Jurnal Educatio FKIP UNMA
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Articles
1,180 Documents
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Kelas II ]]>
<![CDATA[Sabrina Ramadhania]]>;
<![CDATA[Yamin Yamin]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3042
<![CDATA[Kosakata merupakan aspek penting bagi siswa dalam menyampaikan pesan dan pendapat. Namun beberapa studi menunjukkan bahwa penguasaan kosa kata siswa sekolah dasar masih rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran crosswod puzzle dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan penguasaaan kosakata siswa kelas II SDN Pulogebang 11. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan SDN Pulogebang 11 dengan subjek penelitian siswa kelas II yang berjumlah 32, yang terdiri dari siswa perempuan 17 orang dan siswa laki laki 15 orang. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik observasi dan dokumentasi. Berdasarkan data hasil penilaian yang diperoleh bahwa media pembelajaran crossword puzzle yang dikembangkan layak diujicobakan. Respon peserta didik terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia materi bermain di lingkunganku melalui metode tanya jawab dengan media pembelajaran crossword puzzle menunjukkan respon yang baik dari peserta didik kelas II SDN Pulogebang 11.]]>
<![CDATA[Faktor Penyebab Menurunnya Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ]]>
<![CDATA[Syipa Rodiatul Zannah]]>;
<![CDATA[Zulfadewina Zulfadewina]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3044
<![CDATA[Hasil observasi di SDN Mekarjaya 01 terdapat penurunan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Tujuan penelitian ini untuk mencaritahu faktor penyebab dan alasan menurunnya hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian dilakukan pada bulan Juli 2022 di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Mekarjaya 01. Subjek penelitian kelas IV tahun ajaran 2021/2022 dan populasi sebanyak 24 siswa dengan 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, wawancara orang tua, dan wawancara guru. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik analisis data dan penyajian data menggunakan teknik triangulasi. Berdasarkan temuan yang didapat terdapat faktor tertinggi penyebab menurunnya hasil belajar IPA siswa yaitu, faktor dari siswa itu sendiri berupa kesulitan dalam pembelajaran IPA 58.33%, kesulitan konsentrasi saat di sekolah 45.83%, kesulitan memahami materi yang disampaikan guru 37.50%, dan sering menunda tugas 37.50%, faktor luar yang bersangkutan mendapatkan ejekan di sekolah 25.00%, dan orang tua mengerjakan tugas selama virtual 25.00%. Alasan menurunnya hasil belajar IPA siswa yaitu, malas pergi ke sekolah selama PTMT, tidak memiliki gaya belajar sendiri, dan mengerjakan tugas harus disuruh orang tua atau keluarga.]]>
<![CDATA[Verbal Bullying Siswa Sekolah Dasar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar ]]>
<![CDATA[Nawallin Najah]]>;
<![CDATA[Sumarwiyah Sumarwiyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Syafruddin Kuryanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3060
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab Verbal Bullying terhadap siswa Kelas IV SDN 2 Mayonglor. Penelitian ini dilakukan padaa saat bulan September yaitu dengan mengambil 4 subjek siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Dalam penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan kredibilitas, transferbilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Analisis data yang digunakan adalah koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dalam penulisan ini diperoleh bahwa faktor yang menjadi penyebab tindakan bullying adalah dari faktor keluarga, faktor teman sebaya dan faktor media massa. Faktor yang menyebabkan siswa dibullying cenderung siswa yang lemah dan dan kecil, serta memiliki sifat yang kurang percaya diri, susah bersosialisasi dengan teman yang lainnya dikelas. Faktor keluarga yang menjadi faktor paling penting dalam tumbuh dan perkembangan anak. Peran orangtua dalam lingkungan rumah yaitu faktor yang mempengaruhi subjek didalam lingkungan keluarga yang kurang harmonis dan kuang perhatian. Faktor teman sebaya juga termasuk faktor yang mempengaruhi anak melakukan verbal bullying karena pada usia anak sekolah dasar anak lebih suka bermain diluar dengan teman sebayanya dan memilih menjauh dari lingkungan keluarga.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Kontekstual Berbantuan Uang Asli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II ]]>
<![CDATA[Daryati]]>;
<![CDATA[Titi Anjarini]]>;
<![CDATA[Rintis Rizkia Pangestika]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3077
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan kontekstual berbantuan uang asli dan meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran muatan pelajaran matematika materi pecahan uang kelas II di SD Negeri 2 Sumpiuh melalui penerapan pendekatan kontekstual. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada semester I Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan menggunakan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 2 Sumpiuh yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi (siswa dan guru) dan lembar soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual berbantuan uang asli dilakukan melalui kegiatan pembelajaran yang didalamnya terdapat tujuh komponen utama pembelajaran kontekstual yaitu: masyarakat belajar, kontruktivisme, permodelan, bertanya, menemukan, refleksi, dan penilaian autentik sehinga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan pelajaran matematika materi pecahan uang kelas II SD Negeri 2 Sumpiuh. Hal ini dibuktikan dengan data yang diperoleh melalui observasi dan tes. Perolehan nilai rata-rata hasil belajar pada pra siklus yaitu 57,33 naik menjadi 73 pada siklus I meningkat menjadi 82 .pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar pada pra siklus yaitu 20% menjadi 53,33 % pada siklus I meningkat menjadi 87% pada siklus II.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Siswa SD Melalui Pembiasaan Tri Hita Karana ]]>
<![CDATA[I Gusti Agung Mas Bintang Anastasya]]>;
<![CDATA[I Gusti Agung Ayu Wulandari]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3084
<![CDATA[Penelitian ini berlatar belakang pada kurangnya karakter peduli sosial sehari – hari yang ditunjukkan oleh siswa sekolah dasar. Contohnya, siswa bersikap acuh bila ada teman atau guru yang memerlukan bantuan. Untuk meningkatkan karakter peduli sosial siswa perlu diberikan pembiasaan yang baik, seperti memberikan pembiasaan Tri Hita Karana. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter peduli sosial siswa sekolah dasar melalui pembiasaan Tri Hita Karana. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada semester genap 2021/2022 untuk siswa sekolah dasar. Subjek penelitian merupakan 25 siswa kelas 5 di SD No. 1 Sibangkaja. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan penelitian tindakan kelas ini yaitu: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pemantauan dan evaluasi, serta 4) analisis dan relfeksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan nilai – nilai karakter peduli sosial siswa yang dapat dilihat dari kenaikan persentase dari siklus 1 dan 2. Kenaikan persentase karakter peduli sosial siswa yaitu sebesar 21%, pada siklus 1 rata – rata persentase karakter peduli sosial siswa yaitu 66,6% dan meningkat pada siklus 2 menjadi 87,6%. Penelitian ini telah mencapai kategori “sudah menjadi kebiasaan”. Hal ini menunjukkan bahwa pembiasaan Tri Hita Karana dapat meningkatkan karakter peduli sosial siswa.]]>
<![CDATA[Level Kebugaran: Daya Tahan Kardiorespirasi Calon Anggota Motor Sukabumi Tiger Club ]]>
<![CDATA[Fiman Maulana]]>;
<![CDATA[Muhammad Saleh]]>;
<![CDATA[Hidayat Hidayat]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3109
<![CDATA[Olahraga sepeda motor membutuhkan stamina dan daya tahan tubuh yang baik, seperti halnya anggota club motor pasti akan berkendara dengan jarak yang jauh, sehingga dibutuhkan kebugaran daya tahan kardiorespirasi yang baik. Permasalahan yang timbul adalah belum teridetifikasi level kebugaran pada Sukabumi Tiger Club. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kebugaran daya tahan kardiorespirasi calon anggota motor Sukabumi Tiger Club (STC). Metode Penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, penelitian survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan pengukuran. Penelitian ini dilakukan di lapangan olahraga Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Sampel penelitian ini calon anggota STC berjumlah 13 orang. Penelitian ini menggunakan total sampling. Teknik analisis data menggunakan distribusi frekuensi. Penelitian dilaksanakan di lapangan kebugaran Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Instrument penelitian menggunakan Multistage Fitness Tes (MFT) atau bleep test. Hasil penelitian menunjukan bahwa calon anggota motor STC berada pada kategori sangat kurang dengan jumlah 11 orang (90%) dan kategori kurang 2 orang (10%). Dari hasil penelitain tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat kebugaran kardiorespirasi calon anggota STC dalam kategori kurang sekali.]]>
<![CDATA[Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Amalia Adila]]>;
<![CDATA[Sucipto Sucipto]]>;
<![CDATA[F. Shoufika Hilyana]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3120
<![CDATA[Konsentrasi belajar merupakan pemusatan pikiran terhadap materi selama pembelajaran. Rendahnya konsentrasi merupakan permasalahan belajar siswa, khususnya pelajaran IPA yang memungkinkan terjadi miskonsepsi. Penelitian bertujuan mendeskripsikan konsentrasi belajar siswa pada pelajaran IPA, faktor pendukung dan penghambat konsentrasi belajar, dan upaya guru mengatasi faktor penghambat konsentrasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitaitf. Penelitian dilakukan di SD 5 Bae, bulan April – Mei dengan subjek penelitian 4 siswa kelas 5, diambil dengan mempertimbangkan kriteria kebiasaan siswa serta guru wali kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD 5 Bae memiliki konsentrasi yang baik dalam pembelajaran IPA dari perilaku kognitif dan psikomotorik siswa. Faktor pendukung konsentrasi belajar siswa ialah kondisi jasmani yang sehat, metode pengajaran yang menarik, tidak menekan siswa sehingga siswa lebih nyaman dalam belajar. Faktor penghambat konsentrasi belajar siswa secara eksternal yaitu kondisi ruang kelas yang kurang nyaman dan kebisingan dari kelas lain. Upaya guru menangani faktor penghambat konsentrasi siswa adalah menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman, tidak menekan siswa seperti mengisi ice breaking dengan bercerita dan kuis.]]>
<![CDATA[Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Era New Normal ]]>
<![CDATA[Pranita Marta Dinata]]>;
<![CDATA[Anggit Grahito Wicaksono]]>;
<![CDATA[Ema Butsi Prihastari]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3123
<![CDATA[Motivasi belajar peserta didik menurun sejak adanya pandemi. Tujuan dalam penelitian ini Untuk mengetahui efektifitas LKPD berbasis etnomatematika terhadap motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian kuantitatif menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest. Subyek penelitian dalam penelitian ini kelas III A dan III B SDN 05 Kestalan Surakarta berjumlah 47 peserta didik dengan pengambilan sampel sebanyak 30 peserta didik menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yaitu kuesioner, studi dokumentasi, dan observasi dengan instrument berupa kuisioner dan lembar observasi. Untuk menguji kualitas dalam instrumen penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, paired sample t test, dan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sedangkan uji hipotesis diperoleh t hitung sebesar -3,927 sehingga sehingga LKPD berbasis etnomatematika berpengaruh terhadap motivasi belajar, sedangkan hasil uji n-gain diperoleh skor sebesar 68,91 menyatakan LKPD berbasis etnomatematika cukup efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Secara Daring ]]>
<![CDATA[Latif Khan]]>;
<![CDATA[Andrie Chaerul]]>;
<![CDATA[Citra Resita]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3138
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani secara daring. Diperlukan sebuah usaha untuk meningkatkan keaktifan siswa, dengan upaya guru melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah secara daring. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah secara daring digunakan oleh peneliti sebagai solusi dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, hal ini sejalan untuk mencapai tuntutan Kurikulum di Indonesia yang sudah menggunakan Kurikulum 2013 yaitu siswa dituntut aktif pada saat proses pembelajaran dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran pendidikan jasmani secara daring di SMK Al Fathimiyah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli hingga Agustus 2022. Lokasi penelitian dilakukan di SMK Al Fathimiyah Karawang, dengan subjek penelitian 1 orang guru PJOK dan 6 siswa kelas 11. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Data disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah sudah efektif dilakukan pada saat proses pembelajaran pendidikan jasmani secara daring di SMK Al Fathimiyah, dan pelaksanaan model pembelajaran berbasis masalah dapat dipahami dan dilakukan dengan baik di SMK Al Fathimiyah Karawang.]]>
<![CDATA[Model Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa ]]>
<![CDATA[Anggitasari Rudyana Putri]]>;
<![CDATA[Sekar Dwi Ardianti]]>;
<![CDATA[Diana Ermawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3162
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan permasalahan kemampuan membaca pemahaman yang rendah pada siswa. Hal tersebut terjadi kerena proses pembelajaran dilakukan secara konvensional belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa menggunakan model pembelajaran scramble. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif pre-eksperimental dengan jenis one-group pretest-posttest. Pelaksanan penelitian dilakukan pada bulan Mei 2022 di SD 4 Karangbener. Jumlah sampel terdiri dari 24 siswa. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes menggunakan soal pretest dan posttest, sedangkan teknik non tes menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menunjukan model scramble berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman bagi siswa kelas III di SD 4 Karangbener. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model scramble berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.]]>
