kecerdasan anak sangat berpengaruh terhadap aspek perkembangan kecerdasan naturalis anak. (3) Faktor pendukung dan penghambat yaitu lingkungan sekitar RA yang menjadi tempat proses pembelajaran dilaksanakan dan sikap anak yang mengganggu temannya sehingga terjadi ketidak tertiban dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Huruf Hijaiyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Dharma Wanita Persatuan Penanggalan Kota Subulussalam ]]>
<![CDATA[Irma Yani Br Manik]]>;
<![CDATA[Hadis Purba]]>;
<![CDATA[Nunzairina Nunzairina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7079
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan masih kurang dan rendahnya kemampuan guru dalam merangsang kemampuan membaca huruf hijaiyah anak pada saat kegiatan pembelajaran, selain kemampuan guru yang terbatas, juga media yang di gunakan dalam pembelajaran tidak menarik serta belum ada alat permainan yang dapat mengembangkan kemampuan membaca anak berdasarkan tahap perkembangan anak usia dini di TK Negeri Dharma Wanita Persatuan. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: mengembangkan media pembelajaran pohon huruf hijaiyah, mengetahui kelayakan media pembelajaran pohon huruf hijaiyah dan mengetahui peningkatan keefektivitasan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun setelah menggunakan media pohon huruf hijaiyah. Penelitian ini adalah R and D (Research and Development) yang diadaptasi dari model pengembangan Sugiyono. Data penelitian ini diperoleh menggunakan angket validasi dari ahli desain media dan ahli materi, serta menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh kelayakan persentase terhadap desain produk yaitu 97.83%. pada aspek materi mendapat persentase kelayakan 91.66 %. Jumlah rata-rata skor pada penilaian produk sebesar 3.83 dengan persentase kelayakan 94.74%. Maka dapat disimpulkan bahwa produk ini “sangat layak”. Sedangkan pada tahap uji coba pada anak mendapat persentase BSH yaitu 75 % dan BSB yaitu 25 %. Pada tahan uji kefektifan pengembangan kemampuan membaca memiliki rata rata gain score 87,5 dengan klasifikasi sangat tinggi.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Picture And Picture Method On Secondary Students’ Reading Comprehension In Procedure Text ]]>
<![CDATA[Alifia Salsabila Ramo]]>;
<![CDATA[Praditya Putri Utami]]>;
<![CDATA[Yuna Tresna Wahyuna]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7080
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana keefektifan penggunaan metode Picture and Picture pada membaca pemahaman teks prosedur siswa. (2) mengetahui tanggapan siswa tentang metode Picture and Picture dalam pembelajaran membaca pemahaman teks prosedur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental menggunakan one group pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Karawang Barat dengan mengambil kelas VIII K sebagai sampel penelitian yang berjumlah 35 siswa. Ada tiga tahapan dalam penelitian ini, yaitu: pre-test, treatment, dan post-test beserta angket. Hasil temuan menunjukkan nilai rata-rata pre-test ke post-test kelas eksperimen (dari 43,40 ke 89,71). Analisis penelitian menggunakan uji t sampel berpasangan. Besarnya peningkatan hasil penelitian dihitung dengan menggunakan uji N-Gain Score diperoleh 0,80 atau 80% dengan kriteria tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Picture and Picture berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman teks prosedur siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Karawang Barat dengan hasil perhitungan nilai signifikansi (Sig. 2 tailed) pada taraf sebesar (=0,000) < ? (0,05). Respon siswa mengenai penggunaan metode Picture and Picture dalam pembelajaran membaca pemahaman teks prosedur sudah baik pada sepuluh pernyataan angket, hasilnya terlihat dari rata-rata jumlah siswa yang menjawab angket dengan pendapat sangat baik dan baik adalah 60%. Kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Picture and Picture pada membaca pemahaman teks prosedur.]]>
<![CDATA[A Content Analysis of Vocabulary Materials in One English Textbook for Vocational High School Students ]]>
<![CDATA[Annisa Fitri Amalia]]>;
<![CDATA[Maya Rahmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7081
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis materi kosakata dalam Buku Bahasa Inggris Kelas 12 di Sekolah Menengah Kejuruan yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Rumusan penelitian dari penelitian ini adalah untuk memecahkan masalah bagaimana topik kosa kata disajikan dalam buku teks bahasa Inggris kelas 12 di Sekolah Menengah Kejuruan. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis dengan sumber data berupa buku. Buku yang dianalisis terdiri dari sebelas bagian, dan setiap bagian menyediakan konten kosakata. Hasil penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kriteria analisis kosakata yang dikemukakan oleh Celce Murcia dan menunjukkan bahwa kosakata yang terdapat dalam buku teks lebih banyak mengandung kosakata yang sesuai dengan topik dan tujuan pembelajaran daripada kosakata yang tidak sesuai dengan materi. Dan dari penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa kriteria inklusivitas per silabus dan aksesibilitas mendapatkan nilai tertinggi yaitu 3,7; Kesesuaian Konteks dan Kesesuaian Load of Kriteria mendapatkan skor 3,6; dan kriteria distribusi Seimbang mendapatkan nilai 3.]]>
