KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya
Fokus artikel jurnal ini adalah Bimbingan dan Konseling, Layanan Konseling, Media dan TI dalam Konseling, Teknik-Teknik Konseling, Konseling Islami,
Articles
87 Documents
<![CDATA[Implementasi Assertif Training untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Iin Fadli]]>;
<![CDATA[Muhammad Ilham Bakhtiar]]>;
<![CDATA[Salmiati Salmiati]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i1.315
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik Assertif Training untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa MTs. DDI Bowong Cindea dan pengaruh penerapan teknik Assertif Training dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Metode penelitian adalah penelitian eksprimen dengan desain one group pretest post test. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan sampel sebanyak 35 orang. Hasil Penelitian menunjukkan (1) ada pengaruh tingkat percaya diri siswa sebelum dan setelah perlakuan yaitu menjadi baik (2). Terjadi peningkatan percaya diri setelah diberikan teknik Assertif Training, siswa bernai memilih atas apa yang telah dipilih seperti lanjut studi.]]>
<![CDATA[Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Instruction untuk Meningkatkan Self-Regulation Siswa ]]>
<![CDATA[Bambang Setiawan]]>;
<![CDATA[M. Solehuddin]]>;
<![CDATA[Anne Hafina]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i1.317
<![CDATA[Triggered by the importance of self-regulation, then this research was conducted in order to test the effectiveness of group guidance with self-instruction technique in order to enhance self-regulation of the students. Self-regulation is considered as the As card of human personality as it is assumed to be able to strenghten and increase the ability of a person to face the demand of live as well as act as a guide of behaviours of the person himself. In addition, lack of self-regulation will also cause wide range of problems specifically for the students as it may affect the academic achivement of the students themselves. Quantitative approach with quasy-experimental design was used in this research. Meanwhile, the research method used was Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The selection of the sample of the study was by using the purposive sampling technique, the total samples taken were 69 students, 39 students were placed in experimental group and other 30 students were in control group. The study found that in general the profile of the students’ self-regulation was on the moderate category, and empirically the group guidance with self-instruction technique was proven to be able to enhance students’ self-regulation.]]>
<![CDATA[Implementasi Teknik Pengelolaan Diri Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa ]]>
<![CDATA[Hasbahuddin hasbahuddin]]>;
<![CDATA[Rosmawati Rosmawati]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i1.325
<![CDATA[The main problem that occurs in schools is the low application of learning discipline for students. Self-management is a procedure where the individual organizes himself in this technique the individual is involved in some or all of the basic components. The purpose of this study is to implement self-management techniques to improve student discipline in Pangkep Regency. This research design model is a one-group pretest-posttest design. The instrument used in this study was a student discipline questionnaire and self-management scenario implementation techniques. The sample in this study were 30 students. The data analysis technique used is descriptive statistics and inferential statistics using the t test as a hypothesis test. The results showed that the level of student discipline before being treated in the form of self-management techniques was in the low category. Furthermore, the level of student discipline after being given treatment in the form of self-management techniques is in the high category. In addition, based on the results of the research hypothesis test, it can be concluded that there is an influence of the implementation strategy of self-management techniques to improve student discipline in SMA 3 Pangkep, meaning that through the implementation of self-management techniques, student discipline will increase.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Dinamika Kelompok Dalam Guidance Courses Terhadap Kepercayaan Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Syarifuddin Syarifuddin]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i1.326
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses pada SMPN 3 Libureng Kabupaten Bone, (2) mengetahui pengaruh penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses terhadap kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat pada SMP Negeri 3 Libureng Kabupaten Bone. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dan desain penelitiannya adalah pre-eksperimental design dengan menggunakan jenis the one group pre-test and post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala psikologi dengan instrumen skala kepercayaan diri sebanyak 65 item. Populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Libureng dengan sampel sebanyak 30 orang yang ditentukan secara purposive. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) analisis statistik deskriptif untuk menggambarkan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah perlakuan, (2) uji hipotesis dengan analisis t-test untuk mengetahui pengaruh penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika kelompok dalam guidance courses terbukti berpengaruh secara signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Kepercayaan diri siswa meningkat setelah diberikan perlakuan diskusi kelompok dan role playing. Jadi teknik diskusi kelompok dan role playing dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar kelompok dan bimbingan kelompok di kelas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Informasi Dengan Media Audio Visual Terhadap Kreativitas Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Bagus Pradikta]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 2 (2020): January ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i2.328
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan kreativitas belajar siswa melalui layanan informasi dengan menggunakan media audio visual. Jenis penelitian adalah kuantitatif. Data dalam penelitian diperoleh melalui instrument penelitian skala kreativitas belajar siswa dengan empat alternatif jawaban. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan rumus Product Moment, dan dilanjutkan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha. Hasil uji validitas instrument diperoleh butir instrument yang valid 30 butir dan 10 butir tidak valid dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,329. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan layanan informasi dengan media audio visual, menunjukkan adanya peningkatan kreativitas belajar siswa kelas XII melalui layanan informasi dengan media audio visual. Dari hasil pengajuan hipotesis menggunakan rumus t-test diperoleh sebesar 2,63 sementara dengan taraf signifikan 5% (0,05) sebesar 2,04. Karena 2,63 >2,04, maka dapat disimpulkan bahwa “layanan informasi dengan media audio visual berpengaruh terhadap kreativitas belajar pada siswa kelas XII SMA Kartika III-1”. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada guru pembimbing hendaknya perlu memprogramkan secara sistematis layanan informasi dengan media audio visual agar siswa dapat meningkatkan kreativitas belajar.]]>
<![CDATA[Self Control dalam Meningkatkan Konsistensi Belajar Akademik: Studi Mahasiswa PAI Program Magister UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Muhammad Fadhil Alghi Fari Majid]]>;
<![CDATA[Mulkul Farisa Nalva]]>;
<![CDATA[Baharuddin Baharuddin]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i1.339
<![CDATA[Self control is one part of the individual personality aspects. Personality aspects can be in the form of beliefs, actions and attitudes. Therefore, in responding to the current of globalization, it is necessary to increase learning consistently in order to obtain good learning achievements. The purpose of this study is how self control can improve academic learning consistency. The research method used is qualitative research methods with the type of research (Field Research) or field research, data collection through data triagulation (Interview observation, and documentation). The research results obtained that the consistency of learning of each individual is based on good learning motivation, if someone has a learning motivation that tends to be good, there will always be a spirit of learning from within themselves as a need in learning to achieve learning goals. Therefore, self-control is a trait that must be realized in order to arise motivation to learn so as to increase consistent learning in students / students. So self control can move a person to do positive things including being consistent in learning because of self control, it can be said that the better the self control, the more consistent the individual is in learning.]]>
<![CDATA[Penerapan Teori belajar Behavioristik dalam Pembelajaran PAI ]]>
<![CDATA[Muhammad Fadhil Alghi Fari Majid]]>;
<![CDATA[Suyadi Suyadi]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 3 (2020): April ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i3.343
<![CDATA[Teori behavioristik merupakan teori yang menekankan perubahan perilaku individu kejenjang yang lebih baik, teori ini sangat cocok untuk diterapkan dalam pembelajaran khususnya pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Terwujudnya perubahan perilaku pada peserta didik dapat dilakukan dengan cara memberikan stimulus-stimulus sehingga memunculkan respon yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami pentingnya penerapan teori behavioristik terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan oleh penulis yaitu kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian penulis ditemukan bahwa penerapan teori belajar Behavioristik pada pembelajaran PAI di SDN Nogopuro cukup baik. Hal itu ditandai dengan adanya perubahan perilaku peserta didik yang positif, seperti motivasi belajar, interaktif, penguatan daya ingat, dan toleransi.]]>
<![CDATA[Implementation of Group Counseling using Cognitive Restructuring Techniques to Enhance Career Maturity of Dayah Inshafudin High School Students in Banda Aceh ]]>
<![CDATA[Sulma Mafirja]]>;
<![CDATA[Siti Zahra Bulantika]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 2 (2020): January ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i2.349
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the implementation of Group Counseling by using cognitive restructuring techniques to enhance the Career Maturity of students at SMA Dayah Inshafudin Banda Aceh. The method used in this study was quasi-experimental with a one-group pretest-posttest design. The subjects in the study were eight students who had low levels of self maturity. Data collection techniques in this study used the Self-Scale or CMI (Career Maturity Inventory). The results showed that the career maturity of students could be improved by using group counseling using cognitive restructuring techniques, as evidenced by the results of data analysis using Wilcoxon different tests, from the pretest and posttest results obtained z-output <z-table (z = -2,527; p = .012). The conclusion in this study is that student career maturity can be improved by group counseling services using cognitive restructuring techniques..]]>
<![CDATA[Pengaruh Bermain Game online terhadap Disiplin Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Renaldi Bayu Liminanto]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 2 (2020): January ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i2.351
<![CDATA[Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh perilaku bermain game online terhadap disiplin belajar pada siswa kelas X jurusan Ototronik SMK N 3 Salatiga. Variabel dependennya adalah disiplin belajar dan variabel independennya adalah game online.Jumlah subyek penelitian yaitu sebanyak 120 siswa, Metode pengambilan sampel acak sistematis menggunakan interval dalam memilih sampel penelitian. Penelitian membutuhkan 55 sampel dari 120 orang, maka jumlah kelompok intervalnya 120/55= 2 (kelompok). Selanjutnya responden dibagi ke dalam masing-masing kelompok lalu diambil secara acak tiap kelompok. Pengambilan data dengan menggunakan angket yang sudah diisi oleh para responden. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa nilai signifikansi regression adalah sebesar 0,000. Mengacu pada kriteria hasil uji hipotesis maka nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena hipotesis penelitian sudah teruji kebenarannya yaitu ada pengaruh intensitas bermain game online.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Penyesuaian Sosial Pada Siswa ]]>
<![CDATA[Devita Andriani Putri]]>
<![CDATA[ KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 1 No. 2 (2020): January ]]>
Publisher : <![CDATA[ILIN Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/konseling.v1i2.352
<![CDATA[The aim of the research was to determine the significance of the relationship between self-confidence and social adjustment on grade XI students in SMA Negeri 1 Tuntang. The method used in this research was correlational with a quantitative approach. There were 155 students became the subject. Questionnaire was used to collect the data. Moreover, this research used statistic correlations according to kendalls tau for the data analysis method. From the research that had been done, the results were match with the obtained value from the highest value between Confidence and Social Adjustment. Furthermore, the results of the two variables were in high order. Hypothesis test results with a correlation value of 0.06 and Sig. 0.282 ? 0.06. Therefore, itu could be concluded test from the research, the H0 hypothesis was rejected which meant there was no significant relationship between Confidence and Social Adjustment on grade XI students in SMA Negeri 1 Tuntang]]>
