cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rita Sari
Contact Email
ritasari17@iainlangsa.ac.id
Phone
+6285296150610
Journal Mail Official
ritasari17@iainlangsa.ac.id
Editorial Address
Jl. Meurandeh Langsa
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD
Published by Institut Agama Islam Negeri Zawiyah Cot Kala Langsa
ISSN : 27457656     EISSN : 25278770     DOI : 10.32505
Core Subject : Education, Social,
Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Al-Azkiya adalah jurnal pendidikan guru madrasah ibtidaiyah yang menerima berbagai bentuk tulisan yang berkaitan dengan pendidikan anak MI dan SD dan diperioritaskan untuk dosen PGMI dan guru MI/SD.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 231 Documents
 9   10   11   12   13 
PERAN METODE PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS Ibnu Abbas
Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/al-azkiya.v5i1.1611

Abstract

Metode ceramah merupakan metode yang berpusat pada guru sehingga pembelajaran yang ada hanya bersifat satu arah, siswa hanya dituntut untuk duduk diam mendengarkan dan mencatat apa yang telah dijelaskan oleh guru. Metode CRH dalam pembelajaran dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran karena siswa dalam metode ini melakukan kerjasama dalam kelompok dan melakukan kuis dengan bersaing dengan kelompok lain. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan metode CRH terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Variable terikat terdiri dari aktivitas dan hasil belajar siswa dan variable bebasnya adalah metode CRH. Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan tes pilihan ganda dan aktivitas siswa menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil menunjukkan bahwa metode Course Review Horay berpengaruh secara signifikan terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar pada mata pelajaran IPS. Metode pembelajaran Course Review Horay (CRH) berpengaruh terhadap hasil belajar IPS di kelas V Sekolah Dasar. Pada pra siklus ketuntasan siswa hanya 9 orang atau 33% setelah dilaksanakan tindakan pada siklus ketuntasan siswa meningkat menjadi 17 orang atau 62% kemudian dilakukan tindakan pada siklus II dengan pencapaian ketuntasannya 25 orang (92%)dari 27 siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih dalam ilmu pendidikan dan dapat menjadi salah satu alternatif metode yang dapat di gunakan dalam pembelajaran yang aktif dan menyenangkan
PERAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Saiful Muzakir
Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/al-azkiya.v5i1.1612

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model STAD pada materi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SD. Prosedur pelaksanaannya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penulisan pada siklus I diperoleh nilai siswa yang berhasil tuntas sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM 70) sebesar 8 siswa atau 40%, maka dapat dikatakan masih dominan siswa belum menguasai materi karena masih ada sebanyak 12 siswa atau 60% yang belum tuntas atau nilai hasil belajar materi pertumbuhan dan perkembangan masih di bawah KKM 70. Maka peneliti masih harus menyusun strategi kembali pada siklus II. Selanjutnya pada siklus II diperoleh hasil yang memuaskan karena 18 siswa (90%) berhasil mendapatkan nilai diatas KKM 70, dengan kata lain penggunaan model STAD sangat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada materi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dengan menggunakan model STAD pada siswa kelas III SD.
PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Junaini Junaini
Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/al-azkiya.v5i1.1613

Abstract

IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang seharusnya banyak memberi kesempatan kepada siswa untuk dapat memahami alam secara langsung. Namun demikian sering kali kesempatan itu tidak dimiliki oleh siswa Sekolah Dasar. Imbasnya, hasil belajar IPA pada kelas IV khususnya masih belum dapat mencapai target ketuntasan yang telah ditentukan. Oleh sebab itu, penulisan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar , dengan menerapkan strategi pembelajaran inkuiri (SPI). Tulisan ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, pengamatan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif menggunakan penghitungan skor rata-rata. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar IPA dengan target 85 % dari jumlah siswa yang mengikuti proses belajar mengajar telah mencapai KKM dan nilai rata-rata kelas ≥ 65
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA SD Maimunah Maimunah
Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/al-azkiya.v5i1.1614

Abstract

Banyak orang yang tidak menyukai matematika, termasuk anak-anak SD. Sebahagian beranggapan bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit, membosankan, dan tidak menyenangkan. Anggapan ini menyebabkan mereka semakin tidak menyukai pembelajaran matematika, sehingga prestasi belajar matematika menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan kontekstual. Adapun jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV berjumlah 32. Peneliti menggunakan instrumen berupa butiran soal tes pilihan ganda dan lembar observasi. Setelah data terkumpul peneliti mengadakan pengolahan dan analisis data dengan cara membandingkan hasil tes dan observasi dari kondisi awal, siklus pertama dan kedua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika khususnya pada materi Bangun Datar bagi siswa kelas IV Semester II SD Negeri Seuneubok Pidie. Pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 62,50 % (20 siswa), dan siswa yang belum tuntas sebanyak 37,50 % (12 siswa), sedangkan pada akhir siklus II, sebanyak 96,87 % (31 siswa ) dan hanya 3,12 % (1 anak) belum mencapai ketuntasan belajar. Adapun nilai rata- rata kelas siklus I sebesar 6,77 dan rata- rata kelas siklus II sebesar 7,89
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW Juariah Juariah
Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/al-azkiya.v5i1.1615

Abstract

Salah satu pendekatan pembelajaran yang menitikberatkan kepada siswa, dan siswa aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar adalah dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.Hasil analisis mengungkapkan, bahwa melalui pendekatan kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPS terhadap materi Kehidupan Manusia Pra-Aksara di Indonesia, suasana pembelajaran berubah dari semula yang terkesan membosankan menjadi begitu menarik dan penuh tantangan. Begitu juga tingkat keaktifan siswa menjadi bertambah tinggi. Siswa begitu antusias dalam mengikuti proses pembelajaran, semua terlibat dalam aktifitas kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat hasil yang cukup signifikan terhadap peningkatan nilai ketuntasan siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi kehidupan manusia pra-aksara di Indonesia terhadap siswa kelas VII-5 SMPN 1 Rantau Selamat Aceh Timur
Implementasi Metode Sima’i pada Program Tahfiz Alquran Liliawati, Lu’ Ailu’; Ichsan, Ahmad Shofiyuddin
azkiya Vol 7 No 1 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v7i1.3620

Abstract

This research revealed the implementation of sima'i tahfiz Al Qur'an method during Covid-19 pandemic at MI Baiquniyyah Jejeran Bantul Yogyakarta. This research was a field research that uses descriptive qualitative methods and a case study approach. The data collection method used observation, interviews, and documentation. The data analysis method used was a qualitative method according to Sieddel. The results of this research were 1). Implementation of sima'i tahfiz Al Qur'an method during Covid-19 pandemic at MI Baiquniyyah using the teacher's technique of recording while reading letters that would be memorized by students. The order of implementation consisted of planning, implementation, and evaluation. 2). The results of the implementation of sima'i method were very effective because when studying at home, students could listen accompanied by their parents. 3). The supporting factor for the implementation of sima'i tahfiz Al Qur'an method at MI Baiquniyyah was the student factor consisting of listening skills and students' enthusiasm in memorizing. The teacher's factors consisted of clarity when reading Al Qur'an and punctuality. Parental factors consisted of parental assistance when studying. The inhibiting factors were the different ways of learning children, the lack of communication between parents and students, and the lack of communication between teachers and students.
Pendidikan Siaga Bencana melalui Pembelajaran Integratif bagi Siswa SD Pranajati, Nindya Rachman
azkiya Vol 7 No 1 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v7i1.3782

Abstract

This research aimed to analyze implement disaster preparedness education through integrative learning on elementary schools and the obstacles in implementing it. This research was a qualitative research. Data was collected using the methods of observation, interviews, and documentation. Analysis of the data using the theory of Miles and Huberman, namely by reducing data, displaying data, and drawing conclusions. The results showed that the two schools linked disaster preparedness materials in the main subjects, so they did not stand as separate subjects. There were differences in the mapping of material aspects, even though the two schools present material on disasters, but they were adjusted to see the potential for natural disasters that occur in their respective regions. The material aspects presented in both schools were disaster knowledge, threats from disasters, disasters viewed from several aspects, and anticipatory actions to reduce the risks caused. Implementation refered to the parameters of disaster preparedness, namely school policies, building knowledge and attitudes through integrative learning, making emergency response plans and early warnings that had been mutually agreed upon, and maximizing the mobilization of existing resources in schools to achieve disaster preparedness goals
Analisis Kompetensi Dasar Buku Tematik Kelas IV Tema 9 Makanan Sehat dan Bergizi Abroto; Febriyani Awliyah, Rizka
azkiya Vol 7 No 1 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v7i1.4044

Abstract

Curriculum changes certainly affect many aspects of education, one of which is learning resources in the form of textbooks. Textbooks that originally contained one subject are now packaged into thematic book that integrate several subjects into one theme. The purpose of this study is to explain the suitability of thematic studies 4th grade Theme 1 Beautiful Diversity in PPKn subjects with basic competencies of the 2013 curriculum. Also explain the suitability of thematic integrated book lesson grade IV theme 1, Beautiful Diversity in the basic competence of PPKn curiculum 2013. The research method used in this study is a literature study method with a qualitative approach. The results of the study showed that the basic competencies used in class IV text book theme 1 Beautiful Diversity was in accordance with the PPKn subject in the 2013 basic competencies. However, there are differences in mapping basic competencies in sub-themes 1, 2, and 3. Mapping the basic competencies in 1st subtheme there are four basic competencies. While the basic competency mapping in sub-themes 2nd and 3rd there are six basic competencies. There are two basic competencies for spiritual and social core competencies
Relevansi Verbal Bulliying dengan Kecerdasan Interpersonal Siswa Nurul, Nurul Fitri; Sari, Rita; Rahayu, Nina
azkiya Vol 7 No 1 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/4423

Abstract

Some children often express mockery words known as verbal bullying. Verbal expressions of bullying are words of ridicule that can offend others. This study aims to determine the relationship between verbal bullying and the interpersonal intelligence of elementary level students in Gampong Teungoh Langsa. The method used in this study is a quantitative method to see the relationship between verbal bullying and interpersonal intelligence. Hasil of this study states that 1) The form of verbal bullying that occurs in children in Gampong Teungoh in 2021 is mocking, mentioning parents' names, giving inappropriate nicknames to friends such as the name of the comedian doyok, dono because his friend's teeth are boneng. This form of bullying is called verbal bullying, which is a form of bullying in the form of inappropriate words to be expressed to others. 2) The level of interpersonal intelligence can be seen from the results of the normality test that the significance value is 0.544 > 0.05. Then it can be concluded that the residual value is normally distributed. 3) The relationship between verbal bullying and interpersonal intelligence where the correlation of the relationship between verbal bullying and interpersonal intelligence is a perfect correlation where the correlation value amounts to 0.998. This indicates that the higher the child's interpersonal intelligence, the higher his personality.
Analisis Buku Ajar Tematik untuk Mata Pelajaran PJOK Kelas III Berbasis Higher Order Thinking Skill Seka Andrean
azkiya Vol 7 No 1 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v7i1.4339

Abstract

The purpose of this research is to analyze the material in the thematic teaching book grade III Hots-based Elementary School. The method used is the library research approach through the source of the library of thematic teaching books (teacher's books and student books) grade III Curriculum 2013 Elementary School and from various other sources of literature. Then analyzed and presented the data findings objectively. The results of this research analysis show that the thematic teaching books (teacher's books and student books) in grade III Elementary School can already be said to be teaching material based on HOTS (Higher Order Thinking Skill) because more than 50% of the teaching materials presented already show high-level thinking criteria or HOTS.

Page 11 of 24 | Total Record : 231

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 9 No 2 (2024): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 9 No 1 (2024): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 8 No 2 (2023): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 8 No 1 (2023): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 7 No 2 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 7 No 1 (2022): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 6 No 2 (2021): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD Vol 6 No 1 (2021): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Vol. 5 No. 1 Tahun 2020 Vol 5 No 2 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD Vol 5 No 1 (2020): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD Vol 4 No 2 (2019): Edisi: Juli-Desember 2019 Vol 4 No 1 (2019): Januari-Juni 2019 Vol 4 No 2 (2019): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD Vol 4 No 1 (2019): Al-Azkiya: Jurnal Ilmu Pendidikan MI/SD More Issue