Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Impoliteness On Youtube Comments Towards Yusuf Mansur About Investment Scam ]]>
<![CDATA[Virda Natesya]]>;
<![CDATA[Sondang Manik]]>;
<![CDATA[Jubilezer Sihite]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7614
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Perbedaan pengucapan Diphthong antara Joe Biden dan Boris Johnson pada Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jauh tentang ujaran kebencian di depan umum yang umum digunakan oleh masyarakat. Akibatnya muncul persoalan, yakni mengenali jenis-jenis ketidaksopanan, jenis-jenis yang paling umum digunakan, dan bagaimana hal itu dimanifestasikan dalam komentar yang dibuat kepada Yusuf Mansur di siaran YouTube. Penelitian ini menggunakan teori Culpeper dan metodologi kualitatif. Setelah dilakukan investigasi, ditemukan bahwa Kesantunan Negatif paling banyak terjadi dengan data 52 (52%), Kesantunan Serkas/Mock dengan data 17 (17%), dan Ketidaksantunan Positif dengan data 16 (16%). Ketidaksantunan Botak di Rekam (15%) Komentar dalam penelitian ini cenderung memberikan ketidaksantunan Negatif kepada pendengar dan tidak mempertimbangkan dampak yang diterima pendengar karena ketidaksantunan semacam ini merupakan ketidaksantunan negatif.]]>
<![CDATA[Strategi Pelestarian Ritual Katoba pada Komunitas Muna Perantauan di Kota Kendari ]]>
<![CDATA[Musafar Musafar]]>;
<![CDATA[Hadirman Hadirman]]>;
<![CDATA[Indra Rahayu Setiawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7617
<![CDATA[Tradisi katoba yang dipraktikkan komunitas Muna perantauan di Kota Kendari berkaitan dengan upaya untuk melestarikan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Ritual katoba sangat kaya dengan nilai-nilai hidup yang disampaikan seorang imamu kepada anak yang di-katoba. Namun demikian, penyusutan nilai tidak menutup kemungkinan akan terjadi dalam ritual katoba apalagi yang dilaksanakan di perantauan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelestarian nilai-nilai ritual katoba pada komunitas Muna perantauan di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil riset menunjukkan bahwa strategi pelestarian nilai-nilai ritual katoba pada komunitas etnik Muna perantauan di Kota Kendari dapat dilakukan melalui: mengukuhkan pelaksanaan ritual katoba, sosialisasi nilai ritual katoba pada generasi muda, ritual katoba sejalan dengan syiar Islam, dan pemakaian dua bahasa (Muna-Indonesia) dalam ritual katoba pada komunitas Muna perantauan di Kota Kendari.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Materi Bangun Datar Untuk Kelas IV SD Negeri Kepatihan ]]>
<![CDATA[Lita Widianti Rahayuningtyas]]>;
<![CDATA[Muflikhul Khaq]]>;
<![CDATA[Arum Ratnaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7618
<![CDATA[Siswa SD Negeri Kepatihan khusunya kelas IV masih mengalami beberapa permasalahan dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul matematika sebagai bahan ajar yang layak dan sesuai kebutuhan peserta didik pada materi keliling dan luas bangun datar kelas IV SD Negeri Kepatihan. Desain penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari define, design, development, dissemination yang adaptasi dari Thiagrajan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Kepatihan yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan angket. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Modul Matematika berbasis berbasis Realistic Mathematic Education terintegrasi nilai pendidikan karakter kelas IV SD Negeri Kepatihan dinyatakan layak apabila produk mencapai kriteria kelayakan sebuah produk. Kelayakan modul Matematika dapat dilihat dari dua aspek diantaranya aspek kevalidan dan aspek kepraktisan. Berdasarkan hasil penelitian modul Matematika berbasis berbasis Realistic Mathematic Education terintegrasi nilai pendidikan karakter kelas IV SD Negeri Kepatihan mendapatkan kriteria valid sebuah produk dengan nilai rata-rata 3,37 yang dilihat dari aspek media dan materi. Sedangkan berdasarkan respon peserta didik, modul Matematika mendapatkan nilai rata-rata 3,6 dengan kriteria sangat praktis.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Terintegrasi Nilai Islam untuk Sekolah Dasar di Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Yulia Septi Wahyuni]]>;
<![CDATA[Fadil Maiseptian]]>;
<![CDATA[Erna Dewita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7619
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan pembelajaran kontekstual (CTL) dan lembar kerja siswa (LKPD) terpadu berbasis nilai-nilai Islam yang efektif dan praktis untuk siswa kelas 5 sekolah dasar Islam komprehensif di kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement and Develop). Penelitian dilakukan di tiga SD Islam Komprehensif, yaitu SDIT Madrasah Tiara, SDIT Fadhilah dan SDIT Madrasah Aulia Cendikia di Pekanbaru, Provinsi Riau. Dalam penelitian ini digunakan purposive sampling, yaitu untuk eksperimen kelompok diambil sampel sebanyak 9 siswa, terdiri dari 3 siswa SDIT Tiara Madrasah, 3 siswa SDIT Fadhilah, dan 3 siswa Madrasah Aulia Cendikia. Penelitian dilakukan dengan ahli materi dan media dari dosen dan guru serta siswa SDIT Tiara Madrasah, SDIT Fadhilah Pekanbaru dan Madrasah Aulia Cendikia di Pekanbaru Provinsi Riau. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil uji keefektifan, Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis Contextual Teaching (CTL) dan nilai keislaman siswa secara komprehensif serta tingkat persentase keefektifan LKPD. Tes latihan respon siswa pada kategori “sangat bermanfaat” dan respon guru pada kategori “sangat bermanfaat”. Dapat disimpulkan bahwa Contextual Teaching (CTL) dan Lembar Kerja Siswa Berbasis Nilai Islam Terpadu (LKPD) SD Islam Terpadu Kota Pekanbaru sangat efektif dan sangat praktis sehingga cocok untuk siswa di SD 5. Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT).]]>
<![CDATA[Intervensi Politik Dalam Dunia Manajemen Pendidikan Di Indonesia ]]>
<![CDATA[Haris Monoarfa]]>;
<![CDATA[Henny N Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory N J Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7621
<![CDATA[Pendidikan merupakan upaya untuk mencerdaskan generasi bangsa agar dapat menjadi warga Negara yang memiliki daya saing yang tinggih di era globalisasi. Pada dasarnuya pendidikan bagi masyarakat Indonesia sangat penting karena pendidikaan merupakan dasar untuk memanusiakan manusia, akan tetapi di Indonesia pendidikan mudah diIntervensi oleh kekuasasaan atau polik, kita bisa lihat dari setiap bergantian mentri pendidikan yang membuat sistem pendidikan berubahah-ubah. Di Indoensia perubahan sistem pendidikan atau yang kita sebut kurikulum mengalami perubahan sebanyak 11 kali, mulai dari tahuin 1947 sampai dengan sekarang, hal ini akang mengakibatkan masalah dalam pendidikan, karena perubahan kurikulum yang sering kali terjadi, tak hanya itu sistem pendidikan di Indoensia pun terbilang rendah, karena perhitungannya hanya menggukan angka-angka. Intervensi politik dalam dunia pendidikan semakin menjadi-jadi dan berkembangbiak setelah masuknya era reformasi. Pada era ini pendidikan betul-betul telah dijadikan alat politik untuk mendulang suara demi mencapai kemenangan dan memenuhi hasrat politik. Intervensi politik dalam dunia pendidikan tidak selamanya bernilai negative, intervensi ini dapat pula bernilai positif apabila diintervensi oleh politisi-politisi yang memiliki idealism yang tinggi tanpa memperhitungkan untung rugi baik bagi diri maupun kelompoknya. Namun sayang, politisi seperti ini jumlahnya masih relatif sedikit sehingga tidak terlihat pada permukaan.]]>
<![CDATA[Perbedaan Kompetensi Profesional Guru Ditinjau dari Status Kepegawaian dan Tingkat Pendapatan di Lembaga Pendidikan Yayasan Manba'ul Hikmah Al Azieziyah Wonogiri Tahun 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Ahmad Mustaqim]]>;
<![CDATA[Retno Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7627
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada : 1) Perbedaan kompetensi profesional guru ditinjau status kepegawaian guru. 2) Perbedaan kompetensi profesional guru ditinjau tingkat pendapatan guru. 3) Interaksi kompetensi profesional guru terhadap status kepegawaian dan tingkat pendapatan guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif komparatif. Penelitian dilaksanakan di Lembaga Yayasan Pendidikan Manba’ul Hikmah Al-Azieziyah Wonogiri. Pada bulan juli sampai agustus tahun 2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di Lembaga Yayasan Pendidikan Manba’ul Hikmah Al-Azieziyah Wonogiri berjumlah 85 orang. Sampel adalah sebagian guru Lembaga Yayasan Pendidikan Manba’ul Hikmah Al-Azieziyah Wonogiri sebanyak 70 orang. Jumlah sampel dihitung menggunakan rumus Slovin. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data kompetensi profesional guru. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas data dan uji homogenitas data. Uji hipotesis menggunakan uji anava dua jalur dengan interaksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Ada perbedaan kompetensi profesional guru antara guru tetap yayasan dan guru tidak tetap dengan nilai signifikansi 0,041 (p < 0,05). 2) Ada perbedaan kompetensi profesional guru antara tingkat pendapatan guru tetap yayasan dan guru tidak tetap dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). 3) Tidak ada interaksi antara status kepegawaian guru dan tingkat pendapatan guru terhadap kompetensi profesional guru dengan nilai nilai signifikansi 0,480 (p < 0,05).]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 2 Tapian Dolok ]]>
<![CDATA[Maria Tamara Simangunsong]]>;
<![CDATA[Lois Oinike Tambunan]]>;
<![CDATA[Golda Novatrasio Sauduran]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7628
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Tapian Dolok. Penelitian ini dilatarbelakangi karena partisipasi dan kurangnya ketertarikan siswa dalam pembelajaran matematika akan mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Pada saat pembelajaran matematika, guru masih saja menggunakan pendekatan konvensional dengan anggapan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Namun, dengan memggunakan pendekatan tersebut, hasil belajar matematika siswa terkhususnya di kelas VII masih saja rendah. Dengan melakukan pendekatan matematika yang menghubungkan dengan realitas, siswa akan mampu mengaitkan dan mengembangkan pembelajaran tersebut dan siswa akan menjadi tertarik dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-experimental dan desain penelitian yaitu Nonequivalent Control Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 siswa pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Dari hasil uji coba validitas dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment diperoleh 5 butir soal yang valid. Koefisien reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha diperoleh sebesar 0,536 pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol sebesar 0,594. Tingkat kesukaran soal diperoleh empat soal mudan dan satu soal sedang. Daya pembeda soal diperoleh 5 soal dengan kriteria cukup. Dari hasil analisis data, dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov, diperoleh maka berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitas diperoleh nilai maka kedua kelas tersebut homogen. Hasil uji-t yang dilakukan, diperoleh . Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Tapian Dolok.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Powerpoint terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2 ]]>
<![CDATA[Maretha Dini Hari Simbolon]]>;
<![CDATA[Suprapto Manurung]]>;
<![CDATA[Rio Parsaoran Napitupulu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7629
<![CDATA[Kurangnya Penggunaan media Pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran dan teknik pengajaran guru yang secara sederhana membuat hasil belajar tidak tercapai dengan maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penggunaan media powerpoint terhadap hasil belajar siswa kelas V pada tema 1 subtema 1 pembelajaran 2 di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menggunakan metode Eksperimen. Penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-Experimental bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh kelas V SD Negeri 122353 Pematangsiantar yang berjumlah 58 siswa. Sedangkan yang menjadi sampel penelitian ini adalah kelas V-A berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes pretest dan tes posttest yang telah dilakukan uji validasi dan reliabilitas. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu adanya pengaruh media powerpoint terhadap hasil belajar siswa pada tema 1 subtema 1 pembelajaran 2 di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Hal tersebut ditunjukkan dengan perolehan hasil analisis data nilai posttest dengan menggunakan uji-t di dapat thitung > ttabel yaitu dengan nilai 12,076 >2,09302 maka Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang siginifikan antara peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media powerpoint dari pada peningkatan hasil belajar peserta didik yang tidak menggunakan media powerpoint. Perubahan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan media powerpoint membuat siswa lebih aktif berfikir dan memahami materi pembelajaran yang disajikan dalam slide powerpoint karena menggunakan gambar yang menarik, dibanding dengan siswa yang diajarkan tanpa menggunakan media powerpoint.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Kolase terhadap Hasil Belajar pada Subtema Giat Berusaha Meraih Cita-citaku Siswa kelas IV ]]>
<![CDATA[Yosia Sinaga]]>;
<![CDATA[Nancy Angelia Purba]]>;
<![CDATA[Junifer Siregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7630
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh Media Kolase terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada Subtema Giat Berusaha Meraih Cita-cita di SD Negeri 094108 Marjanji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode experiment dengan desain penelitian pre-experimental one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 094108 Marjanji dengan jumlah siswa 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes (pretest dan posttest). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Data ini dianalisis dengan bantuan SPSS 23. Hasil uji hipotesis ini didapat dari hasil manual yang dimana hasil thitung 20,29 > ttabel 2,04. Melaui data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan bahwa hipotesis penelitian diterima, artinya terdapat pengaruh pada penggunaan pembelajaran Media Kolase terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 094108 Marjanji.]]>
<![CDATA[The Effect Of Using Lyrics Training Website On The Students’ Listening Skill Of Grade VIII ]]>
<![CDATA[Mitha Mey Shary Manurung]]>;
<![CDATA[Rudiarman Purba]]>;
<![CDATA[Melda Veby Ristella Munthe]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7632
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan website pelatihan lirik efektif dalam mengajarkan keterampilan menyimak pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar tahun ajaran 2022-2023. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Jumlah populasi adalah siswa kelas VIII-3 dan VIII-4. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 32 siswa dan kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test kepada siswa. Peneliti ini menggunakan uji-T untuk menganalisis perbedaan skor antara kelas eksperimen (pengajaran keterampilan Mendengarkan dengan situs web pelatihan lirik) dan kelas kontrol (pengajaran keterampilan mendengarkan tanpa situs web pelatihan lirik). Berdasarkan skor yang diperoleh, peneliti menemukan bahwa = 2,83 > 2.000 pada taraf signifikan 5%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar keterampilan menyimak pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan website pelatihan lirik efektif untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan.]]>
