cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Hana Pebriana
Contact Email
putripebriana99@gmail.com
Phone
+6285321149444
Journal Mail Official
konselingjpdk@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Konseling
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : ISSN2685     EISSN : 2685936X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5,452 Documents
 233   234   235   236   237 
Analisis Kualitas Udara Ambien Sulfur Dioksida (SO2) dan Nitrogen Dioksida (NO2) pada Distrik Muara Tami Kota Jayapura Samson Fernando Weyai; Novita Medyati; Frans A. Asmuruf
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8308

Abstract

Penelitian tentang analisis kualitas udara ambien sulfur dioksida (SO2) dan nitrogen dioksida (NO2) dilaksanakan dari bulan Januari – April 2022 berlokasi di Distrik Muara Tami Kota Jayapura dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif berbasis laboratorium untuk melihat kualitas udara dengan parameter SO2 dan NO2. Data dianalisis dengan menggunakan analisis data univariat untuk melihat nilai minimum, nilai maksimum, dan nilai rata-rata pada setiap variabel penelitian. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Kualitas Udara Ambien Sulfur Dioksida (SO2) dan nitrogen dioksida (NO2) pada Distrik Muara Tami Kota Jayapura berada dalam rentang 0-50 sesuai dengan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia Nomor P.14/Menlhk/Setjen/KUM.1/7/2020 Tentang Indeks Standar Pencemar Udara sehingga dapat dikategorikan ke dalam kageori baik.
Analisis Kumpulan Cerpen “Memotret Perempuan” Karya Hapie Joseph dari Segi Feminisme Radikal dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Nova Natalia Sidabutar; Marlina Agkris Tambunan; Vita Riahni Saragih
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8309

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan gerakan kaum perempuan dan nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam kumpulan cerpen Memotret Perempuan Karya Hapie Joseph. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian analisis bersifat deksriptif karena penelitian ini memaparkan hasil ananlisi cerpen Memotret Perempuan dengan cara mengidentifikasi lalu membaca dan menulis hasil rangkuman yang terdapat dalam cerpen Memotret Perempuan Karya Hapie Joseph lalu menyimpulkan temuan data dari feminism radikal dan nilai-nilai pendidikan karakter dalam kumpulan cerpen Memotret Perempuan karya Hapie Joseph. Hasil penelitian memaparkan temuan data feminisme radikal dan nilai-nilai pendidikan karakter dalam kumpulan cerpen Memotret Perempuan. Terdapat gerakan kaum perempuan untuk menolak segala jenis ketimpangan dari aspek sosial, budaya, dan politik. Lalu terdapat nilai-nilai pendidikan karakter dalam kumpulan cerpen Memotret Perempuan karya Hapie Joseph.
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Metode Problem Posing dengan Metode Ekspositori di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tapian Dolok T.A 2022/2023 Catherine Hasibuan; Hotman Simbolon; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8310

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode Problem Posing dan metode Ekspositori pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMP Negeri 1 Tapian Dolok T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian desain true Experimental Design, yakni posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tapian Dolok T.A 2022/2023 yang terdiri dari 5 kelas, sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini ada 2 kelas yang terdiri dari kelas VIII2 sebanyak 32 orang dan VIII4 sebanyak 32 orang. Dari hasil data penelitian diperoleh hasil uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors, ditemukan bahwa data hasil kedua kelompok berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitas kelas memiliki varians yang homogen dengan menggunakan uji homogenitas (uji F). Uji homogenitas Fhitung = 1,63 < 1,8025 dengan ? = 0,05. Artinya kedua kelompok sampel homogen. Dari hasil analis data diperoleh rataan = 15,59 dan standart deviasi = 2,32 untuk kelas eksperimen, serta rataan = 12,28 dan standart deviasi = 2,03 untuk kelas kontrol, artinya rata-rata dan standart deviasi siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada standart deviasi siswa di kelas kontrol. Untuk uji selisih dua rataan diperoleh thitung = 6,062 dan ttabel = 1,9994 ternyata berada pada daerah kritik karena thitung > ttabel , sehingga rataan kedua sampel berbeda secara signifikan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa: Hasil belajar yang menggunakan metode Problem Posing lebih baik dari hasil belajar yang menggunakan metode Ekspositori. Hal ini dapat diketahui dari hasil rataan skor tes siswa dengan metode Problem Posing lebih tinggi dibandingkan rataan skor tes siswa dengan metode Ekspositori.
Konsep, Kedudukan, Ruang Lingkup, Dan Manfaat Filsafat Ilmu Siti Fatimah; Azmi Fitrisia
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8311

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai konsep Filsafat Ilmu, Kedudukan, Ruang Lingkup, dan Manfaat Filsafat Ilmu. Artikel ini menerapkan metode kuantitatif dengan pendekatan literature review atau metode kepustakaan. Filsafat bisa juga dikatakan dengan mencari kebenaran dari kebenaran yang ada kebenaran dan merupakan salah satu bidang kajian yang mengkaji cara berpikir secara mendalam tentang hakikat sesuatu. Filsafat merupakan induk dari berbagai ilmu pengetahuan. Sehingga filsafat berarti upaya manusia untuk memahami segala sesuatu secara terstruktur, radikal, dan kritis. Ruang lingkup filsafat ilmu terdiri dari Ontologi, Epistemologi, Aksiologi, Filsafat ilmu juga bermanfaat sebagai sarana pengujian penalaran ilmiah, metode untuk merefleksi, menguji, mengkritisi, memberikan asumsi keilmuan, dan memberikan pendasaran logis terhadap metode keilmuan serta mengkaji berbagai macam sumber pengetahuan. Urgensi filsafat dalam ilmu pengetahuan ialah memberi penilaian tentang sumbangan ilmu –ilmu pada perkembangan pengetahuan manusia guna mencapai kebenaran tapi filsafat tidak ikut campur dalam ilmu-ilmu tersebut dimana filsafat selalu mengarah pada pencarian akan kebenaran
Pengaruh Media Yukica (Yuk Kita Belajar Membaca) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar Oktavia Elfrida Sihite; Muktar Panjaitan; Hetdy Sitio
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media YUKICA dalam pembelajaran guna meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III. Metode yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen. Dan dimana jumlah populasi dan sampel siswa kelas III di SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar sebanyak 29 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dengan 20 soal pilihan berganda dan empat jawaban pilihan berganda. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik infrensial. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan dalam penelitian ini, maka hasil penelitian ini adalah media YUKICA berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III yang dilihat melalui uji t hit dengan jumlah t hitung 18, 538. Kemudian hasil penelitian yang didapatkan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh media yukica dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar yang diperoleh melalui uji thitung 18,538 > ttabel 1, 699, yang dimana thitung > t tabel itu artinya bahwa HA diterima H0 ditolak, maka dapat disimpulkan media YUKICA berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SD Swasta HKBP Tomuan Pematang Siantar.
Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Pembelajaran Subtema Rukun dalam Perbedaan di SD Negeri 121308 Pematang Siantar Cindy SanazTasya Pasaribu; Nancy Angelia Purba; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8313

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pendekatan saintifik berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran subtema rukun dalam perbedaan di SD Negeri 121308 Pematang Siantar atau tidak. Ada 2 hipotesis pada penelitian ini, (1) Ada pengaruh yang signifikan melalui penerapan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 121308 Pematang Siantar (Ha diterima) dan (2) Tidak ada pengaruh yang signifikan melalui penerapan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 121308 Pematang Siantar (H0 diterima). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental Design yang menggunakan desain One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 121308 Pematang Siantar yang berjumlah 30 orang. Populasi tersebut dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes dan observasi. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskripitif dan inferensial. Berdasarkan hasil data diketahui bahwa hasil thitung sebesar 18,89 dan ttabel 1,699 dengan taraf signifikan 0.05. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran subtema rukun dalam perbedaan di SD Negeri 121308 Pematang Siantar. Ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak.
Pengaruh Media Puzzle terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III Subtema 3 di UPTD SD Negeri 122371 Pematang Siantar Epiphanias Citra Fensi Marpaung; Lisbet Novianti Sihombing; Eva Pasaribu
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media Puzzle terhadap prestasi belajar siswa Kelas III UPTD SD Negeri 122371 Kota Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah Kuasi Eksperimen dengan memberikan pree test dan post tes kepada siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas III A dan III B di UPTD SD Negeri 122371 yang berjumlah 36 siswa. Dimana Kelas III A sebagai kelas Eksperimen yang menggunakan media Puzzle dan kelas III B sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan media pembelajaran. Adapun pengolahan data diperoleh melalui program aplikasi SPSS statistic21.0 dan aplikasi Microsoft Excel. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh hasil uji t dimana t hitung < t tabel yaitu 1,7 > 1,009 dengan perhitungan taraf signifikan (2- tailed) = 0,0005 <0,05. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima, jadi terdapat pengaruh media Puzzle terhadap hasil belajar siswa..
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Rosalyn Sitio; Hotman Simbolon; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Pematangsiantar, (2) mengetahui hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Pematangsiantar, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2022/2023. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini ada dua kelas yang terdiri dari 32 siswa di kelas VIII-3 dan 32 siswa di kelas VIII-4. Dari hasil uji coba dinyatakan bahwa kualitas soal-soal baik karena instrumen tersebut valid dimana validitas terendah 0,43 (validitas cukup) dan validitas tertinggi 0,65 (validitas tinggi) yaitu dengan menggunakan rumus product moment. Tes reliabel karena koefisien reliabilitas diperoleh sebesar 0,842 yang lebih besar bila dibandingkan dengan nilai tabel dengan ? = 0,05 maka rtabel = 0,349. Indeks kesukaran item terendah adalah 0,53 (sedang) dan item tertinggi 0,66 (sedang). Daya pembeda item terendah adalah 0,31 (cukup) dan tertinggi 0,63 (baik). Dengan demikian dapat dikatakan kualitas tes baik dan dapat digunakan sebagai pengumpul data dalam penelitian ini. Dari hasil data penelitian diperoleh hasil uji normalitas dengan menggunakan Uji Liliefors ditemukan bahwa data hasil kedua kelompok berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitass kelas memiliki varians yang homogen dengan menggunakan uji F. uji homogenitas Fhitung = 1,188 < Ftabel = 1,822 denga taraf ? = 0,05. Artinya kedua kelas sampel homogen. Dari hasil analisis data diperoleh rataan 11,938 atau 59,688 (konversi) dan simpangan baku 2,299 11,496 (konversi) untuk model pembelajaran Problem Based Learning, serta rataan 15,094 75,469 (konversi) dan simpangan baku 2,506 atau 12,531 (konversi) untuk model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Artinya rata-rata dan simpangan baku untuk model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD lebih tinggi daripada rata-rata dan simpangan baku untuk model pembelajaran Problem Based Learning. Untuk hipotesis pertama diperoleh thitung = -7,65543 dan ttabel = 1,695 ternyata berada pada daerah kritik karena thitung < - ttabel maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning belum mencapai KKM pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Untuk hipotesis kedua diperoleh thitung = 0,21499 dan ttabel = 1,695 ternyata tidak berada pada daerah kritik karena thitung > ttabel maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD telah mencapai KKM pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Untuk hipotesis ketiga diperoleh diperoleh thitung = 5,249 dan ttabel = 1,9994 ternyata berada pada daerah kritik karena thitung > ttabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berbeda secara signifikan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) di kelas VIII SMP Negeri 1 Pematangsiantar tahun ajaran 2022/2023.
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tanah Jawa T.A 2022/2023 Emma Gultom; Hotman Simbolon; Theresia Monika Siahaan
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8319

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning. (2) Untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran. langsung (direct instruction). (3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan model pembelajaran langsung (direct instruction) Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan model pembelajaran langsung (direct instruction). Populasi dalam penelitian in adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanah Jawa yakni 352 orang, dan sampel dalam penelitian ini du akelas yakni kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dan Kelas VIII-5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang diberika kepada sampel adalah signifikan, karena dengan menggunakan rumus product moment di peroleh hasil perhitungan koefisien validitas terendah 0,40 (validitas cukup) dan koefisien validitas tertinggi 0,69(validitas tinggi) sehingga setiap butir tes valid, dengan menggunakan rumus alpha untuk tes diperoleh hasil perhitungan koefisien reliabilitas tes sebesar 4,1165 dan jika dibandingkan dengan rtabel dengan taraf signifikan ? = 0,05 dan n = 32 maka diperoleh rtabel = 0,349 ternyata rhitung > rtabel maka instrumen tersebut reliabel.
Upaya Meningkatkan Keterampilan dan Hasil Belajar dalam Pembuatan Produk Danish dan Croissant Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas XII Tata Boga SMK Negeri 1 Dumai Tahun 2022 Desriyul Fitri
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Keterampilan Dan Hasil Belajar Dalam Pembuatan Produk Danish Dan Croissant melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Problem Based Learning (PBL). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Tata Boga SMK Negeri 1 Dumai Tahun Ajaran 2021/2022 berjumlah 31 orang siswa. Alat yang akan digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi dan tes. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas guru dan peserta didik dalam pembelajaran dan tes diberikan untuk melihat tingkat keberhasilan peserta didik dari suatu materi ajar yang disampaikan. Berdasarkan hasil pretest hasil belajar siswa masih rendah. Dari Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: 1) Jumlah siswa yang tuntas sebelum tindakan sebanyak 12 orang atau 38.71% meningkat pada siklus I sebanyak 20 orang atau 64,52%. Pada siklus II juga terjadi peningkatan yaitu sebanyak 28 orang atau 90,32%. 2) Penilaian keterampilan siswa semakin baik. Dari empat aspek yang dinilai semua mengalami peningkatan. Pada pertemuan I siklus I hanya memperoleh 54.03% kategori cukup. Pada pertemuan II siklus I memperoleh 65.24 kategori baik. Pada siklus II meningkat menjadi 75,56 dengan kategori sangat baik. 3) Aktivitas siswa selama proses pembelajaran semakin meningkat. Pada siklus I pertemuan I rata-rata aktivitas siswa hanya 63,87%. Pada pertemuan II meningkat menjadi 88,38% meningkat pada pertemuan ke II menjadi 95,48% dengan kategori sangat baik. Sehingga rata-rata aktivitas siswa adalah 82.57% dengan kategori sangat baik. 4) Aktivitas guru pada siklus I dan II terjadi peningkatan. Pada pertemuan pertama siklus I jumlah skor aktivitas guru adalah 38 (63,33%) meningkat menjadi 47 (90%) pada pertemuan kedua. Kemudian meningkat lagi menjadi 56 (96,67%) pada pertemuan kedua. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan Keterampilan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XII Tata Boga SMK Negeri 1 Dumai Tahun Ajaran 2021/2022.

Page 235 of 546 | Total Record : 5452

 233   234   235   236   237 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 5 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 3 No. 2 (2021): JPDK Vol. 3 No. 1 (2021): JPDK Vol. 2 No. 2 (2020): JPDK Vol. 2 No. 1 (2020): JPDK Vol. 1 No. 1 (2019): JPDK More Issue