Jambura Early Childhood Education Journal
Jambura Early Childhood Education Journal is a journal that focuses on early childhood studies, discussing parents-child relationship, multiple intelligences, and pedagogies. This journal is published by the Education Teacher and Early Childhood Education Department, Gorontalo State University, which aims to facilitate professionals, academics, researchers, scholars and university students whose conduct empirical and original work. The Jambura Journal publishes articles on Early Childhood Education twice a year, every January and July.
Articles
137 Documents
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Melipat Kertas ]]>
<![CDATA[Ratni Oktaviyani Ruri]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuningsi Laiya]]>;
<![CDATA[Pupung Puspa Ardini]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (730.652 KB)
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i1.115
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus melalui kegiatan melipat dengan berbagai media di TK Melati Matali Baru. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa TK Melati Matali Baru berjumlah 23 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi (cheklist) dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif. Kriteria keberhasilan penelitian ini apabila persentase ≥75% dari jumlah anak TK Melati berada pada kriteria baik sesuai harapan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan motorik halus meningkat setelah adanya tindakan melalui kegiatan melipat dengan berbagai media yang memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar secara mandiri dan tanpa adanya tekanan.]]>
<![CDATA[Penilaian Kecerdasan Anak melalui Aspek Perkembangan Kognitif ]]>
<![CDATA[Cindy Cendriani Balowa]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>;
<![CDATA[Apriyanto A.J. Pauweni]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (731.152 KB)
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i1.117
<![CDATA[Penilaian kecerdasan anak melalui aspek perkembangan kognitif adalah suatu permasalahanyang hendakya dibuatka sebuah solusi, maka dari itu peneliti mengangkat sebuah artikel ini melihat di sekolah TK Al-Ikhlas masih memilki kendala salah satnya keterlambatan kognitif pada anak usia dini. Artikel ini bertujuan utuk mengembangkan dan memberikan daya cipta pada pendidik di TK Al-ikhas berupa pengembangan dalam menerapkan aspek perkembangan kognitif ini guna meningkatka kualitas dari permasalahan yang terjadi di TK Al-ikhlas di Molibagu, adapun luaran dari hasil artikel ini menciptakan suatu pengembangan dan daya cipta bagi pendidik di TK Al-ikhlas di Molibagu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Kesimpulan dari hasil penelitian ini bahwa terdapat beberapa permasalahan dimana Kognitif pada setiap anak cenderung mengalami keterlambatan yang tidak sesuai dengan tingkat pencapaian perkembangan. Di Tk Al-Ikhlas Molibagu.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Berbasis Literacy Gardens ]]>
<![CDATA[Ai Sutini]]>;
<![CDATA[Rika Sa’diyah]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (791.465 KB)
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i1.119
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini berbasis literacy gardens, Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif yang bersifat studi kasus. Sesuai dengan karakteristik studi kasus, pengumpulan data penelitian, digunakan beberapa instrument penelitian, yaitu observasi, catatan lapangan, dokumen hasil karya anak, photo, rekaman dengan menggunakan video, wawancara, dan penilaian. Analisis data dilakukan secara berkelanjutan setiap kali proses pembelajaran, yang dilanjutkan dengan interpretasi hasil analisis data melalui konfrensi secara berkolaborasi dengan guru. Kegiatan literacy gardens cocok diterapkan pada anak usia 5-6 tahun untuk mengembangkan karakter khususnya keterampilan sosial pada kelompok B2 TK Sukahaji. Kegiatan tersebut sangat dianjurkan untuk diterapkan oleh guru dengan ragam upaya kreatif yang dapat memperkaya pembelajaran untuk AUD.]]>
<![CDATA[Asesmen terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) ]]>
<![CDATA[Sahara Idham Hamzah]]>;
<![CDATA[Rapi Us Djuko]]>;
<![CDATA[Yenti Juniarti]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (768.212 KB)
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i1.120
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada metode dalam pencapaian hasil pembelajaran yang diinginkan, penetapan, dan pengembangan metode berdasarkan pada kondisi pembelajaran yang ada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas pembelajaran guru didalam kelas di TK Mawar di Desa Sumba Kecamatan Bintauna Kabupaten Bolaang Mongondow utara Profinsi Sulawesi Utara. metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 3 orang yakni guru kelas dan guru pendamping. Instrumen penelitian menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pebelajaran guru didalam kelas terdapat beberapa aspek yakni, menarik perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberikan acuan, memiliki sifat kreatif, memberikan perhatian dan mereview serta mengevaluasi. Ketujuh aspek tersebut belum dilakukan guru secara keseluruhan. Ada juga faktor yang mempengaruhinya yakni, latar belakang guru itu sendiri yang bukan dari sarjana pendidikan anak usia dini, serta kondisi siswa yang kurang bisa menerima arahan dari guru sehingga mereka tidak mengerti apa yang harus dilakukannya]]>
<![CDATA[Aktivitas Pembelajaran Guru di dalam Kelas ]]>
<![CDATA[Syahra Savira Mokodompit]]>;
<![CDATA[Icam Sutisna]]>;
<![CDATA[Waode Eti Hardiyanti]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (954.37 KB)
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i1.121
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada metode dalam pencapaian hasil pembelajaran yang diinginkan, penetapan, dan pengembangan metode berdasarkan pada kondisi pembelajaran yang ada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana aktivitas pembelajaran guru didalam kelas di TK Mawar di Desa Sumba Kecamatan Bintauna Kabupaten Bolaang Mongondow utara Profinsi Sulawesi Utara. metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 3 orang yakni guru kelas dan guru pendamping. Instrumen penelitian menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pebelajaran guru didalam kelas terdapat beberapa aspek yakni, menarik perhatian siswa, menimbulkan motivasi, memberikan acuan, memiliki sifat kreatif, memberikan perhatian dan mereview serta mengevaluasi. Ketujuh aspek tersebut belum dilakukan guru secara keseluruhan. Ada juga faktor yang mempengaruhinya yakni, latar belakang guru itu sendiri yang bukan dari sarjana pendidikan anak usia dini, serta kondisi siswa yang kurang bisa menerima arahan dari guru sehingga mereka tidak mengerti apa yang harus dilakukannya]]>
<![CDATA[Pengembangan Boneka Edukatif untuk Pengenalan Pendidikan Seks Anak ]]>
<![CDATA[Tania Putri Sarasati]]>;
<![CDATA[Nika Cahyati]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i2.152
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan media pembelajaran boneka edukatif untuk pengenalan pendidikan seks anak usia 4-5 tahun, untuk mengetahui keefektifan pengembangan pendidikan seks anak usia 4-5 tahun. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas A di TK PGRI Tunas Harapan Ciawigebang. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Reseach and Development (R&D). Kelayakan berdasarkan penilaian ahli materi keseluruhan aspek mendapat total nilai 21,00 dan mempunyai nilai rata-rata 3,00 sehingga masuk pada kategori “cukup”. Sementara kelayakan berdasarkan penilaian Ahli Media keseluruhan aspek mendapat total nilai 41,00 dan mempunyai rata-rata 2,73 sehingga masuk pada kategori “cukup”. Hasil T tes diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,09 > 0,05, dapat disimpulkan dari hasil Uji hipotesis pre test dan post test menunjukkan hasil bahwa pengembangan media boneka edukatif untuk pengenalan pendidikan seks anak usia 4-5 tahun berhasil dikembangkan, dan efektif digunakan untuk anak usia 4-5 tahun.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bicara Anak melalui Media Visual ]]>
<![CDATA[Nurul Khasana Kaya]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i2.153
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran terdapat siswa ketika diberi pertanyaan oleh guru, namun tidak mau menjawab selain itu, kosa kata yang dimiliki anak masih sedikit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan bicara anak usia dini melalui media yang diberikan di TK. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dengan seting penelitian yang dilaksanakan di TK. Adapun subjek penelitiannya adalah guru pada kelas yang akan dipilih. Sedangkan informasi penelitiannya adalah kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji kesalahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan metode analisis interaktif dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pengembangan bicara anak usia dini di TK ini dioptimalkan dengan langkah penggunaan media pembelajaran, yaitu perencanaan dilakukan pada saat sebelum kegiatan belajar, menyiapkan rencana kegiatan harian dan media yang akan digunakan, selanjutnya guru memberikan penjelasan kepada murid tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.]]>
<![CDATA[Penilaian Kreativitas Anak melalui Metode Bermain ]]>
<![CDATA[Julia July]]>;
<![CDATA[Apriyanto Pauweni]]>;
<![CDATA[Rapi Djuko]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i2.154
<![CDATA[Plastisin merupakan salah satu media pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan kreativitas anak. Selain melatih krativitas anak, bermain plastisin juga berfungsi untuk melatih motorik halus anak dan terdapat beberapa orang anak yang belum mampu membentuk menggunakan plastisin. Maka penelitian ini mengangkat masalah bagaimana peningkatan kreativitas anak melalui bermain plastisin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak melalui metode bermain plastisin di TK Kartini Mopusi, Kecamatan Lolayan, Kabupaten Bolaang Mongondow. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan unjuk kerja. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah anak-anak TK Kartini Mopusi, yang berjumlah 20 orang anak terdiri dari 9 orang anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Pada TK Kartini Mopusi, Kecamatan Lolayan, Kabupaten Bolaang Mongondow yang berjumblah 20 orang anak, terdapat 8 orang anak yang belum berkembang, 5 orang anak yang mulai berkembang dan 7 orang anak yang sudah berkembang sesuai harapan.]]>
<![CDATA[Layanan Bimbingan dan Konseling AUD Berbasis Tugas Perkembangan untuk Meningkatkan Perilaku Prososial ]]>
<![CDATA[Chitra Charisma Islami]]>;
<![CDATA[Eva Gustiana]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i2.161
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui layanan BK di Kober Rabbani, Kuningan; (2) menghasilkan layanan BK berbasis tugas perkembangan untuk meningkatkan perilaku prososial yang sesuai di Kober Rabbani Kuningan. Metode penelitian: Research and Development (R&D). Subjek penelitian 10 anak. Teknik dan instrumen pengumpulan data: (1) Studi dokumenter (2) Wawancara, dan (3) angket. Analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif. Kesimpulan penelitian: (1) layanan BK di Rabbani Kuningan tidak melalui asesmen kebutuhan. Pelaksanaan layanan BK kurang memaksimalkan guru di sekolah. (2) layanan BK berbasis tugas perkembangan yang sesuai digunakan pada anak Kober Rabbani adalah layanan yang dikembangkan brerdasarkan asesmen kebutuhan anak, kondisi sekolah dan kebutuhan lingkungan (harapan guru dan orang tua).]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui Mathematical Modelling Terhadap Self Efficacy Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Mira Mayasarokh]]>;
<![CDATA[Ita Yusritawati]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i2.165
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui mathematical modelling terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mixed Method Strategi Embedded konkuren. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa KB Plamboyan. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas B1 sebagai kelas kontrol, siswa kelas B2 sebagai kelas eksperimen 1. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non tes.Tes yang digunakan berupa tes tipe uraian sebanyak 6 soal. Non tes yang digunakan berupa angket skala Self Efficacy dijabarkan dan dieksplorasi dari 4 domain yakni: (1) domain motivasi, (2) domain kognisi, (3) domain perilaku, dan (4) domain emosi, dan lembar observasi serta wawancara mengenai kegiatan pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui Mathematical Modelling. Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1). Kepercayaan diri/self efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui Mathematical Modelling lebih baik daripada pembelajaran konvensional. (2). Adanya perubahan kepercayaan diri siswa yang lebih baik walaupun belum begitu maksimal.]]>
