Best Journal (Biology Education, Sains and Technology)
Jurnal BEST (Journal of Biology Education, Science & Technology) memuat tentang artikel hasil penelitian dan Kajian Konseptual Bidang Pendidikan, Sains Biologi, Pendidikan Biologi, dan Teknologi Pendidikan ataupun Teknologi Sains di bidang Biologi. Terbit 2 kali setahun pada bulan Januari s/d Juni dan Juli s/d Desember.
Articles
1,539 Documents
<![CDATA[Analisis Kesiapan Guru Terhadap Program Inklusi ]]>
<![CDATA[Imas Firli]]>;
<![CDATA[Herry Widyastono]]>;
<![CDATA[Bapak Sunardi]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2488
<![CDATA[Pendidikan inklusi bagi peserta didik berkebutuhan khusus di kelas reguler sudah menjadi trend global. Program ini berdampak pada siswa berkebutuhan khusus di kelas regular, orangtua siswa berkebutuhan khusus, bahkan tenaga pendidik dan anggota sekolah lainnya. Pengaruh terhadap kemajuan program pendidikan inklusi dirasakan oleh beberapa pihak, tenaga pendidik yang diteliti disini mempunyai kendala dalam pemahaman dan bagaimana cara menyikapi anak berkebutuhan khusus di kelas regular, sehingga perlu adanya penelitian terkait dengan presepsi kesiapan mengajar menurut para guru regular terhadap program inklusi yang telah diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode pengisian angket dan wawancara sehingga hasil penelitian tidak menjadi disalah artikan. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa presepsi guru terhadap program inklusi sangat positif namun terdapat beberapa temuan terkait dengan pemahaman guru regular terhadap program inklusi.]]>
<![CDATA[Unmet Need Keluarga Berencana Di Provinsi Kepulauan Riau Berdasarkan Data SDKI 2017 ]]>
<![CDATA[Risqi Utami]]>;
<![CDATA[Nurhafizah Nasution]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2468
<![CDATA[Salah satu indikator kurang berhasilnya program kependudukan (keluarga berencana) ialah masih terdapatnya kebutuhan keluarga berencana yang tidak terpenuhi (unmet need). Unmet need berpengaruh terhadap peningkatan jumlah penduduk yang masih menjadi salah satu permasalahan penduduk yang cukup berat, selain itu juga berdampak pada masalah kesehatan. Dampak yang ditimbulkan adalah peningkatan angka kematian ibu. Unmet need merupakan salah satu faktor penyebab 75 % kematian ibu di Indonesia dan juga di dunia. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi dengan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan data sekunder dari SDKI 2017. Populasi adalah WUS dengan sampel yang berjumlah 1073 responden. Hasil penelitian terdapat hubungan antara unmet need dengan umur (pValue= 0,00 0,05), daerah tempat tinggal (p Value= 0,02 0,05) , tingkat pendidikan (pValue= 0,000,05). Tidak ada hubungan antara unmet need dengan kuintil kekayaan (pValue=0,140,05). Rekomendasi penelitian diharapkan agar setiap kabupaten dan kota memiliki PL KB sehingga dapat memberikan KIE tentang KB lebih merata dan menyeluruh]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Keanekaragaman Hayati ]]>
<![CDATA[Rizki Wulandari]]>;
<![CDATA[Sri Wardhani]]>;
<![CDATA[Sulton Nawawi]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2435
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah metode Quasi eksperimen dan desain penelitiannya adalah Non equivalen control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIPA 3 SMA Unggul Negeri 4 Palembang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 4 SMA Unggul Negeri 4 Palembang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes tertulis berupa soal yang yang berbentuk uraian yang berjumlah 16 soal yang mengacu kepada soal berpikir kritis. Uji Hipotesis yang digunakan adalah uji t data berpasangan (paired sample t test), hasil yang diperoleh dari perhitungan Paired Sample T-Test dengan (0,05%) didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 0,05, dengan nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel, yaitu didapat nilai t-hitung adalah 7,923 dan nilai t-tabelnya adalah 2,042. Artinya dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati]]>
<![CDATA[Hubungan Durasi Terdiagnosis Diabetes Melitus Tipe 2 dan Kadar Gula Darah Sewaktu Dengan Kejadian Retinopati Diabetik di Rumah Sakit Budi Kemuliaan Kota Batam Tahun 2017-2018 ]]>
<![CDATA[Sukma Sahreni]]>;
<![CDATA[Isramilda Isramilda]]>;
<![CDATA[Andi Ipaljri Saputra]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2430
<![CDATA[Hubungan Durasi Terdiagnosis Diabetes Melitus Tipe 2 Dan Kadar Gula Darah Dengan Kejadian Retinopati Diabetik Di Rumah Sakit Budi Kemuliaan Kota Batam Tahun 2017-2018. Retionopati Diabetik merupakan salah satu komplikasi mikrovaskular Diabetes Melitus yang disebabkan oleh kerusakan pembuluh darah di retina dan dapat menimbulkan kebutaan yang permanen. Retinopati diabetes merupakan respon target organ terhadap penyakit sistemik dan hanya merupakan salah satu dari berbagai komplikasi mikrovaskular dari Diabetes mellitus. Jenis penelitian ini merupakan penelitian analitik observasional dengan pendekatan studi case control, dengan menelaah hubungan antara efek (penyakit atau kondisi kesehatan) tertentu dengan faktor risiko tertentu. Sampel pada penelitian ini berjumlah 66 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Total sampling. Analisis data menggunakan uji chi-square. Dari hasil penelitian 66 orang yang diteliti sebanyak 38 (57,6%) orang memiliki durasi diabetes mellitus ≤5 tahun. Hasil Uji Risk Estimate menunjukkan nilai Odds Ratio (OR) = 6,500. OR 1 Yang artinya, peluang ≤5 tahun pasien Retinopati Diabetik memiliki resiko diabetes melitus tipe 2 sebesar 6,500 lebih tinggi daripada pasien 5 tahun. Hasil Uji Risk Estimate menunjukkan nilai Odds Ratio (OR) = 3,200. OR 1 Yang artinya, Kadar Gula Darah terkontrol dengan tidak terjadi Retinopati Diabetik memiliki resiko sebesar 3,200 lebih tinggi daripada dari pada yang terjadi Retinopati. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat di simpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara Diabates Melitus tipe 2 dan kadar gula darah sewaktu dengan kejadian Retinopati Diabetik di Rumah Sakit Budi Kemuliaan Kota Batam tahun 2017 – 2018.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Menggunakan Mind Mapping Pada Materi Ekosistem di Kelas X SMA Negeri 2 Bandar Perdangan Tahun Pelajaran 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Dian Perayanti Sinaga]]>;
<![CDATA[Irwan Lihardo Hulu]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2492
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script menggunakan materi ekosistem Mind Mapping maon di kelas X SMA Negeri 2 Pematang Bandar tahun 2017/2018. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X, yang terdiri dari 5 kelas dengan jumlah siswa 150 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-1 (kelas eksperimen A) dan kelas X-3 (kelas eksperimen B) masing-masing 30 siswa. Analisis data untuk menentukan nilai rata-rata, standar deviasi, hipotesis dibuktikan dengan menggunakan tes pada tingkat signifikansi α = 0,05. Dari hasil penelitian, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen A adalah 83,32, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen B adalah 79,54. Dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t untuk data eksperimen kelas eksperimen A dan kelas eksperimen B diperoleh ttabel 3,98 thitung 2,00 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran model Cooperative Script learning menggunakan materi ekosistem Mind Mapping maon pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Pematang Bandar tahun 2017/2018.]]>
<![CDATA[Studi Komparasi Negara Indonesia Dengan Negara Lain Tentang Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Khusus Menggunakan Studi Komparasi Teknologi Asistif Negara Maju dan Berbasis Literasi ]]>
<![CDATA[Misbahul Arifin]]>;
<![CDATA[Herry Widyastono]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2469
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang studi bagaimana perbandingan atau komparasi Negara Indonesia dengan Negara lain memanfaatkan teknologi dalam pendidikan khusus, dimana studi teersebut menggunakan studi komparasi teknologi Negara asistif Negara maju dan kajian studi berbasis literasi. Dalam hal ini tentunya pihak sekolah harus memahami cara guna dari teknologi asistif tersebut dan perlu adanya kerja sama dari para teknologi .pembelajaran yang diharapkan dapat merancang sebuah pembelajaran dan memecahkan permasalahan yang menghambat Anak Berkebutuhan Khusus dalam menempuh pendidikan bahkan aktifitas kesehariannya. Sehingga Anak Berkebutuhan Khusus tetap dapat produktif seperti anak regular dan juga memiliki masa depan yang cemerlang dan memberikan kemandirian bagi anak. Dalam Metode nya digunakan penggunaan teknologi bantu/asistif bagi anak berkebutuhan khsusu di Indonesia yang terus mengalami peningkatan ditinjau dari segi perancangan dan alat yang digunakan serta pengembangan yang ditinjau dari segi keberfungsian. Teknologi yang digunakan seperti IPads untuk anak dianggap efektif untuk membantu anak berkebutuhan khusus yang mempunyai keterbatasan verbal maupun nonverbal sebagai media alternative. Pada negara Australia Teknologi bantu dapat mengatasi beberapa gangguan seperti : (a)Sensorik, (b)Intelektual, (c)masalah fisik atau kesehatan. Di Negara Jerman diseusaikan dengan jenis ketunaan, dan di Negara Amerika Serikat terdapat beberapa teknologi yang digunakan adalah : (a) Papan komunikasi (b) Teks Suara (c) Teknologi Pengenalan Suara (d) Tablet (e)Aplikasi. Dari perbandingan dengan ke 6 negara lainnya bahwa Indonesia masih kurang dan perlu dikembangkan dalam pengembangan teknologi bantu pada ABK dalam segi kemandirian dan paska sekolah]]>
<![CDATA[Hubungan Pemberian Asi Ekslusif Dengan Tumbuh Kembang Anak Usia Toddler di Wilayah Kerja Puskesmas Pardamean Pematang Siantar Tahun 2018 ]]>
<![CDATA[Ria Lusi Utami]]>;
<![CDATA[Maswan Daulay]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2436
<![CDATA[Masa penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak adalah usia balita. Pada saat ini ada pertumbuhan dasar yang akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Selama periode ini, stimulasi atau stimulasi diperlukan untuk mengembangkan potensinya. Perkembangan anak akan optimal jika interaksi dicari sesuai dengan kebutuhan anak di berbagai tahap perkembangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pemberian ASI eksklusif dengan pertumbuhan dan perkembangan usia balita. Desain penelitian ini adalah case control. Populasi kasus dalam penelitian ini adalah populasi cas adalah anak-anak yang menerima menyusui eksklusif dari Juli hingga Agustus 201 sebanyak 22 anak yang bekerja adalah dari Puskesmas Pardamean Pematangsiantar. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan purposive sampling dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis menggunakan rumus statistik uji Chi-square dengan tingkat signifikansi (a = 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan tidak ada hubungan antara pemberian ASI eksklusif dan pertumbuhan usia balita (p = 0,053). Demikian juga tidak ada hubungan menyusui eksklusif dengan perkembangan anak (p = 0,215). Meskipun tidak ada hubungan yang signifikan yang ditemukan dalam penelitian ini, tampak bahwa kecenderungan anak-anak yang memiliki pertumbuhan dan perkembangan abnormal berasal dari kelompok eksklusif yang tidak menyusui. Perlu disosialisasikan pentingnya pemberian ASI eksklusif untuk perkembangan anak.]]>
<![CDATA[Aspek Religi-Edukatif Pemahaman Ibadah Mu’amalah Melalui Penerapan Model Pembelajaran U.G.L Di Kelas III SDN 064969 Kecamatan Medan Tembung Pada Semester I T.P. 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Sri Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2431
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tujuan adalah sebagai bentuk pendekatan Up Grading Learning Model Kooperatif dalam pembelajaran Agama Islam agar datap meningkatkan hasil belajar siswa, mengetahui apakah menggunakan pendekatan Up Grading Learning model kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar Kelas III SDN 064969. Dari hasil kuis pertama nilai yang diperoleh belum maksimal, karena dari 25 Siswa yang mendapatkan nilai diatas 65 sebanyak 15 siswa (68.18%). Ini berarti dari pembelajaran siklus pertama 15 siswa yang tuntas belajarnya. Dan dalam 4 kelompok yang ada, hanya 3 kelompok yang berhak mendapat predikat, yaitu kelompok l dengan predikat hebat, kelompok 3 dan kelompok 4 dengan predikat baik sedangkan kelompok 2 dan kelompok 5 tidak mendapat predikat. Pada siklus kedua aktivitas guru pada pendahuluan sebanyak 17%. Pada tahap ini guru memberi beberapa pertanyaan apersepsi tentang perubahan materi yang telah dipelajari sebelum nya. Guru juga memberi informasi dan instruksi tentang eksperimen yang dilakukan pada hari tersebut, serta mengingatkan kelompok untuk bekerja lebih maksimal agar mendapat penghargaan Aktivitas yang dominan tetap guru menjelaskan materi/mendemontrasikan ketrampilan (22,10%) dan memeriksa pemahaman siswa dan mem berikan umpan balik bagi siswa yang bertanya dan mengklarifikasi materi yang kurang jelas (15.75%). Pada siklus ketiga sikap yang negatif tersebut sudah tidak tampak. Diakhir pembelajarn guru memberikan kuis untuk mengukur prestasi belajar siswa. Pada siklus ini tampak bahwa prestasi belajar siswa meningkat cukup tajam, dari siklus pertama yang tuntas 15 siswa (68.18%) siklus kedua 18 siswa (81.82%) meningkat menjadi 20 siswa (90.91%) pada siklus ke tiga]]>
<![CDATA[Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Sistem Ekskresi Kelas XI SMA Taman Siswa Tapian Dolok Tahun Pelajaran 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Sumarny Tridepina Purba]]>;
<![CDATA[Thiur Dianti Siboro]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 3, No 1 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v3i1.2493
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Sistem Ekskresi Kelas XI SMA Tamansiswa Tapian Dolok Tahun Pelajaran 2017/2018. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas Kelas XI SMA Tamansiswa Tapian Dolok Tahun Pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 144 orang. Sampel diambil secara acak (Cluster Random Sampling), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang masing-masing terdiri dari 36 siswa. Analisis data dilakukan dengan menentukan skor rata-rata ( X ̅̅̅), standart deviasi (S), dan hipotesis dibuktikan dengan menggunakan uji t pada taraf signifikansi α = 0,05. Dari hasil analisis data maka diperoleh hasil penelitian yaitu t-hitung (5,51) t-tabel (2,00), maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi pokok sistem ekskresi kelas XI SMA Tamansiswa Tapian Dolok Tahun Pelajaran 2017/2018. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi pokok sistem ekskresi kelas XI SMA Tamansiswa Tapian Dolok Tahun Pelajaran 2017/2018.]]>
<![CDATA[Rancang Bangun E-Atlas Histologi menggunakan Digital Image Creator For Miroscope (DIGICOM) sebagai upaya adaptasi kebiasaan Baru ]]>
<![CDATA[Sriyadi ,]]>;
<![CDATA[Ria Ika Maharani]]>
<![CDATA[ BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 4, No 2 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/best.v4i2.4525
<![CDATA[Salah satu aktivitas yang dilakukan di Laboratorium Biologi FMIPA UNNES adalah kegiatan Praktikum Struktur Jaringan Hewan. Kegiatan praktikum membutuhkan mikroskop untuk mengamati objek preparat secara mendetail, dan Atlas Histologi sebagai pendukung pembelajaran. kebijakan kuliah daring menyebabkan praktikan tidak dapat datang ke laboratorium dan mereka tidak bisa menggunakan Atlas dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini, menantang peneliti untuk merancang media pembelajaran berupa E-Atlas Histologi. E-Atlas Histologi disusun menggunakan Digital Image Creator for Optical Microscope (Digicom) dalam format pdf dan terdiri dari 15 bab. seluruh file Atlas diunggah di https://drive.google.com. tahap selanjutnya adalah mengubah Link URL Atlas Histologi pada google drive menjadi Short link menggunakan bitly.com. Short link digunakan dengan tujuan memudahkan mahasiswa/praktikan mengingat URL atau link yang panjang menjadi link pendek yang mudah dihafal. sehingga E-Atlas Histologi dapat diakses dengan mudah secara online oleh praktikan baik melalui sosial media atau website jurusan biologi FMIPA UNNES. Hasil evaluasi Ahli materi terhadap kualitas E-Atlas Histologi mendapatkan kategori sangat baik dan layak digunakan. Berdasarkan Hasil pengujian keberfungsian (blackbox) E-Atlas Histologi menggunakan Digital Image Creator For optical Miroscope (DIGICOM) berfungsi dengan baik dan dapat dijadikan sumber belajar pendukung praktikum secara virtual.]]>
