Garuda - Garba Rujukan Digital

PERBANDINGAN PENGARUH LATIHAN SENAM POCO-POCO DAN LATIHAN SENAM AYO BERSATU TERHADAP PENINGKATAN VO2 MAX Sari, Febri Kartika
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara latihan senam poco-poco dengan latihan senam ayo bersatu terhadap peningkatan kemampuan Volume Oxygen Maximum (VO2max). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen murni (true experiment), sedangkan desain penelitian yang digunakan yakni pre test-post test control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswi SMK Negeri Sukoharjo sebanyak 45 siswa. Teknik pengambilan data untuk test VO2max ini menggunakan Test Multi Tahap (Bleep Test). Teknik analisis data menggunakan Analisis Varians (ANAVA). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari latihan Senam Poco-poco 12,46 > 3,23) dan latihan SenamAyo Bersatu ( 4,15 > 3,23) terhadap kemampuan peningkatan VO2max pada siswi kelas XI SMK Negeri Sukoharjo Pringsewu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah latihan senam poco-poco lebih baik dibandingkan dengan latihan senam ayo bersatu maupun kelompok kontrol dalam meningkatkan VO2max. Kata Kunci: bleep test, senam poco-poco, senam ayo bersatu, volume oxygen maksimum. ABSTRACT The purpose of the research is to know the comparison between poco-poco gymnastic and ayo bersatu gymnastic toward increasing ability of Volume Oxygen Maximum (VO2max). The method that was used by researcher was true experiment and the pre test-post test control group design was used by the researcher. In this research the population was female students of SMK Negeri Sukoharjo 45 students. Bleep test was used as a technique to take the data in order to examine Volume Oxygen Maximum (VO2max) and to analyze the data the researcher used analysis variant (ANOVA). The result of this researcher showed that there is significant influence from poco-poco gymnastic exercise 12,46 > 3,23) and ayo bersatu gymnastic exercise ( 4,15 > 3,23) toward increasing ability of Volume Oxygen Maximum (VO2max) to female students at the XI grade of SMK Negeri Sukoharjo Pringsewu. The conclusion of this research is poco-poco gymnastic exercise is better that ayo bersatu gymnastic exercise. It also happened in control group in increasing VO2max. Keywords: bleep test, poco-poco gymnastic, ayo bersatu gymnastic, volume oxygen maksimum.

MENANAMKAN KONSEP MORAL TA’LIIM AL-MUTA’ALLIM DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR Agus Salim
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan karakter adalah sebuah keharusan dalam rangka menyeimbangkan dua sisi manusia yang harus ditonjolkan kualitasnya, yakni otak dan hati. Keberhasilan suatu lembaga pendidikan harus memperhatikan pendidikan karakter ini kalau tidak ingin hasil didikannya menjadi bumerang untuk mereka sendiri. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa penyebab kegagalan suatu pendidikan adalah karena proses pendidikan hanya memprioritaskan sisi intelektual (otak) saja, tanpa memperhatikan sisi moral (hati) anak didik. Dalam rangka menyeimbangkan proses pendidikan, agar menghasilkan hasil didikan yang berkualitas dalam dua sisinya (otak dan hati), tulisan ini bermaksud mengajukan sebuah gagasan tentang penerapan konsep moralTa‟liim Al-Muta‟allim dalam pendidikan karakter di lingkungan pendidikan, khususnya pendidikan dasar. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Ta‟liim Al-Muta‟allim. ABSTRACTCharacter education is a must in order to balance the two sides ofhuman beings who must be highlighted the quality, namely thebrain and the heart. The success of an educational institution shouldpay attention to the education of this character if they do not wantthe results of his education to be a boomerang for their own. Factson the ground show that the cause of the failure of an education isbecause the education process only prioritizes the intellectual(brain) only, regardless of the moral side (heart) of the students. Inorder to balance the educational process, in order to producequality educational results on two sides (brain and heart), this paperintends to propose an idea of applying the moral concepts ofTa'liim Al-Muta'allim in character education in the educationalenvironment, especially basic education. Keywords: Character Education, Ta'liim Al-Muta'allim.

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG SISWA DI SEKOLAH DASAR Purwantiningsih, Sri
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Writing is language skills that are sustainable so that learning was necessary to continuously since attending elementary school . It is based on the idea that writing is the basis of a person's ability to learn in preparation , writing is the most difficult skill in speaking levels .Learning to write is often taken for granted by most students , because they consider it boring and they sometimes find it difficult to organize ideas or ideas into written form . In this study, I tried to apply the methods of learning Mind Mapping as an effort to improve essay writing skills fifth grade students of SDN 1 Rangkasbitung Timur Attack in the number of students 29 . The results of each cycle is average - average score of students in the first cycle is 50.03 while in the second cycle increased the average student value being 68.70 . In the first cycle of activities teachers mastery percentage rate that is equal to 42.85 % and in the second cycle increased to 68.00 % . On the activities of student activity in the first cycle , 5 -scale aspects categorized less and 3 other aspects are categorized scale while the second cycle increased the 4 aspects of scale are categorized and 4 other aspects of well categorized scale . Based on the research results , the conclusion that teaching fifth grade students wrote essays SDN 1 Rangkasbitung Timur Attack increased after the application of Mind Mapping learning methods and students feel motivated and able to pour an idea or an idea and develop it so that the ability to write the essay can be optimally. Keywords : Mind Mapping , Writing essays Abstrak Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang sifatnya berkelanjutan sehingga pembelajarannya pun perlu dilakukan secara berkesinambungan sejak duduk di bangku sekolah dasar. Hal ini didasarkan pada pemikiran bahwa menulis adalah kemampuan dasar seseorang sebagai bekal belajar, menulis merupakan keterampilan paling sukar dalam tingkatan berbahasa. Pembelajaran menulis seringkali dianggap remeh oleh sebagian siswa, karena mereka menganggapnya membosankan dan merekapun terkadang merasa kesulitan mengorganisasikan ide atau gagasannya kedalam bentuk tulisan. Pada penelitian ini saya mencoba menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping sebagai upaya meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas V SDN 1 Rangkasbitung Timur dengan jumlah siswa 29 orang. Adapun hasil dari setiap siklus adalah rata â€“ rata nilai siswa pada siklus I yaitu 50,03 sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan rata-rata nilai siswa menjadi 68,70. Pada kegiatan guru siklus I tingkat prosentase penguasaannya yaitu sebesar 42,85% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 68,00%. Pada kegiatan aktivitas siswa pada siklus I, 5 aspek di kategorikan berskala kurang dan 3 aspek lainnya di kategorikan berskala sedang sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 4 aspek di kategorikan berskala sedang dan 4 aspek lainnya di kategorikan berskala baik. Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulannya bahwa pembelajaran menulis karangan siswa kelas V SDN 1 Rangkasbitung Timur meningkat setelah diterapkan metode pembelajaran Mind Mapping dan siswa merasa termotivasi serta mampu menuangkan ide atau gagasan dan mengembangkannya sehingga kemampuan menulis karangan dapat terkembangkan secara optimal. Kata kunci : Mind Mapping, Menulis karangan

MENGGALI NILAI-NILAI KEUNGGULAN LOKAL KESENIAN ANGKLUNG BUHUN GUNA MENGEMBANGKAN MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR Usmaedi, Usmaedi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Nilai dari suatu kebudayaan adalah warisan bangsa yang sangat berharga. Keunggulan lokal suatudaerah mengandung nilai-nilai yang perlu digali dan dilestarikan. Angkung Buhun adalah salahsatu kesenian yang cukup terkenal dari Kabupaten Lebak - Banten dan telah dikenal olehmasyarakat dunia. Nilai-nilai yang terdapat dalam kesenian Angkung Buhun kiranya perlu digalilebih lanjut untuk dapat menjadi bahan bagi pengembangan materi keragaman suku bangsa danbudaya pada matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV sekolah dasar. Dengan adanyaimplementasi nilai-nilai keunggulan lokal kesenian Angkung Buhun, diharapkan siswa memahamidan mengamalkan nilai-nilai dari budaya daerah dengan tetap menjunjung tinggi rasa persatuandan rasa memiliki terhadap budaya daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilaikeunggulan lokal kesenian Angkung Buhun yang digunakan untuk mengembangkan materikeragaman suku bangsa dan budaya matapelajaran sekolah dasar. Pengumpulan data penelitiandilakukan secara bertahap yaitu melalui studi dokumentasi, observasi, dan wawancara. Teknikyang dilakukan secara bertahap (triangulasi) ini dipilih untuk menjamin keabsahan data yang akandiperoleh. Data dijaring dari informan yang dipilih dengan snowball sampling technique. Carapengambilan sampling dengan teknik ini dilakukan secara berantai, teknik penentuan sampel yangmula-mula berjumlah kecil, semakin lama semakin membesar. Dalam penelitian pertama mulamula dipilih satu atau dua orang tetapi karena data yang didapat dirasa belum cukup maka penelitimencari orang lain yang dapat melengkapi data yang didapat dari orang sebelumnya. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai keunggulan lokal kesenian Angkung Buhun dapatdigunakan untuk mengembangkan materi keragaman suku bangsa dan budaya mata pelajaran IPSKelas IV sekolah dasar, yakni adalah: kepemimpinan, estetika, dan kerjasama.Kata Kunci: Keunggulan Lokal, Kesenian Angkung Buhun, Keragaman Suku Bangsa danBudaya

PENGARUH RASA PERCAYA DIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (Survei Pada Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rangkasbitung, Kabupaten Lebak) Usmaedi, Usmaedi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The research method used was a survey, a sample size of 45 teachers randomly selected from all socialstudies teachers in SD Negeri Sekec Kecamatan Rangkasbitung Kab. Lebak. Data collection was carried outby using questionnaire distribution techniques, data analysis, with descriptive statistical methods, multipleperson correlation coefficient, determination coefficient, and regression analysis. The statistical test used the ttest and F test. This research was conducted on December 6, 2018 to December 13, 2018 the results: Å¶ =126.887 + 0.166X1 + 0.160 X2 Constant of 126.887 states that if the independent variable is consideredconstant, then the average Y will be increased by 126,879. The regression coefficient for X1 is 0.166, whichstates that each addition of X1 is 1 point, and X2 is constant, then Y will increase by 127.045. Theregression coefficient of X2 is 0.160, which states that for each addition of X2 of 1 point and X1 is constant,then Y will increase by 127.039. This means that the variable Self-Confidence (X1) and AchievementMotivation (X2) affect the Social Science Teacher Performance variable.Keywords: Confidence, Achievement Motivation, Social Studies teacher performance. AbstrakMetode penelitian yang digunakan adalah survai, sampel berukuran 45 guru yang dipilih secara random dariseluruh guru IPS di SD Negeri Sekecamatan Rangkasbitung Kab. Lebak. Pengumpulan data dilaksanakandengan tehnik penyebaran angket, Analisis data, dengan metode statistik deskriptif, koefisien korelasi gandaperson, koef determinasi, dan analisa regresi. Uji statistik dipergunakan Uji t dan Uji F. Penelitian inidilaksakan pada tanggal 6 Desember 2018 sampai dengan 13 Desember 2018 hasilnya: Å¶=126,879 +0,166X1 + 0,160 X2 Konstanta sebesar 126,879 menyatakan bahwa jika variable independent dianggapkonstan, maka rata-rata Y akan meningkat sebesar 126,879. Koefisien regresi X1 sebesar 0,166 menyatakanbahwa setiap penambahan X1 sebesar 1 point, dan X2 konstan, maka Y akan meningkat sebesar 127,045.Koefisien regresi X2 sebesar 0,160 menyatakan bahwa setiap penambahan X2 sebesar 1 point dan X1konstan, maka Y akan meningkat sebesar 127,039. Hal ini berarti bahwa variable Rasa Percaya Diri (X1)dan Motivasi Berprestasi (X2) berpengaruh pada variable Kinerja Guru IPS.Kata Kunci : Rasa Percaya Diri, Motivasi Berprestasi, Kinerja guru IPS.

UPAYA GURU DALAM MELAKUKAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI CIEMAS TAHUN KECAMATAN CURUG Bayu, Jaka Tirta; Anggraini, Ade Eka
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Writing skills in school are one of the skills that students must master in addition to reading, listening, and speaking skills. However, in reality, the Indonesian language, especially regarding the writing skills of grade V at SD Negeri Ciemas, has not shown satisfactory results. Researchers carried out the formulation of the problem were (1) How did the teacher's efforts to improve the ability to write essays using the expository method in class V SD Negeri Ciemas Tahun Kecamatan Curug (2) How did the test results improve essay writing skills using the expository method in grade V SD Negeri students Ciemas, Curug District, Academic Year? The objectives of this study are (1) Want to get a description of the teacher in overcoming student difficulties in improving the ability to write essays using the expository method in class V SD Negeri Ciemas, Curug District, (2) Want to improve the results of the essay writing skills test using the expository method in fifth grade students of Ciemas Public Elementary School Curug District. Students' ability in writing essays has shown a significant improvement. In the initial conditions, the class average score obtained was 58.9. In cycle 1 the average value reached 70.5. Classical completeness reached 43.25% or 16 students from 37 students and there were still 56.75% or 21 students out of 37 students who had not yet completed it. cycle II, both the class average and classical completeness showed an increase compared to the first cycle, the class average score increased to 81.8, and classical completeness reached 83.70% or 33 students out of 37 students had reached a value of â‰¥ 70 (KKM) and 6 out of 37 students, or about 16.30%. In the learning cycle, the increase in learning outcomes is quite significant. This is in accordance with what is expected in the research conducted, so that it has a positive impact on students, schools and researchers. Keywords: Writing Essays, Expository Method Abstrak Keterampilan menulis diajarkan di sekolah sebagai salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh murid selain keterampilan membaca, menyimak, dan berbicara. Namun, pada kenyataannya pengajaran bahasa Indonesia khususnya yang berhubungan dengan keterampilan menulis karangan kelas V di SD Negeri Ciemas belum menampakan hasil yang memuaskan. Peneliti melakukan rumusan masalah adalah (1) Bagaimana Upaya guru dalam melakukan peningkatan kemampuan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Tahun Kecamatan Curug (2) Bagaimana hasil tes meningkatkan keterampilan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Kecamatan Curug Tahun Ajaran?. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Ingin memperoleh gambaran guru dalam mengatasi kesulitan siswa dalam peningkatan kemampuan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Kecamatan Curug, (2) Ingin meningkatkan hasil tes keterampilan menulis karangan dengan menggunakan metode ekspositori pada siswa kelas V SD Negeri Ciemas Kecamatan Curug. Kemampuan siswa dalam menulis karangan telah menunjukan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 58,9. Pada siklus 1 nilai rata-rata mencapai 70,5. Ketuntasan klasikalnya mencapai 43.25 % atau 16 siswa dari 37 siswa dan yang belum tuntas masih terdapat 56,75 % atau 21 siswa dari 37 siswa. siklus II, baik pada rata-rata kelas dan tuntas klasikal menunjukan peningkatan jika dibandingkan dengan siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81.8, dan ketuntasan klasikal mencapai 83.70 % atau 33 siswa dari 37 siswa telah memperoleh nilai â‰¥ 70 (KKM) dan yang belum tuntas 6 siswa dari 37 siswa atau sekitar 16.30 %. Pada siklus pembelajaran mengalami peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan. Hal itu sesuai dengan yang diharapkan dalam penelitian yang dilakukan, sehingga memberikan dampak yang positif baik bagi siswa, sekolah, dan peneliti. Kata Kunci : Menulis Karangan, Metode Ekspositori

DIGITIZATION OF LEARNING IN THE RURAL SCHOOL (Computer Based Learning Implementation at SMP Cendikia Sukahegar Sukaluyu Cianjur West Java Indonesia) Nugraha, Dera; Ruhimat, Devi C
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Digitization of learning is one of the todaysâ€™ challenges being faced by Indonesian schools, including rural schools. This reasearch aims to implement and measure the effectiveness of computer based learning at SMP Cendikia Sukahegar, recognize its challenges, and find the appropriate computer based learning model for them. The method used is experimental research based on descriptive qualitative approach, using instruments of observation, interview, and document analysis. The results of this study show that computer based learning at SMP Cendikia Sukahegar improves their student learning outcomes. The appropriate computer based learning model is instructional game. Meanwhile, the problems faced in the implementation of computer based learning are related to human resources, facilities, and supporting policies from the principals. Keywords: Computer based learning, digitization, rural school Abstrak Digitalisasi pembelajaran merupakan salah satu tantangan yang saat ini dihadapi oleh sekolah-sekolah di Indonesia, termasuk sekolah pedesaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan dan mengukur keefektifan pembelajaran berbasis komputer di SMP Cendikia Sukahegar, mengenali tantangannya, dan menemukan model pembelajaran berbasis komputer yang sesuai untuk mereka. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimental berdasarkan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan menggunakan instrumen observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis komputer di SMP Cendikia Sukahegar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran berbasis komputer yang sesuai adalah permainan instruksional. Sedangkan permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis komputer terkait dengan sumber daya manusia, fasilitas, dan kebijakan pendukung dari kepala sekolah. Kata kunci: Pembelajaran berbasis komputer, digitalisasi, sekolah pedesaan

STRATEGI PEMBELAJARAN REACT (RELATING EXPERIENCING APPLYING COOPERATING TRANSFERRING) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR Alamsyah, Trian Pamungkas; Usmaedi, Usmaedi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Problem solving is learning to use scientific methods or to think systematically, logically, regularly andthoroughly. The goal is to acquire cognitive abilities and skills to solve problems rationally. Efforts toimprove students' mathematical problem solving abilities by using the REACT learning strategy. This studyaims to determine whether the increase in mathematical problem solving abilities of students who getREACT learning strategies is better than students who get conventional learning. The research method usedis a quasi-experimental method. This research was conducted at SDN Bayah Timur 1 and SDN Suwakan 2 inthe even semester of the 2019/2020 academic year. The research data were obtained using a researchinstrument in the form of a test instrument given at the time of the pretest and posttest. The hypothesis testused is the t-test. The conclusion obtained in this study is that the increase in the students' mathematicalproblem solving ability in the experimental class is no better than that of the control class students.Keywords: REACT, Mathematical Problem SolvingAbstrakPemecahan masalah adalah belajar menggunakan metode-metode ilmiah atau berpikir secara sistematis,logis, teratur dan teliti tujuannya adalah untuk memperoleh kemampuan dan kecakapan kognitif untukmemecahkan masalah secara rasional. Upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalahmatematik siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran REACT. Penelitian ini bertujuan untukMengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapatkanstrategi pembelajaran REACT lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDNBayah Timur 1 dan SDN Suwakan 2 pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Data penelitian diperolehdengan menggunakan instrumen penelitian berupa instrumen tes yang diberikan pada saat pretes dan postes. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalahpeningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa kelas eksperimen tidak lebih baik dari padasiswa kelas kontrol.Kata Kunci: REACT, Pemecahan Masalah Matematis

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ESAI BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI PEMODELAN Anggraini, Ade Eka; Solihatulmilah, Elih
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The research aims at improving studentsâ€™ essay writing competence through Modeling Strategy at SDN 3Rangkasbitung Lebak Banten.The study employed Action Research conducted in two cycles. In collecting thedata, the writer used essay writing test, questionnaire, interview, document and observation as well.Moreover, in analyzing the data the descriptive statistics was utilized. The data were analyzed bothqualitatively and quantitatively. The research findings show that Modeling Strategy is effectively improvedstudentsâ€™ essay writing competence. As shown from the preliminary test result dealt with studentsâ€™ essaywriting competence on 41 students at the cycle I. There was no student with very high competence, 2 studentsgood competence (4.9%), 34 students medium competence (82, 9%), and 5 students low competence (12,2%). Then, on cycle II became 13 Students (31, 7%) with very good competence, 28 students (68, 3%) withgood competence, and no more students with medium and low competence.Keywords: teaching and learning, essay writing, Modeling Strategy.AbstrakTujuan utama penelitian ini adalah untuk menjelaskan proses pembelajaran dan hasil proses peningkatanketerampilan siswa dalam menulis esai bahasa Indonesia melalui strategi pemodelan. Penelitian ini dilakukandi SDN 3 Rangkasbitung Lebak Banten. Penelitian ini menggunakan studi penelitian tindakan dengan duasiklus. Teknik analisis datanya menggunakan statistic deskriptif. Data penelitian ini berupa tulisan esai, hasilangket, hasil wawancara, dokumen dan hasil observasi. Hasil pengumpulan data diolah secara kualitatif dankuantitatif. Dari data tersebut diperoleh hasil pembelajaran menulis bahasa Indonesia siswa SDN 03Rangkasbitung dengan menggunakan strategi pemodelan. Dari 41 siswa saat tes awal tidak ada siswa yangbertingkat sangat baik, setelah tindakan tes akhir siklus II menjadi 13 siswa (31,7%). untuk skor baik tes awalterdapat 2 siswa (4,9%) meningkat menjadi 28 (68,3%). Untuk skor sedang awal terdapat 34 siswa (82,9%)menjadi tidak ada. Untuk skor kurang terdapat 5 siswa (12,2%) meningkat menjadi tidak ada.Kata kunci: Pembelajaran, Menulis Esai, Strategi Pemodelan

Pengaruh Persepsi Atas Kompetensi Pedagogik Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa (Survey Pada Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Lebak Provinsi Banten) Fauzi, Rian
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to determine the effect of perceptions on teacher pedagogical competence on student social studies achievement. Knowing the effect of learning facilities on student social studies achievement. Furthermore, the effect of perceptions on teacher pedagogical competence and learning facilities together on student social studies achievement. The research method used was a survey method, a random sample of 100 students was selected. Data collection was carried out by interviewing techniques, direct observation and by distributing questionnaires and learning outcomes tests. Data analysis using descriptive statistical methods, correlation of person data, coefficient of determination and regression analysis. Based on the results of research using multiple linear regression analysis, the following equation is obtained: Y = 54.456 + 0.087 X1 + 0.480 X2. So it can be interpreted that the influence of the variable Perception on teacher pedagogic competence (X1) is 54.4% and the influence of the learning facilities variable (X2) is 8.7%. From these calculations it can be seen that the effect of perceptions on teacher competence is greater than the learning facilities. Then from the calculation of determination obtained R square or determination coefficient of 0.078 means that learning achievement can be explained by perceptions of teacher pedagogical competence and learning facilities by 7.8% and the remaining 92.2% is explained by other variables outside the equation. The conclusion from this study is that the effect of perceptions on teacher pedagogical competence and learning facilities on student social studies achievement is quite significant. Keywords: Perceptions of Teacher Pedagogic Competence, Learning Facilities, and Student Social Studies Achievement Abstrak Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar IPS siswa. Mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa. Selanjutnya pengaruh persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode survey sampel dipilih secara random 100 siswa. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara, pengamatan langsung dan dengan penyebaran angket serta tes hasil belajar. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, korelasi data person, koefisien determinasi dan analisis regresi. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan sebagai berikut: Y = 54,456 + 0,087 X1 + 0,480 X2. Sehingga dapat diartikan bahwa besarnya pengaruh variabel Persepsi Atas kompetensi pedagogik guru (X1) sebesar 54,4% dan pengaruh variabel fasilitas belajar (X2) sebesar 8,7%. Dari perhitungan tersebut dapat dilihat bahwa pengaruh persepsi atas kompetensi guru lebih besar dari pada fasilitas belajar. Kemudian dari perhitungan determinasi diperoleh R square atau koefisien determinasi sebesar 0,078 artinya bahwa prestasi belajar dapat dijelaskan oleh persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar sebesar 7,8 % dan sisanya sebesar 92,2 % dijelaskan oleh variabel-variabel lain di luar persamaan. Simpulan dari penelitian ini bahwa pengaruh persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa cukup signifikan. Kata Kunci : Persepsi Atas Kompetensi Pedagogik Guru, Fasilitas Belajar, dan Prestasi Belajar IPS Siswa

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Usmaedi

Contact Email
usmaedikentlee@gmail.com

Phone
+6287773140507

Journal Mail Official
usmaedikentlee@gmail.com

Editorial Address
STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jl. Budi utomo no. 22 L komplek pendidikan

Location
Kab. lebak,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Usmaedi

Contact Email usmaedikentlee@gmail.com

Phone +6287773140507

Journal Mail Official usmaedikentlee@gmail.com

Editorial Address STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jl. Budi utomo no. 22 L komplek pendidikan

Location Kab. lebak, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Usmaedi

Contact Email
usmaedikentlee@gmail.com

Phone
+6287773140507

Journal Mail Official
usmaedikentlee@gmail.com

Editorial Address
STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jl. Budi utomo no. 22 L komplek pendidikan

Location
Kab. lebak,

Banten

INDONESIA