Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.502
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Education and Counseling Journal Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat KOPEMAS
Tri Astindari
Pendidikan Matematika STKIP PGRI Situbondo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 5 PANJI Yesi Puspitasari; Irma Noervadila; Tri Astindari; Sahwari Sahwari; Arico Ayani S.
Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2018)
Publisher : LPPM IKIP Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1123.915 KB)

Abstract

Kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran Matematika berbasis IT yaitu Macromedia Flash di SMP Negeri 5 Panji diikuti oleh 8 guru dan 1 kepala sekolah . Berdasarkan hasi pelatihan menunjukkan adanya perbedaan kemampuan memahami dari setiap guru masih belom mampu atau kesulitan mengoperasikan computer dengan baik dan guru masih kakuh, sehingga guru lebih menggunakan media ceramah. Variasi pemahaman didinjau dari aspek dan cara guru memahami dan mampu mempraktekkan membuat media pembelajaran matematika berbasis Macromedia Flash. Guru memerlukan waktu 1 sampai 2 jam membuat media pembelajaran matematika berbasis Macromedia Flash. Dari 8 orang guru di SMP Negeri 5 Panji terutama guru di bidang matematika yang paling menekuni dan menyelesaikan pelatihan pembuatan Media pembelajaran justru dari guru mata pelajaran lainnya kebanyakan guru laki-laki berjumlah 2 orang yang mampu membuat media pembelajarn matematika berbasis Makromedia Flash dari pembuatan profil, menggerakkan bangun, sampai selesai, sehingga hasil yang diperoleh sangat memuaskan.
PROBLEMATIKA SISWA SMK NURUL HUDA KAPONGAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Bayu Tirta Nugraha; Dassucik Dassucik; Tri Astindari
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 8 No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v8i1.208

Abstract

The objectives to be achieved in this study are 1) To find out the implementation of online learning at SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency for the 2020/2021 academic year. 2) To find out the problems or problems of online learning for students of SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency for the 2020/2021 Academic Year. 3) To find out the efforts or solutions made to solve online learning problems at SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency for the 2020/2021 Academic Year. This study uses a descriptive qualitative approach. The technique used in this research is the technique of observation, interview, and documentation. Data analysis in this study includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Checking the validity of the data using triangulation of data sources and triangulation of methods. The results of this study conclude that (1) the implementation of online learning runs shorter, ie from 07:00 to 11:00 where there are two to three subjects every day; (2) In the online learning process students experience problems or obstacles, firstly the problem of quotas and internet networks, secondly some students do not have smartphones, thirdly the amount of material provided by the teacher, fourthly the lack of practicum, fifthly the lack of cooperation between parents and students, the six limitations of facilities and infrastructure. infrastructure; (3) The solution to solving problems experienced by students during online learning at SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency is first, instructing students to study together at the location of the closest friends but not more than 3 people to overcome quota problems, internet networks and do not have smartphones, both teachers must evaluate and make learning more interesting so that students do not get bored quickly and are not too burdened with assignments, thirdly it is better for the school to facilitate students to be able to practice at face-to-face meetings, the four schools must establish good communication with people parents or guardians of students so that students become enthusiastic and motivated to learn, the five city governments can help so that institutions belonging to the remote village category can provide good internet access as well as a larger internet quota to support smooth online learning.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NURUL HUDA KAPONGAN SITUBONDO Lailatus Syamsiyah; Dassucik Dassucik; Tri Astindari
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v8i2.209

Abstract

Giving reward and punishment is something that cannot be separated. If it is applied separately, it will not work effectively, especially in strengthening discipline. This study aims to determine the effect of giving rewards and punishments on students' interest in learning in integrated social studies subjects for class VII SMP Nurul Huda Kapongan Situbondo even semester of the 2020/2021 school year. This research uses Ex Post Facto research. The population in this study is the seventh grade in the even semester of SMP Nurul Huda Kapongan Situbondo. Data collection in this study was carried out using observation, questionnaires, and documentation and then analyzed by Chi-Square Test. the results of the analysis of the data obtained by using the Chi-Square test analysis formula produces hit of 14.394 hit. And a significance level of 5% obtained tab 3.841, meaning that the hit price is 14.394 > the tab price is 3.841. So it can be concluded that there is an effect of giving rewards and punishments on students' interest in learning in the Integrated Social Studies subject for class VII even semester of SMP Nurul Huda Kapongan Situbondo. The results of the analysis using the contingency coefficient formula (KK) obtained a correlation coefficient of 0.63. After being consulted with the interpretation table above, the value of 0.63 lies between ± 0.61 to ± 0.80 then the level of correlation between the effect of reward-punishment on students' interest in learning is high correlation.
PELATIHAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI MEDIA PROMOSI ONLINE DALAM KEGIATAN ONLINE SHOP (OLSHOP) SISWA-SISWI MA SARJI AR-RASYID Dyan Yuliana; Irma Noervadila; Tri Astindari; Sahwari; Arico Ayani Suparto
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1: Juni 2021
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v1i1.3

Abstract

This communityservice activity aims to increase the knowledge and understanding of MA SARJI AR-RASYID students regarding the importance of online promotional media (digital marketing) for their olshop business by utilizing the internet through training activities on the use of the internet as a product promotion media. This training activity was carried out in the XI class of MA SARJI AR-RASYID. This activity is planned to last for 1 day on 15 June 2020 at 09.00 WIB until finished. Resource persons provide material that includes the concept of online promotion, the steps for online promotion, and how to have an effective online product marketing strategy. Furthermore, direct practice of using the internet was carried out to promote the olshop products of class XI MA SARJI AR-RASYID students who were directly guided by 2 sources. The result of this training activity is to increase understanding for XI grade students about the importance of the internet as a product online promotional media and being able to apply it to promote all the olshop products they have, so that it will increase the quantity of sales and increase income to help fulfill their living needs and school fees. as well as in the future development of their products so that they are of higher quality.
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR (PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMK TAHSINUL AKHLAQ SEMESTER GANJIL) fitriya febrianti; irma noervadila; Tri Astindari
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.421 KB) | DOI: 10.36841/consilium.v2i1.1610

Abstract

Abstrak Kemampuan berpikir kreatif merupakan proses berpikir yang mampu memberikan ide-ide atau gagasan-gagasan yang berbeda, sehingga dapat menjadi pengetahuan baru dan jawaban yang dibutuhkan. Pemecahanmasalah adalah proses yang digunakan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi jika seseorang tidak memiliki aturan tertentu untuk mengatasi kesenjangan saat ini dan yang akan dicapai.Hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar baik yang menyangkut aspek kogniti, afektif dan psikomotor. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis terhadap hasil belajar (pada mata pelajaran matematika siswa kelas XI SMK Tahsinul Akhlaq Semester ganjil). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian Ex Post Facto. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Setelah di analisis dan melakukan pengujian hipotesis didapat kesimpulan sebagai berikut:1) R-hitung dibandingkan dengan R-tabel, dan hasil perbandingan R-tabel dengan taraf signifikansi 5% dengan sampel 30 orang diperoleh R-tabel = 0,361 sedangkan hipotesa mayor Ry(1,2) = 0,824.Dari hasil perbandingan ternyata R-hitung lebih besar dari R- tabel artinya hipotesa kerja (Ha) diterima dan hipotesa nihil (Ho) ditolak, hipotesa kerja yang diterima. 2) Hasil pengujian hipotesis selengkapnya adalah sebagai berikut: pada taraf signifikansi 5% dengan jumlah responden 30 orang diperoleh R-tabel sebesar 0,361 sedangkan hipotesa minor Ry(1) = 0,765. Jadi Ry(1) hitung lebih besar dari r-tabel artinya hipotesis kerja (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak, hipotesis kerja yang diterima.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN MATRIKS tri astindari; irma noervadila
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.389 KB) | DOI: 10.36841/consilium.v2i1.1717

Abstract

Variasi pengajaran yang dapat dilakukan guru selain dalam hal penggunaan media pengajaran merupakan salah satu aspek yang menentukan keberhasilan dan kelancaran kegiatan belajar mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran matematika pokok bahasan matriks pada siswa kelas X TB semester 2 di SMKN 2 Situbondo Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitan siswa kelas X TB sebanyak 26 siswa. Seorang guru matematika dan seorang pengamat. Data yang dikumpulkan meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi guru, hasil observasi siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus meliputi 4(empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 85% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian Dari beberapa indikator menunjukkan hasil klasikal siswa yang tuntas 13 siswa atau 50% dari 26 siswa. Ini menunjukkan bahwa siswa kelas X TB kurang antusias sekali untuk membaca dan siswa kelas X TB pula dalam hal membaca dapat dikatakan sangat baik. Analisis yang dilakukan terhadap hasil ulangan harian, menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal belum dicapai karena kurang dari 85% sehingga perlu diadakan siklus II. Berdasarkan siklus II pertemuan 1 dan 2 ada peningkatan 4% sehingga persentase pada siklus II dapat diuraikan sebagai berikut: Persentase pada siklus 1 81% Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan siklus I yaitu 38% peningkatan pada siklus I sehingga daya serap klasikal siswa pada siklus II 88%.
Pengaruh Ice Breaking Dan Mathmagic Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Trigonometri Kelas X IPA 1 Di MAN 2 Situbondo Tahun Ajaran 2021/2022 Tri Astindari; Yesi Puspitasari; Nikmah Tuljannah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.262 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.5044

Abstract

Untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika, perlu dilakukan beberapa inovasi dalam kegitan pembelajaran. Ice breaking dan mathmagic merupakan salah satu bentuk inovasi yang dapat dilakukan untuk menarik minat siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Terdapat tiga variabel dalam penelitian ini yaitu Ice Breaking, Mathmagic, dan Minat belajar siswa. Data yang diperoleh akan dilakukan analisis statistik dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji Chi Square. Nilai rtabel dengan n = 26 yaitu r = 0,396. Seluruh pernyataan dalam angket ice breaking, mathmagic, dan minat belajar dinyatakan valid karena nilai rhitung > rtabel. Hasil uji reliabilitas angket ice breaking diperoleh Cronbach Alpha 0,897, angket mathmagic diperoleh Cronbach Alpha 0,863, angket minat belajar diperoleh Cronbach Alpha 0,850, maka keseluruhan angket memilimki nilai ? > rtabel sehingga seluruh angket dinyatakan reliabel. Uji normalitas Shapiro Wilk angket minat belajar awal siswa sebesar 0,781, angket minat belajar siswa setelah penggunaan ice breaking sebesar 0,630, angket minat belajar siswa setelah mathmagic sebesar 0,066, dan angket minat belajar siswa setelah ice breaking dan mathmagic sebesar 0,214. Hasil uji Chi Square hipotesis pertama sebesar 3,939, hasil uji Chi Square hipotesis kedua sebesar 3,939 > Chi, hasil uji Chi Square hipotesis ketiga nilai sebesar 4,208. Hasil uji Chi Square dari ketiga hipotesis > Chi Square tabel (3,841) maka Ha diterima dan Ho ditolak.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X IPA MA.MIFTAHUL ULUM TAHUN AJARAN 2020/2021 puandi asutas; tri astindari; irma noervadila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1399

Abstract

proses belajar mengajar akan diperoleh hasil belajar. Untuk mendapatkan hasil yang optimal, proses belajar mengajar harus dilakukan dengan sadar dan sengaja serta terorganisasi secara baik. Salah satu untuk mendapatkan hasil belajar yang baik seorang siswa harus mempunyai motivasi belajar dan kemampuan berfikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) adakah pengaruh motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPA M.A Miftahul Ulum tahun ajaran 2020/2021. 2) untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar metematika siswa kelas X IPA M.A Miftahul Ulum tahun ajaran 2020/2021. 3) untuk mengetahui adakah pengarauh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPA M.A Miftahul Ulum tahun ajaran 2020/2021. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode expost Facto.sehingga dapat disimpulkan bahwa 1) ada pengaruh motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPA M.A Miftahul Ulum tahun ajaran 2020/2021. 2) ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar metematika siswa kelas X IPA M.A Miftahul Ulum tahun ajaran 2020/2021. 3) ada pengarauh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X IPA M.A Miftahul Ulum tahun ajaran 2020/2021.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PADA POKOK BAHASAN PELUANG DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA SEDOTAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MA BADRUL ARIFIN SELETRENG SEMESTR GENAP TAHUN PEL Tri Astindari; Indah Suryanti
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v7i2.622

Abstract

Peningkatan kualitas pembelajaran dapat diupayakan penggunaan model-model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran serta kemampuan siswa. Model dan metode mengajar merupakan suatu pedoman bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan harapan siswa dapat belajar dengan aktif dan efisien sesuai dengan tujuan pembelajaran. Untuk mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran, seorang guru harus menggunakan berbagai metode yang mendukung terciptanya cara belajar siswa aktif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem solving dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan peluang dengan menggunakan alat peraga sedotan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI MA Badrul Arifin seletreng semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Lokasi penelitian yaitu di MA Badrul Arifin Seletreng sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA Putri berjumlah responden 36 siswa pada mata pelajaran matematika dengan media sedotan. Penerapan model problem solving dengan media sedotan dapat meningkatkan hasil belajar pada prasiklus sebesar 47 % pada siklus I mencapai 72% dan pada siklus 2 memperoleh 92%. Pada observasi siswa siklus I memperoleh 86% dan pada siklus II memperoleh 94%. Berarti Aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE MATA PELAJARAN IPS DENGAN KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA KELANGKAAN SUMBER DAYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TIDAK TERBATAS GUNA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA Tri Astindari
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 2 No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Improving the quality of learning can be done by applying effective learning strategies or methods in the classroom, empower students and utilize the potential existing resources in school environment. Student’s activities in teaching and learning activities were characterized by the participation of students in carrying out the task which given by teacher. The result of this study indicate an increase in student’s learning outcomes, although Example non Example learning on the first cycle have not reached the minimum mastery criterion, so that Example non Example learning continued to the second cycle. The result of daily test analysis on the second cycle obtained classical completeness 87,5%, which indicates that the achievement of minimum mastery criterion. The conclusion of this study that the application of learning method by teacher greatly affects student’s learning activity and their learning outcomes. It is proved that the Example non Example learning can improve student’s learning activities and their learning outcomes in social science school subject on class VIII-V, with classical mastery degree 87,5%.
Co-Authors Achmad Fauzi Arico Ayani Suparto Bayu Tirta Nugraha Dassucik Dyan Yuliana Febri Firmansyah fitriya febrianti Ika Irmawati Indah Suryanti Irma Noervadila Irma Noervadila Irma Noevadila John Harisantoso Lailatus Syamsiyah Lisma Dian Kartika Sari Nikmah Tuljannah Nur Hasanah puandi asutas Siti Rohmah Yesi Puspitasari Yesi Puspitasari