Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Edukatif pada Materi Bahan Finishing Desain Interior di SMKN 2 Garut Hakim, Hilwa; Maknun, Johar; Minggra, Restu
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 35 No. 2 (2023): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.352.03

This research aims to develop educational media-based educational videos (learning videos and educational games) on the APLPIG class XI concentration of DPIB expertise in SMKN 2 Garut. This type of research is D&D (design and development) with the ADDIE development model. Product validation measurements are carried out by media validators and material experts. Then the learning media product was tested on the students of class XI with a concentration of DPIB expertise in SMKN 2 Garut. The media created is called BFDI Educational Video Learning Media (Bahan Finishing Desain Interior). The results of the study showed that: (1) the level of media validity based on the validation of media experts and material experts both belonged to highly qualified categories; (2) the response of learners to media based on elevated response results of students included in highly qualifying categories. It can be concluded that the use of educational video-based learning media is highly worthy of being used in the learning of students in the 11th grade DPIB at SMKN 2 Garut. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video edukatif (video pembelajaran dan permainan edukatif) pada mata pembelajaran APLPIG kelas XI konsentrasi keahlian DPIB di SMKN 2 Garut. Jenis penelitian ini adalah D&D (design and development) dengan model pengembangan ADDIE Pengukuran validasi produk dilakukan oleh validator ahli media dan ahli materi. Kemudian produk media pembelajaran diuji cobakan kepada peserta didik kelas XI konsentrasi keahlian DPIB di SMKN 2 Garut. Media yang dibuat ini dinamakan Media pembelajaran video edukatif BFDI (Bahan Finishing Desain Interior). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat validitas media berdasarkan validasi ahli media dan ahli material keduanya termasuk kategori yang sangat layak; (2) tanggapan peserta didik terhadap media berdasarkan hasil angket respon peserta didik termasuk dalam kategori sangat layak. Seingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis video edukatif sangat layak digunakan dalam pembelajaran peserta didik kelas XI DPIB di SMKN 2 Garut.

Studi Kasus Dampak Perundungan Verbal Pada Siswa SMAN 2 KS Cilegon: Case Study: The Impact of Verbal Bullying on Students at SMA Negeri 2 KS Cilegon Melawati, Ayu; Indrawati; Atikah, Cucu
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 35 No. 2 (2023): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.352.01

This qualitative case study explores the impact of verbal bullying on students at SMA Negeri 2 Kota Cilegon (SMA 2 KS Cilegon). Verbal bullying, in the form of teasing, humiliation, derogatory remarks, disruptions, name-calling, sarcasm, insults, mockery, intimidation, and the spread of unverified rumors, has become a serious issue in the school environment. The research focuses on one bullying victim at SMA 2 KS Cilegon who is currently receiving attention from the Guidance and Counseling (BK) teacher due to verbal bullying. The findings reveal severe psychological impacts on the victim, including a significant decrease in self-esteem, increased anxiety, sleep disturbances, loss of interest in previously enjoyed activities, and excessive anxiety symptoms. The role of the BK teacher in providing emotional support, counseling services, and guidance to the victim is crucial. However, the BK teacher faces challenges, such as difficulties in identifying the bullies and collecting strong evidence. The school's response to bullying issues is also a critical factor in case management. This study provides in-depth insights into the psychological impact of verbal bullying on students and the vital role of BK teachers in aiding victims. The implications of this research underscore the importance of awareness and concrete steps to prevent verbal bullying and create a safe and supportive school environment for all students. Abstrak Penelitian ini merupakan studi kasus kualitatif yang mengeksplorasi dampak perundungan verbal terhadap siswa di SMA Negeri 2 Kota Cilegon (SMA 2 KS Cilegon). Perundungan verbal, dalam bentuk menyindir, mempermalukan, merendahkan, mengganggu, memberi panggilan nama lain (name-calling), sarkasme, mencela/mengejek, mengintimidasi, memaki, dan menyebarkan berita yang belum jelas kebenarannya, telah menjadi isu serius di lingkungan sekolah. Fokus penelitian ini adalah pada satu korban bully di SMA 2 KS Cilegon yang sedang mendapatkan perhatian dari guru Bimbingan Konseling (BK) akibat perundungan verbal. Hasil penelitian menunjukkan dampak psikologis serius pada korban, termasuk penurunan rasa percaya diri, peningkatan kecemasan, gangguan tidur, kehilangan minat pada aktivitas yang disukai, dan gejala-gejala kecemasan yang berlebihan. Peran guru BK dalam memberikan dukungan emosional, layanan konseling, dan bimbingan kepada korban sangat penting. Namun, guru BK juga menghadapi tantangan, termasuk kesulitan dalam mengidentifikasi pelaku perundungan dan mengumpulkan bukti yang kuat. Respons sekolah terhadap isu perundungan juga menjadi faktor penting dalam penanganan kasus ini. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang dampak perundungan verbal pada siswa dan peran guru BK dalam membantu korban. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya kesadaran dan langkah-langkah konkret untuk mencegah perundungan verbal dan menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan mendukung bagi semua siswa.

Efektivitas Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMAN 2 Kayuagung: Efektivitas, Project Based Learning, Hasil Belajar, SMAN 2 Kayuagung Mei, Mei; Safitri, Sani
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 35 No. 2 (2023): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.352.02

This research serves to determine the effectiveness of the Project Based Learning (Pjbl) model on student learning outcomes at SMAN 2 Kayuagung. This type of research is qualitative research, namely analyzing the effectiveness of the Project Based Learning (Pjbl) model on student learning outcomes at SMAN 2 Kayuagung. With a sample of 10 students at SMAN 2 Kayuagung. Data was taken using qualitative techniques, namely observation, questionnaires and interviews. After that, analyze to get a percentage of student learning outcomes at SMAN 2 Kayuagung. Data analysis uses the Likert Scale technique and the final results obtained in the research on the effectiveness of the Project Based Learning (Pjbl) model on student learning outcomes at SMAN 2 Kayuagung are EFFECTIVE for implementing the Project Based Learning model to improve student learning outcomes at SMAN 2 Kayuagung. The effectiveness of the Project Based Learning (Pjbl) model on student learning outcomes at SMAN 2 Kayuagung is so great that the author hopes that the principal or teachers will always use and develop learning variations so that students can achieve satisfactory learning outcomes. Abstrak Penelitian ini berfungsi untuk mengetahui Efektivitas Model Project Based Learning (Pjbl) terhadap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kayuagung. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif yaitu menganalisis Efektivitas model Project Based Learning (Pjbl) terhadap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kayuagung. Dengan sampel yaitu 10 peserta didik di SMAN 2 Kayuagung. Data diambil dengan menggunakan teknik kualitatif yaitu Observasi, kuesioner dan wawancara. Setelah itu analisis untuk mendapatkan persentasi tentang Hasil belajar peserta didik di SMAN 2 Kayuagung. Analisis data memakai teknik Skala Likert dan Hasil akhir yang didapat dalam penelitian Efektivitas model Project Based Learning (Pjbl) terhadap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kayuagung yaitu EFEKTIF untuk penerapan model Project Based Learning guna meningkatkan hasil belajar siswa di SMAN 2 Kayuagung. Efektivitas Model Project Based Learning (Pjbl) terhadap hasil belajar siswa di SMAN 2 Kayuagung sangat besar sehingga penulis berharap kepala sekolah atau guru-guru Selalu menggunakan serta mengembangkan variasi pembelajaran agar siswa bisa mencapai hasil belajar yang memuaskan.

Pengembangan E-Modul Interaktif pada Materi Gelombang Bunyi Berbasis Problem Based Learning Fitri, Upik Rahma; Sunaryo; Khairun Nisa, Salsabila; Ziveria, Mira
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 35 No. 2 (2023): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.352.05

This study aims to develop an interactive e-module based on problem-based learning for teaching physics, specifically focusing on sound waves. The research method employed is Research and Development (R&D) utilizing a modified 4D development model, consisting of three stages: Define, Design, and Develop. This e-module is equipped with text, images, videos, animations, and interactive features such as quizzes, exercises, and navigation to facilitate user interaction with the learning materials. The problem-based learning model is applied to focus learning on problem-solving. Needs analysis conducted with 40 eleventh-grade students revealed that 60 percent chose sound waves as the preferred topic, hence it was selected as the research focus. Small and large-scale trials showed increased average scores, and students' response to this e-module was excellent. Validation by four experts yielded an average percentage of 91.5 percent, indicating that this problem-based learning interactive e-module is appropriate for use as a physics learning tool. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis problem-based learning pada materi gelombang bunyi yang layak digunakan dalam pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi tiga tahapan: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). E-modul ini dilengkapi dengan teks, gambar, video, animasi, serta fitur interaktif seperti kuis, latihan soal, dan navigasi untuk memudahkan interaksi pengguna dengan materi pembelajaran. Model pembelajaran problem-based learning diterapkan untuk memfokuskan pembelajaran pada pemecahan masalah. Analisis kebutuhan dilakukan terhadap 40 peserta didik kelas XI, menunjukkan bahwa 60 persen memilih materi gelombang bunyi, sehingga dipilih sebagai fokus penelitian. Uji coba skala kecil dan skala besar menunjukkan peningkatan skor rata-rata, dan respon peserta didik terhadap e-modul ini adalah sangat baik. Validasi oleh empat ahli memberikan persentase rata-rata sebesar 91,5 persen, yang mengindikasikan bahwa e-modul interaktif berbasis problem-based learning ini layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika.

Pengaruh Media Pembelajaran 3 Dimensi Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Materi Perubahan Cuaca SDN Ranuklindungan II Kabupaten Pasuruan Lestari, Tria Puji; Sriwijayanti, Ribut Prastiwi; Hattarina, Shofia
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 35 No. 2 (2023): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.352.04

This research is caused by the large number of teachers who still rely on oral communication learning methods between teachers and students who only focus on book material. The aim of this research is to determine the effect of 3-dimensional diorama learning media on the learning outcomes of grade 3 students. This research uses quantitative research methods. For this type of research, it is pre-experimental, with the design used being One Group Pretest-Posttest Design. The subjects used in this research were grade 3 students at SDN Ranuklindungan II, Pasuruan Regency. The instrument used in this research is the test. The results of the research carried out obtained the results of the hypothesis which was tested using the t statistical test (t test) in both groups, with the result t count 17.077 while the t table value with degrees of freedom (df) 29 at a significance level of 0.05 is 1.6991. In this context, t_count > t_table (17.077 1.6991) which means the alternative hypothesis (H) in this study is acceptable. This is proven by the average value of the posttest learning results (86.23) which is higher than the pretest results (53.30), so that the results of hypothesis testing with SPSS 25 for Windows have proven that there is a significant influence between 3-dimensional diorama learning media on Class 3 students learning outcomes on weather changes at SDN Ranuklindungan II, Pasuruan Regency. Abstrak Penelitian ini dipicu oleh banyaknya guru yang masih mengandalkan metode pembelajaran komunikasi lisan antara guru dengan anak didik yang hanya memusatkan perhatian pada materi buku saja. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media pembelajaran 3 dimensi diorama terhadap hasil belajar siswa kelas 3. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Untuk jenis penelitiannya pre-eksperimen dengan desain yang digunakan adalah One Grup Pretest-Posttest Design. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN Ranuklindungan II Kabupaten Pasuruan. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu tesHasil penelitian yang dilakukan memperoleh hasil hipotesis yang diuji menggunakan uji statistik t (uji t) pada kedua kelompok, dengan hasil 17,077 sedangkan nilai dengan derajat kebebasan (df) 29 pada tingkat signifikansi 0.05 adalah 1.6991. Dalam konteks ini, (17.077 lebih dari 1.6991) yang berarti hipotesis alternatif dalam penelitian ini dapat diterima. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar posttest (86.23) yang lebih tinggi daripada hasil pretest (53.30), sehingga hasil pengujian hipotesis dengan SPSS 25 for windows telah membuktikan terdapat pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran 3 dimensi diorama terhadap hasil belajar siswa kelas 3 materi perubahan cuaca di SDN Ranuklindungan II Kabupaten Pasuruan.

Development of School Principals Strategic Planning in Realizing Performance Productive School Hidayat, Asep Saepul; Herman, Maman; Sukmara, Ading Rahman
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 36 No. 1 (2024): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.361.01

The development of strategic planning in the education system is important in realizing productive school performance, namely schools that have work processes that are consistent with planning elements, achieving optimal work according to its goals. Strategic planning is planning that focuses on achieving the school's vision, mission and goals. In an effort to optimize strategic planning, a management system is needed that is sensitive to needs, changes and challenges, and respects work risks, has a solid, creative, proactive work team, responds to problem solving creatively and innovatively, and has high dedication to achieving goals. This research was carried out using a qualitative approach and exploratory descriptive methods to reveal the required data phenomena, through interview, observation and documentation techniques, which were then analyzed data through phenomenological analysis. Based on the focus of the study in this research, a strategic model of the strategic planning development process was produced which includes 5 components that must be considered in school management, namely: (a) Strategy for achieving vision, mission and goals; (b) Strength of planning consistency; (c) Strengthening team collaboration; (4) Risk Management; and (5) the effectiveness of monitoring and evaluating the achievement of goals and the realization of productive schools.

Literasi Kesehatan Mental, Strategi Coping terhadap Perilaku Mencari Bantuan pada Remaja Ali, Mauna; Zakiah, Ernita; Akbar, Zarina; Nugroho, Pramudya Ardyagarini; Khofifah, Khadijah Nur; Khoiruningrum, Lulu
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 36 No. 1 (2024): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.361.02

There are many problems that adolescents experience with mental health, but unfortunately these are foten not addressed by professionals. This is due to adolescents' lack of mental health literacy, fear of stigma, and feeling that professional help is not important. The prupose of this study is to examine the influence of mental health literacy, Coping srategies, and help-seeking behavior in adolescents. Several previous studies have examined that the relationship between mental health literacy with help-seeking behavior and Coping strategies with help-seeking behavior. The result explain that there is a relationship between mental health literacy with help-seeking behavior and Coping strategies with help seeking behavior. No research has been found that examines the role of mental health literacy and Coping strategies on help-seeking behavior in adolescents. This study used a quantitative method with a questionnaire for a data collection. The measuring instruments used were the Mental Health Knowledge Questionnaire (MHKQ) by Jung et al., (2016), the Coping Stress Scale developed by Akhtar and Helmi (2014), and the Help Seeking Behavior Scale created by Mackenzie, et al. (2004). All three measuring instruments have been adapted and pilot tested. The findings showed that mental health literacy and Coping strategies have a positive and significant effect on adolescent help-seeking behavior. Abstrak Banyaknya permasalahan yang dialami remaja terkait kesehatan mental, namun sayangnya hal ini sering tidak mendapatkan penanganan oleh professional. Hal ini terjadi karena kurangnya literasi kesehatan mental yang dimiliki remaja, kekhawatiran akan stigma dan perasaan bahwa bantuan professional tidak penting. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat pengaruh literasi kesehatan mental, strategi Coping terhadap perilaku mencari bantuan pada remaja. Beberapa penelitian terdahulu telah mengkaji hubungan antara literasi kesehatan mental dengan perilaku mencari bantuan serta strategi Coping dengan perilaku mencari bantuan. Hasilnya menjelaskan bahwa terdapat hubungan antara literasi kesehatan mental dengan perilaku mencari bantuan dan strategi Coping dengan perilaku mencari bantuan. Belum ditemukan penelitian yang mengkaji peran literasi kesehatan mental dan strategi Coping terhadap perilaku mencari bantuan pada remaja. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan kuesioner untuk pengambilan data. Alat ukur yang digunakan adalah Mental Health Knowledge Questionnaire (MHKQ) oleh Jung dkk. (2016), Coping Stress Scale yang dikembangkan oleh Akhtar dan Helmi (2014), dan Help Seeking Behavior Scale yang dibuat oleh Mackenzie, dkk. (2004). Ketiga alat ukur telah diadaptasi dan diuji coba. Temuan penelitian menunjukkan bahwa literasi kesehatan mental dan strategi Coping berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku mencari bantuan pada remaja.

Pengintegrasian Nilai Gotong Royong Melalui Model Teams Games Tournament pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Pertama Prasetyo, Girimbang Wahyu; Desvania, Nur Rini Tri; Japar, Muhammad
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 36 No. 1 (2024): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.361.03

The purpose of this study was to determine the implementation process and the cultivation of the value of gotong royong through collaborative learning type Teams Games Tournament (TGT) in the subject of Pancasila Education in junior high school. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Primary data sources were obtained through six student informants in class VIII, one key informant of Pancasila Education teacher. While secondary data were obtained through literature study and documentation. The data collection procedures carried out in this study were observation, interviews, and documentation. The findings in this study show that Pancasila Education teachers use Teams Games Tournament (TGT) type collaborative learning to instil the value of gotong royong to students. Then, when collaborative learning of Teams Games Tournament (TGT) type takes place, learners in their groups show: Firstly, caring for group members who have difficulties. Second, learners are aware of their abilities. Third, learners are able to interact and discuss well. Fourth, group members are able to co-operate well. Fifth, responsibility for the division of tasks obtained from the learning group. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan dan penanaman nilai gotong royong melalui pembelajaran kolaboratif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data primer didapatkan melalui enam informan peserta didik kelas VIII, satu key informan guru Pendidikan Pancasila. Sedangkan data sekunder diperoleh melalui studi kepustakaan dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa guru Pendidikan Pancasila menggunakan pembelajaran kolaboratif tipe Teams Games Tournament (TGT) guna menanamkan nilai gotong royong kepada peserta didik. Kemudian, ketika pembelajaran kolaboratif tipe Teams Games Tournament (TGT) berlangsung, peserta didik di dalam kelompoknya menunjukkan: Pertama, peduli terhadap anggota kelompok yang mengalami kesulitan. Kedua, peserta didik sadar akan kemampuan yang dimilikinya. Ketiga, peserta didik mampu berinteraksi dan berdiskusi dengan baik. Keempat, anggota kelompok mampu melakukan kerjasama dengan baik. Kelima, tanggung jawab terhadap pembagian tugas yang didapatkannya dari kelompok belajar.

Pengukuran Komitmen, Berpikir Kritis, dan Kemandirian Melalui Program Magang Kampus Mengajar Pratama, Aditya
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 36 No. 2 (2024): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.362.02

The campus teaching program was present during the COVID-19 pandemic. This program aims to help with learning activities during a pandemic. This paper examines and analyzes how commitment, independence, and creative thinking emerge after students join the teaching campus program. This study adopts a quantitative approach to understand the relationship between existing variables based on a questionnaire given a sample according to predetermined criteria. The sample of this study was students who took part in the campus teaching program until the program was finished. We use SEM-PLS to analyze data and understand the phenomena being studied with the help of SmartPLS software. Data collection using. The findings show that the campus teaching program has a positive effect on creative thinking but has no effect on independence. While the commitment variable is used as a moderating variable, the results obtained show that commitment can moderate the relationship between the campus teaching program and creative thinking but is unable to moderate the relationship between the campus teaching program and independence. Abstrak Program pengajaran kampus hadir di masa pandemi COVID-19. Program ini bertujuan untuk membantu kegiatan pembelajaran di masa pandemi. Tulisan ini mengkaji dan menganalisis bagaimana komitmen, kemandirian, dan pemikiran kreatif muncul setelah mahasiswa mengikuti program kampus mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk memahami hubungan antar variabel yang ada berdasarkan kuesioner yang diberikan sampel sesuai kriteria yang telah ditentukan. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti program mengajar di kampus sampai program selesai. Kami menggunakan SEM-PLS untuk menganalisis data dan memahami fenomena yang dipelajari dengan bantuan software SmartPLS. Pengumpulan data menggunakan. Temuan menunjukkan bahwa program pengajaran di kampus berpengaruh positif terhadap berpikir kreatif tetapi tidak berpengaruh terhadap kemandirian. Sedangkan variabel komitmen digunakan sebagai variabel moderasi, hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa komitmen mampu memoderasi hubungan antara program mengajar di kampus dengan berpikir kreatif namun tidak mampu memoderasi hubungan antara program mengajar di kampus dengan kemandirian.

Analisis Kelayakan dan Efektivitas : Penerapan Video Pembelajaran pada Pembelajaran Desain Busana Secara Digital Saadah, Ayu Ummatus; Buditjahjanto, I.G.P. Asto; Hidayati , Lutfiyah; Sumbawati, Meini Sondang
PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol. 36 No. 1 (2024): Parameter
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/parameter.361.04

Moodboard material is a fundamental component of learning in fashion design and production skills. This research aims to evaluate the impact of using video media on learning activities and student outcomes in moodboard material. The study involved 21 students as both the population and sample. A mixed-method approach was utilized, with a One Group Pretest - Posttest research design. Data collection was conducted through observation and tests (both written and performance-based). Analysis was performed descriptively and statistically using the chi-square test. The findings indicate that the implementation of video media was highly effective in enhancing student activities. Attitude assessments revealed that students consistently demonstrated responsibility, cooperation, mutual respect, discipline, honesty, and self-confidence during the learning process. Overall, assessing student attitudes will show whether the use of videos in learning fashion design supports the research objectives, namely creating a learning process that is more effective, innovative and related to technological developments. The increase in student learning outcomes in this research can be seen in increased understanding, increased technical skills, and more creative and innovative mood board quality after using videos in the learning process of making moodboards. The chi-square value was 0.674 ≥ 0.05, leading to the acceptance of the alternative hypothesis (Ha) and the rejection of the null hypothesis (Ho), indicating a significant improvement in student learning outcomes after the introduction of video media. Consequently, the use of video media resulted in better learning outcomes for moodboard material. The research concluded that the application of video media in moodboard lessons can enhance learning outcomes and creativity in both cognitive and psychomotor domains. Abstrak Materi moodboard merupakan salah satu topik dalam pelajaran dasar-dasar keahlian desain dan produksi busana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi moodboard. Penelitian melibatkan 21 siswa sebagai populasi dan sampel. Penelitian ini menggunakan desain penelitian One Group Pretest - Posttest. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes (tes tulis dan tes kinerja) dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan uji statistik chi square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media video pembelajaran berhasil dilaksanakan dengan sangat baik. Penilaian sikap siswa menunjukkan bahwa mereka telah menerapkan sikap bertanggung jawab, bekerja sama, saling menghargai, disiplin, jujur, dan percaya diri dengan baik selama proses pembelajaran. Secara keseluruhan, menilai sikap siswa akan menunjukkan apakah penggunaan video dalam pembelajaran desain busana mendukung tujuan penelitian yaitu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, inovatif dan berkaitan dengan perkembangan teknologi. Peningkatan hasil belajar siswa pada penelitian ini terlihat pada peningkatan pemahaman, peningkatan keterampilan teknis, dan kualitas moodboard yang lebih kreatif dan inovatif setelah menggunakan video dalam proses pembelajaran pembuatan moodboard. Nilai chi square sebesar 0,674 ≥ 0,05 mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak, sehingga terdapat peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya media video pembelajaran pada materi moodboard. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media video dalam pembelajaran moodboard dapat hasil belajar dan kreativitas siswa dalam ranah kognitif dan psikomotorik.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dr. Ika Lestari, M.Si

Contact Email
parameter@unj.ac.id

Phone
+6281289862526

Journal Mail Official
parameter@unj.ac.id

Editorial Address
Jl. Rawamangun Muka, Jakarta Timur

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dr. Ika Lestari, M.Si

Contact Email parameter@unj.ac.id

Phone +6281289862526

Journal Mail Official parameter@unj.ac.id

Editorial Address Jl. Rawamangun Muka, Jakarta Timur

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dr. Ika Lestari, M.Si

Contact Email
parameter@unj.ac.id

Phone
+6281289862526

Journal Mail Official
parameter@unj.ac.id

Editorial Address
Jl. Rawamangun Muka, Jakarta Timur

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA