Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.696
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of ICSAR JIEET (Journal of Information Engineering and Educational Technology) JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) International Journal for Educational and Vocational Studies Parameter Studies in Philosophy of Science and Education Jurnal Sosial dan Teknologi LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Meini Sondang Sumbawati
Jurusan Teknik Elektro FT UNESA
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MEDIA KAHOOT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Ilmiyah, Nur Hafidhotul; Sumbawati, Meini Sondang
JIEET (Journal of Information Engineering and Educational Technology) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jieet.v3n1.p[46-50]

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi pada dunia pendidikan mulai banyak digunakan sebagai pendukung kelancaran kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hasil observasi yang diberikan kepada siswa SMKN 1 Mojoanyar tentang banyaknya siswa yang berbicara ketika proses pembelajaran berlangsung, sebesar 56,25% siswa menyatakan?ya?. Penyebabnya adalah sebagian besar siswa merasa bosan dengan cara guru dalam menyampaikan materi. Kahoot merupakan salah satu aplikasi pembelajaran online berbasis game. Hasil penelitian dari Brauer 2018, kahoot mampu mempengaruhi dinamika dan suasana kelas. Jumlah sampel yang digunakan adalah 62 siswa dan terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan mempertimbangkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Variabel yang mempengaruhi/independen pada penelitian ini adalah media pembelajaran dan motivasi belajar sedangkan hasil belajar sebagai variabel dependen/yang dipengaruhi. Hasil belajar siswa akan dikelompokkan ke dalam 4 kelompok berdasarkan media pembelajaran (kahoot dan powerpoint) dan motivasi belajar siswa (tinggi dan rendah). Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dilakukan penguujian ANOVA 2 jalur menggunakan SPSS. Hasil pengujian faktor motivasi belajar diperoleh signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan untuk siswa yang bermotivasi tinggi dan motivasi rendah. Pengujian media powerpoint dan kahoot didapatkan nilai 0,225 < 0,05 artinya tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan. Sedangkan pengujian interaksi antara motivasi belajar dan media pembelajaran didapatkan 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa ada interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar dalam mempengaruhi hasil belajar siswa.
Pengaruh Media Kahoot dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Ilmiyah, Nur Hafidhotul; Sumbawati, Meini Sondang
JIEET (Journal of Information Engineering and Educational Technology) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jieet.v3n1.p46-50

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi pada dunia pendidikan mulai banyak digunakan sebagai pendukung kelancaran kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hasil observasi yang diberikan kepada siswa SMKN 1 Mojoanyar tentang banyaknya siswa yang berbicara ketika proses pembelajaran berlangsung, sebesar 56,25% siswa menyatakan’ya’. Penyebabnya adalah sebagian besar siswa merasa bosan dengan cara guru dalam menyampaikan materi. Kahoot merupakan salah satu aplikasi pembelajaran online berbasis game. Hasil penelitian dari Brauer 2018, kahoot mampu mempengaruhi dinamika dan suasana kelas. Jumlah sampel yang digunakan adalah 62 siswa dan terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan mempertimbangkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Variabel yang mempengaruhi/independen pada penelitian ini adalah media pembelajaran dan motivasi belajar sedangkan hasil belajar sebagai variabel dependen/yang dipengaruhi. Hasil belajar siswa akan dikelompokkan ke dalam 4 kelompok berdasarkan media pembelajaran (kahoot dan powerpoint) dan motivasi belajar siswa (tinggi dan rendah). Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dilakukan penguujian ANOVA 2 jalur menggunakan SPSS. Hasil pengujian faktor motivasi belajar diperoleh signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan untuk siswa yang bermotivasi tinggi dan motivasi rendah. Pengujian media powerpoint dan kahoot didapatkan nilai 0,225 < 0,05 artinya tidak ada perbedaan hasil belajar yang signifikan. Sedangkan pengujian interaksi antara motivasi belajar dan media pembelajaran didapatkan 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa ada interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar dalam mempengaruhi hasil belajar siswa.
Vocational Campus Readiness In The Disruption Era: A Case Study In Aviation Polytechnic of Surabaya Winiasri, Linda; Nurlaela, Luthfiyah; Sumbawati, Meini Sondang
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 2, No 6 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i6.2570

Abstract

The era of disruption requires change and adaptation in all fields. The education sector is also expected to be able to adapt, especially for vocational education. How graduates from vocational education should be, and how the readiness of vocational campus in dealing with it. This research is a preliminary study using a literature review and observation approach on the Surabaya Aviation Polytechnic as one of the vocational colleges of the Ministry of Transportation. Campus readiness is measured by the competence and skills of cadets, as well as the education carried out there. Competence and preparedness of cadets are measured from critical thinking and problem solving skills, collaboration and leadership, dexterity and adaptability, initiative and entrepreneurial spirit, able to communicate effectively both orally and in writing, able to access and analyze information, and have curiosity and imagination. The next discussion is about learning, how education is carried out. Education is carried out based on four pillars of education, namely learning to know, lerning to do, learning to be and learning to live together. College readiness is also measurable and achievable, which is overseen by the Quality Assurance Unit and the Internal Inspection Unit who continue to work to ensure that the Quality Standards continue to run in accordance with established regulations. Suggestions offered for the Surabaya Aviation Polytechnic are to keep on updating the development of the aviation industry, continue to improve cooperation with stake holders, and continue to improve the quality of human resources educators and management.
The Implementation of Blended Learning Model on Motivation and Students’ Learning Achievement Rahman, Zeinor; Rijanto, Tri; Basuki, Ismet; Sumbawati, Meini Sondang
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 2, No 9 (2020): September 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i9.2694

Abstract

This study aims to determine differences in student motivation and learning achievement in KKPI subjects between students who use the face-to-face learning model and students who use blended learning models, increased motivation and student achievement in KKPI subjects due to the application of the blended model learning, and the interaction of the influence of the application of learning models and motivation on KKPI student learning achievement at SMK 1 Kamal Bangkalan. This quasi-experimental study uses two groups, namely the experimental group using the blended learning model and the control group using the face-to-face learning model. The study population was students of class XI SMKN 1 Kamal Bangkalan. The research sample consisted of 57 students divided into 30 students in the control group and 27 students in the experimental group. Data collection using questionnaires and multiple choice test questions. The results showed that there were significant differences between motivation and student achievement using the blended learning model and students using the face-to-face learning model, there was a significant increase in student motivation and learning achievement due to the application of the blended learning model, and there was no interaction of influence the application of learning models and motivation to student learning achievement.
Analysis of the Moodle application instrument with the exam browser to measure online learning outcomes in digital communication simulation subjects in class X Multimedia at SMKN 1 Lamongan Arif, Muhammad Nur; Sumbawati, Meini Sondang; Buditjahjanto, I Gusti Putu Asto; Rijanto, Tri
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v3i5.5019

Abstract

This study was used to determine the feasibility of the instrument before being used for further research. This study uses a quasi-experimental research design. In this study, to calculate the validation results from three validators who are experts in their fields using the arithmetic average, the validated instruments are: (1) the validation questions get 87.51% results; (2) validation of attitude assessment got 90.27% results; (3) validation of student skills assessment got 92.71% results; (4) the validation of the assessment of the Learning Implementation Plan (RPP) got 92.16% results; (5) validation of the syllabus assessment got 86.95% results; (6) Moodle assessment validation with browser exam got 87.25% results; (7) the validation of the student learning module assessment got 84.71% results; (8) the validity of the items is declared valid; (9) the reliability of the items is declared reliable; (10) the differentiating power of the items has very good criteria; and (11) the level of difficulty of the items showed that of the 40 items tested, the percentage was 35% (14 questions) in the medium category, and 65% (26 questions) in the easy category. From the calculation results that have been mentioned, the Moodle application instrument with a browser exam to measure online learning outcomes is declared feasible and can be used for further research.
Impact of elearning on motivation and critical thinking ability of multimedia major vocational school students Fardani, Tyo Wildan Afrizal; Sumbawati, Meini Sondang; Buditjahjanto, I Gusti Putu Asto; Rijanto, Tri
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 4, No 1 (2022): In Progress
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v4i1.3508

Abstract

This article aims to determine the impact of e-learning and students' motivation on students' critical thinking skills. The quantitative approach is to process data and numbers obtained through statistical analysis. Sources of data used in this study are primary data or data obtained directly from respondents. This study aims to examine the effect of the independent variable, namely e-learning (X1), students' learning motivation (X2) on the dependent variable, namely students' critical thinking ability (Y). Researchers took a sample of 118 respondents. Collecting data by giving questionnaires to respondents to all students majoring in multimedia at SMK Ketintang Surabaya. Based on data from the results of research and tests that have been conducted, it can be concluded that: (1) There is a significant contribution between e-learning and students' critical thinking skills. (2) There is a significant contribution between student learning and students' critical thinking skills. (3) There is a significant contribution between e-learning and student learning motivation towards students' critical thinking skills in the SMK Multimedia Expertise Program with a contribution value of 61.3%.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN BAGI SISWA SMK NEGERI 7 SURABAYA Saputra, Angga; Sumbawati, Meini Sondang; Ismayati, Euis
JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Vol 9, No 3 (2024)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jipi.v9i3.6102

Abstract

Teknologi pendidikan adalah proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan manusia, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. Penelitian ini bertujuan untuk  Menganalisis validitas media video pembelajaran, menganalisis kepraktisan  media  video pembelajaran pada mata pelajaran administrasi  infrastruktur Jaringan dan menganalisis efektivitas penggunaan media video pembelajaran pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan   Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD). Subjek penelitian adalah siswa SMK N 7 Surabaya kelas XI yang berjumlah 32 siswa. Pada penelitian ini menggunakan  pengembangan ADDIE Analysis (Analisis), Design (Rancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi). Desain penelitian yang digunakan adalah One Shot Case Study Posstest menggunakan satu kelas.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kualitas video pembelajaran berdasarkan aspek kevalidan termasuk dalam kategori sangat valid.  Hasil validasi kelyakan media mendapatkan rata-rata persentase sebesar 86,3%, Kualitas video pembelajaran berdasarkan aspek kepraktisan termasuk dalam kategori sangat praktis. Hal ini ditunjukkan oleh perolehan skor hasil respon siswa sebesar 88% dan rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan video pembelajaran bebrbasis project based learning adalah 83,60 dan dapat dijelaskan sebagai berikut : dengan rata-rata hasil belajar akhir siswa lebih besar dari KKM, sehingga media pembelajaran ini dinyatakan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Kompetensi Guru, Iklim Sekolah, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Yahyuni, Umi; Sumbawati, Meini Sondang; Roesminingsih, Erny; Khamidi, Amrozi; Hariyanti, Nunuk
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh kompetensi guru, iklim sekolah, dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMPN Kabupaten Magetan. Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi sekolah di delapan belas kecamatan di seluruh kabupaten Magetan yang dipilih dengan teknik purposive sampling menjadi sembilan kecamatan yang mewakili kabupaten Magetan, sebanyak dua ratus tujuh puluh tiga guru. Penentuan Sampel Kecamatan dengan Purposive Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket yang disebar melalui google form. Data dianalisis menggunakan regresi ganda dengan bantuan SPSS dua puluh delapan. Hasil penelitian menunjukkan nterdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi guru terhadap kinerja guru. Kemudian pada variabel iklim sekolah terdapat pengaruh yang signifikan antara iklim sekolah terhadap kinerja guru. Pada variabel persepsi guru tentang kepemimpinan menunjukkan terdapat pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru.
Pengaruh Penggunaan Internet, Pemanfaatan Laboratorium Komputer, dan Literasi Digital terhadap Hasil Belajar Puspitasari, Violyta Dyah; Karwanto, Karwanto; Sumbawati, Meini Sondang; Hariyanti, Nunuk; Roesminingsih, Erny
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1066

Abstract

Berdasarkan situasi di lapangan menunjukkan kemampuan untuk memahami dan menggunakan berbagai jenis informasi yang berasal dari berbagai sumber dan disajikan secara digital masih kurang, tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet, pemanfaatan laboratorium komputer dan literasi digital terhadap hasil belajar, metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif, populasi dalam penelitian dengan jumlah 565 siswa dari 4 SMP Negeri di kabupaten Magetan, penentuan menggunakan perhitungan asumsi bahwa populasi lebih dari 100, sehingga dengan pengambilan sampel menggunakan 20 %, untuk itu sampel penelitian berjumlah 113 siswa. instrumen penelitian yaitu angket. teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. uji prasyarat dengan uji normalitas, dan analisis regresi linier berganda. hasil perhitungan untuk melihat hasil penggunaan internet terhadap hasil belajar menunjukan 0,0240 kurang dari 05, laboratorium komputer terhadap hasil belajar nilai sig 0,018 kurang dari 0,05, sedangkan untuk literasi digital terhadap hasil belajar berdasarkan nilai sig menunjukkan 0,011 kurang dari 0,05, sehingga bisa disimpulkan ada pengaruh antar variable.
PENGEMBANGAN E-JOBSHEET BOT TELEGRAM DENGAN BERBANTUAN SOFTWARE FLUIDSIM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGENDALI ROBOTIK KELAS XI DI SMK NEGERI 1 JETIS MOJOKERTO Ramadlani, M. Iqbal; Kholis, Nur; Rusimamto, Puput Wanarti; Sumbawati, Meini Sondang
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 11 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (842.926 KB) | DOI: 10.26740/jpte.v11n02.p271-279

Abstract

Adanya pandemi covid-19 para guru di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto memberlakukan beberapa kebijakan dalam jaringan (daring). Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk menganalisis respon dari dari peserta didik pada mata pelajaran Pengendali Sistem Robotik kelas XI Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. 2) Untuk menganalisis perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum penerapan dengan sesudah penerapan media pembelajaran untuk siswa kelas XI Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan yaitu Research and Devolepment dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation) menggunakan desain One Group Pretest- Posttest dengan teknik pengumpulan data lembar validasi, angket respon siswa, dan tes evaluasi melibatkan 34 peserta didik pada kelas XI TEI 1 di SMK Negeri 1 Jetis untuk berpartisipasi dalam proses penelitian berlangsung. Hasil validasi penelitian ini terdiri 3 validator yang terdiri dari 2 dosen Teknik Elektro UniversitasNegeri Surabaya dan 1 guru SMK Negeri 1 Jetis. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan uji t yang memperoleh nilai sebesar 0,000 dan taraf signifikan yang ditentukan sebesar 0,05 sehingga nilai 0,000<0,05 dapat diartikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan e-jobsheet. (2) Respon siswa mendapatkan nilai sebesar 82,10% yang terdapat dari 3 kriteria terdiri dari kriteria minat, materi dan upaya kesesuaian dengan mata pelajaran pengendali sistem robotik. Sehingga rerata tersebut tergolong dalamkategori sangat baik untuk respon siswa terhadap mata pelajaran pengendali sistem robotik.
Co-Authors Achmad Imam Agung Achmad, Fendi Agus Budi Santoso Agustin, Mega Surya Al Asrori, Muhammad Rosyid Amrozi Khamidi Amrullah, Aliefian Yonastira Angga Saputra Anistyasari, Yeni Arif Widodo Asy'ari, Muhammad Syafi'i Azmi, Subhan Dhoifullah, Ammar Ekohariadi Endang Pudjiastuti Sartinah ERNY ROESMININGSIH Euis Ismayati Fahmi, Agam Nizar Dwi Nur Falaqi, Mohammad Azizi Fardani, Tyo Wildan Afrizal Farhana, Farhana Febiyanti, Nur Fikar, Muhammad Nizar Fitri, Dyah Pranesti Shafira Hariyanti, Nunuk Hidayad, Arrori Ashar Hidayati , Lutfiyah Hidayati, Ilmia Dwi Nur I Gusti Putu Asto Buditjahjanto Ilmiyah, Nur Hafidhotul Ismet Basuki Jannah, Sholihatul Jarweni, Berliana Nadiya Jasmin, Euvannisa Joko Joko Karwanto, Karwanto Laksana, Baghas Elmo Adil Lilik Anifah Luthfiyah Nurlaela MARIA BINTANG Marniati Marniati, Marniati Muhammad Nur Arif Musthofa, A’an Auliya’ul Mutmainnah, Tri Naimah, Serly Nur Kholis Nurhidayati, Santi Rosyidah Parama Diptya Widayaka Priyoga, Fransisca Cicik Priyono, Eka Aditya Puput Wanarti Rusimamto Puspitasari, Violyta Dyah Rahman, Zeinor Ramadlani, M. Iqbal Renaldy, Prima Rina Harimurti Royan, Vandi Akhmad Saadah, Ayu Ummatus Saphira, Hanandita Veda Setyawarhana, Burhanuddin Yusuf Sri Joeda Andajani Sriatun Sriatun Subuh Isnur Haryudo SULISTIYO, EDY Sulistyo, Edy Syah, Rico Firman Tri Rijanto Wafiyah, Alfi Qonitatin Winiasri, Linda WRAHATNOLO, TRI Yahyuni, Umi Zuhrie, Muhamad Syariffuddien