cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mirda Swetherly Nurva
Contact Email
stkipahlussunnah@yahoo.com
Phone
+6285363466235
Journal Mail Official
stkipahlussunnah@yahoo.com
Editorial Address
Jalan Diponegoro No. 8 Bukittinggi. Sumatera Barat
Location
Kota bukittinggi,
Sumatera barat
INDONESIA
JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
ISSN : 26155710     EISSN : 26208458     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah merupakan jurnal ilmiah di bidang Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Geografi, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Biologi, dan Pendidikan Matematika. JIPA di terbitkan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah Bukittinggi. Redaksi memberikan peluang pada praktisi dan siapa saja yang berminat untuk menerbitkan tulisannya di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 231 Documents
 6   7   8   9   10 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN TEKNIK INDEX CARD MATCH DI SD NEGERI 59/IX MUARO JAMBI Halimah. A Halimah. A
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 2 (2020): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan mata pelajaran pokok dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Mata pelajaran IPS memiliki Kompetensi Dasar yang menyangkut berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan interdisipliner dan multidisipliner. Tujuan pengembangan mata pelajaran IPS adalah untuk mengembangkan potensi yang ada pada siswa baik itu aspek pengetahuan, bakat dan ketrampilan, sehingga potensi yang dimiliki siswa dapat dikembangkan untuk dimasa yang akan datang. Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui model active learning tipe index card match. Penelitian ini memilih model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 59/IX Penyengat Olak Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini mengambil subjek siswa kelas VI yang terdiri dari 28 siswa. Objek penelitian adalah hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, evaluasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model active learning tipe index card match dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VI SD Negeri 59/IX Penyengat Olak Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pencapaian hasil belajar ini dibuktikan dengan meningkatnya persentase hasil belajar siswa. Data yang diperoleh dari hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal pra tindakan siswa yang mendapat nilai hasil belajar di atas KKM ada 13 siswa (46,4%), kondisi pada siklus I siswa yang mendapat nilai hasil belajar di atas KKM sebanyak 15 siswa (53,6%), peningkatan hasil belajar tersebut terus mengalami peningkatan pada siklus II, siswa yang mendapat nilai hasil belajar di atas KKM sebanyak 22 siswa (78,6%).
Pelaksanaan Pembelajaran Demokratis Oleh Guru PKn di SMPN 1 Candung Kabupaten Agam Nila Sari
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 1 (2020): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is behind the dilator because there are still civic education teachers whohave not carried out Civics learning democratically. This study aims to determine theimplementation of democratic learning in SMPN 1 Candung, and to describe theobstacles faced by Civics teachers in implementing democratic learning, and to analyzethe efforts that can be made in carrying out democratic learning at SMPN 1 Candung.This research is a qualitative research with descriptive method, the source of data istaken from the informants chosen by purposive sampling technique, data collection isdone through observation, interviews and documentation studies. Data analysistechniques using Miles and Hubersman data, namely data reduction, data presentation,drawing conclusions.Based on the research conducted, it was concluded that: 1) The implementation oflearning democratically by the Civics teacher at SMPN 1 Candung could be said to begood enough because the average implementation of learning was above 50%. 2) Theobstacle faced by Civics teachers in implementing democratic learning in SMPN 1Candung, Agam Regency is the lack of support from parents, the communityenvironment, limited funds, individual differences. 3) Efforts made in overcoming theproblems faced by Civics teachers in implementing democratic learning at SMPN 1Candung, Agam Regency are by raising awareness to parents to pay more attention totheir children and to be more involved in children's learning, increase communityparticipation in education, management classrooms to be more interesting.
ESTETIKA DALAM WACANA “TUAN GURU DENGAN MASA DEPAN YANG PANJANG” KARYA DAHLAN ISKAN Endang Wahyuningsi
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 1 (2019): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan estetika bahasa dalam wacana “Tuan Guru dengan Masa depan yang Panjang” karya Dahlan Iskan. Jenis penelitian ini adalah penelitian wacana khususnya gaya bahasa dengan metode deskriptif dan content analysis. Adapun Objek penelitian ini adalah artikel yang ditulis oleh Dahlan Iskan yang dimuat di jpnn.com pada Senin, 22 Februari 2016. Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah bahwa dalam wacana “Tuan Guru dengan Masa Depan yang Panjang”Karya Dahlan Iskan mengandung nilai estetika yang terwujud dalam gaya bahasa berupa majas. Kemudian, secara konten analisis tergambarlah bahwa sebuah wacana memiliki makna lebih dari sekedar makna harfiah.
RESPON PEMBACA TERHADAP KARYA SASTRA (NOVEL) PRESPEKTIF NILAI MORAL ORANG MINANGKABAU KAJIAN DEKONSTRUKSI Rico Aprisa
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Komunitas Minangkabau, yang saat ini berada di provinsi Sumatera Barat, adalah masyarakat yang tidak pernah lepas dari tradisi sastra, hal ini terlihat dari budaya yang mereka miliki hingga saat ini, seperti, berpantun, sambah-tambah, saluang, kaba dan lainnya Tradisi sastra Minangkabau tidak lepas dari nilai budaya setempat, yang tentunya memiliki metode dan norma menurut prespektip masyarakat Minangkabau. Karya sastra yang merupakan cerminan fakta atau fakta sosial, adalah tanggapan seorang penulis, penulis menanggapi fakta sosial, dan dengan kreativitasnya, penulis menghasilkan karya sastra, yang kembali direspon oleh pembacanya. Tentu respon pembaca ini akan bervariasi, menurut pengalaman empiris, area, jenis kelamin, waktu dan lain-lain. Apalagi pembaca orang Minangkabau pasti akan melakukan respon pembaca menurut prespektip orang Minangkabau
KARAKTER PESERTA DIDIK DENGAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mae Afriliani; Dinie Anggraeni Dewi
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 4 No 1 (2021): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Civic education is one of the subjects that gives learners insight into critical, rational, creative, responsible thinking and interacting with other nations. Character education is one of the requirements for joint responsibility, especially for the school, which is the principal thing in character education. The problem problem which the author will discuss in this research is whether the character of the learner is compatible with the education of citizenship? The purpose of this study is to know that citizenship education in the country of Indonesia has already applied its full character education. The study method in this article uses a descriptive and angket method, resulting from the study that the character education of leaners in civics is unfinished.
IDENTIFIKASI POLA MORFOLOGI KAMPUNG BUDAYA NAGARI JAWI-JAWI SUMATERA BARAT BERDASARKAN KEARIFAN LOKAL Nisye Frisca Andini; Fitria Carli Wiseza
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 2 (2020): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kampung Budaya Nagari Jawi-Jawi merupakan salah satu nagari yang berada di Kecamatan Gunung Talang, Kabupaten Solok yang ditetapkan sebagai perkampungan budaya, Nagari Jawi-Jawi Guguak terpilih sejak adanya 10 desa Binaan Kementrian Pariwisata. Terpilihlah Nagari Jawi-Jawi Guguak yang diresmikan pada tanggal 9 Oktober 2017 sebagai desa wisata budaya di Kabupaten Solok. Keluarnya keputusan Bupati Solok Nomor 556-245-2018 tentang penetapan kawasan kampung budaya di kabupaten solok. Penetapan tersebut didasarkan kepada masih dipertahankannya kearifan lokal yang ada di nagari tersebut. Kearifan lokal tentunya mempengaruhi aktivitas masyarakat yang berkaitan erat dengan pola morfologi wilayahnya. Adanya kearifan lokal tersebut tentu membentuk suatu pola morfologi yang unik dan berbeda dengan wilayah lain di Indonesia. Untuk itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk melihat bagaimana pola morfologi yang dipengaruhi oleh kearifan lokal tersebut. Berdasarkan perumusan masalah tersebut maka pertanyaan penelitian yang muncul yaitu Bagaimana pola morfologi Kampung budaya Nagari Jawi-jawi berdasarkan kearifan lokal?. Untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebut, penelitian ini menggunakan metode analisis kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif kuantitaif dan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis yang dilakukan didapatkan bahwa pola morfologi perkampungan budaya Nagari jawi- jawi berdasarkan kearifan lokal terlihat pada kearifan lokal masyarakatnya dalam mengatur segala tata kehidupan di perkampungan adat Nagari Koto Hilalang yaitu aturan dalam pembagian wilayah yang didasarkan kepada adat istiadat orang Minangkabau sehingga terbentuk taratak, dusun, koto dan nagari. Aturan masyarakatnya yang demikian menyebabkan morfologi kawasannya tergolong kepada bentuk Organic Pattern dimana Nagari Jawi-jawi terbentuk secara alami/spontan, berkembang sesuai kebutuhan masyarakat yang terikat kepada aturan adat yang turun temurun dari nenek moyang orang Minangkabau. Dalam penelitian ini juga diberikan rekomendasi ataupun arahan bagi pemuka adat, pemerintah, dan masyarakat dalam mempertahankan morfologi perkampungan budaya Nagari Jawi-jawi.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNIN TIPE STAD MAHASISWA PRODI EKONOMI SYARIAH IAIN PONTIANAKSEMESTER GANJIL 2019/2020 Fitri Jayanti
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 1 (2020): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan: (1) kualitas proses (keaktifan) pembelajaran berbicara denganmenggunakan model Cooperative Learning Tipe STAD pada mahasiswa prodi Ekonomi Syariah IAINPontianak Semester Ganjil Tahun Ajaran 2019/2020 (2) hasil pembelajaran keterampilan berbicaradengan menerapkan model Cooperative Learning Tipe STAD pada mahasiswa prodi Ekonomi SyariahIAIN Pontianak Semester Ganjil Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini merupakan penelitiantindakan kelas. Metode ini digunakan untuk mendeskripsikan proses dan hasil peningkatan keterampilanberbicara melalui model Cooperative Learning STAD mahasiswa Prodi Ekonomi Syariah Tahun Ajaran2019/2020 Tingkat 1 Semester Ganjil IAIN Pontianak Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melaluiempat tahap dalam siklus. Pelaksanaan penelitian pada setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa ProdiEkonomi Syariah IAIN Pontianak yang terdaftar pada tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 30 orang. Hasilpenelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil pembelajaran berbicara, ditandai denganmeningkatnya jumlah mahasiswa yang mencapai batas ketuntasan dengan persentase ketuntasan 80 %,pada siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi 90% dan pada siklus III 98% Simpulanpenelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning STAD dapat meningkatkankeaktifan mahasiswa, proses dan hasil pembelajaran keterampilan berbicara mahasiswa.
PERSEPSI GURU BIDANG STUDI ILMU PENGETAHUAN ALAM TERHADAP PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 2 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Destaria Sudirman; Ennike Gusti Rahmi
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 1 No 2 (2018): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia selalu mengalami perubahan kurikulum yang salah satunya yaitu kurikulum 2013. Perubahan kurikulum ini dilakukan pemerintah dengan tujuan perbaikan sistem pendidikan di Indonesia, dimana dalam kurikulum 2013 ini muncul berbagai pendapat atau tanggapan serta terjadi pro dan kotra dari berbagai pihak. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji Persepsi dari setiap guru bidang studi Ilmu Pengatahuan Alam di SMPN2 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan terhadap pelaksanaan Pendekatan Saintifik dalam kurikulum 2013.Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini semua guru bidang studi Ilmu Pengatahuan Alam di SMPN2 Lengayang Kabupaten Pesisir Selatan dan yang menjadi sampel adalahgurubidang studi Ilmu Pengatahuan Alam yang sudah melaksanakan kurikulum 2013. Dalam pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, dan angket.Selanjutnya, dianalisis menggunakan rumus persentase.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru bidang studi Ilmu Pengatahuan Alam di SMPN2 Lengayang tentang pelaksanaan pembelajaran pendekatan saintifik dalam kurikulum 2013 tergolong cukupuntuk penerapannya, namun masih terdapat kekurangan yaitu pelaksanaannya masih cukup rumit karena siswa belum memahami betul langkah-langkah pembelajaran saintifik karena terbiasanya menggunakan pembelajaran konvensional, sarana prasarana penunjang pada sekolah belum memadai seperti kurangnya buku pembelajaran yang tersedia disekolah, dan peralatan laboratorium yang kurang lengkap.
KONTRIBUSI BELAJAR MANDIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI Abdul Istiqlal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di Indonesia ada dua hal yang penting dalam pembelajaran, pertama proeses pembelajaran dan kedua adalah hasil pembelajaran. Belajar mandiri merupakan proses pembelajaran yang bertumpu kepada usaha individu/mahasiswa untuk mencapai kompetensi yaitu hasil belajar. Belajar mandiri memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk aktif berpartisipasi menentukan apa yang akan dipelajari secara mandiri atau berkelompok untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Dalam belajar mandiri mahasiswa bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Kemandirian mahasiswa merupakan variabel utama dalam belajar mandiri. Belajar mandiri memberikan kontribusi positif dan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.secara signifikan
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII DI SMPN 4 Warunggunung Yudi Henrawan
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 4 No 1 (2021): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat STKIP Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap siswa mempunyai gaya belajar yang unik, dan para peneliti terdahulu telah meneliti sejauh mana gaya belajar siswa mempengaruhi hasil belajar . Dengan metode pembelajaran yang tepat siswa dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Kondisi pembelajaran IPA di daerah lebak masih terkendala dengan fasilitas laboratorium. Sehingga pola fikir ilmiah siswa belum dapat di implementasikan oleh siswa. Selain itu, Fasilitas pendukung pembelajaran lain pun masih ada dalam keterbatasan. Oleh karena itu laboratorium alam dapat digunakan sebagai tempat untuk belajar. Dengan metode inkuiri yang bertujuan siswa menggali sendiri pengetahuan dengan menemukannya di alam. Untuk ituperlu adanya penelitian pembelajaran IPA dengan metode pembelajaran inkuiri. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakanmetosdeeksperimen dengan desain factorial 2 x 2sampel penelitian berjumlah 40 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran dengan metode inkuiri dengan metode pembelajaran ceramah dimana hasil uji Anova dua jalur diperoleh P Value lebih besar dari α (0,05) serta uji Tukey diperoleh Pvalue lebih kecil dari α (0,05).

Page 8 of 24 | Total Record : 231

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 7 No 2 (2024): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 7 No 1 (2024): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 6 No 2 (2023): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 6 No 1 (2023): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 5 No 2 (2022): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 5 No 1 (2022): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 4 No 2 (2021): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 4 No 1 (2021): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 2 (2020): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 3 No 1 (2020): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 2 (2019): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 2 No 1 (2019): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 1 No 2 (2018): JIPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah More Issue