cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Natalia Rosalina Rawa
Contact Email
nataliarosalinarawa@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Ruang lingkup dan fokus publikasi pada bidang pendidikan, pembelajaran, media pembelajaran, TIK dalam pendidikan dan pembelajaran, manajemen pendidikan, pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar biasa.
Arjuna Subject : -
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 2 (2024)" : 25 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI Henny Puspitasari; Nurbani; Erni Fatmawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2925

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kurangnya minat siswa dalam proses pembelajaran karena media pembelajaran yang digunakan masih berupa buku cetak dan  peran guru sangat mendominasi dalam proses pembelajaran pada matapelajaran Geografi. Oleh karena itu perlu adanya media pembelajaran berbasis multimedia interaktif agar siswa aktif belajar dan menciptakan kemandirian belajar siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran Geografi, 2) untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada interaktif pada mata pelajaran Geografi, 3) untuk mengetahui  siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada interaktif pada mata pelajaran Geografi. Metode penelitian yang digunakan dalam yaitu Research and Development (R&D). Metode ini bertujuan mengembangkan produk dan dilakukan penelitian agar layak digunakan oleh siswa. Model pengembangan yang digunakan yaitu Borg and Gall. Alat pengumpul data berupa angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data display dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu rata-rata skor penilaian ahli materi adalah 110 sehingga dikategorikan layak. Sedangkan rata-rata skor penilaian ahli media adalah 97 sehingga dikategorikan layak.  Hasil penilaian respon siswa memiliki skor rata-rata 4 dengan kategori baik.
ANALISIS GAYA BELAJAR ANAK DESA SELAT DALAM LES BAHASA INGGRIS DI TENGAH KENTALNYA BUDAYA LOKAL I Komang Angga Sila Dharma; I Wayan Numertayasa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gaya belajar anak Desa Selat dalam belajar bahasa Inggris konteks budaya lokal Bali. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan Desa Selat, Kabupaten Bangli dengan jumlah 35 anak. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara dan observasi. Analisis data menggunakan menggunakan teknik dari Miles dan Huberman yakni mengumpulkan suatu data, reduksi suatu data, menyajikan suatu data dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu gaya belajar anak Desa Selat di dominasi oleh gaya belajar kinerstetik sebesar 43% dan aural sebesar 32% belajar dimana ini disebabkan karena di Desa Selat mengadakan kegiatan les eksternal dalam menjaga dan melestarikan seni budaya Bali seperti menari, megambel dan menyurat aksara Bali.
PENGARUH MODEL ADVANCE ORGANIZER BERPENDEKATAN WHOLE LANGUAGE BERBANTUAN MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SD Muhamad Rusadi Letasado; Ida Bagus Putrayasa; I Nyoman Sudiana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model advance organizer berpendekatan whole language berbantuan media cerita bergambar terhadap kualitas hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Oehendak kota kupang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan penelitian post-test only control group design. Data hasil belajar Bahasa Indonesia diperoleh melalui tes hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 48 siswa. 25 siswa ditetapkan sebagai sampel, yang ditarik dengan teknik random sampling, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes objektif. Data yang diperoleh di analisis menggunakan teknik analisis statistic deskriptif dan ANAVA satu jalur. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model advance organizer berpendekatan whole language berbantuan media cerita bergambar terhadap kualitas hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa SD.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA Suhayati; Syachruroji; Lukman Nulhakim
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3157

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah kemandirian belajar peserta didik kelas V mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah, serta mendeskripsikan bagaimana model tersebut diterapkan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas V pada kelas IPA,  dan mengetahui perbedaan kemandirian peserta didik antara kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan model problem based kearning dengan kelas kontrol tanpa dilakukan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini memakai metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini kelas V SDN Margasari dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisis menggunakan uji N-Gain dan statisik inferensial. Hasil dinyatakan dengan uji N-Gain yang mempunyai  nilai rata-rata 0,3581, selain itu nilai rata-rata skala akhir sebesar 81,75 pada kelas eksperimen dan 72,17 pada kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh dari uji-t pada tafar ?=0,05 diperoleh nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,000<0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemandirian belajar peserta didik kelas V pembelajaran IPA dengan menggunakan model problem based learning.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSTION PADA MATA KULIAH BAHASA KAWI Ni Made Ari Dwijayanthi; Made Reland Udayana Tangkas
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3292

Abstract

Penelitian ini dilakukan berangkat dari kesulitan mahasiswa dalam memahami perkuliahan Bahasa Kawi. Tujuan dari dilakukanya penelitian ini adalah untuk memudahkan mahasiswa dalam memahami materi Bahasa Kawi dengan menggunakan Metode CIRC. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau R&D (Research and Development) dengan menggunakan model yang dikembangkan yaitu model prosedural deskriptif yang menjelaskan langkah-langkah untuk menghasilkan suatu produk tertentu. Pengembangan yang akan dilakukan adalah model pembelajaran CIRC pada mata kuliah bahasa Kawi dengan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Dessiminate).Produk hasil pengujian dilakukan dengan tes semester II A terdapat peningkatan sebesar 20% dan semester IV B sebesar 21%. Respon Mahasiswa terhadap Model Pembelajaran CIRC total 78,42% sangat setuju dengan Model Pembelajaran CIRC. Kesimpulannya dengan pengembangan model pembelajaran ini hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan.
PENERAPAN MEDIA POHON LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SAINS SISWA SD Maria Regina Bhala; Ngurah Mahendra Dinatha; Prisko Yanuarius Djawaria Pare; Maria Yuliana Kua
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3299

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah tidak adanya media pembelajaran literasi sains yang memicu semangat siswa SD untuk membaca pada mata pelajaran IPA, sehingga siswa mudah merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran pohon literasi dalam meningkatkan minat baca sains siswa SD pada mata pelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review atau kajian kepustakaan yang direview pada terbitan jurnal tiga tahun terakhir. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pohon literasi menjadi media pembelajaran IPA yang memperkaya pengalaman peserta didik secara objektif, meningkatkan aspek pengetahuan, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah, yang dapat merangsang minat siswa dalam meningkatkan literasi sains dalam pembelajaran IPA. Pembelajaran dengan menggunakan media pohon literasi dapat memfokuskan serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA yang dapat menarik keantusiasan siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas, sehingga dapat meningkatkan literasi sains bagi siswa.
ANALISIS PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK BERLANDASKAN IDEOLOGI TRI HITA KARANA DI SEKOLAH DASAR I Ketut Ngurah Ardiawan; Komang Surya Adnyana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3395

Abstract

Tujuan penelitian ini, mengetahui strategi guru dalam melaksanakan pembentukan karakter siswa berdasarkan ideologi Tri Hita Karana. Menggunakan desain penelitian kualitatif dengan tipe deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di SD N 4 Tejakula. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan Guru. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, serta dokumentasi. Setelah data diperoleh, dilakuakn analisis dengan tahapan yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat strategi yang dilakukan oleh sekolah, baik kepala sekolah maupun guru, dalam melaksanakan Profil Pelajar Pancasila yang berbasis THK berupa konsep Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan melalui: 1) Budaya Sekolah sebagai suatu pembiasaan di sekolah, 2) Program Intrakurikuler penerapan P3, 3) Kokurikuler, melalui kegiatan Proyek dari Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) 4) Ekstrakurikuler, guna mewadahi pengembangan potensi, bakat, minat, kepribadian, kemampuan, kemandirian serta kerjasama siswa secara optimal. Begitu pula internalisasinya dalam upacara keagamaan yang menunjukkan konsep THK diimplementasikan disekolah antara lain Tumpek Kuningan, Tumpek Wariga, dan Tumpek Klurut sebagai suatu wujud hubungan harmonisasi sesame makhluk ciptaan Tuhan. Sehingga Profil Pelajar Pancasila sangat relevan karena berkaitan dengan upaya bersama kita untuk mengembangkan karakter siswa di satuan pendidikan.
NILAI-NILAI KEBHINEKAAN MELALUI PROGRAM PERTUKARAN MAHASISWA MERDEKA DI PERGURUAN TINGGI Acep Rahmat; Henny Suharyati; Fiqra Muhamad Nazib
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3426

Abstract

Setiap orang memiliki latar belakang, pengalaman, dan cara pandang yang berbeda. Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan pendekatan yang inklusif, dialog yang terbuka, dan promosi nilai-nilai kebhinekaan, seperti toleransi, saling menghormati, dan kesepakatan bersama. batasan masalah pada penelitian ini sebagai berikut: (1) Bagaimana Implementasi nilai-nilai Kebhinekaan melalui program pertukaran mahasiswa Merdeka bagi mahasiswa di universitas Garut; (2) Bagaimana nilai-nilai Kebhinekaan melalui program pertukaran mahasiswa Merdeka bagi mahasiswa di universitas Garut; (3) Bagaimana dampak nilai-nilai Kebhinekaan melalui program pertukaran mahasiswa Merdeka bagi mahasiswa di universitas Garut Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai kebhinekaan melalui program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini meliputi mahasiswa yang mengikuti program Pertukaran Mahasiswa Merdeka di Perguruan Tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Implementasi nilai-nilai Kebhinekaan program pertukaran mahasiswa Merdeka (PMM) dilakukan melalui modul nusantara; (2) nilai-nilai Kebhinekaan melalui program pertukaran mahasiswa Merdeka bagi mahasiswa; (3) dampak nilai-nilai Kebhinekaan melalui program pertukaran mahasiswa Merdeka bagi mahasiswa mendapatkan respon positif karena mengembangkan pemahaman, keterampilan, dan sikap kebhinekaan.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA SD Zaqinah Ahmad; I Wayan Lasmawan; I Gede Margunayasa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh antara model pembelajaran PjBL dan problem solving guna dalam mengukur kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan computational thingking siswa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain non equevalent post test only control group desain. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan tes keterampilan computational thinking. Setelah melakukan tes data tersebut dilakukan pengujian menggunakan tes MANOVA. Hasil pengukuran menunjukkan terdapat perbedaan pengaruh nilai kemampuan berpikir kreatif siswa serta didapatkan hasil nilai rata-rata siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL sebesar 78,86; model pembelajaran problem solving mendapatkan nilai rata-rata 78,64 dan pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata sebesar 65,45. Serta dalam nilai pengukuran terdapat perbedaan pengaruh nilai keterampilan computational thinking siswa didapatkan nilai rata-rata yang menggunakan model pembelajaran PjBL sebesar 77,09, model pembelajaran problem solving mendapatkan nilai rata-rata 73,18 dan pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata sebesar 62,18. Dapat disimpulkan bahwa hasil pengukuran nilai kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan computational thinking siswa secara keseluruhan menunjukkan terdapat perbedaan secara simultan antara kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan computational thinking siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL, model problem solving dengan model pembelajaran konvensional pada siswa SD.
KEMAMPUAN NUMERASI MENGENAL ANGKA SISWA USIA 7-8 TAHUN DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA BAHAN BEKAS Martha Malo; Konstantinus Dua Dhiu; Andi Nafsia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkat pengetahuan numerasi mengenal angka untuk peserta didik kelas 2 dengan metode PAIKEM dengan menggunakan media tutupan botol, di UPTD SD Inpres Malafai. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi, dengan jenis penelitia PTK yang dilaksanakan dengan 2 siklus. Prosedur pelaksanaan melalui perencanaa, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa keas 2 UPTD SD Inpres Malafai. Hasil penelitian menunjukkan prasiklus ke siklus 1 dengan hasil dibawah rata-rata. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan rata-rata. Sedangkan, secara klasikal terjadi peningkatan dari siklus I ke Siklus II yaitu sebesar 100% dari penetapan 75%. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan media tutupan botol sangat efektif dengan menggunakan metode PAIKEM dalam meningkatkan kemampuan numerasi mengenal angka peserta didik kelas 2 sekolah dasar.

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025) Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol 10 No 3 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) More Issue