cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Aliyyah Irsal
Contact Email
-
Phone
+6285758012912
Journal Mail Official
jp2ms@unib.ac.id
Editorial Address
Gedung Dekanat FKIP Lt.2 Jl. Raya KandangLimun, Bengkulu 38171A
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 2581253X     DOI : 10.33369/jp2ms
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) memuat hasil-hasil penelitian ilmiah terkait upaya peningkatan mutu pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar dan menengah
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 8 No 1 (2024): April" : 15 Documents clear
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PEUSANGAN Jannah, Miftahul; Fonna, Mutia; Isfayani, Erna; Nufus, Hayatun; Qausar, Haves
JP2MS Vol 8 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.1.82-94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kelayakan modul yang dikembangkan berdasarkan penilaian dari ahli media dan penilaian dari ahli materi, kepraktisan modul berdasarkan respon angket peserta didik kelompok kecil serta keefektifan modul berdasarkan ketuntasan belajar peserta didik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Peusangan yang berjumlah 26 orang. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 7 tahapan yaitu: 1) Research and Information Collection, 2) Planning, 3) Develop Preliminary Form of Produc, 4) Preliminary Field Testing, 5) Main Product Revision, 6) Develop Preliminary Form of Product, 7) Operational Product Revision. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Validasi ahli media sebesar 86,66% dan validasi ahli materi bernilai 86,53% dikatagorikan “sangat valid”, (2) Hasil analisis angket respon uji coba kelompok kecil peserta didik sebesar 95% dikategorikan “sangat praktis”, (3) Ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal sebesar 100% dengan katagori “sangat efektif”. Dengan demikian, pengembangan modul matematika berbasis model pembelajaran PBL pada materi SPLTV dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai bahan ajar. 
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Lestari, Amelia; Afvadila, Dhea; Salim, Ovalia Fransiska; Aziz, Salsabila; Muchlis, Effie Efrida; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 8 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.1.23-33

Abstract

Pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, mengkaji, serta membuat kesimpulan terkait keseluruhan dari hasil penelitian yang berkaitan dengan pengaruh gaya kognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada matematika. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini ialah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mereview semua artikel terkait pemecahan masalah matematis dalam kurun waktu 2017 – 2022. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 7 artikel jurnal nasional dan internasional terakreditasi yang diperoleh dari Google Schoolar dan SINTA. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis memiliki hubungan dengan gaya kognitif serta mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dalam penelitian ini kemampuan pemecahan masalah di tinjau dari gaya kognitif pada subjek Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbeda berdasarkan tingkat ditinjau dari gaya kognitif pada mata pelajaran matematika. Mayoritas siswa jenis FI lebih baik dalam menyelesaikan masalah matematis dibandingkan dengan siswa jenis FD.
ANALISIS KECERDASAN EMOSIONAL SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Astuti, Isma; Rahmi, Depriwana; Yuniati, Suci; Kurniati, Annisah
JP2MS Vol 8 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.1.34-45

Abstract

Kecerdasan emosional memegang peranan penting dalam pembelajaran matematika, karena kecerdasan emosional bisa memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kecerdasan emosional siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian ialah siswa yang berada di kelas yang sama di salah satu sekolah yang ada di Kampar dengan jumlah siswa sebanyak 27 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument non tes berupa angket kecerdasan emosional yang dianalisis menggunakan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa jika secara keseluruhan berada pada kriteria rendah. Berdasarkan beberapa dimensi yang terdapat dalam angket kecerdasan emosional, dimensi motivasi dengan indikator mampu memusatkan perhatian pada tugas yang diberikan diperoleh persentase sebesar 35,25% dan indikator mengambil inisiatif dan bertindak efektif diperoleh persentase sebesar 28,81%  memiliki interpretasi kriteria yang paling rendah. Hal ini menunjukkan bahwa pentingnya untuk melakukan peningkatkan kecerdasan emosional siswa khususnya peningkatan pada dimensi motivasi,  karena dengan adanya motivasi itulah siswa dapat mengembangkan aktivitas dan inisiatif sehingga siswa bisa memelihara ketekunan dalam belajar dan siswa juga bisa lebih terarah dalam proses pembelajaran. Melalui kecerdasan emosional pula tinggi rendahnya motivasi belajar siswa sangat berpengaruh dalam kegiatan belajar.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PERKULIAHAN EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA Saltifa, Poni; Putra, Erik Perdana
JP2MS Vol 8 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.1.56-67

Abstract

Perkuliahan evaluasi pembelajaran matematika di tingkat perguruan tinggi khususnya di UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu belum memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan di era industri 4.0, belum memberikan informasi dan pengetahuan yang lengkap mengenai penilaian kurikulum mardeka di sekolah menengah, dan belum memberikan pemahaman yang baik kepada mahasiswa tentang evaluasi pembelajaran matematika. Oleh karena itu, perlu dilakukan suatu penelitian dengan tujuan menghasilkan bahan ajar yang dapat mengatasi masalah-masalah tersebut. Produk dikembangkan berdasarkan pada kemampuan mahasiswa Prodi Tadris Matematika UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu dan pembaharuan dari instrumen perkuliahan evaluasi perkuliahan yang telah digunakan. Produk dikembangkan berdasarkan model pengembangan bahan ajar PLOMP, yang terdiri atas 3 Fase, yakni fase investigasi awal, fase pengembangan, dan fase penilaian. Produk bahan ajar yang dihasilkan terdiri atas rencana pembelajaran semester (RPS) dan modul evaluasi pembelajaran matematika. Produk telah melalui uji validitas ahli, antara lain ahli materi, ahli evaluasi dan ahli bahasa. Produk juga melalui uji praktikalitas oleh pengguna produk. yakni dosen dan mahasiswa. Hasil uji validitas ahli melalui angket terbuka, yang menghasilkan kesimpulan bahwa  produk telah valid, hasil uji praktikalitas penggunaan produk melalui angket tertutup, dengan rata-rata sebesar 77,92%  dalam kriteria praktis oleh pengguna mahasiswa, dan rata-rata 90% dalam kriteria sangat praktis oleh pengguna dosen. Berdasarkan hasil uji validitas dan praktikalitas ini, disimpulkan bahwa produk telah layak digunakan untuk perkuliahan evaluasi pembelajaran matematika di Prodi Tadris Matematika UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.  Uji keefektifan   dibutuhkan sebagai tindak lanjut dari penyempurnaan hasil penelitian ini.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BATRI BERBASIS ANDROID PADA MATERI BARISAN GEOMETRI JENJANG SMP Lestary, Ratnah; Arista, Viona; Permatasari, Dinda; Wulandari, Rizki S.; Siagian, Teddy Alfra
JP2MS Vol 8 No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.1.103-111

Abstract

Pada zaman teknologi saat ini, guru dituntut untuk mampu menyesuaikan dan memanfaatkan teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan respon siswa serta pengajar mengenai hasil pengembangan produk media pembelajaran berbasis android pada materi barisan geometri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang kesehariannya sering menggunakan android serta para guru matematika pada jenjang SMP dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket, dengan instrumen yang digunakan yaitu angket respon siswa dan respon guru yang menggunakan skala Likert. Data hasil respon siswa terhadap produk media pembelajaran BATRI ini memperoleh kriteria sangat layak dengan skor persentase keseluruhan sebesar 89,51% dengan kriteria sangat layak. Sedangkan hasil respon guru memperoleh skor persentase keseluruhan sebesar 84,15% dengan kriteria sangat layak. Sehingga dapat disimpulkan, media yang dikembangkan dalam penelitian ini dinilai layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran pada materi barisan geometri jenjang SMP.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 3 (2025): Desember Vol 9 No 2 (2025): Agustus Vol 9 No 1 (2025): April Vol 8 No 3 (2024): Desember Vol 8 No 2 (2024): Agustus Vol 8 No 1 (2024): April Vol 7 No 3 (2023): Desember Vol 7 No 2 (2023): Agustus Vol 7 No 1 (2023): April Vol 6 No 3 (2022): Desember Vol 6 No 2 (2022): Agustus Vol 6 No 1 (2022): April Vol 5 No 3 (2021): Desember Vol 5 No 2 (2021): Agustus Vol 5 No 1 (2021): April Vol 4 No 3 (2020): Desember Vol 4 No 2 (2020): Agustus Vol 4 No 1 (2020): April Vol 3 No 3 (2019): Desember Vol 3 No 2 (2019): Agustus Vol 3 No 1 (2019): April Vol 2 No 2 (2018): Agustus Vol 2, No 1 (2018) Vol 2 No 1 (2018): April Vol 1 No 2 (2017): Desember Vol 1 No 1 (2017): Agustus More Issue