Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Articles
3,469 Documents
<![CDATA[Appanah Juku: Bentuk Kecerdasan Ekologis Nelayan dalam Menjaga Keberlanjutan Masyarakat di Pulau Liukang Loe Bulukumba ]]>
<![CDATA[Shermina Oruh]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3697
<![CDATA[Tulisan ini mengkaji kebiasaan masyarakat nelayan yang sangat tradisional di Pulau Liukang Loe dan terus dipertahankan di tengah modernisasi yang semakin kuat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analitis deskriptif terhadap 15 sumber sebagai responden. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Appanah Juku merupakan kebiasaan masyarakat nelayan yang sangat baik dalam menjaga ekosistem laut dengan membangun hubungan antara laut dan manusia sebagai penjaga dan penikmat alam. Appanah Juku memiliki tiga motivasi utama, yaitu: aspek ekonomi untuk menciptakan kualitas hidup, aspek sosial untuk membangun hubungan kebersamaan dan keadilan antara lain dan aspek ekologi untuk melestarikan ekosistem laut dan biota. Di sisi lain, Appanah Juku memiliki nilai-nilai yang sangat bermakna untuk menjaga kekeluargaan dan persaudaraan dalam membangun relasi sosial, sehingga tercipta kebaikan kerukunan sosial. Berdasarkan perspektif, motivasi dan nilai-nilai yang terkandung dalam adat istiadat Appanah Juku sebagai kecerdasan ekologis, yang dapat dijadikan sebagai cara untuk memperkuat kesadaran masyarakat nelayan, melindungi ekosistem laut untuk masa depan anak cucu kita.]]>
<![CDATA[Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Pembelajaran PPKn ]]>
<![CDATA[Regghina Nasywa Raihan]]>;
<![CDATA[Mira Amelia Amri]]>;
<![CDATA[Adi Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3698
<![CDATA[Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu keterampilan utama abad ke-21 yang penting ditumbuhkan sejak jenjang SD. Mata pelajaran PPKn memiliki potensi besar untuk mengembangkan kemampuan tersebut karena menekankan aspek demokrasi, keberagaman, serta proses pengambilan keputusan. Artikel ini bertujuan mengkaji secara teoritis bagaimana penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam konteks pembelajaran PPKn di SD. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka. Hasil telaah menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis inkuiri mampu mendorong siswa terlibat aktif dalam kegiatan bertanya, mengeksplorasi permasalahan, dan menarik kesimpulan yang rasional. Oleh karena itu, penerapan model inkuiri dalam PPKn dinilai lebih efektif apabila disajikan secara kontekstual, interaktif, serta berlandaskan permasalahan nyata yang relevan dengan kehidupan peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Buku cerita bergambar terhadap Kemampuan Membaca Anak SD ]]>
<![CDATA[Maria Maria]]>;
<![CDATA[Mira Amelia Amri]]>;
<![CDATA[Adi Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3699
<![CDATA[Kemampuan membaca merupakan salah satu keterampilan mendasar yang perlu dikuasai siswa di abad ke-21, dan dapat dikembangkan melalui pemanfaatan media seperti buku cerita bergambar.Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap keterampilan membaca siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan berupa studi literatur dengan merujuk pada beragam sumber sekunder yang relevan. Proses analisis turut diperkuat dengan data pre-test dan post-test dari dua kelompok eksperimen.Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca, dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Demikian pula, kelompok yang memanfaatkan buku komik menunjukkan hasil sebanding dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05, yang menegaskan bahwa kedua media sama-sama berdampak positif terhadap keterampilan membaca siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik buku cerita bergambar maupun buku komik memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa SD.]]>
<![CDATA[Pengaruh Enjoyment dan Trust Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence Based on ChatGPT Pada Mahasiswa Menggunakan TAM ]]>
<![CDATA[Syabrina Nur Azizah]]>;
<![CDATA[Lifa Farida Panduwinata]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3702
<![CDATA[Perkembangan teknologi memegang peran kursial dalam menghadapi tantangan besar yang dihadapi masyarakat global dari konteks transisi Industri 4.0 menuju society 5.0 (Lantada, 2020). Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penerimaan atau penolakan mahasiswa terhadap ChatGPT dan mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi niat mahasiswa dalam menggunakan ChatGPT dengan menggunakan TAM. Penelitian ini merupakan penelitian eksplanatif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu SEM dengan aplikasi SmartPLS. Hasil penelitian ini menunjukkan hubungan seluruh variabel memiliki nilai P-Value < 0.05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa enjoyment bepengaruh positif terhadap PU ChatGPT pada mahasiswa. Enjoyment bepengaruh positif terhadap PEOU, trust bepengaruh positif terhadap PU, trust bepengaruh positif terhadap PEOU, PU bepengaruh positif terhadap PEOU, PU bepengaruh positif terhadap BI, PEOU bepengaruh positif terhadap BI, dan BI bepengaruh positif terhadap AU.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Roda Huruf Berputar Untuk Melatih Keterampilan Membaca Awal ]]>
<![CDATA[Okta Wandari]]>;
<![CDATA[Chairul Amriyah]]>;
<![CDATA[Antomi Saregar]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3704
<![CDATA[Kemampuan membaca termasuk keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa sejak awal masa sekolah, khususnya pada jenjang kelas rendah seperti kelas 1 SD/MI. Namun, karna tidak cukup menarik masih banyak siswa yang mengalami kesulitan membaca akibat kurangnya media pembelajaran yang sesuai kebutuhan dan adanya faktor-faktor yang mengahambat kesulitan membaca peserta didik seperti lingkungan keluarga dan sekitarnya. Peneliti ini memiliki tujuan guna mengembangkan media pembelajaran berbasis masalah menggunakan roda huruf berputtar untuk melatih keterampilan membaca awal. Metode yang digunakan berupa Research And Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dibatasi 7 langkah dari 10 langkah yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi. Analisis data dilakukan melalui penilaian validassi oleh ahli media dan ahli materi, serta penilaian respon siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan: hasil validasi roda huruf berputar berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan memperoleh skor sebesar 91% dari ahli media dan 94% dari ahli materi, sementara penilaian respon pendidik 94% dari guru dan 98% dari peserta didik dengan masing-masing termasuk kriteria sanga baik. Hasil ini memperlihatkan bahwa media roda huruf berputar berbasis PBL yang dikembangkan memiliki tingkat validitas tinggi dan sangat baik diimplementasikan dalam proses belajar mengajar bahasa indonesia.]]>
<![CDATA[Penerapan Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAK di SMP Negeri Panca Marga ]]>
<![CDATA[Anna Theresia Laju Golu Aran]]>;
<![CDATA[Hermania Bhoki]]>;
<![CDATA[Krisantus Minggu Kwen]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3706
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru Pendidikan Agama Katolik yang belum menunjukkan profesionalisme yang optimal. Hal ini dilihat dari kurangnya kedisiplinan waktu, kehadiran guru yang tidak konsisten dan kurangnya persiapan bahan ajar sebelum melaksanakan pembelajaran. Kondisi ini mengindikasikan bahwa penerapan kode etik guru belum dilaksanakan secara optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kode etik guru dalam meningkatkan profesionalisme guru Pendidikan Agama Katolik di SMP Negeri Panca Marga. Penelitian ni menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri Panca Marga, dengan melibatkan 10 orang subjek penelitian yang terdiri dari guru PAK, rekan guru, kepala sekolah, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun guru Pendidikan Agama Katolik telah menerapkan kode etik guru, namun implementasinya masih belum optimal, sehingga perlu ditingkatkan untuk mendukung profesionalisme guru. Adapun Faktor- faktor pendukung dalam menerapkan kode etik guru untuk meningkatkan profesionalisme guru Pendidikan Agama Katolik yakni faktor internal dan eksternal, serta faktor pendukung. Guru yang menginternalisasi dan menjalankan prinsip- prinsip etika dalam tugas pengajaran dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, bermoral dan bermartabat.]]>
<![CDATA[Penguatan Karakter Peserta Didik melalui Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat untuk Menyongsong Generasi Emas Indonesia 2045 ]]>
<![CDATA[Ainur Rofiqi]]>;
<![CDATA[Maya Eka Purwanti]]>;
<![CDATA[Habibatul Khoiriyah]]>;
<![CDATA[Zelvia Aprima Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3708
<![CDATA[Indonesia menerima bonus demografi yang dikenal sebagai Indonesia Emas 2045. Maka diperlukan pembangunan SDM unggul dan berkarakter terutama di bidang pendidikan. Pendidikan karakter dapat diimplementasikan melalui pembiasaan yang dicanangkan oleh pemerintah yaitu Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Tujuan penelitian yaitu melakukan kajian sistematis mengenai penguatan karakter peserta didik melalui konsep Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, serta menganalisis relevansinya terhadap pencapaian Generasi Emas 2045. Metode penelitian yaitu kepustakaan (library research). Sumber data penelitian berupa sumber data sekunder. Analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman terdiri atas data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dapat menciptakan SDM unggul sesuai dengan delapan karakter bangsa. Maka diperlukan kolaborasi guru dan orangtua supaya program tersebut dapat diimplementasikan dengan baik sehingga terbentuk karakter peserta didik dalam menyongsong generasi emas Indonesia 2045. ]]>
<![CDATA[Kode Gerak Sebagai Media Pembelajaran Seni Tari Dalam Tari Denok Bagi Siswa Tuna Rungu ]]>
<![CDATA[Mukhamad Yasin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3714
<![CDATA[Artikel ini membahas penggunaan kode gerak sebagai media pembelajaran seni tari khususnya Tari Denok, untuk siswa tunarungu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menari melalui metode yang inovatif dan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kode gerak dalam pembelajaran tari Denok, yang merupakan tarian khas Semarang, serta untuk mengeksplorasi efektivitasnya dalam membantu siswa tunarungu memahami gerakan tari. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kode gerak berfungsi sebagai alat bantu komunikasi yang menyederhanakan gerakan tari, sehingga siswa dapat lebih mudah menangkap dan mengingat pola gerakan. Selain itu, kombinasi metode pembelajaran yang melibatkan ceramah, demonstrasi, dan penggunaan bahasa isyarat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan inklusif dalam pendidikan seni untuk mendukung perkembangan siswa tunarungu, serta memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam konteks pendidikan inklusif.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Student Centered Learning Berbantu Spin The Wheel Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 104 Palembang ]]>
<![CDATA[Inka Maharani]]>;
<![CDATA[Mega Kusuma Putri]]>;
<![CDATA[Kiky Aryaningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3724
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model student centered learning berbantu spin the wheel terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 104 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain true experimental berbentuk posttest-only control design. Sampel diambil secara simple random sampling, terdiri dari dua kelas: VC sebagai kontrol dan VD sebagai eksperimen, dengan total 60 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes posttest berbentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji independent t-test menunjukkan nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai = 5,530 sedangkan = 1,672 yaitu artinya > atau 530 > 1,672 yang berarti menandakan bahwa terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Student Centered Learning berbantu Spin The Wheel berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 104 Palembang.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Quantum Dengan Peta Konsep Terhadap Kecakapan Hidup (Life Skill) Siswa Kelas VIII SMPN 8 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Yaumil Apriani]]>;
<![CDATA[A. Wahab Jufri]]>;
<![CDATA[Prapti Sedijani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3729
<![CDATA[Pendidikan memegang peranan yang penting dalam kehidupan karena pendidikan merupakan wahana dalam proses peningkatan kualitas sumber daya manusia secara menyeluruh. Pendidikan adalah suatu faktor penting bagi kemajuan suatu bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran quantum dengan peta konsep untuk meningkatkan kecakapan akademik dan kecakapan sosial siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pre-test dan post-test group design. Populasi penelitian sebanyak 63 siswa dengan sampel ditentukan dengan simple random sampling dan diperoleh 2 kelas sampel yaitu kelas VIII A dengan 31 siswa, VIII B dengan 32 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes kecakapan akademik dan lembar observasi kecakapan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kecakapan akademik pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (85,65 > 62,97) dan persentase kecakapan sosial kelas eksperimen 92,4% lebih tinggi dari kelas kontrol yang hanya sebesar 65,3%. Hasil uji hipotesis kecakapan akademik siswa diperoleh nilai thitung 14,610 > ttabel 1.696, sedangkan kecakapan sosial siswa diperoleh nilai thitung 10,148 >ttabel 1.696. Kesimpulannya bahwa pembelajaran quantum dengan peta konsep efektif meningkatkan kecakapan akademik dan kecakapan sosial siswa.]]>
