cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nikmarijal
Contact Email
nikmarijal@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
tarbawiojs2@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. bangka,
Kepulauan bangka belitung
INDONESIA
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Published by IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung
ISSN : 24074462     EISSN : 26145812     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
This journal aim is to publish articles dedicated to all aspects of the latest outstanding developments in the field of Islamic religious education. Its scope in Islamic education, Spiritual education, morals education, values education, and character education; the place and function of education institutions in the formation and establishment of religious identity; Islamic religious education in various belief groups, public life, and multicultural settings; Education practices at all levels of privately or publicly owned educational institutions; modern and traditional models, trends, and methods toward Islamic religious education; Islamic religious education in communities and environments outside of school; Spiritual, cultural, and social issues in education related to Islam; the effect of school identity; acceptance toward a school; school leadership, culture, and climate; or school family units on educational institutions that conduct Islamic religious education; teacher and administrator identity; and educational programs.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 129 Documents
 9   10   11   12   13 
The Education PENDIDIKAN ISLAM DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Nabilah, Davina Marsha
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v12i1.4869

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seperti apa pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. Sistem pendidikan agama Islam di Indonesia berperan sebagai jembatan utama dalam mencapai tujuan nasional. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis kajian pustaka (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode studi literatur dengan sumber data berupa jurnal, makalah, dan artikel sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam memiliki kontribusi yang sangat signifikan dalam sejarah perkembangan bangsa Indonesia. Awalnya, pendidikan Islam di Indonesia disampaikan secara informal. Namun seiring waktu, pendidikan Islam mulai beralih ke bentuk pendidikan formal yang lebih menekankan pada nilai teladan dan diterapkan secara sistematis dan teratur. Tujuan dari sistem pendidikan nasional adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik sehingga mereka dapat menjadi individu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki akhlak mulia, sehat, mandiri, berilmu, cakap, kreatif, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Dengan demikian terlihat bahwa pendidikan Islam memegang peranan yang sangat penting dan tidak terpisahkan dalam pembangunan manusia Indonesia secara menyeluruh. Oleh karena itu, reformasi dan pembaharuan dalam sistem pendidikan menjadi kunci utama untuk mencapai tujuan nasional.
التربية بالمواقف و المناسبات وأثرها في تأهيل الناشئة SYAIKH ABDURRAHMAN SIDDIK BANGKA BELITUN, ISKANDI IAIN
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 2 (2024): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v11i2.4974

Abstract

The article begins with the importance of educational action and its necessity for the continuity and the quality of human life in the present and future. It highlights the types of educational actions, their various methods, and their reflection on the personality and behavior of educators. The article addresses the problems of neglect, misuse, and educational misemployment in situations and events, and their effect on the future of youth and civilization of nations. Education through situations and events has been a traditional and contemporary method of education, proven to have a strong impact on youth in the long, medium, and sometimes immediate term. The study distinguishes between levels of situations and events based on their cognitive, historical, and cultural content, and the achievements they strive to realize in terms of of ethics and values. It categorizes them as ordinary situations experienced by the public, infrequent occurrences, specific national events, or religious events characterized by general acceptance and consensus. The study emphasizes measuring the importance of situations and events and their impact on youth, planning ways to introduce and utilize them in education beyond coercive methods, fostering genuine human influence. In this context, the study proposes educational approaches and methods to activate the roles of this educational style.
IMPLIKASI PEMIKIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER DALAM PENGEMBANGAN METODOLOGI PEMBELAJARAN Ida Rachmawati, Nurul; Astuti, Nita Yuli
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v12i1.5092

Abstract

Filsafat Filsafat pendidikan Islam kontemporer memainkan peran penting dalam membangun paradigma pendidikan yang relevan dengan tantangan zaman modern. Artikel ini membahas implikasi pemikiran filsafat tersebut dalam pengembangan metodologi pembelajaran berbasis nilai Islam yang holistik. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai spiritual, moral, dan rasionalitas ilmiah, filsafat pendidikan ini bertujuan membentuk individu yang seimbang secara intelektual dan spiritual. Studi ini menggunakan metode penelitian kepustakaan untuk mengeksplorasi konsep-konsep kunci dari tokoh seperti Ibn Khaldun dan K.H. Ahmad Dahlan, yang menekankan pentingnya hubungan antara ilmu pengetahuan dan keimanan, pembelajaran berbasis kompetensi, serta integrasi teknologi. Hasil penelitian menunjukkan relevansi pemikiran ini dalam menjawab tantangan globalisasi dan era digital, dengan menawarkan metodologi pembelajaran yang inovatif dan tetap berlandaskan nilai-nilai Islam.
KONSEP TA’LIM DALAM AL-QUR-AN DAN IMPLIKASINYA PADA PENDIDIKAN ISLAM MODERN Sari, Sandrina
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v12i1.5094

Abstract

Artikel ini menganalisis konsep ta’līm dalam pendidikan Islam melalui pendekatan tinjauan pustaka. Ta’līm yang berarti proses transfer ilmu pengetahuan tidak hanya terfokus pada aspek akademis saja, namun juga pada pembentukan karakter dan nilai moral individu. Dengan mengacu pada ajaran Al-Quran, ta’līm menekankan pentingnya integrasi antara ilmu pengetahuan dan spiritualitas dalam pendidikan. Penelitian ini mengumpulkan dan mengevaluasi sumber-sumber literatur yang relevan untuk memahami tantangan yang dihadapi pendidikan Islam di era modern, termasuk globalisasi dan kemajuan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip ta’lim sangat penting untuk menghasilkan generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan mampu menghadapi kompleksitas zaman. Kesimpulan penelitian ini memberikan rekomendasi bagi penelitian selanjutnya serta penerapan praktis dalam pendidikan Islam, sehingga diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan yang lebih efektif dan relevan. This article analyzes the concept of ta'līm in Islamic education through a literature review approach. Ta'līm, which means the process of transferring knowledge, is not only focused on academic aspects, but also on the formation of individual character and moral values. By referring to the teachings of the Koran, ta'līm emphasizes the importance of integration between science and spirituality in education. This research collects and evaluates relevant literature sources to understand the challenges facing Islamic education in the modern era, including globalization and technological advances. The research results show that the application of ta'lim principles is very important to produce a generation that is intelligent, has noble character, and is able to face the complexities of the times. The conclusion of this research provides recommendations for further research as well as practical application in Islamic education, so that it is hoped that it can contribute to the development of more effective and relevant education.
Implementasi Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Islam Antika, Rini; sabilla, sabilla
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 2 (2024): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v11i2.5143

Abstract

Keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan sangat bergantung pada efektivitas komunikasi dalam lingkungan pendidikan di sekolah antara siswa dan guru atau antar sesama siswa. Komunikasi yang efektif adalah komunikasi yang dapat mengubah sikap orang lain selama proses berlangsung. Dalam penulisan artikel ini, terdapat tiga artikel yang digunakan sebagai sumber untuk tinjauan literatur sistematis dan relevan dengan topik yang akan dibahas, yaitu implementasi komunikasi efektif dalam pendidikan Islam. Tiga persyaratan utamanya adalah: pesan yang disampaikan harus dapat diterima dan dimengerti dengan baik oleh penerima sesuai dengan apa yang dikatakan oleh pengirim pesan, adanya usaha untuk menindaklanjuti dengan tindakan secara sukarela, dan kemampuan untuk meningkatkan hubungan antarpribadi. Dua bentuk komunikasi yang efektif antara lain adalah: Komunikasi Verbal dan Komunikasi Non-Verbal. Syarat untuk komunikasi yang efektif mencakup prinsip hukum seperti Respect, Empathy, Audible, Calrity, dan Humble. Menggunakan komunikasi yang efektif dalam pendidikan Islam dapat memfasilitasi proses belajar dan menciptakan suasana yang nyaman bagi siswa. Oleh karena itu, penerapan komunikasi yang efektif dalam pendidikan Islam dengan baik dapat memberikan dampak positif dalam proses pendidikan.
Sinegi Struktur dan Budaya Organisasi Dalam Mencapai Visi Misi Pendidikan Islam Pangestuti, Adelia Dwi; Syahfadil, Ikhsan
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 2 (2024): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v11i2.5228

Abstract

Peran penting Pendidikan Islam terletak pada pembentukan generasi yang memiliki karakter dan daya saing Islami yang kuat. Kesuksesan lembaga pendidikan Islam dalam mencapai visi dan misi mereka sangat dipengaruhi oleh keselarasan antara struktur organisasi yang efisien dan budaya organisasi yang didasarkan pada nilai-nilai Islam. Struktur organisasi yang tersusun dengan baik memberikan landasan yang solid untuk kelancaran dalam menjalankan fungsi manajerial. Di sisi lain, budaya organisasi Islam memastikan bahwa nilai-nilai seperti keadilan, kepercayaan, serta sopan santun senantiasa menjadi landasan dalam semua aktivitas yang dilakukan. Artikel ini mengangkat pentingnya integrasi kedua aspek tersebut untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, dengan menekankan strategi implementasi seperti penguatan kepemimpinan berbasis Islam, internalisasi nilai-nilai Islam dalam kebijakan organisasi, dan pengembangan budaya kerja yang sejalan dengan prinsip syariah. Selain itu, artikel ini mengidentifikasi tantangan yang sering dihadapi dalam menyelaraskan struktur dan budaya organisasi serta menawarkan solusi praktis untuk memastikan visi dan misi pendidikan Islam dapat tercapai secara efektif, relevan, dan berkelanjutan.
Pengaruh Kecerdasan Spiritual Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Mendo Barat: Pengaruh Kecerdasan Spiritual Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Mendo Barat Dewi, Ratna
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/tarbawy.v12i1.5375

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh antara kecerdasan spiritual dengan prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Mendo Barat. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode korelasional, dengan menggunakan analisis faktor untuk memvalidasi instrument kecerdasan spiritual dan prestasi belajar. Hasil analisis SPSS bahwa realibilitas instrumen kecerdasan spiritual untuk nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,724, sedangkan hasil analisis SPSS realibilitas instrumen prestasi belajar untuk nilai sebesar 0,840. Karena nilai Cronbach’s Alpha ˃ 0,7 maka kedua variabel tersebut dinyatakan reliabel. Berdasarkan hasil uji Hipotesis dengan menggunakan korelasi product moment pada penelitian ini dinyatakan signifikan atau terdapat korelasi diantara variabel X (kecerdasan spiritual) dengan variabel Y (prestasi belajar). Hal ini dapat dilihat dari hasil output SPSS versi 26 yaitu nilai signifikan menunjukkan Sig. (2-tailed) 0,015 ˂ 0,05, yang artinya adanya korelasi (0,336) yang signifikan antara variabel X (kecerdasan spiritual) dengan variabel Y (prestasi belajar). Keterbatasan dalam penelitian ini terkait faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar hanya terdiri satu variabel yakni kecerdasan spiritual sedangkan masih ada faktor lain seperti faktor perilaku keagamaan, pembawaan, dan lingkungan. Adapun penelitian selanjutnya bisa menggunakan teknik analisis regresion karena penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi sehingga dapat menjadi pembanding bagi penelitian selanjutnya.
Peran Pendidikan Al-Qur’an Non Formal Dalam Membangun Literasi Keagamaan Anak Dewi, Ratna
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 2 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pendidikan Al-Qur’an non formal yang diterapkan kepada anak-anak dalam lingkungan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) di Payabenua. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berasal dari dua jenis sumber, yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan dengan mengelola serta menyederhanakan data yang telah dikumpulkan, kemudian dilakukan tahapan reduksi data, penyajian data, dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian TPQ di Payabenua menunjukkan bahwa Peran pendidikan non formal dalam membangun literasi keagamaan anak salah satunya adalah: “perkembangan moral, pendidikan karakter, dan hubungan pribadi”. Peran pendidikan Al-Qur’an non formal dalam membangun literasi keagamaan anak yaitu: “perkembangan moral, pendidikan karakter, hubungan pribadi”. Sedangkan dampak pendidikan Al-Qur’an Non Formal terhadap perkembangan karakter dan literasi keagamaan anak meliputi: “penguatan karakter islami, penguatan literasi keagamaan, kontribusi pendampingan guru dan orang tua, transformasi perilaku anak ke arah positif”. Dan tantangan dan strategi dalam pelaksanaan pendidikan Al-Qur’an Non Formal ialah Tantangannya: “terbatasnya fasilitas dan infrastruktur, waktu pembelajaran yang minim, perbedaan tingkat kemampuan dan minat anak, keterbatasan tenaga pengajar yang profesional, rendahnya partisipasi orang tua”. Dan starategi mengatasi tantangan meliputi: “peningkatan kompetensi pengajar, penggunaan media pembelajaran yang menarik, pendekatan individual dan pembelajaran berdiferensiasi, efisiensi waktu pembelajaran. penguatan peran orang tua dan guru”. Serta metode pengajaran dalam pendidikan Al Qur’an non formal yaitu: “metode ceramah dan metode menghafal Al-Qur’an”
Exploring the Implementation of Merdeka Curriculum In Rural Madrasah Hasanah, Uswatun; Arrasyid, Agung
Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 2 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Although the Independent Curriculum has been introduced as a new policy to encourage flexibility, independent learning, and character building, its implementation in various educational units, particularly rural madrasas, still faces many obstacles. Most previous research has focused on urban schools, while studies examining the implementation of the Independent Curriculum in the context of rural madrasas, particularly in the subject of the Qur'an and Hadith, are still limited. This study aims to explore the implementation of the Independent Curriculum in Al-Qur'an and Hadith learning at Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin, South Lampung. The research approach used was descriptive qualitative, with data collection techniques through interviews, observation, and documentation involving the madrasah principal and two Al-Qur'an and Hadith teachers. The results showed that the implementation of the Independent Curriculum is still partial. Teachers do not fully understand the learning outcomes, still apply traditional lecture methods, and use conventional assessments that focus on written tests. Furthermore, limited infrastructure and digital access also hamper learning innovation. In the context of the Quran and Hadith subject, this curriculum actually opens up significant opportunities to integrate cognitive aspects (tahfidz) with moral reflection (tadabbur) and character-based learning. Therefore, ongoing teacher training, the development of contextual teaching modules based on Islamic values, and policy support that supports equitable distribution of madrasah education in rural areas are necessary.

Page 13 of 13 | Total Record : 129

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2025): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 2 (2024): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2024): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2023): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 1 (2023): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 2 (2022): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 2 (2022): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2022): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 9 No 1 (2022): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2021): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2021): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2020): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2020): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2019): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2019): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2018): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2018): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2017): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2017): Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam More Issue