cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yolanda Pahrul
Contact Email
yolandapahrul@gmail.com
Phone
+6285263913430
Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal On Teacher Education (Jote)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26861895     EISSN : 26861798     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 857 Documents
 58   59   60   61   62 
Penerapan Metode PBL dan Media Wayang Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ricky Rismadhiarwan; Belinda Dewi Regina
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18585

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada peserta didik kelas I A SDN Kesatrian 1 Kota Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Pengumpulan data melalui tes untuk mendapatkan data hasil belajar peserta didik, sedangkan pengumpulan data melalui observasi untuk mendapatkan data aktivitas peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran melalui metode Problem Base Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dari siklus I peserta didik yang tuntas mencapai 57,69%, sedangkan pada siklus II peserta didik yang tuntas mencapai 100%, ada peningkatan sebesar 42.31%. Begitu pula dengan aktivitas peserta didik, terjadi perubahan yang positif pada sikapnya dalam proses pembelajaran melalui metode Problem Based Learning (PBL).
Media Buku Cerita Bergambar mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Tri Astuti; Luthfi Aji Ramdhani
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18665

Abstract

Penggunaan media buku cerita bergambar merupakan salah satu pengalaman belajar pengenalan kata dan bahasa melalui visualisasi gambar. Buku cerita bergambar salah satu media yang mampu mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Rancangan yang digunakan penelitian ini adalah metode Pre-Experimental Design jenis One-Group Pretest-Posttest Design bertujuan membandingkan keadaan sebelum dan sesudah perlakuan. Populasi penelitian anak usia 5-6 tahun di TK Muslimat Tarbiyatul Masyithoh Plarangan berjumlah 30 anak. Metode yang dipilih adalah sample random sampling dimana himpunan bagian dari populasi statistic memiliki probalitas sama untuk dipilih. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi serta dokumentasi penggunaan media buku cerita bergambar. Analisis data menggunakan Paired Samples T-Test dengan signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca permulaan dengan media buku cerita bergambar memberi pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Muslimat Tarbiyatul Masyithoh Plarangan.
The Effect of Role Play Technique Toward Students’ Speaking Ability in Implementation of Kurikulum Merdeka Martiya Nurni Khairita; Riyadi Saputra; Melit Iranta
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18723

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah Teknik role play memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berbicara atau tidak diantara siswa yang menggunakan dan tidak menggunakan Teknik role play. Data yang dikumpulkan pada tahun 2023 di semester kedua kelas X TKJ SMKN 1 Batang Cenaku dengan menggunakan metode quasi-experimen dengan menggunakan dua kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil dari posttest di kelas eksperimen dengan rata rata 78.462 dan dikelas kontrol 65.538. Hasil ini dihitung menggunakan aplikasi SPSS 20 dengan menggunakan tes hipotesis, uji independent sampel t-test, diperoleh r-Hitung 5.86 4> 1.675 r-Tabel dan sig (2-tailed) 0.000 (0.000 <0.05. jadi kesimpulan dari penelitian ini adalah Teknik role play memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berbicara siswa dikelas X TKJ A SMKN 1 Batang Cenaku. Hasil hipotesis Ho di tolak dan Ha diterima.
Analisis Content Knowledge Guru Biologi SMAN di Kabupaten Lebak-Banten Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Maya Rahayu; Amat Hidayat
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18901

Abstract

Seorang guru wajib menguasai content materi yang akan diberikan pada peserta didik agar tidak terjadi miskonsepsi. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan content knowledge guru biologi di SMAN di wilayah Lebak-Banten. Metode yang digunakan yaitu deskriptif-kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluru guru biologi di SMAN wlayah Lebak-Banten. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode proporsional random sampling. Data diperoleh melalui butir soal dan angket latar belakang pendidikan. analisis data menggunakan SPSS. Berdasarkan hasil analisis butir soal tes diperoleh rata-rata content knowledge guru latar belakang non pendidikan sebesar 60 dan guru latar belakang pendidikan biologi sebesar 54. Berdasarkan hasil uji t test diperoleh nilai signifikansi 0.372 lebih besar dari taraf signifikansi 0.05 (0.372>0.05). artinya tidak terdapat perbedaan yang nyata dan tidak ada pengaruh antara latar belakang pendidikan dengan kemampuan content knowledge guru.
Dampak Perilaku Anak terhadap Kegiatan Bermain Peran (Roleplay): Kajian Literatur Tentang Hubungan Antara Perilaku dan Aktivitas Bermain Peran pada Anak Atik Masruroh; Tisya Permatasari
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara perilaku anak dan aktivitas bermain peran (roleplay) pada anak melalui studi kepustakaan. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis berbagai studi ilmiah dan literatur yang telah dilakukan sebelumnya, dengan fokus pada dampak positif dan negatif dari kegiatan bermain peran terhadap perkembangan perilaku anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara perilaku anak dan kegiatan bermain peran. Aktivitas bermain peran dapat berperan penting dalam meningkatkan kemampuan komunikasi, empati, pemecahan masalah, dan pengembangan kreativitas anak. Namun, penelitian juga mengungkapkan potensi pengaruh negatif, seperti perubahan sikap anak terhadap realitas dan norma sosial, serta konflik sosial yang mungkin timbul dalam permainan. Oleh karena itu, penelitian ini menekankan pentingnya pengawasan dan panduan yang cermat dari orang tua, guru, dan pengasuh dalam memanfaatkan kegiatan bermain peran sebagai alat yang mendukung perkembangan positif perilaku anak sekaligus meminimalkan risiko dampak negatif yang mungkin muncul demi mencapai perkembangan anak yang seimbang secara sosial dan emosional.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik melalui Metode Loose Part pada Siswa Kelompok A Elis Mayasari; Amat Hidayat
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.18984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir simbolik melalui metode Loose parts pada siswa kelompok A KB Istiqomah Teluknaga Tangerang. Batas waktu penyidikan adalah 5 hari. Subjek penelitian adalah 12 anak kelompok A yang terdiri dari 8 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dua siklus untuk mencapai tujuan tersebut. Tingkat penguasaan bakat anak pada siklus I khusus 5 anak/12 anak sebesar 41,6% dan 7 anak mencapai 58,40%. Pada siklus II jumlah siswa yang tuntas bertambah menjadi 9 siswa atau 75% dari 12 siswa, dan jumlah siswa yang gagal sebanyak 3 siswa atau 25% dari 12 siswa. Berdasarkan data di atas peneliti menyimpulkan bahwa metode Loose parts dapat mengembangkan kemampuan berpikir simbolik siswa Kelompok A Istiqomah KB Teluknaga Tangerang.
Pola Asuh Otoriter dan Pengambilan Keputusan Jurusan Kuliah pada Siswa SMAN 2 Babelan Muhammad Fariz Adnan; Andreas Corsini Widya; Budi Sarasati
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.19089

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara Pola Asuh Otoriter dengan Pengambilan Keputusan pada siswa kelas 12 SMAN 2 Babelan. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas 12 SMAN 2 Babelan. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling kuota dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 223 siswa kelas 12. Alat ukur yang digunakan dalampenelitian ini menggunakan skala Pengambilan Keputusan dan skala Pola Asuh Otoriter dengan menggunakan skala likert. Penelitian ini menggunakan uji korelasi Spearman’Rho dengan hasil arah korelasi yang negatif sebesar -0.413 dan hasil nilai signifikansi 0.00 (p < 0.050). Hasil penelitian ini dapat dikatakan bahwa ada hubungan antarapola asuh otoriter dengan pengambilan keputusan pada siswa kelas 12 dalam memilih jurusan kuliah.
Upaya meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Melalui Kegiatan Literasi dengan Media Buku Anak Tati Masliati; Amat Hidayat
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.19212

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis dimulai dari kegiatan literasi dengan media buku. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (Action Research) dengan metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif, teknik analisis data yang menggunakan persentase deskriptif dalam tiga tahap yaitu (pra siklus), dari siklus I sampai dengan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca dan menulis awal melalui kegiatan literasi dengan Buku Anak Kelompok B TKIT Nusantara Banten dapat tercapai dengan sangat baik. Berdasarkan hasil pra-ujian, kemampuan membaca mencapai 32,1 dan kemampuan menulis 35,7%, hasil siklus I rata-rata kapasitas baca 49,6 tulis 48,9% dan rata-rata efisiensi 52,2%, hasil siklus II rata-rata kapasitas baca 77,5 tulis 77,2% dan rata-rata efisiensi kerja 79,7%. Penelitian dihentikan hingga siklus II karena indikator keberhasilan tercapai dan ketuntasan belajar anak meningkat.
Implementasi Media Puzzle Huruf untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun Sari Sukmaningsih; Risdianto Hermawan
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.19278

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di TK Muslimat NU 23 Tarbiyatul Masyithoh, Kelurahan Plarangan, Kecamatan Karanganyar, Kabupaten Kebumen. Penelitian ini penting karena dilatarbelakangi dengan penggunaan media pembelajaran berupa media puzzle huruf yang digunakan oleh guru untuk mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implemetasi media puzzle huruf untuk mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 4-5 tahun di TK Muslimat NU 23 Tarbiyatul Masyithoh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian adalah 30 anak. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang melibatkan guru di TK Muslimat NU 23 Tarbiyatul Masyithoh. Data yang dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, data ini dianalisis secara kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan implementasi dengan menggunakan puzzle huruf sudah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tiga komponen dalam pembelajaran yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Kemampuan Sains Mencampur Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun Ratih Juwita Sari; Risdianto Hermawan
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.19279

Abstract

Penerapan sains untuk anak usia dini adalah menekankan pemberian pengalaman secara langsung. Anak usia dini dituntut untuk mampu melakukan eksperimen secara mandiri. Tahap pembelajaran sains anak usia dini pada penelitian ini adalah mencampur warna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap kemampuan sains mencampur warna pada anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pre-experimental design tipe one group pretest posstest yang bertujuan untuk mengetahui serta membandingkan antara sebelum diberikan perlakuan dan sesudah diberikan perlakuan. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode eksperimen terhadap kemampuan sains anak usia 4-5 tahun dengan eksperimen mencampur warna memberikan pengaruh terhadap kemampuan sains anak.

Page 60 of 86 | Total Record : 857

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue