cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
educatio@unma.ac.id
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
educatio@unma.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Majalengka Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 24599522     EISSN : 25486756     DOI : http://dx.doi.org/10.31949/educatio
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,180 Documents
 29   30   31   32   33 
Pembentukan Karakter Sopan Santun Anak Melalui Pola Asuh Keluarga Dewi Yuliana; Murtono Murtono; Ika Oktavianti
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pola asuh keluarga dalam upaya membentuk karakter sopan santun yang diterapkan kepada anak usia sekolah dasar di Desa Sitirejo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Tempat penelitian ini dilaksanakan di Desa Sitirejo, Kecamatan Tambakromo, Kabupaten Pati. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan pencatatan. Pola asuh adalah segala bentuk ekspresi orang tua dalam memelihara, menjaga, membimbing, membina, dan mendidik anaknya sehingga dapat mempengaruhi jiwa sosial emosional anak sejak kecil hingga dewasa. Terdapat tiga jenis pola asuh, meliputi: pola asuh otoriter, demokratis, dan permisif. Setiap jenis pola asuh memiliki dampak yang berbeda pada setiap anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam memberikan bentuk pengasuhan orang tua di Desa Sitirejo menggunakan bentuk pengasuhan demokratis, otoriter, dan permisif. Pola asuh demokratis membuat anak berperilaku sopan santun dengan baik, pola asuh otoriter membuat anak berperilaku sopan santun dengan sangat baik, sedangkan pola asuh permisif membuat anak berperilaku sopan santun dengan cukup rendah. Meskipun berbeda cara pengasuhan tetapi orang tua sama-sama membiasakan anaknya untuk berperilaku sopan santun, seperti berbahasa krama, tidak berkata kotor, menerima segala sesuatu dengan tangan kanan, menghormati yang lebih tua.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Creative Thinking Skill dan Karakter pada Tema 7 Kelas V Nely Baroroh; Nur Ngazizah; Rintis Rizkia Pangestika
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1418

Abstract

Pembelajaran pada kurikulum 2013 melibatkan peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran. Penggunakan media pembelajaran sangat diperlukan untuk menggali creative thinking skill dan karakter peserta didik. Video pembelajaran merupakan media pembelajaran yang menampilkan gambar, suara, tulisan secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan produk berupa video pembelajaran, (2) mengetahui kelayakan video pembelajaran, dan (3) mengetahui kepraktisan video pembelajaran. Video pembelajaran dikembangkan menggunakan metode penelitian pengembangan ADDIE yang terdiri dari 4 tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil penelitian pengembangan video pembelajaran berbasis creative thinking skill dan karakter: (1) produk yang dikembangkan berupa video pembelajaran yang dapat digunakan sebagai bahan referensi sumber dan media belajar, (2) hasil validasi kelayakan video pembelajaran berbasis creative thinking skill dan karakter mendapat rata-rata 3.7 dengan kriteria valid, (3) hasil respons peserta didik pada tahap uji coba luas mendapat presentase 94% dengan kategori sangat positif dan hasil keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan I mendapat presentase 94.2% dengan kriteria sangat baik, pertemuan II mendapat presnetase 96.1 dengan kriteria sangat baik, dan pertemuan III mendapat presentase 98% dengan kriteria sangat baik.
Studi Kasus Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 Siswa Sekolah Dasar Tri Widyardi; Masturi Masturi; Deka Setiawan
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1421

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru beserta hambatan pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mojosimo dengan subjek penelitian 3 guru dengan status yang berbeda dan 3 siswa beserta 3 orang tua. Pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, obeservasi, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus, yaitu menggambarkan suatu keadaan atau kejadian menggunakan cara yang sistematis dalam melakukan pengamatan, pengumpulan data, analisis data, dan pelaporan hasilnya. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi dengan sumber dan teori. Hasil penilitian ini menunjukkan bahwa guru SD Negeri Mojosimo Demak menerapkan strategi pembelajaran dengan metode daring. Setiap guru memanfaatkan media yang berbeda-beda seperti Whatsapp Grup, Classroom, Google Form, Youtube dan Video Call. Selama proses pembelajaran terjadi beberapa hambatan seperti: 1) Jaringan Internet yang lemah 2) Borosnya kuota 3) Siswa yang merasa jenuh dengan pembelajaran jarak jauh 4) Kurang siapnya sumber daya manusia untuk menghadapi pembelajaran jarak jauh meliputi guru, siswa dan dukungan orang tua.
Peningkatan Keterampilan Menulis Hasil Wawancara Dengan Model Role Playing Pada Siswa Sekolah Dasar Nur Septi Arum Saputri; Arum Ratnaningsih; Yuli Widiyono
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana langkah-langkah penerapan model role playing dalam meningkatkan keterampilan menulis hasil wawancara siswa (2) mengetahui peningkatan keterampilan menulis hasil wawancara dengan model pembelajaran role playing pada siswa kelas IV SDN 7 Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK yang telah dilakukan terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 7 Kebumen. Metode pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi siswa, lembar observasi guru, lembar wawancara, tes, dan dokumentasi berupa foto. Analisis data dalam penelitian ini yaitu teknik kualitatif dan teknik kuantitatif. Teknik kualitatif memiliki empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik data kuantitatif terdiri dari teknik data keterampilan menulis hasil wawancara, teknik data pengamatan guru, dan teknik data hasil belajar menulis wawancara siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, keterampilan menulis hasil wawancara siswa pada siklus I memperoleh rata-rata persentase sebesar 44,56% dengan kategori cukup baik, sedangkan rata-rata persentase yang diperoleh pada siklus II meningkat menjadi 71,51% dengan kategori baik. Kemudian hasil belajar menulis wawancara siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 64% dengan kategori belum memenuhi standar nilai KKM, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 76% dengan kategori sudah memenuhi standar nilai KKM. Berdasarkan hasil analisis tersebut penerapan model role playing dapat meningkatkan keterampilan menulis hasil wawancara siswa kelas IV SDN 7 Kebumen. Kata Kunci: menulis, wawancara, role playing
Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Perilaku Sopan Santun Pada Anak Usia 10-12 Tahun Dwi Octavia Aryanti; Santoso Santoso; M. Kanzunnudin
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pola asuh orang tua dalam membentuk perilaku sopan santun anak usia 10-12 tahun yang berada di lingkungan RW 01 dan RW 03 Kelurahan Mlati Kidul Kecamatan Kota Kabupaten Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan bentuk pola asuh yang diterapkan oleh orang tua dalam membentuk perilaku sopan santun anak serta upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam membentuk perilaku sopan santun anak usia 10-12 tahun di Kelurahan Mlati Kidul, Kecamatan Kota, Kabupaten Kudus. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tiga metode yaitu metode observasi, metode wawancara, dan juga metode dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti kepada sepuluh responden yakni orang tua anak diperoleh hasil bahwa dalam pola pengasuhan, lima orang tua menggunakan pola asuh demokratis, tiga orang tua menggunakan pola asuh permisif, dan dua orang tua menggunakan pola asuh otoriter. Upaya yang dilakukan oleh orang tua dalam membentuk perilaku sopan santun anak usia 10-12 tahun yakni dengan memberikan nasehat, memberikan contoh, pembiasaan perilaku sopan santun anak, serta pendidikan agama.
Ensiklopedia Digital Berbasis Problem Solving dan Karakter Tema 6 Kelas 3 SD Yayang Dela Puspita Ayu; Nur Ngazizah; Suyoto
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1439

Abstract

Pengembangan ini bertujuan (1) Mengetahui pengembangan ensiklopedia digital berbasis problem solving dan karakter tema 6 energi dan perubahannya kelas 3 SD, (2) Mengetahui kelayakan ensiklopedia digital berbasis problem solving dan karakter tema 6 kelas 3 SD, (3) Mengetahui kepraktisan ensiklopedia digital berbasis problem solving dan karakter tema 6 kelas 3 SD. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Uji coba dilakukan secara terbatas dan diperluas di SD Negeri Kenteng. Teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan angket. Instrumen yang digunakan, yaitu lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan Percentage Agreement (PA). Hasil penelitian yang dilakukan: (1) menghasilkan ensiklopedia digital berbasis problem solving dan karakter dengam model ADDIE; (2) kelayakan ensiklopedia digital berbasis problem solving dan karakter dari ahli materi , ahli media dan praktisi mendapatkan nilai keseluruhan 3,71 dengan kategori sangat layak dan uji reliabilitas diperoleh Percentage Agreement (PA) sebesar 95,08%; (3) Kepraktisan ensiklopedia digital dari respon peserta didik keseluruhan diperoleh 99,35% dengan kategori sangat praktis dan keterlaksanaan pembelajaran diperoleh 97,68% dengan uji reliabilitas sebesar 99,52% dengan kategori sangat reliabel. Dengan demikian, ensiklopedia digital berbasis problem solving dan karakter tema 6 kelas 3 SD yang dikembangkan dikategorikan sangat layak dan sangat praktis.
Pengaruh Model Project Based Learning dan Problem Based Learnng Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dony Handika; Santoso Santoso; Erik Aditia Ismaya
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1449

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktifitas belajar dan hasil belajar siswa, oleh karena itu perlu dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengalisis pengaruh model project based learning dan problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD 8 Cendono dengan subjek penelitian 24 siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yaitu penelitian yang ditinjau dari sudut paradigma penelitian yang menekankan pada pengujian teori-teori melalui pengukuran variabel-variabel penelitian dengan angka dan melakukan analisa data dengan prosedur statistik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi, angket dan tes. Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh dalam model Project Based Learning dan Problem based learning hasil belajar siswa. Analisis ini penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning dan problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V.
Pengembangan Ensiklopedia Berbasis Karakter Pada Kelas IV SDN 2 Borokulon Ditya Ayu Lathifah; Suyoto; Titi Anjarini
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1453

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar berupa ensiklopedia berbasis karakter materi indahnya keragaman budaya negeriku kelas IV SD yang layak digunakan untuk peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Borokulon. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes, meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dan penilaian untuk produk ensiklopedia berbasis karakter yang diberikan kepada ahli instrumen, ahli materi, ahli media, dan respon siswa yang sebelumnya melalui validasi melalui dua aspek kelayakan suatu produk yaitu kevalidan dan kepraktisan. Kevalidan meliputi validasi oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan kepraktisan meliputi respon siswa terhadap ensiklopedia berbasis karakter. Hasil validasi oleh ahli materi mendapatkan skor rata-rata 3,12, sedangkan hasil uji validasi oleh ahli media mendapatkan skor rata-rata 3. Dari kedua hasil penilaian tersebut dapat diperoleh skor rata-rata sebesar 3,06 dan termasuk dalam kriteria valid. Selain itu berdasarkan respon siswa terhadap ensiklopedia berbasis karakter, skor rata-rata dari responden adalah 3,28 juga tergolong dalam kriteria sangat praktis. Sehingga ensiklopedia berbasis karakter subtema indahnya keragaman budaya di negeriku yang telah dikembangkan layak digunakan untuk menunjang proses belajar anak dengan membangun karakter dalam diri peserta didik kelas IV Sekolah Dasar.
Strategi Rekrutmen dan Motivasi Kerja Tenaga Pendidik dan Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga di Madrasah Aliyah Manba’ul Ulum Cirebon Umi Hanifah
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1455

Abstract

Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan formal harus memperhatikan betul segala aspek yang berkaitan dengan perkembangan pendidikan itu sendiri, baik dari sumber daya manusia termasuk tenaga pendidik dan kependidikan, sarana prasarana, kurikulum dan lain sebagainya. Tenaga pendidik dan kependidikan sebagai elemen penting dari sumber daya sekolah harus betul-betul kompeten dan profesional dalam menjalankan tugas dan kewajibannya. Maka perlu adanya strategi pengembangan sumber daya manusia. Kepala sekolah pun mengambil peran penting dalam proses pengembangan pendidikan ini. Oleh sebab itu, Madrasah/sekolah membutuhkan strategi untuk menyaring tenaga pendidik dan kependidikan yang berkompeten serta dapat memotivasi antara satu dengan yang lainnya. Adapun tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mendeskripsikan Strategi rekrutmen tenaga pendidik dan kependidikan di MA Manba’ul Ulum Cirebon, Kedua, untuk mendeskripsikan bentuk motivasi yang diberikan oleh Kepala Madrasah/Pengawas Madrasah di MA Manba’ul Ulum Cirebon. Ketiga, untuk menganalisis mutu lembaga dalam strategi rekrutmen dan motivasi kerja tenaga pendidik dan kependidikan di MA Manba’ul Ulum Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus . pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, lalu penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian di MA Manba’ul Ulum Cirebon adalah: 1) Strategi rekrutmen tenaga pendidik dan kependidikan yang dilaksanakan di MA Manba’ul Ulum Cirebon yaitu dengan sistem seleksi secara bertahap sampai pihak Madrasah memberikan keputusan antara diterima atau tidak. Selain itu pihak Yayasan akan memberikan pengesahan jika calon pelamar tersebut diterima. 2) Motivasi yang diberikan oleh Kepala Madrasah kepada tenaga pendidik dan kependidikan berupa bentuk moril dan materil sehingga rasa motivasi senantiasa tumbuh baik dari internal ataupun eksternal. Disisi lain pihak Madrasah melaksnakan kegiatan “Hypnomotivasi” setiap satu semester dan itu menjadi agenda rutin Madrasah, tidak hanya tenaga pendidik dan kependidikan melainkan peserta didik juga ikut serta dalam kegiatan tersebut. 3) Peningkatkan mutu dalam kegiatan strategi rekrutmen dan motivasi kerja tenaga pendidik dan kependidikan yaitu MA Manba’ul Ulum merekrut tenaga pendidik dan kependidikan sangat selektif karena dapat menjadi tolak ukur dalam meningkatkan mutu lembag. Kepala Sekolah terbaik dengan prestasi yang dimilikinya sehingga membawa nama Madrasah menjadi Madrasah yang berkualitas dan bermutu. Tenaga pendidik yang terpilih yaitu tenaga pendidik yang berprestasi dan berkompeten dalam menjalankan tugas dari Madrasah. Madrasah yang berkualitas dan bermutu akan menghasilkan tenaga pendidik dan peserta didik yang berkualitas dan berprestasi. Begitupun dengan adanya Kepala Madrasah yang berprestasi, maka akan menjadikan sekolah yang unggul dalam berprestasi sesuai dengan visi dari MA Manba’ul Ulum Cirebon ini. Kepala Madrasah terbaik dengan prestasi yang dimilikinya sehingga membawa nama Madrasah menjadi Madrasah yang berkualitas dan bermutu.
Tindak Tutur Perlokusi Pada Podcast Deddy Corbuzier Yang Berjudul “Kuliah Itu Gak Penting” Serta Relevansinya Terhadap Rancangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Syafira Nurul Agusta; Oding Supriadi; Sahlan Mujtaba
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1462

Abstract

Berbicara mengenai komunikasi, makna dan proses merupakan dua faktor penting. Tindak tutur merupakan cara efektif untuk dapat menganalisis dan mempermudah seseorang untuk memahami kata-kata atau kalimat yang dimaksudnya dalam lisan maupun tulisan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan fungsi dan konteks tindak tutur perlokusi pada podcast Deddy Corbuzier yang berjudul “Kuliah Itu Tidak Penting”. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan analisis isi yaitu mengamati fenomena tuturan, dengan merumuskan apa yang diteliti dan semua tindakan harus berdasar pada tujuan penelitian. Data yang diperlukan dalam penelitian ini yaitu tindak tutur perlokusi yang terdapat dalam dialog-dialog pada podcast Deddy Corbuzier berjudul “Kuliah Itu Tidak Penting”. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu teknik simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 14 data tuturan yang termasuk dalam tindak tutur perlokusi beserta konteksnya. Sedangkan untuk fungsi tindak tutur perlokusi terdapat 10 tindak tutur perlokusi representatif berupa menyatakan, mengakui, berspekulasi, menjelaskan, dan menuntut.

Page 31 of 118 | Total Record : 1180

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023): October-December Vol. 9 No. 3 (2023): July-September Vol. 9 No. 2 (2023): April-June Vol. 9 No. 1 (2023): January-March Vol. 8 No. 4 (2022): October-December Vol. 8 No. 3 (2022): July-September Vol. 8 No. 2 (2022): April-June Vol. 8 No. 1 (2022): January-March Vol. 7 No. 4 (2021): October-December Vol. 7 No. 3 (2021): July-September Vol. 7 No. 2 (2021): April-June Vol. 7 No. 1 (2021): January-March Vol. 6 No. 2 (2020): December Vol. 6 No. 1 (2020): June Vol. 5 No. 2 (2019): December Vol. 5 No. 1 (2019): June More Issue