cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yenti Juniarti
Contact Email
yenti@ung.ac.id
Phone
+6285217588984
Journal Mail Official
yenti@ung.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Gorontalo Secretariat JAMBURA Early Childhood Education Building Faculty of Education Street of Sudirman, 45511 Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Jambura Early Childhood Education Journal
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : 2654752X     EISSN : 27162974     DOI : 10.37411
Core Subject : Education,
Education Other
Jambura Early Childhood Education Journal is a journal that focuses on early childhood studies, discussing parents-child relationship, multiple intelligences, and pedagogies. This journal is published by the Education Teacher and Early Childhood Education Department, Gorontalo State University, which aims to facilitate professionals, academics, researchers, scholars and university students whose conduct empirical and original work. The Jambura Journal publishes articles on Early Childhood Education twice a year, every January and July.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 136 Documents
 2   3   4   5   6 
Dukungan pada Orangtua dengan Anak Berkebutuhan Khusus (AUTIS, ADHD, HIPERAKTIF) Tanjung; Rosnawati
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.874

Abstract

Memiliki anak berkebutuhan khusus (ABK) sama dengan memiliki tanggung jawab pengasuhan seumur hidup. Tingkatan kebutuhan khusus setiap anak berbeda, semakin kompleks kondisi maka semakin rendah tingkat pencapaian kemandirian. Orangtua menjadi unrested parent yang memicu keletihan psikis dan fisik. Mereka memerlukan dukungan dari berbagai pihak. Tujuan penelitian untuk mengetahui kondisi orangtua dan dukungan yang mereka perlukan. Penelitian memberikan informasi dan menjadi pertimbangan pemerintah untuk membuat kebijakan. Hasil penelitian adalah orangtua merasa gelisah, cemas, rendah diri, merasa bersalah, menyangkal di awal deteksi; deteksi dilakukan saat anak 1 sampai 4 tahun. Dukungan dari pasangan: semangat; kesepakatan cara mendidik; meluangkan waktu, terapi mandiri; memiliki kesadaran biaya hidup. Dukungan dari keluarga: memberikan motivasi dan penerimaan. Dukungan pemerintah: kebijakan dana tunai, vitamin, peningkatan fasilitas umum, pusat terapi gratis, pelatihan, taman bermain inklusif; mengupayakan pembukaan fakultas penunjang, pelatihan makanan non gluten, mendukung sekolah inklusi dan terapi swasta.
Implementasi Teori Desain Interior? Armanila; Syahputri, Nanda; Nanda, Nadya Octa; Khoirunisa; Putri, Sevana Arti Anang
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1056

Abstract

Untuk menunjang sebuah keberhasilan pada perkembangan anak dalam belajar, dapat dipengaruhi oleh lingkungan fisik yaitu berupa penerapan desain interior yang ada pada lembaga pendidikan tersebut. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menelaah Bagaimana bentuk dan peran penerapan desain interior yang ada di Ra Miftahul Hasanah, Sedang Rejo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, di mana peneliti menggambarkan hasil yang didapat menggunakan narasi yang ditulis berdasarkan hasil wawancara dan observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teori desain interior dilaksanakan dengan cukup baik walaupun masih terdapat kekurangan dikarenakan keterbatasan keadaan, secara tidak langsung desain interior yang ada dapat mempengaruhi kualitas belajar. Penerapan desain interior dapat membantu peserta didik dan pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang baik dan nyaman.
Penerapan Pembelajaran Sains dalam Menstimulasi Perkembangan Anak pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di KB Bintang Kejora Nurul Azminah, Suhartini; Citrasukmawati, Alfina; Idamulyani, Sri
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1062

Abstract

Research on the application of science learning in stimulating children's development during the limited face-to-face learning period at KB Bintang Kejora was motivated by the COVID-19 pandemic situation where teachers must continue to provide learning that facilitates children to explore such as learning science while still paying attention to health protocols. This study aims to describe how the application of science learning in the face-to-face learning period is limited. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation which are analyzed in three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that the application of science learning is carried out using a simple science experiment method, a maximum of 5 children are involved, and science experiments are carried out independently and individually without grouping in order to keep their distance and avoid crowds.
Efektifitas Pelaksanaan Program Bimbingan Konseling Inklusi di TK Damhil DWP UNG Pautina, Amalia Rizki; Pratiwi, Wiwik; Pautina, Mohamad Rizal
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1103

Abstract

TK DAMHIL DWP UNG adalah salah satu lembaga yang menyelenggarakan pendidikan inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektivitas program BK Inklusi di TK DAMHIL DWP UNG. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wali kelas inklusi dan beberapa orang tua siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi dan pedoman wawancara. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program BK Inklusi di TK DAMHIL DWP UNG dimulai dari tahap perencanaan, penyusunan, pelaksanaan dan penilaian. Selanjutnya, pelaksanaan program BK inklusi di TK DAMHIL DWP UNG sudah efektif meskipun terdapat beberapa kendala. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam memberikan layanan kepada anak berkebutuhan khusus yang bersekolah di sekolah inklusi.
Peran Rhoudatul Athfal dalam Menanamkan Anti Radikalisme pada Anak Usia Dini di Jakarta Lestari, Dwi Puji
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran rhoudhatul athfal dalam menanamkan anti radikalisme pada anak usia dini. Subjek penelitian ini lima guru rhaudhatul athfal (RA) di Jakarta. Metode penelitian mengunakan penelitian kualitatif yang mengambarkan perencanaan guru RA dalam menyiapkan pembelajaran anti radikalisme, metode pembelajaran yang digunakan untuk mencegah radikalisme serta wawasan guru terkait dengan radikalism. Metode pengumpulan mengunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisa data mengunakan langkah-langkah pengumpulan data, display data dan reduksi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru belum memiliki perencaan khusus namun sikap-sikap anti radikalisme misalnya toleransi dan sopan santun sudah diajarkan di sekolah, materi anti radikalisme dapat dimuat dalam tema negaraku dan lingkungan. Metode yang dapat digunakan untuk menanamkan anti radikalisme adalah ceramah, diskusi,. keteladanan, pebiasaan dan tanya jawab. Waktu menanamkan sikap anti radikalism pada saat proses pembelajaran dan diluar pembelajaran.
Kolaborasi Guru dan Orang Tua PAUD di Masa Pandemi Rachmawaty, Mia
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai implementasi kolaborasi antara orang tua dan guru di Daycare selama pandemi COVID-19 mengenai enam dimensi kemitraan Epstein. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui survei terhadap orang tua dengan kuesioner melalui media sosial, yang dilakukan terhadap 19 orang tua peserta Daycare. Penelitian menunjukkan bahwa orang tua selalu berkolaborasi untuk proses belajar anak meskipun dilakukan di Daycare sebagai unit PAUD nonformal dan dilakukan dalam program BDR (Belajar Dari Rumah) dengan metode pembelajaran jarak jauh.
Kajian Ungkapan FALIA sebagai Pembentuk Kepribadian Anak di Muna Hesti; Ahmad
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1202

Abstract

Falia telah lama dianut oleh masyarakat etnik Muna diwariskan secara turun-temurun dari generasi ke generasi sebagai pedoman dalam melestarikan lingkungan hidup. Ungkapan tradisi lisan seolah terlupakan oleh karena itu tujuan penelitian ini untuk menemukan makna ungkapan Falia sebagai pembentuk kepribadian anak pada masyarakat Etnis Muna dan untuk mendeskripsikan nilai ungkapan Falia sebagai pembentuk kepribadian anak pada masyarakat Etnis Muna. Penentuan informan dalam penelitian ini di lakukan dengan menetapkan informan kunci yang berfungsi sebagai pembuka jalan bagi peneliti untuk memperoleh data. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: Pengamatan , Wawancara Mendalam, dan Dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa makna ungkapan Falia sebagai pembentuk kepribadian anak pada masyarakat etnis Muna di golongkan menjadi 4 yaitu: 1. kata-kata tabu sesama orang tua, 2. kata –kata tabu (Falia) Kepada anak perempuan, 3. kata-kata tabu (Falia) kepada anak laki-laki, dan 4. kata tabu kepada anak secara umum. Nilai – nilai kearifan lokal yang terkandung dalam kata-kata tabu membawa makna positif bagi perkembangan kepribadian karakter anak bangsa.
Pengaruh Teknik Constant Time Delay terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini dan Konsentrasi Belajar Harahap, Muthmainnah
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1229

Abstract

Membaca merupakan kemampuan penting yang anak miliki sejak usia dini. Metode, strategi dan teknik yang bervariasi menuntut guru menemukan teknik yang lebih efektif untuk mengembangkan kemampuan anak. Contant Time Delay menjadi teknik yang efektif menggunakan kartu bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca anak dan konsentrasi belajar anak. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis quashi eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan instrumen tes. Intrumen diuji dengan uji validitas, uji realibitas dan analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Konsentrasi belajar anak yang menggunakan teknik constant time delay melalui kartu bergambar lebih tinggi dibandingkan menggunakan teknik konvensional melalui kartu bergambar, yaitu 78% untuk kelas kontrol dan 90% untuk kelas eksperimen. 2) Kemampuan membaca anak menggunakan teknik constant time delay melalui kartu bergambar lebih tinggi dibandingkan menggunakan teknik konvensional melalui kartu bergambar, yaitu 81,25 untuk kelas kontrol dan 88,75 untuk kelas eksperimen. 3) Hasil analisis data thitung sebesar 3 dengan α 0,05 (ttabel, = 2,10092) dengan dk =18. Kesimpulan teknik constant time delay berpengaruh untuk meningkatkan konsentrasi belajar dan kemampuan membaca anak.
Hubungan Antara Percaya Diri dengan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di Kelurahan Tampo Kabupaten Muna M, Sri Yuliani; Hasna, Wa Ode; Hidayah, Afifah Nur
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara percaya diri dengan kemampuan berbahasa anak. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Tampo. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 20 anak dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukan tingkat kepercayaan diri anak pada kelurahan Tampo berada pada rentang nilai skor 28-30 ada 5 anak (25%), pada skor 31-33 ada 4 anak (20%), lalu pada skor 34-36 ada 4 anak (20%), dan pada skor 37-39 ada 7 anak (35%). Sedangkan Kemampuan berbahasa anak menunjukkan sebanyak 5 anak (25%) berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 14 anak (70%) berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 1 anak (5%) berada pada Mulai Berkembang (MB). Berdasarkan hasil analisis korelasi sederhana menunjukan nilai r-hitung (0,444) > r-tabel (0,422). Sehingga dapat disimpulkan ada hubungan signifikan antara percaya diri dengan kemampuan berbahasa anak usia dini di Kelurahan Tampo Kabupaten Muna.
Analisis Kesiapan Lembaga Taman Kanak-Kanak dalam Menghadapi Akreditasi Yulina Widiastuti, Reski; Putri Sudariyatna , Baylisa
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v4i1.1238

Abstract

Akreditasi menjadi acuan kualitas lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan lembaga TK Muslimat NU Al-Hikmah Sukodono di Kabupaten Lumajang dalam menghadapi akreditasi. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Analisis data menggunakan analisis interaktif miles Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Kesimpulan penelitian, diketahui bahwa lembaga TK Muslimat NU Al-Hikmah Sukodono di Kabupaten Lumajang belum memiliki status akreditasi. Hal tersebut dikarenakan adanya beberapa hambatan pada saat proses pengajuan permohonan akreditasi sekolah kepada BAN PAUD. Analisis Kesiapan TK Muslimat NU Al-Hikmah Sukodono pada instrument EDS-PA dalam mengikuti akreditasi pada tahun 2022 sebesar 72,5%. Standar areditasi yang belum memenuhi ditemukan pada standar proses, standar sarana prasarana dan standar pengelolaan.

Page 4 of 14 | Total Record : 136

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 7 No 1 (2025): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 2 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 6 No 1 (2024): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 5 No 2 (2023): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 5 No 1 (2023): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 2 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 4 No 1 (2022): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 3 No 2 (2021): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 3 No 1 (2021): Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 2 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal Vol 1 No 2 (2019): JAMBURA Early Childhood Education Journal Vol 1 No 1 (2019): JAMBURA Early Childhood Education Journal More Issue