cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 321   322   323   324   325 
Pengaruh Penguasaan Teknologi dan Pengembangan Soft Skills terhadap Kesiapan Kerja pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran di Universitas Negeri Surabaya Putri Aprilliya Rahayu; Durinta Puspasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3625

Abstract

Era globalisasi yang semakin berkembang, menjadikan tantangan bagi daya saing penerimaan tenaga kerja dan kriteria tenaga kerja. Perguruan tinggi dapat menghasilkan generasi muda yang kompeten di bidangnya untuk menghadapi tantangan dalam dunia kerja. Tujuan pada penelitian ini yakni menganalisis apakah terdapat pengaruh penguasaan teknologi dan pengembangan soft skills terhadap kesiapan kerja. Peneliti menggunakan pendekatan kuantiatif dengan metode penenlitian eksplanatori. Hasil yang diperoleh dari penyebaran kuesioner kepada mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran dengan menggunakan uji ANOVA. Hasil penelitian didapatkan nilai sig. 0,00 yang menunjukkan nilai sig<0,05. Hasil pengujian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penguasaan teknologi dan pengembangan soft skills memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan kerja.
Pengaruh Disiplin Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMKN Mojoagung Diana Kholida; Durinta Puspasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3626

Abstract

Hasil belajar dapat diartikan sebagai pencapaian yang harus diraih siswa dalam memahami materi yang telah diajarkan sebelumnya. Penelitian yang dilakukan bertujuan mengetahui adanya pengaruh yang ditimbulkan disiplin belajar dan self-efficacy terhadap hasil belajar mata pelajaran teknologi perkantoran yang berlokasi di SMKN Mojoagung. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas XI MPLB (Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis) yakni sebanyak 141 peserta didik, kemudian sampel dipilih dengan cara memakai teknik proportional random sampling, hingga didapat sampel dengan banyak 104 siswa. Analisis data dilakukan dengan metode regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar dan self-efficacy secara simultan memberikan kontribusi sebesar 21,1% terhadap hasil belajar, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dengan demikian, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui disiplin belajar dan self-efficacy yang dimiliki siswa.
Etnokimia Pada Budaya Sasambo Sebagai Sumber Proyek P5 Untuk Mata Pelajaran Kimia SMA Fase F Sunniarti Ariani; Jeckson Siahaan; Lalu Rudyat Telly Savalas; Nora Listantia; Dodiy Firmansyah; Rozana Lestari; Ria Sofia Nurmala
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.3628

Abstract

Sampai saat ini, siswa tetap menganggap bahwa kimia adalah pelajaran yang sulit. Sangat perlu untuk mengintegrasikan kimia dengan budaya yang familier dengan siswa yang dapat diterapkan pada pelaksanaan proyek P5. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi sains asli masyarakat Lombok yang relevan dengan materi kimia di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi sains asli. Fokus penelitian ini adalah pengetahuan sains asli yang ada di masyarakat Lombok dan Sumbawa. Analisis yang digunakan adalah analisis tematik, yaitu data dikategorikan berdasarkan tema-tema tertentu. Terdapat 21 jenis sains asli masyarakat Lombok dan Sumbawa yang telah dikonstruksi menjadi sains ilmiah yang relevan dengan konsep kimia dan dapat dijadikan sebagai sumber praktikum proyek P5 pada Fase F. Sains asli tersebut antara lain: Sie Geles, Tempe, Tahu, Bubur Palopo, Tuak Manis, Cerorot, Jajan Bantal/Tikel, Poteng Ketan, Sayur Ares, Tape Singkong, Pembuatan Gula Aren, Nyirih, Minyak Sumbawa, Bubus Tiwang/apus, Sembeq Tinjot, Perang Topat, Awok-awok pada tradisi begawe, Dile Jojor, Barodak Rapancar, Tenun Umbaq, Pembuatan Gerabah yang berasal dari suku Sasak dan Samawa. Konsep kimia pada Fase F yang relevan sebagai sumber praktikum kimia SMA dengan pengetahuan sains asli adalah stoikiometri, kadar zat, hidrolisis garam, faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi, koloid, ikatan kovalen, gaya van der walls, gaya london, termokimia, reaksi eksoterm, reaksi endoterm, kesetimbangan kimia, asam basa, titrasi asam basa, larutan elektrolit dan nonelektrolit, sifat koligatif larutan, dan senyawa organik. Semua sains asli masyarakat SASAMBO yang telah dikonstruksi menjadi sains ilmiah sangat relevan untuk diterapkan sebagai sumber proyek praktikum P5.
Evaluating the Impact of AI-Generated Prompts on Programming Proficiency in Physics Study Education Program: A Case Study on Computational Physics Tasks Muhammad Taufik; Syahrial A
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3633

Abstract

This study investigates the use of artificial intelligence (AI)-assisted code generation in a computational physics course for physics education students. The study examines students' ability to generate effective prompts for Pascal code, the quality of the generated code, and the resulting computational outputs. A cohort of 28 students was tasked with solving three critical tasks: numerical differentiation, numerical integration, and root-finding. The students' performance was assessed based on three criteria: prompt generation, Pascal code quality, and output quality. Descriptive statistics show that the mean prompt scores for all topics are close to 1.0, with Integration slightly outperforming other topics. Program scores for Integration were higher (mean = 1.25) compared to Differentiation and Root-Finding, suggesting students performed relatively better in Integration tasks. Output scores were closely aligned with program scores, indicating strong student learning transfer. Correlation analysis revealed high relationships between program and output scores, especially for Integration and Root-Finding, highlighting the students’ ability to translate learning into practical applications. Statistical analysis indicates significant variation in student performance across the three tasks, with notable differences in AI-assisted code generation quality. These findings emphasize the varied impact of AI tools on student proficiency in computational tasks.
Integrating Hybrid Learning, YouTube Tutorials, and AI Tools to Enhance Student Engagement and Achievement in Introductory Physics: A Mixed-Methods Study in Mathematics Education Muhammad Taufik; Syahrial A
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3634

Abstract

This study investigates the effectiveness of integrating hybrid learning, YouTube tutorials, and artificial intelligence (AI) tools in improving student engagement and academic performance in an introductory physics course for second-semester mathematics education students. A mixed-methods design was employed, combining quantitative data from pre- and post-tests, usage logs of YouTube and AI platforms, and class participation records, along with qualitative insights from student feedback. Descriptive statistics and inferential analyses reveal a significant improvement in post-test scores, with an average increase of 9 points (from 70.2 to 79.4), indicating the positive impact of the digital learning interventions. Students’ engagement, particularly measured through their interaction with AI-based personalized feedback and video tutorials, correlated strongly with learning outcomes. The findings suggest that leveraging hybrid learning environment supported by visual and adaptive tools can foster deeper understanding of abstract physics concepts and promote active participation.
Studi Literatur: Pengaruh E-Modul terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Murid SMP/MTS Nanda Zakiatus Sholihah; Firdha Yusmar; Sri Wahyuni; Rayendra Wahyu Bachtiar; Aushofil Karimah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3636

Abstract

Kemampuan literasi sains murid Indonesia masih tertinggal jauh di bawah rata-rata global. Salah satu hal yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains murid Indonesia adalah minimnya bahan ajar dan aktivitas pembelajaran yang mendorong keterlibatan murid dalam mengasah kemampuan literasi sains secara aktif. Salah satu jenis bahan ajar adalah E-Modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh E-Modul terhadap peningkatan kemampuan literasi sains murid, khususnya jenjang SMP/MTS. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan menggunakan motode narrative systematic review. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa E-Modul secara signifikan berkontribusi dalam peningkatan kemampuan literasi sains murid SMP/MTS. Efektivitas tersebut semakin optimal ketika E-Modul diintegrasikan dengan media pembelajaran, pendekatan, dan model pembelajaran yang tepat. Selain itu, kualitas desain E-Modul yang mencakup isi, struktur, interaktivitas, serta keterlibatan guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran juga berpengaruh terhadap sejauh mana implementasi E-Modul mendukung peningkatan kemampuan literasi sains murid.
Desain Didaktis Pola Bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar Risa Intan Andini; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Ika Fitri Apriani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3640

Abstract

Materi pola bilangan merupakan bagian dari pembelajaran matematika sekolah dasar yang seringkali menjadi sumber kesulitan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan desain didaktis berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi pola bilangan kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahap, yaitu analisis prospektif, metapedadidaktik, dan retrospektif. Desain didaktis dikembangkan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang divalidasi oleh tiga ahli dan diimplementasikan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain didaktis mampu mengatasi learning obstacle peserta didik, yang ditunjukkan dengan meningkatnya rata-rata respons peserta didik dari 85,2% pada siklus pertama menjadi 95,6% pada siklus kedua, serta respons guru sebesar 94,6% dengan kategori sangat layak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah desain didaktis pola bilangan yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan layak dijadikan alternatif inovatif dalam mengatasi hambatan belajar peserta didik di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Augmented Reality 3D untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tari Tradisional Daerah Magelang Siswa Kelas V SDN Kedungsari 1 Diah Ratri Paramita; Atip Nurharini
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3642

Abstract

Seni tari dapat dijumpai dalam berbagai budaya yang dimiliki masyarakat. Penelitian ini betujuan untuk mengembangkan produk media pembelajaran Pop-up Book yang berbasis Augmented Reality 3D serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Kedungsari 1 dalam materi tari tradisional Magelang. Metode penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE. Pengumpulan data menggunakan teknik penyebaran angket respon siswa, memberikan posttest- pretest kepada siswa, dan penilaian lembar validasi. Data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik uji validasi dan uji reabilitas serta dalam uji hipotesis menggunakan uji normalitas kemudian uji Wilcoxon. Hasil penelitian ini berupa pengembangan produk berupa media pembelajaran pada materi seni tari yaitu tari daerah Magelang di kelas V SDN Kedungsari 1 Magelang berupa Pop-up Book berbasis Augmented Reality 3D, layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli media, materi, serta praktisi pembelajaran diperoleh rata-rata 92,1 % dengan kriteria sangat baik. Adanya peningkatan hasil belajar siswa materi Tari tradisional daerah Magelang setelah menggunakan Pop-up Book berbasis Augmented Reality 3D berdasarkan hasil pretest dan postest siswa kelas V SDN Kedungsari 1 Magelang terhadap materi tari tradisional Magelang. Pop-up Book berbasis Augmented Reality 3D Tari tradisional daerah Magelang mendapatkan respon positif dari siswa dengan pemberian angket respon siswa.
Arabic Language in the Current of Modernity: Ideas and Transformations in the National Webinar of the Arabic Language Education Study Program, IAI Hamzanwadi NW East Lombok Multazam Hajras; Ulyan Nasri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3643

Abstract

This article explores the dynamics of the Arabic language as it encounters the challenges and demands of modernity, as discussed in the National Webinar held by the Islamic Education Study Program at IAI Hamzanwadi NW East Lombok. The webinar served as an academic platform to examine how Arabic, as both a classical and sacred language, navigates contemporary developments in education, technology, and global communication. The objective of the webinar was to identify critical ideas and transformations in the teaching and learning of Arabic in response to current shifts in educational paradigms. Using qualitative documentation and thematic analysis of the webinar's key sessions and speakers’ insights, this study highlights the relevance of Arabic in modern Islamic education and the innovative methods proposed for its revitalization. Findings reveal a strong academic interest in integrating digital tools, interdisciplinary approaches, and contextual pedagogy to sustain Arabic as a living and dynamic language. The article concludes that embracing modernity does not necessarily undermine the sacred character of Arabic but instead opens opportunities for its broader influence in the modern world.
Efektivitas Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) Berbantuan Kahoot dapat Meningkatkan Motivasi dan Kreativitas Belajar Bahasa Arab di MTsN 1 Kota Bima Muhammad Ryan Kurniawan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3651

Abstract

Model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) berbantuan media digital interaktif Kahoot dikembangkan untuk meningkatkan motivasi dan kreativitas belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas model pembelajaran AIR berbantuan Kahoot dalam meningkatkan motivasi dan kreativitas belajar bahasa Arab pada siswa. Desain yang digunakan adalah pre-test post-test only control group dan teknik pengambilan sampel yaitu dengan metode eksperimen kuantitatif. Variabel bebas penelitian yaitu penerapan model pembelajaran AIR berbantuan Kahoot, sedangkan variabel terikat yaitu motivasi dan kreativitas belajar bahasa Arab siswa. Data motivasi dan kreativitas belajar siswa diperoleh dari hasil angket dan soal bahasa Arab bermuatan berpikir kreatif. Instrumen tes disusun berdasarkan indikator motivasi dan berpikir kreatif. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dan uji MANOVA. Hasil penelitian didapatkan nilai sig. (p) = 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR berbantuan Kahoot berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi dan kreativitas belajar siswa.

Page 323 of 347 | Total Record : 3469

 321   322   323   324   325 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue