Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Manajemen Pendidikan Berbasis Moderasi Beragama Dan Implementasi Praktisnya Di Era Digital ]]>
<![CDATA[Siti Rohmah]]>;
<![CDATA[Masruri Masruri]]>;
<![CDATA[Muhammad Alwi]]>;
<![CDATA[Ira Arini]]>;
<![CDATA[Arifin Arifin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7658
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis terkait bagaimana manajemen pendidikan berbasis moderasi beragama serta bagaimana upaya dalam mengimplementasikannya di era digital saat ini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi pustaka dengan pendekatan filosofis atau analisis konten dari berbagai literature, baik dari buku, jurnal dan literasi terkait lainnya. Adapun penelitian ini menunjukan bahwa, Indonesia ialah sebuah negara yang majemuk, dimana di dalamnya terdapat berbagai ras, agama, suku yang beragam. Oleh karenanya dibutuhkan manajemen pendidikan berbasis moderasi beragama, agar setiap individu dapat memahami akan perbedaan di negara kita ini. Usaha yang serius diperlukan untuk menerapkan manajemen pendidikan berbasis moderasi beragama, dimana usaha tersebut mesti didukung oleh berbagai hal pokok, diantaranya ialah: pemahaman ataupun pengetahuan yang sesuai dengan kondisi dan keadaan negara kita, pengendalian serta keseimbangan emosi, kehati-hatian serta kewaspadaan yang berkesinambungan, misalnya perlu adanya integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran termasuk dalam pemanfaatan literasi digital. Impelementasi praktisnya di era digital ini dimana moderasi beragama bisa dijalankan diberbagai komponen misalnya impementasi pendidikan moderasi beragama pada pembelajaran serta kurikulum yang di manajerial secara sistemik dan integratif.]]>
<![CDATA[Gambaran Minat Belajar Mahasiswa Rekam Medis Terhadap Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Alvina Amalia]]>;
<![CDATA[Nanda Aula Rumana]]>;
<![CDATA[Daniel Happy Putra]]>;
<![CDATA[Puteri Fannya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7659
<![CDATA[Penyebaran virus covid-19 yang sangat cepat dan telah menyebar ke seluruh wilayah Indonesia, membawa pengaruh kepada semua bidang, salah satunya pada bidang pendidikan, sehingga dilakukan pemberlakuan pembelajaran secara daring dari rumah sebagai upaya menekan penyebaran virus. Tujuan Penelitian ini, untuk mengetahui bagaimana minat belajar Mahasiswa Rekam Medis dan Informasi Kesehatan Universitas Esa Unggul terhadap pembelajaran daring pada mata kuliah pendukung kompetensi klasifikasi, kodefikasi penyakit di masa pandemi covid-19 berdasarkan tiga indikator yaitu indikator pemusatan pikiran, perasaan dan perhatian mahasiswa dalam pembelajaran, indikator perasaan senang dan indikator keterlibatan mahasiswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran, Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, perhitungan besar sampel menggunakan rumus slovin, didapatkan 205 sampel dengan metode pengambilan sampel yaitu stratified random sampling. Dari hasil penelitian didapatkan minat belajar mahasiswa pada mata kuliah pendukung kompetensi klasifikasi, kodefikasi penyakit berdasarkan tiga indikator didapatkan minat belajar mahasiswa masih dalam kategori rendah dengan persentase 51.2% dan minat belajar dalam kategori tinggi dengan persentase 48.8%.]]>
<![CDATA[Motivasi Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Futsal Di SMA Negeri 1 Blanakan ]]>
<![CDATA[Reynaldi Ksanjaya]]>;
<![CDATA[Ega Trisna Rahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7660
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi siswa dalam melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler futsal, masih banyak siswa yang belum memahami motivasi belajar siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler futsal, dan pengelolaannya masih kurang efektif dan maksimal karena kegiatan ekstrakurikuler futsal ini sudah berjalan lama tetapi belum ada perubahan yang signifikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui serta mendeskripsikan bagaimana motivasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler futsal. Untuk menjawab permasalahan yang terjadi peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Blanakan Subang dengan populasi yaitu siswa anggota ekstrakurikuler futsal dan sampelnya yaitu 6 orang siswa yang mengikuti ekstrakurikuler futsal yang dipilih untuk menjadi.Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan teknik pengumpulan datanya menggunakan triangulasi data. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa motivasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri 1 Blanakan masih berjalan baik meskipun masih banyak kendala yang menjadikan kegiatan ekstrakurikuler ini kurang lancar, hal ini dilihat dari minatnya siswa dalam mengikuti ekstrakurikuler, tujuan siswa mengikuti ekstrakurikuler, dan tahapan motivasi siswa terhadap ekstrakurikuler futsal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Terhadap Efikasi Diri Siswa Kelas X IPA Di SMA N 2 Cepu ]]>
<![CDATA[Trianisa Trianisa]]>;
<![CDATA[Siti Fitriana]]>;
<![CDATA[G. Rahastono Ajie]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7662
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyak siswa yang mengalami masalah hambatan dalam efikasi diri siswa yang rendah seperti cemas saat menghadapi ulangan mendadak, tidak yakin dengan kemampuan yang dimiliki seperti tidak yakin dengan hasil yang dikerjakan dan ketika menghadapi kesulitan sering putus asa. Para siswa terlihat tidak memperhatikan pada saat guru sedang menjelaskan pelajaran di depan kelas dan cendrung berbicara dengan temannya atau membuat keributan ketika guru tidak di kelas, jika diberikan soal yang mereka anggap sulit mereka tidak menyelesaikannya dan tidak memiliki hasrat atau keinginan untuk menyelesaikan tugas tersebut, para siswa juga memiliki masalah dengan sosialisasi pelajaran, sering membolos pada saat mata pelajaran tertentu karena malas untuk mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terhadap efikasi diri siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah True Experimen Design menggunakan model pretes dan posttes kontrol grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Ipa SMA N 2 Cepu yang berjumlah 144 siswa dan sampel penelitian ini sebagai kelas try out dipilih dengan teknik random sampling yaitu kelas X IPA 1 sebanyak 30 siswa kemudian dibagi menjadi dua kelompok masing-masing 15 siswa kelompok eksperimen dan 15 kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui, wawancara dan skala psikologis. berdasarkan perhitungan uji t diperoleh hasil thitung sebesar 3,7 sementara ttabel dengan db=(n1+n2)-2 =(15+15)-2 =28 dan taraf signifikansi 5%(0,05) sebesar 2,048. Berarti thitung (3,7) > ttabel (2,048), maka hipotesis alteternatif (Ha) yang berbunyi “Ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Terhadap Efikasi Diri Siswa Kelas X IPA SMA N 2 Cepu”.]]>
<![CDATA[Tingkat Antusiasme Peserta Didik Kelas VIII SMP Dian Harapan Daan Mogot terhadap Penggunaan PhET pada Materi Getaran ]]>
<![CDATA[Melisa Anggun Ekahana]]>;
<![CDATA[Sri Kristiyani]]>;
<![CDATA[Susanna Purwaninastiti]]>;
<![CDATA[Samuel Lukas]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7663
<![CDATA[Antusiasme merupakan sebuah perasaan atau emosi, ketertarikan, pencapaian, pantang menyerah, dan keberanian dalam mencapai tujuan yang diinginkan sehingga antusiasme perlu dimiliki oleh peserta didik. Untuk menumbuhkan antusiasme peserta didik, pendidik harus selalu melakukan inovasi dalam pembelajaran, salah satunya penggunaan laboratorium virtual dalam pembelajaran IPA saat pembelajaran daring sebagai dampak pandemi covid 19. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat antusiasme penggunaan laboratorium virtual pada peserta didik kelas VIII SMP Dian Harapan Daan Mogot. Penelitian dilakukan terhadap 24 peserta didik kelas 8B dengan teknik pengambilan data melalui kuesioner yang harus diisi peserta didik setelah mereka melakukan eksperimen dengan menggunakan laboratorium virtual. Hasil kuesioner tersebut diolah dengan melakukan uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan uji mean. Pengujian memperlihatkan bahwa tingkat antusiasme penggunaan laboratorium virtual peserta didik pada skala 2,88 dari empat skala. Selain itu uji rata-rata dengan distribusi t juga menunjukkan bahwa tidak cukup data untuk mengatakan rata-rata antusiasme peserta didik laki-laki lebih lebih kecil dibandingkan dengan rata-rata antusiasme peserta didik perempuan dalam penggunaan laboratorium virtual.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Dengan Pendekatan Active Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Aprillia Aprillia]]>;
<![CDATA[Hermansyah Hermansyah]]>;
<![CDATA[Marleni Marleni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7664
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran open ended dengan pendekatan active learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Sampel penelitian ini adalah seluruh siiswa kelas V yang terdiri dari dua kelas dengan teknik sampel jenuh yaitu, siswa kelas VA dan siswa kelas VB di SDN 3 Tanjung Lago. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis eksperimen. Metode pengumpulan data aktivitas siswa melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes berbentuk uraian. Dengan desain posttest-only control design. Metode analisis data penelitian menggunakan analisi kuantitatif menggunakan uji independent sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 76,9 % dan kontrol 60,5%. Hasil tersebut terlihat dapat menyatakan bahwa terdapat hasil belajar dan signifikan pada pengaruh model pembelajaran open ended dengan pendekatan active learning menggunakan SPSS versi 22 menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada pengaruh model pembelajaran open ended dengan pendekatan active learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pengaruh model pembelajaran open ended dengan pendekatan active learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD terdapat pengaruh yang signifikan dengan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar IPS Menggunakan Metode Teka-Teki Silang Kelas IX MTS N 6 Ponorogo ]]>
<![CDATA[Nur Indah Mariana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7665
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX E MTsN 6 Ponorogo dengan menerapkan metode pembelajaran Teka-Teki Silang untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX E MTsN 6 Ponorogo sebanyak 30 siswa. Penelitian ini berlangsung dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Jenis data yang dikumpulkan adalah data obserservasi minat belajar dan data hasil belajar kelompok. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk keabsahan data digunakan triangulasi. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila rata-rata persentase indikator minat belajar siswa mencapai 75% dan apabila 75% jumlah siswa kelas IX E memiliki nilai minimal 75 sesuai kurikulum MTsN 6 Ponorogo. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Penerapan metode pembelajaran Crossword Puzzle dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS dikelas IX E MTsN 6 Ponorogo. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata persentase indikator minat belajar siswa setiap siklusnya. Pada siklus I rata-rata persentase indikator minat belajar siswa adalah 62%. Pada siklus II menjadi 70% atau mengalami peningkatan sebesar 8%. Pada siklus III mengalami peningkatan sebesar 18% sehingga menjadi 88%. Hal ini berarti bahwa rata-rata persentase indikator minat belajar siswa telah melampaui kriteria keberhasilan tindakan yang ditetapkan yaitu 75%. Penerapan metode pembelajaran Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan persentase siswa yang mencapai nilai KKM pada siklus I sebesar 20% meningkat menjadi 60% pada siklus II. Selanjutnya masih mengalami peningkatan menjadi 80% pada siklus III. Hal ini berarti bahwa jumlah siswa yang mencapai nilai KKM (75) telah melampaui kriteria keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%.]]>
<![CDATA[Evaluasi Learning Management System pada Binus Online Learning menggunakan Metode USE ]]>
<![CDATA[Roy Kurniawan]]>;
<![CDATA[Helen Helen]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7667
<![CDATA[Pembelajaran online semakin populer di Indonesia di tengah pandemi Covid-19 yang mengharuskan masyarakat untuk melakukan social distancing. Salah satu sumber belajar yang banyak dimanfaatkan pada masa ini adalah learning management system berbasis web. Tingkat pemanfaatan learning management system berbasis web dipengaruhi oleh antarmuka pengguna. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi usabiltity antarmuka Learning Management System Binus Online Learning. 87 peserta direkrut dalam percobaan usability testing. Peserta diminta untuk mengisi kuisioner USE yang berkaitan dengan penggunaan fitur learning management system. Kuesioner USE diproses menggunakan metode deskriptif statistik. Aspek Usefulness, Ease of Use, Ease of Learn, and Satisfaction. Tingkat usability Learning Management System Binus Online Learning memperoleh persentase lebih dari 81,8% sehingga bisa dianggap sangat layak. Hasil keseluruhan kelayakan mengkategorikan Learning Management System Binus Online Learning sebagai Sangat Layak.]]>
<![CDATA[Peran Mahasiswa dalam Menumbuhkan Semangat Membangun Desa (Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa IAI AL-AZIS di Desa Kertanegara) ]]>
<![CDATA[Dadan Mardani]]>;
<![CDATA[Iis Susiawati]]>;
<![CDATA[Randy Akbar Maulana]]>;
<![CDATA[Anisa Nur Fitria]]>;
<![CDATA[Sarah Aini Amara Luthfiyah]]>;
<![CDATA[Wahyudien Eko Prasetiyo]]>;
<![CDATA[Ismi Amalina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7671
<![CDATA[Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan kegiatan akademik yang rutin diselenggarakan oleh perguruan tinggi, termasuk Institut Agama Islam Indonesia Az-Zaytun (IAI AL-AZIS) Indramayu. Setelah melalui masa pandemi Covid-19 selama dua tahun, KKN tahun ajaran 2021-2022 dilaksanakan langsung di desa binaan. Dalam KKN mahasiswa akan melihat, mengamati, dan mencoba memahami permasalahan nyata yang dihadapi masyarakat, baik dari aspek pendidikan, ekonomi, maupun kesehatan. Mahasiswa dituntut untuk berpikir kritis dan kreatif dalam membantu masyarakat menumbuhkan semangat membangun diri dan desanya secara mandiri. Usulan program tersebut berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan oleh mahasiswa KKN, yang kemudian mendapatkan persetujuan dan dukungan dari pemerintah desa setempat untuk bersama-sama melaksanakan demi terwujudnya kemajuan, kenyamanan, dan kesejahteraan masyarakat desa. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan kegiatan mahasiswa KKN kelompok Singasari di desa Kertanegara dari awal KKN sampai dengan berakhirnya kegiatan tersebut berupa penyampaian laporan akhir kegiatan KKN mahasiswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Resiprokal terhadap Hasil Belajar Service Forehand dalam Tenis Meja di SMPN 3 Karawang Timur ]]>
<![CDATA[Helmy Mufadilah hamda]]>;
<![CDATA[Nana Suryana Nasution]]>;
<![CDATA[Aria Yuda Kusuma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7675
<![CDATA[Pembelajaran metode resiprokal sangat lah penting bagi peserta didik untuk meningkatkan siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran service forehand secara berulang kali maka siswa bisa mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran resiprokal terhadap hasil belajar service forehand dalam tenis meja di SMPN 3 Karawang Timur. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah sampel yang diambil adalah 33 siswa pada pembelajaran tenis meja, dan penelitian ini menggunakan teknik sampel yang digunakan ialah random sampling. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah di hitung dan dianalisis oleh peneliti, adanya pengaruh metode pembelajaran resiprokal terhadap hasil belajar service forehand dalam tenis meja. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan test service forehand. Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran resiprokal dalam hasil belajar tenis meja di SMPN 3 Karawang Timur, terbukti benar dengan hasil perhitungan nilai t hitung > t tabel yaitu 6.659 > 2.037. dari hasil mean pretest diketahui bahwa mean pretest adalah 10.85 dan postest 13.8 (meningkat sebesar 27,4%) sehinga terjadi peningkatan presentase sebesar 3.0 sehingga hipotesis dalam penelitian ini (Ho) diterima di SMPN 3 Karawang Timur.]]>
