cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nirna Nirmala
Contact Email
nnirmala@unis.ac.id
Phone
+6281807060025
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Maulana Yusuf Babakan Kota Tangerang
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
JIPIS
Published by Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang
ISSN : 02162830     EISSN : 26860147     DOI : https://doi.org/10.33592/jipis
Core Subject : Education,
Education Other
JIPIS diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang dengan P-ISSN 0216-2830 dan E-ISSN 2686-0147. JIPIS terbit dua kali setiap tahun, yaitu edisi Januari-Juni dan Juli-Desember. JIPIS menerima artikel berbahasa Indonesia atau Inggris yang berupa hasil penelitian maupun telaah teoritis di bidang ilmu pendidikan dan ilmu sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 103 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPROVING STUDENTS’ WRITING ABILITY ON DESCRIPTIVE TEXT BY USING INTENSIVE READING Hery Nuraini; Agus Mulyana; Lutfiah Aeni
JIPIS Vol 28 No 2: Juli - Desember 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v28i2.322

Abstract

AbstrakThis research is conducted in order to improve students’ writing ability by using intensive reading at tenth grade of SMAN 14 Kabupaten Tangerang. In conducting this research the writer used qualitative descriptive as the method of the research. In this research used purposive sampling with the sample was 36 participants. To collect and analyzed the data, the writer used the information from observation, students’ writing test and interview. The result of observation and interview in this research showed that intensive reading can improve students’ writing ability on descriptive text. The result also supported by students’ writing test. It can be seen from students’ pre-test and post-test. The average score of pre-test was 30.1 or 35% and the average score of post-test was 55.4 or 65% of 36 students. The average score of post-test showed higher with increase score 25.3 or 30% of 36 students than their pre-test. It means intensive reading can improve students’ writing ability especially on descriptive text. From the result, the writer concluded that teaching writing descriptive text using intensive reading at tenth grade of SMAN 14 Kabupaten Tangerang can improve their writing ability. For the teachers and the further researchers, it is recommended that to implement this method in English classroom to improve students’ writing skill.Kata Kunci: descriptive text, intensive reading, writing ability
STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS NATIONAL EXAMINATION: COMPUTER-BASED TEST OR PAPER-BASED TEST Sumiati Sumiati
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.93

Abstract

AbstractToday, technological development has given a new lease of life in language learning and teaching field. Particularly in terms of evaluation, some schools in Indonesia conduct national examination using computer-based test. Traditionally, testing in a class involves paper-based test which is familiar to students. A substantial number of studies have been conducted to compare both of the tests. The researcher investigated what activities were performed by the students throughout the tests, what kind of multiple choice tests the students prefer to do, and what the positive and negative side of those tests. This study presents a wonder share quiz creator (WSQC) program to facilitate the teachers to design a test. The data was collected by questionnaire, interview, observation, and quiz. In this study, the authors concluded that students in senior high school of Yaspih Rajeg prefer paper-based test for national examination.Keywords: computer-based test, National Examination, paper-based test AbstrakSaat ini, perkembangan teknologi memberikan perubahan dalam dunia pengajaran dan pembelajaran bahasa. Khususnya dalam hal evaluasi, beberapa sekolah di Indonesia melakukan ujian nasional menggunakan tes berbasis komputer. Secara tradisional, pengujian di kelas melibatkan tes berbasis kertas yang akrab bagi siswa. Sejumlah besar studi telah dilakukan untuk membandingkan kedua tes. Peneliti menyelidiki kegiatan apa yang dilakukan oleh siswa selama tes, jenis tes pilihan ganda apa yang siswa sukai, dan apa sisi positif dan negatif dari tes tersebut. Penelitian ini menyajikan a wonder share quiz creator (WSQC) untuk memfasilitasi para guru untuk merancang tes. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, observasi, dan kuis. Dalam penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa siswa di SMA Yaspih Rajeg lebih suka ujian berbasis kertas untuk ujian nasional. Kata kunci: tes berbasis komputer, Ujian Nasional, tes berbasis kertas
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE AND SPEAKING ABILITY AT TENTH GRADE STUDENTS OF SMAN 5 KABUPATEN TANGERANG IN ACADEMIC YEAR 2018/2019 Iin Seftiani; Agus Mulyana; Tenia Ramalia
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.82

Abstract

AbstractThis research was conducted at SMAN 5 Kabupaten Tangerang. The aim of this research to whether there was the correlation between students' self-confidence and speaking ability. The population of this research was the tenth grade students at SMAN 5 Kabupaten Tangerang. The samples are 40 students of X Social 2. This research used correlational research. The researcher used Questionnaire and speaking test to collect data. Based on test hypotheses, it has been found that the correlation coefficient between students’ self-confidence and speaking ability is 0,460. It shows that the variable has correlation from 40 students which their speaking ability is influenced by their self-confidence. The result of hypotheses is alternative hypotheses (Ha) is accepted and the null hypotheses (Ho) is rejected. In addition, the research was seen if the students’ self-confidence and speaking ability have a significant positive correlation between students’ self-confidence and speaking ability at tenth grade of SMAN 5 Kabupaten Tangerang in Academic Year 2018/2019.Keywords: Self-confidence, SMAN 5 Kabupaten Tangerang, speaking abilityAbstrak           Penelitian ini dilakukan di SMAN 5 Kabupaten Tangerang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan berbicara siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 5 Kabupaten Tangerang. Sampelnya terdiri dari 40 siswa X IPS 2. Penelitian ini menggunakan penelitian korelasional. Peneliti menggunakan Kuesioner dan tes berbicara untuk mengumpulkan data. Berdasarkan uji hipotesis, telah ditemukan bahwa koefisien korelasi antara kepercayaan diri siswa dan kemampuan berbicara adalah 0,460. Ini menunjukkan bahwa variabel tersebut memiliki hubungan dari 40 siswa yang kemampuan berbicaranya dipengaruhi oleh kepercayaan diri mereka. Hasilnya adalah hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Selain itu, penelitian ini dilihat apakah kepercayaan diri siswa dan kemampuan berbicara memiliki hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan diri dan kemampuan berbicara siswa di kelas sepuluh SMAN 5 Kabupaten Tangerang pada Tahun Akademik 2018/2019.Kata Kunci: kemampuan bicara, kepercayaan diri,  SMAN 5 Kabupaten Tangerang
Using Clustering Technique in Teaching Writing Tenia Ramalia; Nirna Nirmala
JIPIS Vol 28 No 1: Januari - Juni 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v28i1.231

Abstract

AbstractWriting is categorized as a productive skill which means learners doing these to produce language. It is the process of developing the idea, arranging the words becoming a good writing. As a productive skill, writing is considered as a complex one. The following article tries to discuss the technique which can be used in teaching writing, The Clustering Technique. The aim of this study is to discuss the use of clustering technique in teaching writing based on the teories or previous researches. Based on the literature review of the previous research and expert opinion, it is found that clustering technique is very effective to be used in teaching writing.  This technique allows the students to generate their ideas easily, group them correctly, and develop them into an organized paragraph. The method of this research is a literature review. The result shows that this technique can improve students writing skill. It helps students develop their idea before they writing. Besides, they also feel motivated and fun in writing.Keywords:  Clustering technique, Teaching, Writing skill. AbstrakMenulis merupakan keterampilan produktif dimana peserta didik melakukannya untuk menghasilkan bahasa. Menulis adalah proses mengembangkan ide, mengatur kata-kata menjadi tulisan yang bagus. Sebagai keterampilan produktif, menulis dianggap sebagai keterampilan yang kompleks. Artikel berikut mencoba membahas teknik yang dapat digunakan dalam pengajaran menulis, The Clustering Technique. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membahas penggunaan teknik pengelompokan dalam pengajaran menulis berdasarkan cerita atau penelitian sebelumnya. Berdasarkan tinjauan pustaka dari penelitian sebelumnya dan pendapat ahli, ditemukan bahwa teknik clustering sangat efektif untuk digunakan dalam pengajaran menulis. Teknik ini memungkinkan siswa untuk menghasilkan ide-ide mereka dengan mudah, mengelompokkannya dengan benar, dan mengembangkannya menjadi paragraf yang terorganisir. Metode penelitian ini adalah tinjauan pustaka. Hasilnya menunjukkan bahwa teknik ini dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Ini membantu siswa mengembangkan ide mereka sebelum mereka menulis. Selain itu, mereka juga merasa termotivasi dan senang dalam menulis.Kata kunci: Clustering, pengajaran, keterampilan menulis.
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ READING MOTIVATION AND THEIR READING COMPREHENSION AT TENTH GRADE STUDENTS OF SMAN 6 KOTA TANGERANG IN ACADEMIC YEAR 2018/2019 Anis Nurul Hanifah; Agus Mulyana; Hery Nuraini
JIPIS Vol 26 No 2: Januari - Juni 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v26i2.87

Abstract

AbstractThe purpose of the research was to find out and analyze the positive correlation between the students’ reading motivation and their reading comprehension at tenth grade students of SMAN 6 Kota Tangerang in academic years 2018/2019. The population of the research was the whole classes of tenth grade students of SMAN 6 Kota Tangerang which consist of 378 students. Then, there were 79 students was selected as the sample of the research by using Simple Random Sampling. The data were collected by using MRP-R Reading Survey to test students’ reading motivation (variable X) and Short Answer Task to test students’ reading comprehension (variable Y). The result of this research can prove the hypothesis that showed there is correlation between students’ reading motivation and their reading comprehension. In other hand, if students’ reading motivation is high then their reading comprehension will also high. So, it can be concluded that there is positive correlation between students’ reading motivation and their reading comprehension at tenth grade students of SMAN 6 Kota Tangerang in academic years 2018/2019.Keywords: correlation, reading comprehension, reading motivation AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tau dan menganalisa hubungan positif antara motivasi membaca siswa dan pemahaman membaca siswa kelas 10 di SMAN 6 Kota Tangerang tahun ajaran 2018/2019. Populasi dari penelitian ini adalah semua kelas 10 dari SMAN 6 Kota Tangerang yang terdiri dari 378 siswa. Kemudian, di ambil 79 siswa sebagai sampel penelitian menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data yang di kumpulkan menggunakan MRP-R Reading Survey untuk menguji motivasi membaca siswa (variabel X) dan Short Answer Task untuk menguji pemahaman membaca siswa (variabel Y). Hasil dari penelitian ini dapat membuktikan hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat korelasi antara motivasi membaca siswa dan pemahaman membaca siswa. Dengan kata lain, semakin tinggin motivasi membaca siswa maka pemahaman membaca siswa akan tinggi juga. Jadi, dapat disimpulkan ada hubungan yang positif antara motivasi membaca siswa dan pemahaman membaca siswa kelas 10 di SMAN 6 Kota Tangerang tahun ajaran 2018/2019.Kata Kunci: korelasi, motivasi membaca, pemahaman membaca
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE PREVIEW, QUESTION, READ, STATE, DAN TEST (PQRST) Nana Suyana
JIPIS Vol 28 No 2: Juli - Desember 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v28i2.308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca melalui metode PQRST . Metode PQRST merupakan metode pembelajaran yang mempunyai beberapa tahap. Pembelajaran membaca sangat penting bagi pengembangan pembelajaran bahasa. Siswa masi minim dalam minat membaca, dan kurangnya variasi dari metode pembelajaran membaca di kelas. Metode yang digunakan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu (1) lembar observasi untuk menilai keaktifan siswa, (2) angket untuk mengetahui minat siswa (3) tes tulis untuk mengetahui hasil belajar,khususnya membaca pemahaman. Analisa data menggunakan prosentase untuk menggambarkan keaktifan siswa, minat, dan prosentase ketuntasan klasikal dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, metode PQRST dapat meningkatkan kemampuan membaca. Metode ini dapat diterapkan dalam proses pembelajaran yang dominan belajarnya yaitu harus membaca, seperti pelajaran Bahasa Indonesia atau bahasa Inggris. Dengan penerapan metode PQRST dapat meningkatkan keaktifan siswa baik secara individu maupun kelompok, sehingga pemahaman siswa terhadap bacaan mengalami peningkatan
THE USE OF K-W-L (KNOW – WANT to KNOW – LEARNED) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION Saepudin Saepudin
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.94

Abstract

AbstractThe objectives of this research are: (1) finding out whether and to what extent KWL (Know - Want to Know - Learned) Strategy can improve reading ability of sixth grade students of SD Negeri Buaranjati I and (2) describing what happens to classroom situation when KWL Strategy is applied in teaching reading. The subjects of the research are twenty eight students of class 6th SD Negeri Buaranjati I. The research data were obtained by using several techniques including: test, observation, interview, questionnaire, field notes and photographs. The quantitative data were analyzed by using descriptive statistic. Mean while, qualitative data were analyzed by using 5 stages suggested by Burns (1999: 157- 159) consisting of: assembling the data; coding the data; comparing the data; building interpretation; and reporting the outcomes. The research findings show that the use of KWL Strategy could improve students’ reading ability and classroom situation of English class. The improvement of students’ reading comprehension can be seen from the improvement of the mean score of pre-test, first post-test, and second post-test, that is 66.95; 75.43 and 80.65.Keywords: K-W-L strategy, Know – Want to Know – Learned, reading comprehension AbstrakTujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah strategi KWL (Know-Want to Know- Learned) dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 6 SDN Buaranjati I dan (2) untuk mendeskripsikan bagaimana situasi dalam kelas ketika strategi KWL digunakan dlam pembelajaran membaca. Sampel penelitian ini adalah 28 siswa kelas 6 SDN Buaranjati I. Data penelitian dideroleh menggunakan beberapa Teknik seperti tes, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi foto. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Sedangkan, data kualitatif dianalisis melalui lima langkah menurut Burns (1999) yang terdiri dari mengumpulkan data; mengkode data; membandingkan data; membangun interpretasi; dan melaporkan hasilnya Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa startegi KWL dapat meningkatkan kemampuan membaca komprehensi siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari peningkatan nilai pre-tes, pos-tes pertama, dan postes kedua, yaitu 66.95; 75.43, dan 80.65.Kata Kunci: K-W-L, Know – Want to Know – Learned, membaca komprehensif
PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PT PLN (PERSERO) DISTRIBUSI BANTEN Heni Cahya Ramdani; Femi Handayani; Nur Madiastuti
JIPIS Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v27i1.83

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Lingkungan Kerja dan Pengembangan Karir Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT PLN (Persero) Distribusi Banten. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi korelasional pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling sistematis teknik pengambilan anggota sampel dilakukan berdasarkan urutan dari anggota populasi yang telah diberi nomor urut. Pengambilan anggota sampel dilakukan dengan kelipatan dari bilangan 5. Dengan populasinya adalah 170 karyawan pada PT PLN (Persero) Distribusi Banten. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil analisis Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Pengembangan Karir Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT PLN (Persero) Distribusi Banten, yaitu lingkungan kerja dan pengembangan karir secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja karyawan. Nilai Fhitung sebesar 6,559 dengan nilai signifikansi sebesar 0,004. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,539 atau 53,9% maka dapat disimpulkan semakin baik lingkungan kerja dan pengembangan karir maka semakin meningkat kinerja karyawan.Kata Kunci: kinerja karyawan, lingkungan kerja, pengembangan karir. AbstractThe purpose of this study was to determine the effect of the work environment and career development on employee performance at PT PLN (Persero) Distribution Banten. The research design used in this study is a correlational description of the quantitative approach. Sampling in this study is a systematic sampling for taking sample based on the order of technique the population in sequence number. Retrieval of sample members is done in multiples of number 5. With a population of 170 employees at PT PLN (Persero) Distribution Banten. Study showed that the results of the analysis of the Effect of Work Environment and Career Development on Employee Performance At PT PLN (Persero) Distribution Banten, the work environment and career development together affect employee performance. Fcount value resulted 6.559 with a significance value of 0.004. The coefficient of determination (R2) is 0.539 or 53.9%, so it can be concluded that the better the work environment and career development, the more employee performance will increase.Keywords: career development, employee performance, work environment.
SOCIAL SETTING AND MESSAGES IN MAHER ZAIN’S SELECTED SONGS Imam Sudarmaji
JIPIS Vol 28 No 1: Januari - Juni 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v28i1.174

Abstract

This article presents in analyzing the social setting in Maher Zain’s selected songs in an effort to discover the messages in the songs. In order to find out the social setting and messages hidden in the songs, the sociolinguistic theory is used to uncover the messages of the social setting found in Maher Zain’s selected songs. 
URGENSI PENDIDIKAN INKLUSI BAGI MAHASISWA CALON PENDIDIK Aisha Nadya
JIPIS Vol 26 No 2: Januari - Juni 2018
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/jipis.v26i2.90

Abstract

AbstrakSaat ini kesadaran masyarakat terhadap anak-anak dengan kebutuhan khusus lebih terbuka. Sekolah inklusi adalah salah satu bentuk kesetaraan dan bentuk realisasi pendidikan tanpa diskriminasi di mana anak-anak berkebutuhan khusus dan anak-anak pada umumnya bisa mendapatkan pendidikan yang sama. Pendidikan inklusi adalah suatu bentuk layanan pendidikan khusus yang mengharuskan semua anak berkebutuhan khusus dapat menerima pendidikan yang setara di kelas biasa dengan kelompok sebaya mereka. Makalah ini bertujuan untuk menggambarkan pentingnya menyediakan pendidikan inklusif untuk mahasiswa FKIP. Metode tulisan ini menggunakan tinjauan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusi penting adalah salah satu mata pelajaran di FKIP karena sebagian besar siswa belum mampu mengidentifikasi disabilitas.Kata kunci: disabilitas, inklusi, pendidikan AbstractNowadays, the society’s awareness to children with special needs is more opened. Inclusion schools are one form of equality and form of realization of education without discrimination where children with special needs and children in general can get the same education. Inclusion education is a form of special education service that requires that all children with special needs is able to receive equal education in the ordinary class with their peer group. This paper aims to describe the importance of providing inclusive education for FKIP students. The method of this paper used a literature review. The results of the study indicate that important inclusion education is one of the subjects in FKIP because most of students have not been able to identify disabilities.Keywords: disabilities, education, inclusion

Page 2 of 11 | Total Record : 103

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 34 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 33 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 33 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 32 No. 2: Oktober 2023 Vol. 32 No. 1: April 2023 Vol. 31 No. 2: Oktober 2022 Vol. 31 No. 1: April 2022 Vol. 30 No. 2: Oktober 2021 Vol. 30 No. 1: April 2021 Vol 29 No 2: Oktober 2020 Vol 29 No 1: April 2020 Vol 28 No 2: Juli - Desember 2019 Vol 28 No 1: Januari - Juni 2019 Vol 27 No 1: Juli - Desember 2018 Vol 26 No 2: Januari - Juni 2018 More Issue