cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Melinda Rismawati
Contact Email
melris_l@yahoo.com
Phone
+6282255970106
Journal Mail Official
jjpimat@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Jl. Pertamina KM 4, Sengkuang, Kecamatan Sintang, Kapuas Kanan Hulu, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : -     EISSN : 26847981     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Mathematics Education (J-PiMat) (e-ISSN: 2684-7981) is a scientific journal that publishes scientific articles from research, literature studies, ideas, theoretical applications, critical analysis studies, and class action studies in the science of Mathematics Education. J-PiMat publishes twice a year, May and November, published by the Mathematics Education Program, Teacher Training and Education Faculty, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 164 Documents
 6   7   8   9   10 
Aplikasi KOCA-Math Bermuatan Emotion Quotient Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi SPLDV Kukuh Suhariati Ningsih; Reni Astuti; Wandra Irvandi
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2319

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran aplikasi KOCA-Math Bermuatan Emotion Quotient Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas X SMA Negeri 2 Nanga Pinoh. Metode penelitian yang digunakan Research and Development (R&D). Hasil penelitian terkait dengan kevalidan setelah dihitung mencapai kategori sangat valid dengan nilai kevalidan media sebesar 87,58% dan nilai kevalidan materi sebesar 87,04%, kemudian tingkat kepraktisan mencapai kriteria sangat praktis dengan hasil angket respon siswa mencapai nilai sebesar 94,47% dan angket respon guru mencapai nilai sebesar 89,6% dengan kriteria sangat efektif. Hasil tes menunjukan rata-rata siswa mendapatkan nilai 87,5% berdasarkan nilai ketuntasan yang ditentukan sekolah sehingga dapat dikatakan bahwa media pembelajaran aplikasi KOCA-Math ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kriris siswa.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA ARITMETIKA BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN NURHAYATI NURHAYATI; Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2200

Abstract

Abstrak. Penelitian ini merupakan Penelitian Deskriptif Kualitatif yang memiliki tujuan untuk menganalisis kekeliruan siswa dalam mengerjakan soal cerita aritmetika sosial. Penelitian ini penting untuk dilaksanakan guna dapat membantu menemukan solusi agar bisa meminimalkan adanya kekeliruan yang siswa lakukan saat menyelesaikan soal atau bahkan suatu permasalahan. Subjek penelitian ini ialah 12 orang siswa kelas VIII MTSS Darul Ulum Bantaran. Tes tulis yang memuat 10 soal diberikan kepada siswa guna dijadikan bahan analisis kesalahan tersebut dan wawancara terhadap 5 subjek yang melakukan banyak kesalahan. Riset dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2022/ 2023. Tahapan analisis yang digunakan yakni tahapan analisis kesalahan bagi Newman. Bersumber pada analisis informasi diperoleh persentase kesalahan membaca 11, 6%, kesalahan menguasai permasalahan 35, 6%, kesalahan dalam mentransformasikan permasalahan 39, 8%, kesalahan dalam keahlian proses 44, 9%, serta kesalahan penyusunan jawaban akhir 45, 7%.Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Aritmetika sosial, Deskriptif Kualitatif.
Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Masa Covid nurhasanah nurhasanah
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2291

Abstract

Pandemi Covid-19 yang membuat siswa belajar di rumah dengan metode daring yang enggan membuat siswa menyelesaikan tugas dan hanya menunggu kiriman jawaban dari teman-temannya, sehingga membuat siswa tidak berminat dalam belajar Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif intensitas penggunaan gadget terhadap minat belajar matematika Pada masa pandemi covid-19 siswa di kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Parepare. Jenis penelitian adalah Ex-Post Facto. Seluruh siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Parepare menjadi populasi penelitian, dengan jumlah 5 kelas. Sampel yang dipilih dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling sehingga diperoleh sampel penelitian kelas VIII.5 berjumlah 35 siswa. Lembar angket digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Diperoleh skor rata-rata hasil angket intensitas penggunaan gadget sebesar 74,14 sedangkan skor rata-rata hasil angket minat belajar matematika yaitu 79,09. Analisis infrerensial menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan nilai probabilitas = 0,00 kurang dari ???? (????= 0,05). Jadi H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan ada pengaruh positif intensitas penggunaan gadget terhadap minat belajar matematika siswa di kelas VIII UPTD SMP Negeri 4 Parepare pada masa pandemi covid-19.
Kemampuan Spasial Mahasiswa Program Studi Tadris Matematika dalam Materi Geometri Transformasi Ressy Rustanuarsi
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2373

Abstract

Students' spatial ability plays an important role in understanding geometry concepts, especially Geometric Transformations. Therefore, it is necessary to know the students' spatial ability, so the lecturers can accommodate the learning needs of their students and provide an optimal learning. This study aimed to describe the initial spatial ability of students in Geometric Transformations material. This study was a descriptive study method with a quantitative approach. This study involved 28 students of Tadris Matematika IAIN Pontianak enrolled in fourth-semester and Geometric Transformations course of the 2022/2023 academic year. The data collecting instrument consisted of spatial ability test that measure three aspects of spatial ability, namely mental rotation, spatial orientation, and spatial visualization. The results of this study shows that the initial spatial ability of students in Geometric Transformations material are in the very high (10,7%), high (17,9%), medium (21,4%), low (35,7%), and very low (14,3%). The achievement of each of spatial ability indicator, namely mental rotation 53,57%, spatial orientation 40,71%, and spatial visualization 40,36%. In general, it can be concluded that students' initial spatial ability is in the medium category and all aspects of spatial ability need to be improved.
Analisis Proses Translasi Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kubus dan Balok Rila Septia Pratama Putri; Lukman El Hakim; Flavia Aurelia Hidajat
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2255

Abstract

Translasi dalam konteks representasi matematis merupakan proses penerjemahan dari satu bentuk representasi ke bentuk representasi lain tanpa mengubah makna dari objek yang direpresentasikan. Penelitian ini merupakan penelitian pendahuluan yang bertujuan untuk melihat bagaimana proses translasi representasi matematis siswa kelas VIII pada topik kubus dan balok. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini untuk memberikan deskripsi mendalam mengenai proses translasi representasi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII pada salah satu sekolah SMP di Kota Bekasi. Data diperoleh dari hasil tes berupa soal yang memuat topik kubus dan balok serta wawancara secara think aloud. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan soal kubus dan balok siswa melalui 4 tahapan dalam proses translasi representasi matematis yaitu unpacking the source, preliminary coordination, constructing the target, dan determining equivalence. Dari hasil penelitian ini, ditemukan bahwa selain melalui 4 tahapan proses translasi representasi matematis tersebut ternyata siswa juga dapat melakukan refleksi terhadap hasil jawabannya.
PENERAPAN STEM BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGEBRA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Devi Ana
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2299

Abstract

This study aims to determine the effect of mathematics learning assisted by geogebra learning media on the learning motivation of class X senior high school students in geometric materials. This research is a quasi-experimental research with the dependent variable of student learning motivation and the independent variable is STEM assisted by geogebra learning media. The research design is a nonequivalent control group design. The research subjects were 68 students. The data collection instruments used were mathematics learning achievement tests and learning motivation questionnaires. The data were analyzed by covariance analysis with pre-test scores as covariates at a significance level of 5% (d = 0.05}. The results of this study were; the application of STEM assisted by Geogebra learning media had a positive effect on student learning motivation. The results of the covariance analysis showed that the value was sig.0.001 < 0.05.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Uswatun Hasanah; Heni Pujiastuti
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kemampuan penalaran matematis siswa pada materi aritmatika sosial ditinjau dari perbedaan gender. Indikator penalaran yang digunakan dalam penelitian ini meliputi (1) menyajikan pernyataan matematika secara tertulis; (2) mengajukan hipotesis; (3) melakukan manipulasi matematis; (4) menyusun bukti  (5) menarik kesimpulan; (6) memeriksa kesahihan dan (7) menemukan pola atau sifat fenomena matematika untuk membuat generalisasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan bentuk penelitian deskriptif kualitatif dimana subjeknya adalah siswa kelas VIIIG SMPN 10 Kota Serang yang berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan instrumen berupa tes tertulis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, secara keseluruhan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIIIG SMPN 10 Kota Serang pada materi aritmetika sosial masih tergolong rendah. Berdasarkan jenis kelamin, Berdasarkan jenis kelamin, siswa laki-laki terdapat 23,08% dan siswa perempuan terdapat 41,67% yang memiliki kemampuan penalaran matematis sedang. Kemudian, siswa laki-laki terdapat 76,92% dan siswa perempuan  terdapat 58,33% yang kemampuan penalaran matematis rendah. Berdasarkan hal tersebut, siswa perempuan unggul dibandingkan siswa laki-laki.
Pengaruh Keaktifan Belajar Pasca Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Azis Azis
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2260

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar pasca covid-19 terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gu. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 di SMA Negeri 1 Gu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gu dengan jumlah siswa sebanyak 248 orang siswa yang tersebar dalam 8 kelas. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 151 orang, diambil dengan berdasarkan tabel sampel yang disusun oleh Krijcie dan Morgan. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket keaktifan belajar pasca covid-19 dan tes prestasi belajar siswa. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh keaktifan belajar pasca covid-19 terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gu. Dari hasil analisis deskriptif data menunjukkan bahwa tingkat keaktifan belajar siswa pasca covid-19 secara umum masih dalam kategori sedang. Sedangkan untuk tingkat prestasi belajar matematika siswa dalam kategori tinggi sebanyak 19,20%, sebanyak 58,27% dalam kategori sedang dan sebanyak 22,51% dalam kategori rendah.  Hal ini ditunjukkan dengan nilai t yang diperoleh sebesar 2,393, signifikan pada 0,018 < 0,05, artinya bahwa H1 diterima.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Motif Batik Cilegon Ditinjau Dari Konsep Geometri Syifa Subhiyati Syam; Heni Pujiastuti
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2336

Abstract

Etnomatematika merupakan matematika yang terdapat dalam budaya. Etnomatematika berperan penting dalam mempelajari matematika dengan melibatkan aktivitas atau eksplorasi nilai-nilai kebudayaan daerah sehingga memberikan kemudahan seseorang untuk memahami suatu konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menelusuri etnomatematika pada beberapa motif batik khas Cilegon dilihat dari konsep geometri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode etnografi. Subyek dalam penelitian ini adalah penanggung jawab Sanggar Batik Cilegon. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi lapangan, wawancara, studi literatur, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil pengumpulan data penelitian diperoleh 4 jenis motif batik Cilegon, yaitu motif Kue Gipang, motif Ani-Ani, motif Kue Engkak, dan motif Ilir. Konsep geometri yang ditemukan dalam 4 motif tersebut yaitu titik, garis, garis sejajar, garis lengkung, sudut, balok, segitiga, persegi, persegi panjang, belahketupat, oval, kekongruenan, kesebangunan, refleksi, rotasi, dan translasi.
Desain Media Pembelajaran Mobile Learning pada Mata Pelajaran Matematika SMP Denok Julianingsih; Evi Widayanti
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2379

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk media pembelajaran mobile learning berbasis android pada mata pelajaran matematika SMP. Materi yang digunakan adalah materi di kelas VII, VIII, dan kelas IX. Produk pengembangan dikatakan valid jika adanya penilaian dari validator yaitu ahli media dan ahli materi. Dikatakan Praktis jika produk yang dikembangkan dapat dengan mudah digunakan oleh guru dan siswa di lapangan dan mendapatkan nilai kepraktisan media yang baik oleh siswa. Sedangkan efektif ditunjukkan dengan adanya hasil belajar siswa yang baik dan respon siswa selama pembelajaran menggunakan media pembelajaran matematika berbasis android juga baik. Selain itu produk pengembangan ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif bagi peserta didik dalam memahami konsep-konsep matematika dan dapat digunakan untuk belajar mandiri, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan model Hannafin and Peck yang terdiri dari tiga tahapan yaitu analisis kebutuhan (need assess), desain (design) dan pengembangan dan implementasi (development/implementation). Pada penelitian ini, peneliti hanya menggunakan sampai pada tahap pengembangan yaitu sampai pada tahap uji validitas dan kepraktisan media pembelajaran mobile learning. Berdasarkan hasil uji kelayakan yang dilakukan oleh dua orang validator didapatkan prosentase kelayakan untuk aspek materi sebesar 82,5% dengan kategori sangat valid, sedangkan untuk aspek penyajian sebesar 87,5% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil uji coba terbatas pada kelompok kecil yaitu sebanyak 5 orang siswa yang heterogen didapatkan hasil sebesar 85% dengan kategori sangat praktis. Artinya media pembelajaran mobile learning pada mata pelajaran matematika SMP dapat diimplementasikan pada pengguna sebagai media memudahkan siswa untuk belajar kapan dan dimana saja.

Page 8 of 17 | Total Record : 164

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2024): J-PiMat Vol 6, No 1 (2024): J-PiMat Vol 5, No 2 (2023): J-PiMat Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat Vol 4, No 2 (2022): J-PiMat Vol 4, No 1 (2022): J-PiMat Vol 3, No 2 (2021): J-PiMat Vol 3, No 1 (2021): J-PiMat Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat Vol 2, No 1 (2020): J-PiMat Vol 1, No 2 (2019): J-PiMat Vol 1, No 1 (2019): J-PiMat More Issue