cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 155   156   157   158   159 
- Implementasi Metode Bernyanyi Asyik dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri pada Anak Usia Dini Didik di TK Fatimah Gramapuri Persada: - Masriah Masriah; Annisa Annisa; Siti Soleha; Eva Helena Lamsihar; Sri Watini
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1562

Abstract

Rasa percaya diri pada anak mempunyai peranan penting dalam segala hal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rasa percaya diri pada anak melalui metode “Bernyanyi Asyik “di TK Fatimah. Populasinya adalah anak kelompok B berjumlah 12 anak. Menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penilitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Bahwa menyanyi lagu Asyik dapat mengembangkan rasa percaya diri anak, mereka dapat melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman dalam hal apapun diawali dan diakhiri dengan menyanyikan lagu “ASYIK” dari pengamatan peneliti disimpulkan bahwa “Bernyanyi ASYIK” sebelum dan sesudah kegiatan sangat efektif, karena membuat anak lebih senang dan bersemangat. Sehingga muncul rasa percaya diri.
Strategi Manajemen Hubungan Masyarakat dalam Membangun Citra di Kampus Vokasi UNRAM PDD Bima Zulkiflimansyah Zulkiflimansyah; Ahmad Yamin
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1564

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai berikut: (1) untuk mengetahui planning, organizing, actualling, controlling humas dalam membangun citra Vokasi UNRAM PDD Bima (2) untuk mengetahui strategi inovasi humas dalam membangun citra di Vokasi UNRAM PDD Bima (3) untuk mengetahui Citra Vokasi di Masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: (1) bahwa pengembangan pencitraan yang ada di Vokasi keseluruhannya menggunakan azas-azas manajemen baik itu dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengontrolannya dalam mencapai sebuah tujuan lembaga perguruan tinggi khususnya dalam membangun pencitraan kampus vokasi yang sedang berkembang pada masa sekarang ini, (2) dalam strategi inovasi humas itu diperlukan seorang pengendali dalam pelaksanaan kegiatan yaitu Pemimpin dengan menggunakan tiga langkah strategi: adanya brand (merek), posisi, keunggulan kampus dan keunikannya, serta pemimpin harus dapat memahamkan tentang citra vokasi kepublik, memahamkan diri dengan keadaan dalam membaca kondisi lingkungan, menentukan suatu sasaran yang akan dicapai salah satunya dengan mengunakan sistem komunikasi yang baik antara komunikator dan komunikannya, (3) citra vokasi baik di masyarakat, bisa dilihat melalui komunikasi yang baik antara atasan dan bawahan serta pelayanan yang baik terhadap masyarakat dalam memberikan segala informasi yang dibutuhkan oleh masyarakat secara menyeluruh bagi mereka yang bertanya tentang Vokasi, kemudian dilihat dari prestasi kampus dan akademiknya, sarana prasarana serta kerja sama atau MOU kepada lembaga perguruan tinggi ataupun instansi lembaga lainnya.
Pengaruh Layanan Konseling Kelasikal Strategi BMB3 dan Edukasi Pencegahan Bahaya Pornografi di Era Digital terhadap Perilaku Positif Terstruktur Anak: - Famahato Lase
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1568

Abstract

Bahaya pornografi di era digital perlu dicegah dengan mengedukasi peserta didik melalui layanan konseling format kelasikal strategi BMB3, dan membimbing mereka memahami diri, peluang karir dan merencanakan masa depan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap pengaruh variabel independen (X1-X5) terhadap variabel dependen (Y), menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah semua siswa SMP Swasta Bunga Mawar Gunungsitoli, dan sampel ditarik secara purposive sampling yaitu enam rombongan belajar siswa kelas VII sebanyak 210 orang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket tertutup, yang diedarkan kepada sejumlah responden sebagai sumber data. Data dianalisis secara statistik inverensial dengan analisis regresi linier berganda, untuk menjawab pertanyaan penelitian sebagaimana hipotesis yang diajukan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: Layanan konseling format kelasikal, Strategi BMB3, Edukasi pencegahan bahaya pornografi di era digital, Pemahaman diri, dan Pemahaman karir dan masa depan, secara bersama-sama dan parsial memberikan pengaruh dan kontribusi yang sangat besar terhadap pembinaan Perilaku positif terstruktur yakni pengentasan masalah dan pencegahan bahaya pornografi, serta pemahaman diri, peluang karir, dan perencanaan masa depan.
Implementasi “Reward ASYIK” untuk Mengembangkan Keaktifan Anak dalam Belajar RA Puspa Pertiwi Carens Tecia Andini; Syifa Fauziah; Annisa Nurul Humaida; Nurhalimah Nurhalimah; Sri Watini
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1573

Abstract

Raudhatul Athfal (RA) adalah Pendidikan Anak Usia Dini yang memiliki ciri khas Pendidikan yang Islami. RA sama seperti Taman Kanak-kanak yang pada mumumnya berusia 4-5 tahun. Masa Usia ini disebut juga dengan masa golden age atau masa keemasan. Pada masa ini anak-anak anak usia dini sedang mengeksplorasi hal-hal baru yang ditemuinya. Mengembangkan keaktifan diri anak dapat dilakukan dengan memberikan Reward. Maka dari itu peneliti mengimplementasikan model pembelajaran ASYIK yang bertujuan untuk meningkatkan semangat dan memberikan inovasi yang baru dalam pembelajaran. Mengembangkan keaktifan anak melalui Reward tidak dapat dilakukan secara langsung, sehingga perlu dilakukan secara bertahap. Metode “Reward ASYIK” yang merupakan inovasi pembelajaran model baru yang dikembangkan oleh Sri Watini. Peneliti menggunakan metode “Reward ASYIK” pada peserta didik berusia 4-5 tahun di RA Puspa Pertiwi Kota Bekasi sebanyak dua puluh delapan (28) anak. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kwalitatif yang mana dalam metode ini Peneliti mengobservasi, wawancara, serta mendokumentasikan kegiatan serta hasil belajar anak secara lengkap, terstruktur, dan valid. Pada “Reward ASYIK” peneliti berharap mampu memberikan motivasi atau semangat dalam belajar pada anak-anak berupa kata-kata “Aku Bisa, Aku Hebat, Aku Berhasil. Yess !!” Pemberian “Reward ASYIK” digunakan peneliti di RA Puspa Pertiwi yang diberikan setelah anak selesai mengerjakan kegiatan yang di berikan terlebih dahulu, Pendidik mengatakan “KATAKAN?” kemudian anak-anak menjawab dengan bersemangat serta menunjuk ke dirinya sendiri “Aku Hebat, Aku Bisa, Aku Berhasil. Yess !!” Dari hasil pengamatan Peneliti dapat disimpulkan bahwa pemberian dan implementasi “Reward ASYIK” sangat membuat anak-anak antusias.
Pengelolaan Program Keluarga Harapan pada Sub Program Pertemuan Peningkatan Kemampuan Keluarga di Kabupaten Dompu (Studi Kasus di Desa Lepadi Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu) Muhamad Syarifudin; Ahmad Yamin; Efan Yudha Winata
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengelolaan PKH di Desa Lepadi Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu dan mengetahui dan mendeskripsikan strategi penguatan P2K2 PKH di Desa Lepadi Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data primer dalam penelitian ini diperoleh dari hasil pengumpulan data dari objek penelitian melalui wawancara. Informan penelitian adalah pendamping PKH, ketua kelompok PKM PKH di Desa Lepadi, dan staf Dinas Sosial Kabupaten Dompu. Data dikumpulkan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Pengelolaan PKH di Desa Lepadi Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan dan evaluasi.  Perencanaan PKH di Desa Lepadi terdiri dari dari beberapa tahap, yakni: pemilihan daerah dan pemilihan peserta PKH; pertemuan awal dan validasi calon peserta PKH; verifikasi atas pemenuhan syarat; dan pemuktahiran data. Tahap pelaksanaan dari pengelolan PKH terdiri dari pencairan dana.  Pengawasan pada anggota masyarakat pun dilakukan secara berkala. Sedangkan evaluasi bertujuan untuk melihat hasil dan dampak pelaksaan PKH. Strategi Penguatan P2K2 PKH di Desa Lepadi Kecamatan Pajo Kabupaten Dompu terdiri dari peningkatan kesadaran dan pembentukan perilaku; peningkatan kecakapan keterampilan; dan peningkatan intelektual peserta PKH.
Tinjauan Kritis Model Pembelajaran Montessori dalam Pengembangan Kemandirian Anak
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkritisi model pembelajaran Montessori dalam pengembangan karakter anak usia dini khususnya kemandirian anak.  Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka yang berusaha menggali aspek-aspek penting pemikiran Montessori yang dapat menjelaskan pengembangan karakter mandiri pada anak dan membandingkan pemikiran Montessori dengan pemikiran beberapa tokoh pendidikan anak usia dini yaitu: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Reggio Emilia (Loris Mallaguzzi) dan Ki Hajar Dewantara. Dari penulusaran pustaka diketahui bahwa model Montessori yang berorientasi pada anak telah menginspirasi teori pendidikan anak usia dini yang dikembangkan oleh Jean Piaget, Lev Vygotsky, Reggio Emilia (Loris Mallaguzzi) dan Ki Hajar Dewantara. Montessori memelopori model perkembangan yang bijaksana, berurutan, memberi kebebasan anak memilih dan melakukan aktivitas yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, untuk membangun dan mengembangkan kemandiriannya. Sebagaimana model pembelajaran lainnya, model Montessori memiliki pro dan kontra dalam penerapannya, namun dari penelitian ini diketahui model bahwa penerapan metode pembelajaran Montessori yang menekankan pada tiga hal, yaitu pendidikan sendiri (pedosentris), masa peka, dan kebebasan dapat dijadikan alternatif untuk mengembangkan kemandirian pada anak.
Faktor Anteseden Niat Beli Berdasarkan Komponen Pengadopsian Informasi E-wom Target Konsumen E-commerce Fashion Lidya Chandra Wulan Yulyanti; Nonie Magdalena
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1582

Abstract

Konsumen ragu untuk berbelanja online walaupun perkembangan teknologi membawa pengaruh serta kemajuan dibidang e-commerce. Hal ini berkaitan dengan peran informasi e-wom untuk mendorong niat beli konsumen melalui aplikasi e-commerce. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis pengaruh komponen pengadopsian informasi e-wom pada niat beli. Jenis penelitian deskriptif kuantitatif melalui skema causal explanatory. Target konsumen e-commerce fashion merupakan sampel penelitian ini dan berjumlah 246 responden. Pengumpulan data menggunakan survei kuesioner dan metode analisis data dengan uji regresi linear sederhana. Hasil uji penelitian menyatakan terdapat pengaruh komponen pengadopsian informasi e-wom pada niat beli.
Literasi Digital Remaja dalam Permainan Roleplay di Media Sosial Twitter Merlyn Falenchia; Sumardjijati Sumardjijati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1585

Abstract

Pengguna media sosial di Indonesia mengalami peningkatan setiap tahunnya. Hingga Januari 2022, pengguna media sosial di Indonesia mencapai 191,4 juta dan Twitter menempati urutan ke-5 dengan 18,45 juta pengguna (Hootsuite, 2022). Baru-baru ini, kata “roleplay” menjadi trending topic di Twitter berkaitan dengan viralnya kasus kejahatan siber yang melibatkan akun roleplay. Maraknya kasus kekerasan siber merupakan dampak negatif dari adanya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang tidak diimbangi dengan kemampuan literasi digital. Maka dari itu, setiap pengguna media sosial memerlukan kemampuan literasi digital yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui literasi digital para remaja yang bermain roleplay khususnya di kota Surabaya dengan wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para informan memiliki kemampuan untuk berinteraksi antar roleplayer, mengelola identitas dalam roleplay, mengelola privasi dalam dunia maya, hingga melakukan pengelolaan konten di akun roleplay masing-masing. Sementara motivasi mereka dalam bermain roleplay adalah untuk pelipur stress, bersenang-senang mencari hiburan, mengisi waktu luang, mempromosikan karakter yang mereka gunakan, dan mencari teman-teman di internet. Namun, walaupun mereka memiliki kemampuan literasi digital mereka masih melakukan pelanggaran etika berupa penggunaan identitas milik idolanya tanpa izin dan menggunakan kata-kata kasar di timeline saat berinteraksi dengan teman-temannya. Penggunaan kata-kata kasar ini secara tidak langsung dapat meninggalkan citra buruk bagi sang pemilik identitas asli.
Pelaksanaan Praktikum pada Masa Menuju New Normal di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Ririn Nurul Muliawati; Mohammad Fatkhurrokhman; Endi Permata
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1676

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan praktikum menuju new normal di SMK. Penelitian ini membahas mengenai pelaksanaan dan kegiatan praktikum yang dilaksanakan oleh peserta didik di Jurusan Teknik Elektronika Industri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data diperoleh dari kepala jurusan, pendidik, dan peserta didik Jurusan Teknik Elektronika Industri yang melaksanakan praktikum. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan dua triangulasi yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa pada pelaksanaan praktikum terdapat temuan penelitian dari segi tujuan pembelajaran, pendidik, peserta didik, materi pembelajaran, model pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik dan peserta didik untuk melaksanakan praktikum menuju new normal.
Efektivitas Pembelajaran Flipped Classroom sebagai Solusi Pembelajaran Pasca Pandemi Covid 19 Muhammad Zuhaery; Dian Hidayati
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1746

Abstract

Model pembelajaran flipped classroom memberikan pembelajaran secara daring dan luring oleh instansi pendidikan kepada murid. Model pembelajaran flipped classroom menjawab tantangan pendidikan pasca pandemi dengan menghadirkan peran wali murid dalam memantau dan membimbing murid belajar dirumah. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan informasi mengenai model pembelajaran flipped classroom sebagai solusi pembelajaran pasca pandemi. Metode yang digunakan adalah kualitatif - studi kasus. Subjek penelitian adalah kepala sekolah berjumlah 5 dan guru berjumlah 21 yang mengampu di SD Muhammadiyah se-Kapanewon Tempel, Sleman, DIY. Subjek ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Prosedur penelitian menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Teknik analisis data menggunakan bantuan software oleh data atlas.ti versi 8.3. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran flipped classroom sebagai solusi pembelajaran pasca pandemi memiliki berbagai faktor yaitu pendidikan pasca pandemi; kepemimpinan pendidikan pasca pandemi; model pembelajaran flipped classroom; komponen kognitif; dan komponen afeksi. Implikasi dari penelitian ini yaitu membuka ranah ilmu secara ilmiah terkait penerapan model pembelajaran flipped classroom dalam menjawab tantangan penyelenggaraan pendidikan pasca pandemi.

Page 157 of 235 | Total Record : 2350

 155   156   157   158   159 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue