cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
redaksi.jiip@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
redaksi.jiip@gmail.com
Editorial Address
Jln. STKIP Yapis Dompu, No. 1, Sorisakolo, Dompu, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Published by STKIP Yapis Dompu
ISSN : -     EISSN : 26148854     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Mathematics Other
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,350 Documents
 198   199   200   201   202 
Analisis Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar dalam Tahapan Menulis Tompkins Melalui Model Think Talk Write Imas Damayanti Lovita; Heri Yusuf Muslihin; Dian Indihadi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2669

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa dengan mengungkapkan pikiran dan perasaan ke dalam bentuk tulisan. Di sekolah dasar, umumnya keterampilan menulis dilakukan sampai tahap menghasilkan sebuah karangan atau tulisan. Saat ini keterampilan Abad 21, yakni 4C sangat diperlukan untuk membekali siswa agar mampu berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis, dan kreatif. Model Think Talk Write merupakan model pembelajaran dengan alur proses berpikir, mengembangkan, mengemukakan, dan menuliskan ide ke dalam bentuk tulisan.  Adapun salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan 4C dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, yaitu melalui analisis keterampilan menulis siswa dalam tahapan menulis Tompkins melalui Model Think Talk Write. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa sekolah dasar dan meningkatkan kualitas hasil tulisan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan model triangulasi. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 69% siswa belum runtut dalam organisasi isi tulisan, 65% siswa rendah dalam kaidah penulisan, dan 59% siswa belum memiliki tulisan yang rapi. Aspek keterampilan menulis yang dalam penelitian ini, meliputi: organisasi isi, kaidah penulisan, dan kerapian tulisan. Aspek organisasi isi tulisan berkaitan dengan kesesuaian judul dan isi tulisan, gagasan utama dan gagasan penjelas, susunan kalimat lengkap, dan setiap kalimat saling berhubungan. Adapun kaidah penulisan memuat pemilihan kata sesuai ejaan, penggunaan huruf kapital, penulisan tanda baca, dan keefektifan kalimat. Sedangkan kerapian tulisan, meliputi kebersihan, kesesuaian, kejelasan, dan proporsional.
Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-And-Create (RADEC) Arinda Nurpratiwi; Ghullam Hamdu; Risbon Sianturi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2670

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu dari 16 keterampilan yang digunakan agar mampu bertahan di abad 21. literasi sains dimaknai sebagai kemampuan seseorang menggunakan pengetahuan sains maupun keterampilan proses ilmiah untuk memahami dan membuat keputusan tentang lingkungan alam. Salah satu cara dalam meningkatkan literasi sains adalah dengan menggunakan model pembelajaran di sekolah. Model pembelajaran Read-Answer-Discuss and Create (RADEC) merupakan gagasan terbaru dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan sehingga tercapainya kompetensi abad 21 dan budaya literasi sains di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Read-Answer-Discuss and Create (RADEC). Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan melalui hasil penelaahan pustaka dan beberapa penelitian yang relevan, kemudian dilanjutkan dengan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Read-Answer-Discuss and Create (RADEC) memiliki dampak positif terhadap literasi sains siswa sekolah dasar. Melalui penggunaan model pembelajaran RADEC mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik menjadi lebih aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga siswa dapat diarahkan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains yang meliputi indikator menjelaskan fenomena ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. menginterpretasikan data dan bukti ilmiah. Pada Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pembelajaran RADEC dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar.
Strategi Komunikasi Pendamping dalam Implementasi Graduasi Mandiri Keluarga Penerima Manfaat Program Keluarga Harapan (PKH) Dikecamatan Minasate’ne Pangkep Uswatun Hasanah Daeng Masannang; Muh. Akbar; Muhammad Farid
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2671

Abstract

Strategi Komunikasi Pendamping dalam Implementasi Graduasi Mandiri Keluarga Penerima Manfaat Program Keluarga Harapan (PKH) Dikecamatan Minasate’ne Pangkep Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi komunikasi yang di gunakan oleh pendamping dalam implementasi Keluarga Penerima Manfaat Program Keluarga Harapan di kecamatan minasate’ne Kabupaten Pangkep. Dalam penelitian ini digunakan teknik analisis data kualitatif. Di mana seluruh proses penelitian tidak ditujukan untuk membuktikan suatu hipotesis tetapi untuk mengambil suatu kesimpulan yang bermakna dan sebagai evaluasi atas fenomena yang terjadi di lapangan. Analisis data yang bertujuan mengatur urutan data, mengorganisasikannya, dan mengkategorikannya. Cara analisis data yang digunakan peneliti adalah model interaktif Miles dan Huberman didasarkan tiga proses yang berlangsung secara interaktif. Dari hasil wawancara yang dilakukan dengan 5 informan yaitu Koordinator pendamping dan 3 KPM PKH di kecamatan Minasatene Pangkep. Menurut Koordinator PKH sebagai salah satu informan. dalam mewujudkan kesejahteraan KPM melalui graduasi mandiri diperlukan penyusunan strategi, Oleh karena itu Pendamping telah menetapkan beberapa strategi agar Keluarga Penerima Manfaat dapat mengetahui lebih dalam tentang manfaat dan tujuan Program Keluarga Harapan oleh sebab itu untuk mencapai tujuan ini maka sangat dibutuhkan strategi yang baik. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi komunikasi yang dilakukan pendamping PKH di kecamatan MInasatene sudah tepat, namun belum maksimal keberhasilannya. Meskipun indikator penggunaan strategi komunikasi oleh pendamping digunakan dengan baik, namun graduasi mandiri sebagai tanda keberhasilan program belum memenuhi target yang telah ditetapkan. Graduasi mandiri masih tergolong rendah dan perlu ditingkatkan.
Perilaku Pencarian Informasi Politik di Media Sosial Bagi Pemilih Pemula Kota Surabaya Illona Aruna Sari; Yuli Candrasari
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2672

Abstract

Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi di Indonesia telah menghadirkan media baru yaitu media sosial. Beralihnya media konvensional menjadi media sosial menimbulkan perubahan pencarian informasi. Manusia akan melakukan berbagai cara untuk memenuhi kebutuhan informasinya yang akan menimbulkan perilaku pencarian informasi yang berbeda juga. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana perilaku pencarian informasi politik di media sosial bagi pemilih pemula di Kota Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengambilan data menggunakan wawancara mendalam. Informan dalam penelitian ini adalah remaja berusia 13-17 tahun yang akan menjadi pemilih pemula. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku pencarian informasi di media sosial terlebih dalam media sosial Tiktok yang menjadi media favorit bagi pemilih pemula sebagai sumber informasi politiknya memiliki alur dan cara yang berbeda. Perilaku pencarian informasi di media sosial Tiktok cenderung perhatian pasif yaitu dilakukan dengan tidak sengaja.
Penggunaan Deiksis dalam Podcast Agak Laen di Spotify Cico Hesekiel Simanungkalit; Charlina Charlina; Mangatur Sinaga
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan deiksis dalam Podcast Agak Laen di Spotify. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah penggunaan deiksis yang terdapat dalam tuturan atau percakapan pada Podcast Agak Laen. Sumber data penelitian ini diperoleh dari 3 episode yang telah dipilih dari Podcast Agak Laen yang tayang di aplikasi Spotify. Metode pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat. Hasil penelitian ini adalah ditemukan penggunaan kelima jenis deiksis, yaitu deiksis persona, deiksis tempat, deiksis waktu, deiksis sosial, dan deiksis wacana. Deiksis persona pertama yang ditemukan dalam Podcast Agak Laen di Spotify adalah aku, kita, dan kami. Deiksis persona kedua yang ditemukan adalah kau, kalian, dan kelen. Deiksis persona ketiga yang ditemukan adalah dia dan bos cewek. Deiksis tempat yang ditemukan dalam Podcast Agak Laen di Spotify adalah itu dan ke sana. Deiksis waktu yang ditemukan dalam Podcast Agak Laen di Spotify adalah penggunaan kata dulu, itu, sekarang, nanti, besok, dan tadi. Deiksis sosial yang ditemukan dalam Podcast Agak Laen di Spotify adalah bos cewek dan ketua. Deiksis wacana yang ditemukan dalam Podcast Agak Laen di Spotify adalah wacana anafora dan wacana katafora.
Pengembangan Buku Ajar Bahasa Jepang Tata Graha Berbasis Problem Based Learning pada Program Studi Perhotelan Anak Agung Ratih Wijayanti
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar bahasa Jepang yang sesuai digunakan untuk pembelajaran bahasa Jepang pada departemen Tata Graha bagi mahasiswa program studi perhotelan menggunakan Problem Based Learning. Pengembangan buku ajar ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate (ADDIE). Proses pengumpulan data dilaksanakan dengan metode observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah telah disusun buku ajar Bahasa Jepang Tata Graha dengan menerapkan problem based learning yang didukung contoh-contoh masalah bidang tata graha untuk dapat diskusikan pembelajar. Buku ajar yang disusun digunakan dalam perkuliahan bagi mahasiswa diploma III program studi Perhotelan konsentrasi manajemen akomodasi dan perhotelan di Universitas Triatma Mulya.  Buku ajar digunakan sebagai latihan percakapan bahasa Jepang tata graha. Contoh masalah yang terdapat di buku ajar didiskusikan dalam proses pembelajaran. Kuesioner digunakan untuk mengetahui kekurangan buku ajar yang sedang dikembangkan dengan menyebarkan lembar kuesioner kepada mahasiswa dan dosen pengampu mata kuliah. Hasil kuesioner menyatakan terdapat kekurangan pada rangkuman pada akhir bab yang perlu dikembangkan dengan menambah pola kalimat yang berkaitan dengan topik yang dibahas.
Pengaruh Budaya Organisasi dan Pelatihan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2677

Abstract

Budaya organisasi merupakan faktor pendukung terciptanya efektivitas organisasi terutama dalam peningkatan kinerja pegawai. Sedangkan pelatihan kerja bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pegawai yang dapat menunjang efektivitas kerja. Riset yang dilakukan bertujuan untuk menguji dan memahami tingkat kinerja pegawai pada Dinas Kesehatan Kota Bandung yang dipengaruhi oleh pelatihan kerja dan budaya organisasi. Terdapat 120 resonden yang digunakan sebagai sampel riset, dimana pemilihannya dengan menerapkan teknik sampel jenuh yang kemudian dianalisis dengan uji regresi linier berganda. Selanjutnya untuk memudahkan peneliti dalam melakukan pengujian diterapkanlah software SPSS versi 26. Pelaksanaan riset ini berjenis deskriptif dan kausalitas menggunakan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan pengujian dan penganalisaan diperoleh kinerja pegawai dipengaruhi dengan signifikansi oleh pelatihan kerja dan budaya organisasi, baik secara simultan dan parsial. Kemudian variabel kinerja pegawai berada dalam pengkategorian baik sedangkan pelatihan kerja dan budaya organisasi dalam pengkategorian sangat baik.
Pengaruh Efikasi Diri Guru dan Iklim Organisasi terhadap Produktivitas Kerja Guru SD Negeri Se Kecamatan Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir Ismi Nurwita Putri; Happy Fitria; Misriani Misriani
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri guru dan iklim organisasi terhadap produktivitas kerja guru SD Negeri Se Kecamatan Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan desain penelitian penelitian expost facto. Sampel dalam penelitian ini adalah total seluruh guru SD Negeri Se Kecamatan Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir. yang terdiri dari 97 orang guru. teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif, dan regresi berganda. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa 1) terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri guru terhadap produktivitas kerja guru SD Negeri Se Kecamatan Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir; 2) terdapat pengaruh yang signifikan iklim organisasi terhadap produktivitas kerja guru SD Negeri Se Kecamatan Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir; 3) terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama-sama efikasi diri guru dan iklim organisasi terhadap produktivitas kerja guru SD Negeri Se Kecamatan Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir.
Investigating Student’s Perception of Learning at an English Immersion School in Indonesia Pritz Hutabarat
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2686

Abstract

English immersion programme (EIP) or English as the medium of instruction (EMI) believes in the importance of maximum exposure to the target language. The use of English as the main language at school are both exciting but also challenging for the students since English is not widely used outside of the schools. Therefore, this study aims to investigate how the students perceive EIP or EMI as they go through formal education in Indonesia. This study was conducted as a case study of fifty-nine secondary students in an EIP school in Bandung, Indonesia. The data was collected through questionnaire and semi structured interviews. The data from questionnaire was analysed using descriptive statistics whereas thematic analysis was employed to analyze data from interviews. The findings show that the students have very positive attitude towards the EIP at school. The participants believe that by going to an EIP school, they developed their English skills much more rapidly compared to those who study in non-EIP schools. This study contributes to the discussions surrounding the practice of EIP or EMI in Indonesia and other countries where English is learned as a foreign language (EFL).
Pengaruh Psikoedukasi Mengenai Peran Guru dalam Mengembangkan Kompetensi Sosial Anak Usia Dini Mulia Anggun Sari; Andina Rosyada Pratiwi; Dewi Fortuna Septiantika; Alif Muarifah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2687

Abstract

Kompetensi pada anak belum sepenuhnya terkembangkan, kompetensi pada anak bisa dikembangkan dengan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh dari 0 sampai 6 tahun dengan memberikan stimulasi fisik, mental (moral dan spiritual), olahraga, psikologis, dan emosional yang tepat, termasuk aspek fisik dan non fisik, serta sosial sehingga dapat membantu anak agar tumbuh dan berkembang secara maksimal. Membantu guru dalam meningkatkan kemampuan kompetensi sosial pada anak usia dini dam membantu meningkatkan kompetensi sosial pada anak usia dini melalui kegiatan psikoedukasi.  Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre experimental one group pretest and posttest dengan melibatkan 30 subyek penelitian. Dilakukan psikoedukasi dengan metode ceramah pada subyek penelitian. Pretes dan postes dilakukan untuk mengetahui efektifitas psikoedukasi dengan metode ceramah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretes peserta sebelum mengikuti kegiatan psikoedukasi memperolah nilai mean atau rerata sebesar 17,43, dan mean atau nilai rata-rata pemahaman peserta setelah mengikuti kegiatan psikoedukasi atau nilai postes sebesar 27,53. Hasil analisis menggunakan uji statistik paired sample T test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,01) dengan ini dapat dikatakan bahwa ada perbedaan yang sangat signifigkan terhadap pemahaman peserta sebelum dan sesudah diberikan psikoedukasi, yang mana pemahaman peserta lebih tinggi setelah diberikan psikoedukasi. Penyuluhan dengan metode ceramah bervariasi merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan pengetahuan guru mengenai kompetensi social pada anak.

Page 200 of 235 | Total Record : 2350

 198   199   200   201   202 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 5 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 6 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 6 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 4 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2020): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2018): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) More Issue