cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Halim AR
Contact Email
pershalim@gmail.com
Phone
+6285299898201
Journal Mail Official
ilininstitute@gmail.com
Editorial Address
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya merupakan jurnal yang diterbitkan Institute for Learning Innovation and Counseling (ILIN Institute) dengan proses blind review memiliki e-ISSN: 2686-2875 dan prefix DOI: 10.31960/konseling. bertujuan untuk mempublikasikan artikel atau karya ilmiah berupa hasil penelitian baik dari Mahasiswa, Guru, Dosen maupun Praktisi Bimbingan dan Konseling di indonesia dan dari berbagai negara di dunia. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Fokus artikel jurnal ini adalah Bimbingan dan Konseling, Layanan Konseling, Media dan TI dalam Konseling, Teknik-Teknik Konseling, Konseling Islami, baik di institusi Pendidikan maupun di luar institusi Pendidikan. Jurnal ini terbit empat kali setahun yaitu bulan Oktober, Januari, Maret dan April. Artikel di kirim secara online lewat website dengan terlebih dahulu melakukan registrasi kemudian melakukan submit artikel.
Location
,
INDONESIA
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya
Published by Institute for Learning Innovation and Counseling
ISSN : -     EISSN : 26862875     DOI : https://doi.org/10.31960/konseling
Core Subject : Education,
Education
Fokus artikel jurnal ini adalah Bimbingan dan Konseling, Layanan Konseling, Media dan TI dalam Konseling, Teknik-Teknik Konseling, Konseling Islami,
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 87 Documents
 5   6   7   8   9 
Gangguan Pengendalian Emosi Pada Siswa dan Upaya Penangannya Melalui Teknik Art Therapy, Self Talk dan Teknik Relaksasi Indawahyuni Said; Muhammad Ilham Bakhtiar
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 6 No. 3 (2025): April
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v6i3.2789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab dan dampak dari ganguan pengendalian emosi di SMAN 9 Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan ciri siswa yang mempunyai sifat gangguan dalam mengendalikan emosi yang dimiliki adalah karena pola asuh orang tua dan karakteristik yang dimiliki oleh subyek. Alternatif Solusi yang diberikan terdiri 3 yaitu Teknik relaksasi, Pendekatan Cognitive Behaviour Therapy (CBT) yaitu menggunakan teknik Art Therapy dan Self talk dan solusi yang diberikan adalah dengan menggunakan teknik relaksasi.
Implementasi Teknik Role Playing untuk Mengatasi Perilaku Bullying Filsiani, Filsiani
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 6 No. 3 (2025): April
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v6i3.2808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas teknik role playing dalam mengatasi perilaku bullying di kalangan siswa di Madrasah Tsanawiyah Bua. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen, yaitu Non-equivalent Control Group Design. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan role playing dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur perilaku bullying sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan dalam perilaku bullying pada kelompok eksperimen. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen turun dari 75,4 menjadi 45,2, sementara kelompok kontrol hanya mengalami penurunan sedikit, dari 74,8 menjadi 72,5. Analisis statistik menggunakan Paired t-test menunjukkan nilai t hitung sebesar 9,419, yang lebih besar dari nilai t tabel sebesar 1,521, dengan koefisien determinasi sebesar 53,5%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik role playing efektif dalam mengurangi perilaku bullying di kalangan siswa. Penelitian ini menyarankan agar teknik role playing digunakan sebagai metode intervensi dalam program bimbingan dan konseling untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman dan memperbaiki interaksi sosial siswa.
Efektivitas Konseling dan Dukungan Teman Sebaya dalam Mengatasi Pelanggaran Tata Tertib di Sekolah Zulfikar, Faisal
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 4 No. 4 (2023): Juli
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v4i4.2822

Abstract

Masalah pelanggaran disiplin di sekolah dapat menjadi hambatan dalam menciptakan suasana belajar yang efektif dan tertib. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pendekatan konseling dan dukungan teman sebaya dapat membantu mengatasi permasalahan pelanggaran tata tertib di UPT SPF SMP Negeri 1 Makassar. Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa konseling, baik individual maupun kelompok, yang dikombinasikan dengan program teman sebaya, terbukti membantu perubahan perilaku siswa. Analisis dilakukan berdasarkan teori pendekatan humanistik Carl Rogers, konsep pembelajaran sosial oleh Albert Bandura, serta teori manajemen disiplin sekolah. Studi ini juga menyoroti pentingnya keterlibatan pihak sekolah dalam mendukung keberhasilan program ini.
Efektivitas Program Pencegahan Bullying dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Nur Fitriati K
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 4 No. 4 (2023): Juli
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v4i4.2826

Abstract

Bullying di sekolah memiliki dampak signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan siswa, termasuk prestasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bullying terhadap prestasi akademik siswa di SMP Islam Athira Makassar. Dengan menggunakan metode studi kasus, penelitian ini menggali hubungan antara pengalaman bullying dan penurunan hasil belajar. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik wawancara mendalam dilakukan dengan siswa korban bullying dan guru mata pelajaran, Dokumentasi dilakukan dengan menganalisis laporan akademik siswa sebelum dan setelah pengalaman bullying dan observasi dengan mengamati perilaku siswa di dalam kelas dan interaksi mereka dengan teman sebaya. Setelah data terkumpul, data dianalisis menggunakan metode deskriptif untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antara pengalaman bullying dan prestasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menjadi korban bullying cenderung mengalami penurunan konsentrasi, motivasi belajar, dan prestasi akademik. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan kesadaran dan strategi pencegahan di lingkungan sekolah.
Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mencegah dan Menangani Bullying di Sekolah Menengah Pertama Afifah, Nurul
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 4 No. 4 (2023): Juli
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v4i4.2847

Abstract

Guru Bimbingan dan Konseling mempunyai peran penting dalam mengentaskan permasalahan siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah bagaimana peran Guru BK dalam mengatasi bullying di SMP Negeri 5 Samarinda. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi perilaku bullying di SMP Negeri 5 Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini ialah Guru BK, Wali Kelas dan Siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan ialah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil dari penelitan ini menunjukkan bahwa Guru BK melaksanakan peran nya dengan baik dan profesional. Guru BK melaksanakan keempat perannya yaitu sebagai konselor, motivator, kolaborator dan evaluator. Guru BK sebagai konselor memberikan layanan bimbingan klasikal kepada siswa untuk mencegah perilaku bullying serta layanan konseling individu untuk mengatasi perilaku bullying siswa. Guru BK sebagai motivator kerap kali memberikan motivasi kepada siswa-siswi yang terlibat bullying baik korban maupun pelaku dengan tujuan untuk menguatkan mental korban dan mencegah pelaku melakukan kesalahan yang sama. Guru BK sebagai kolaborator bekerjasama dengan berbagai pihak seperti wali kelas dan orang tua siswa untuk mengawasi perkembangan perilaku siswa di sekolah maupun di rumah. Guru BK sebagai evaluator melakukan evaluasi hasil dan proses setiap selesai memberikan layanan, baik layanan bimbingan klasikal maupun konseling individu. Pemberian evaluasi ini diberikan dengan tujuan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan dan konseling yang diberikan kepada siswa efektif dalam mengatasi perilaku bullying siswa.
Efektivitas Teknik Art Therapy Dalam Konseling Kelompok Terhadap Regulasi Emosi Dan Kecemasan Akademik Siswa: Systematic Literature Review Hudzaefa Siddiq
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 6 No. 3 (2025): April
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v6i3.2880

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas art therapy dalam konseling kelompok terhadap regulasi emosi dan kecemasan akademik siswa melalui studi literatur komprehensif. Analisis terhadap 12 artikel penelitian (2018-2022) menunjukkan bahwa art therapy dalam konseling kelompok secara signifikan efektif mengurangi kecemasan akademik dan meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMP dan SMA. Metodologi penelitian yang dikaji mencakup quasi-experimental design dan randomized controlled trial dengan total sampel bervariasi antara 24-139 siswa. Art therapy terbukti menciptakan lingkungan yang aman bagi siswa untuk mengekspresikan emosi dan mengembangkan strategi coping yang adaptif. Meskipun hasil menunjukkan efektivitas yang positif, beberapa keterbatasan seperti ukuran sampel yang relatif kecil perlu dipertimbangkan dalam generalisasi hasil.
Penerapan Konseling Psikoedukasi untuk Menangani Perundungan Wiridi, La Ode Renaldi Akbar
KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya Vol. 4 No. 4 (2023): Juli
Publisher : ILIN Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/konseling.v4i4.2883

Abstract

Perundungan di sekolah menjadi isu yang memengaruhi perkembangan psikologis dan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas konseling psikoedukasi dalam mengurangi perundungan di SMP Athirah Makassar. Metode penelitian menggunakan pendekatan tindakan partisipatif dengan melibatkan 60 siswa, 10 guru, dan 20 orang tua sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan penurunan insiden perundungan sebesar 35% setelah program psikoedukasi diterapkan. Selain itu, 75% siswa menunjukkan peningkatan kesadaran tentang dampak perundungan, dan 80% peserta merasa lebih mampu menangani konflik secara konstruktif. Program ini juga meningkatkan kerja sama antara guru dan orang tua dalam menciptakan lingkungan yang aman. Penelitian ini menegaskan pentingnya konseling psikoedukasi sebagai langkah preventif dan solutif dalam mengatasi perundungan di sekolah, serta memberikan rekomendasi implementasi untuk skala yang lebih luas

Page 9 of 9 | Total Record : 87

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): April Vol. 6 No. 2 (2025): Januari Vol. 6 No. 1 (2024): Oktober Vol. 5 No. 4 (2024): Juli Vol. 5 No. 3 (2024): April Vol. 5 No. 2 (2024): Januari Vol. 5 No. 1 (2023): Oktober Vol. 4 No. 4 (2023): Juli Vol. 3 No. 3 (2022): April Vol. 3 No. 2 (2022): Januari Vol. 3 No. 1 (2021): Oktober Vol. 2 No. 4 (2021): Juli Vol. 2 No. 3 (2021): April Vol. 2 No. 2 (2021): Januari Vol. 2 No. 1 (2020): Oktober Vol. 1 No. 3 (2020): April Vol. 1 No. 2 (2020): January Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue