Articles
537 Documents
<![CDATA[The Use Of Voice and Acting Game To Enhance Listening Ability In Narrative Text ]]>
<![CDATA[Muzazizah, Zeni]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 4 No. 2 (2021): Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v4i2.9000
<![CDATA[Listening is one of English skills and it is one of the ways to learn English. Listening is more than merely hearing words. Listening is an active process from responding to spoken. Teaching listening skill is one of the most difficult skills for any ESL teachers. In fact, many students have difficulties in listening skill. They cannot understand and respond spoken English well especially by native speaker. The teacher must have a good creative technique to increase listening ability. Based on the fact above, the researcher thinks that it would be better using voice and acting game to solve the problem. Voice and acting game is one of game in drama games. Voice and acting includes in free technique, which is the students listen and do acting what the teacher’s voice and the dabbers’ voice. The design of this research is quantitative experimental research. The researcher uses one group pre-test post-test. The subject of this research are 32 culinary students of SMK Assa’idiyyah 2 Kudus in teaching narrative text. The result of this research indicates that there is significant difference between the listening ability of the tenth grade students of SMK Assa’idiyyah 2 Kudus in 2020/2021 academic year before and after being taught by using voice and acting game . The result is the maximum score is 95, and the minimum score is 60. The result of t-observation (to) is 17.87. Based on (df) 37 in the level of significance 0.05 t-table (tt) is 2.021. It means that t-observation is higher than t-table ( to > tt). It can be conclude that the use of voice and acting game is likely to improve the students’ listening comprehension skill.]]>
<![CDATA[Improving Students’ Writing Ability Through The Use Of Instagram Caption ]]>
<![CDATA[Prastiwi, Diana Yesi]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 4 No. 2 (2021): Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v4i2.9001
<![CDATA[This study aims to improve the students’ writing ability of ten grade in vocational high school Manbaul Huda Pati through the use of Instagram caption. This research is motivated by students’ anxiety in learning English, especialy writing. The purpose of this study is to know how is Instagram caption as a media applied and improve students writing skill. The subject of this study was 27 students in X TBSM of SMK Manbaul Huda Pati. The study used classroom research design. In this study, the researcher used Instagram caption because social media is closer to students so it will be easier to apply it in learning activities. In this case, the media was used to attract students in writing English in the class. There are several steps in this research, namely: pre-elimination test, conducting the cycles starting with planning, acting, observing, reflecting, and post-test. The result of the study showed that there were improvements of students’ writing ability after being taught using Instagram caption as a media. It was proved by the improvement between the students’ score of preliminary test and cycle 2 post-test. The average of preliminary test was 68.89, while the average of cycle 2 post-test was 79.81. Based on the result above, it can be concluded that this media gave positive contribution to the improvement of the students’ writing ability. This media is beneficial to help the students to learn writing English in more enjoyable way.]]>
<![CDATA[Ecoprint ; Cetak Motif Alam Ramah Lingkungan ]]>
<![CDATA[Faridatun, Faridatun]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 1 (2022): Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i1.9002
<![CDATA[Ecoprinting sebuah teknik cetak dengan pewarnaan kain alami yang cukup sederhana namun dapat menghasilkan motif yang unik dan otentik. Prinsip pembuatannya ecoprinting adalah, melalui kontak langsung antara daun, bunga, batang atau bagian tubuh lain yang mengandung pigmen warna dengan media kain tertentu. dua teknik pewarnaan, yaitu teknik iron blanket dan teknik pounding. Dalam teknik iron blanket, langkah pertama yang dilakukan adalah mordanting (pembersihan kain dari kotoran). Proses mordanting ini sama saja seperti mencuci pakaian. sudah direndam dengan larutan cuka. Kemudian, gulung dengan pipa paralon lalu ikat dengan tali. Tahap terakhir, yaitu kukus kain yang telah diikat selama 2 jam. Dalam teknik pounding, proses dan cara pewarnaan kain sedikit berbeda dengan teknik iron blanket. Perbedaanya terletak pada dua tahap paling terakhir. Perbedaan pertama adalah pada teknik iron blanket menggulung kain menggunakan paralon untuk mengeluarkan warna daun pada kain, sedangkan pada teknik pounding memukul daun pada kain menggunakan palu kayu. Perbedaan kedua yaitu pada teknik iron blanket, pengeringan dilakukan dengan mengukus kain selama 2 jam, sedangkan pada teknik pounding proses pengeringan dilakukan dengan menjemur kain langsung di bawah sinar matahari.]]>
<![CDATA[Efektifitas Media Puzzle Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Kurniawati, Anita]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 1 (2022): Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i1.9004
<![CDATA[Kemampuan berinteraksi dengan seluruh sumber belajar dapat menciptakan kondisi pembelajaran  yang kondusif serta menjadikan peserta didik sebagai pusat dalam kegiatan belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektifitas media puzzle yang digunakan dalam pembelajaran IPA serta pengaruh penggunaan puzzle terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling menghasilkan X Boga sebagai kelas eksperimen dan X Busana sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan media puzzle dengan model pembelajaran Discovery Learning sedangkan kelas kontrol dengan metode ceramah dan tidak menggunakan media. Hasil penelitian meliputi hasil validasi pakar materi dan pakar media, aktivitas peserta didik dan hasil belajar. Validasi dari pakar media mencapai skor 97,5% dan validasi pakar meteri mencapai skor 93,75% dengan pencapaian kriteria masing-masing sangat baik. Analisis data aktivitas peserta didik menujukkan bahwa data berdistribusi normal dan varians data kedua kelas sama. Uji-t menunjukkan aktivitas peserta didik kelas eksperimen  lebih baik dari kelas kontrol dengan thitung (-8,409) < ttabel (1,68). Hasil belajar kelas eksperimen juga lebih baik dari kelas kontrol dengan ttabel (1,995) < thitung (6,062). Hasil penelitian menunjukkan media clue in puzzle efektif digunakan dalam pembelajaran IPA dan dapat meningkakan akivitas serta hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN LATAR BELAKANG KELUARGA BROKEN HOME DENGAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL SISWA KELAS X SMK N 9 PADANG ]]>
<![CDATA[Ariani, Fitria]]>;
<![CDATA[Putri, Nur Syahadani]]>;
<![CDATA[Putri, Ananda Maha]]>;
<![CDATA[Zulfitri, Trisa]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i2.9028
<![CDATA[This study aims to look at the relationship between broken home family background and psychosocial development in class X students of SMK N 9 Padang. The population of this study was 420 people, with a sample of 204 people taken using the Proportional Sampling technique. The method used in this research is quantitative with the type of research that is correlational. This study examines the relationship between broken home family background and psychosocial development in students. The instrument used in data collection in this study was a questionnaire that was arranged according to the Likert scale model. Data analysis was performed using a statistical program on SPSS 20 and Microsoft Excel computers. Based on the hypothetical results, the rcount value is 0.429 while the rtable value is 0.138 because the rcount value is greater than the rtable value (0.429 > rtable 0.138) so there is a significant relationship between children with broken home family backgrounds and their psychosocial development in everyday life.]]>
<![CDATA[PENERAPAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG PADA MAHASISWA UIN SUMATERA UTARA ]]>
<![CDATA[Maulida, Ihda]]>;
<![CDATA[Hutagalung, Mega Julia]]>;
<![CDATA[Asri, Nur]]>;
<![CDATA[Asyati, Nurin]]>;
<![CDATA[Dinata, Muhammad Putra]]>;
<![CDATA[Sahputra, Dika]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i2.9132
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja perilaku menyimpang pada mahasiswa UINSU dan bagaimana penerapannya untuk mengatasi perilaku menyimpang pada mahasiswa UINSU. Pembahasan dalam penelitian ini berkaitan dengan akhlak yaitu tentang kepribadian mahasiswa yang timbul akibat perilaku menyimpang, yaitu perilaku yang tidak pantas bagi sebagian mahasiswa UINSU. Hasil dari penelitian ini adalah perilaku menyimpang yang terjadi di UINSU yaitu demonstrasi membolos saat perkuliahan, merokok dan sebagainya. Faktor penyebab perilaku menyimpang adalah karena banyaknya siswa dari desa yang baru datang ke kota sehingga kurangnya pengawasan dari orang tua dan orang terdekat. Selain itu, karena pergaulan yang salah, banyak siswa yang terpengaruh oleh lingkungannya dan melakukan perilaku menyimpang. Serta kurangnya keimanan atau kesadaran pada diri siswa juga dapat mempengaruhi terjadinya perilaku menyimpang.]]>
<![CDATA[Pembuatan Simulasi Gelombang Berjalan Untuk Pembelajaran Fisika Menggunakan Software Geogebra ]]>
<![CDATA[Nugroho, Dwi Apriyanto]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 1 (2022): Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i1.9142
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan menghasilkan simulasi gelombang berjalan untuk pembelajaran Fisika menggunakan software GeoGebra. Subjek pada penelitian ini adalah perangkat lunak GeoGebra. Simulasi yang dibuat dapat digunakan sebagai media ajar untuk memvisualisasikan gelombang berjalan dimana beberapa penekanan konsep dan hubungan antar variable pada gelombang dapat dijelaskan melalui media yang telah dibuat. Beberapa hal yang dapat ditekankan melalui simulasi ini adalah pengertian amplitudo, pengaruh kecepatan sudut tehadap arah gerak dan laju rambat gelombang, pengaruh bilangan gelombang terhadap panjang gelombang dan laju rambat gelombang, pengaruh rambatan gelombang terhadap pergerakan partikel, dan formulasi persamaan laju rambat gelombang berjalan. Kesimpulan pada penelitian ini adalah bahwa perangkat lunak GeoGebra dapat digunakan dalam pembuatan simulasi gelombang berjalan serta dapat membantu guru dan siswa pada proses pembelajaran Fisika topik ajar gelombang berjalan.]]>
<![CDATA[Model Pembimbingan Skripsi Berbasis Teknik Cognitive Retructuring Untuk Mengatasi Prokastinasi Akademik Pada Mahasiwa Tingkat Akhir ]]>
<![CDATA[Zamroni, Edris]]>;
<![CDATA[Sumarwiyah, Sumarwiyah]]>;
<![CDATA[Masturi, Masturi]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i2.9503
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya mahasiswa mengalami masalah dalam penyelesaian tugas akhir, hasil pengamatan diketahui bahwa kecenderungan penyebab masalah yang mereka alami adalah prokastinasi akademik yang tinggi dalam menyelesaikan tugas akhir mereka. Tujuan penelitian ini adalah Menemukan Model Pembimbingan Skripsi berbasis Mahasiswang dengan Teknik Cognitive Restructuring dapat mengatasi Prokastinasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Universitas Muria Kudus. Model pembimbingan skripsi yang dikembangkan mengacu pada langkah mahasiswang restrukturisasi kognitif untuk mereduksi perilaku irrasional mahasiswa yang memiliki prokastinasi akademik sehingga terlambat dalam menyelesaikan tugas akhir dan terlambat memperoleh gelar kesarjanaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu research and development dengan tahapan Penelitian awal dan pengumpulan informasi, Perencanaan, Pengembangan model hipotetik, Penelaahan model hipotetik, Revisi dan Uji coba terbatas.]]>
<![CDATA[Eksistensi Madrasah Diniyah Di Tengah Pandemi, Tergeruskah? ]]>
<![CDATA[Annasih, Saadudin]]>;
<![CDATA[Romadlon, Farid Noor]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i2.9510
<![CDATA[Madrasah Diniyah is a non-formal education institution. Madrasah Diniyah is one of the institutionalizations of religious education that is deeply rooted in the midst of Indonesian society that has been running for a long time. However, the current pandemic has changed people’s lifestyles on various aspects, including the education aspect. The aim of this study is to find out wether Madrasah Diniyah Education will be increasingly abandoned by some people in the midst of a pandemic. Negative changes that exist in human society will cause destruction, both in world and hereafter. There are many verses of the Quran and hadiths that allude to a change. The pandemic that is being sent down by Allah at this time is a warning, a test and is a sunatullah for His servants in creating changes that must be responded well and wisely, so that it can produce good results.]]>
<![CDATA[Grade Akademik dan Kedisiplinan Mahasiswa yang Menjalani Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Anisah, Laelatul]]>;
<![CDATA[Widyastika, Astrid Rizqa]]>;
<![CDATA[Kusuma, Heppy Syawalina]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 5 No. 2 (2022): Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v5i2.9572
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana hubungan antara Grit Akademik dan Kedisiplinan Mahasiswa yang Menjalani Pembelajaran secara Daring. Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara Grit Akademik dan Kedisiplinan Mahasiswa. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik pengambilan data adalah purposive sampling dengan jumlah partisipan sebanyak 50 mahasiswa. Adapun kriteria subjek antara lain mahasiswa yang mengikuti perkuliahan secara daring, usia 18-25 tahun, mahasiswa aktif semester 3 sampai 5. Hasil penelitian menujukkan adanya hubungan grit akademik dan kedisiplinan mahasiswa. Hal itu ditunjukkan oleh nilai koefisiensi dari kedua variabel, yaitu Rxy = 0,838 dengan FHitung = 1,158 (FHitung>3,150) dan P = 0,000 (p<0,01). Ada hubungan positif antara grit akademik dan kedisiplinan mahasiswa. Hal itu ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi pada variabel grit akademik dan kedisiplinan mahasiswa yang bernilai 70,2%. Artinya semakin tinggi tingkat grit akademik maka semakin tinggi pula tingkat kedisiplinan mahasiswa. Begitu pula sebaliknya, semakin rendah tingkat grit akademik maka semakin rendah pula tingkat kedisiplinan mahasiswa. Presentase Sumbangan Efektif (SE) yang diberikan oleh variabel grit akademik dan kedisiplinan mahasiswa sebesar 70,2% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.]]>
