cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 210   211   212   213   214 
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIANSI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD N KARANGREJO 02 Nadia Amalia; Joko Siswanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Karangrejo 02 sebelum dan sesudah menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi ditimjau dari gaya be;akar. Desain penelitian ini adalah pre experimental design dengan model one group pretest-posttest. Hasil dari tes diagnostik diperoleh untuk mengetahui jenis gaya belajar setiap peserta ddik yaitu terdapat 9 peserta didik dengan gaya belajar visual, 8 peserta didik dengan gaya belajar auditori dan 8 peserta didik dengan gaya belajar kinestetik. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Karangrejo 02 yang berjumlah 25 peserta didik. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa adalah skor pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi diperoleh skor rata-rata 42,4, sedangkan setelah menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi skor rata-rata meningkat menjadi 83,6. Berdasarkan uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikan <0,05. Selain itu pada uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata 0,5895 yang menunjukkan bahwa strategi pembelajaran diferensiasi mempunyai efektivitas sedang. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiansi ditinjau dari gaya belajar berpenharuh bagi peserta didik kelas IV SDN Karangrejo 02.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (STUDI KUASI EKSPERIMEN DI SMA NEGERI 3 SUBANG) Widianti Utami Martadinata; Nisrina Nurul Insani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.2767

Abstract

Masih banyaknya pembelajaran pendidikan kewarganegaraan yang berpusat pada guru, menyebabkan peserta didik yang cenderung pasif dan hanya mendengarkan penjelasan guru dan tanpa ikut terlibat aktif didalamnya, pembelajaran seperti ini mengakibatkan peserta didik kurang memiliki kemampuan berpikir kritis. Model Gallery walk ini peserta didik diberikan fasilitas untuk berpikir kritis saat proses menuliskan pendapat dan mengemukakan pendapatnya di kelas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model quasi eksperimental Pretest Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X, dengan dua kelas dijadikan sampel penelitian yakni kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Gallery walk dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen soal tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didk pada kelas eksperimen dan kelas kontol. Maka dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Gallery walk berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
STRATEGI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK NEGERI 7 SEMARANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Ahmad Rizqul Baqi; Sri Suneki
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2769

Abstract

The challenges of education at the high school level in the 21st century, especially in Indonesia, do not only focus on conventional issues of equity and fulfilment of access, infrastructure and education financing, but also the quality of graduates who must have intellectual expertise in their fields as well as high morality. Seeing these conditions, the availability of human resources with character is a very important need. This is done to prepare for global challenges and the nation's competitiveness, High Schools must be able to prepare generations that have competence and good character, thus the strategy of strengthening character education in learning by using the Project Based Learning learning model requires an integrated plan. The concept of character education programmatically with a good strategy such as the strategy of moral knowing, moral modelling, moral feeling ang loving, moral acting, punishment, habituation. Should be applied in every high school until students have an inseparable unity of good character (knowing, feeling, and acting) in their daily lives.
PENGEMBANGAN E - MODUL BERBASIS APLIKASI FLIPBOOK SUBTEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA Husni Sakdiah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2772

Abstract

This research aims to develop Flipbook-based E-Module teaching materials so that they are suitable for use as varied, creative and innovative learning media on theme 1 sub-theme 2 human growth and development learning 1 in class III SDN Kedung Umpal 01. Development of E-Module teaching materials Flipbook-based makes students more interested and active in the learning process in the classroom. This research was conducted using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation) model. To determine the feasibility test, a validation sheet is used by a material expert with results obtained in the feasible category. The research results from validation of media, language and material aspects show that the Flipbook E-Module is very suitable for use with an average percentage of 90%. Meanwhile, the results of research on student responses show that the Flipbook E-Module is very suitable for use with a gain of 100%. Based on the research results, it shows that the E-Module based on the Flipbook application can be categorized as very feasible, effective and practical for students to use in learning.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI UNTUK KEMAMPUAN BERBICARA SISWA PADA MATERI DONGENG KELAS I SDN 141 PEKANBARU Dina Alfarida; Febrina Dafit
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2773

Abstract

This study aims to determine the validity of animated video media in class I fairy tale subjects Indonesian SDN 141 Pekanbaru. This research uses development research with the ADDIE development model. This research uses three stages, namely (1) the analysis stage, namely teacher needs analysis, curriculum analysis and media analysis, (2) the design stage, namely the design of making learning media as needed, (3) the development stage is the validity test stage. Data sources are obtained from primary data, namely teachers and validators, while secondary data is obtained from books, journals, articles and references from the internet related to development research. Data collected through interviews, questionnaires and documentation techniques. Analyzed qualitatively and quantitatively. The results of this study showed that the assessment of the material aspect of animated video media obtained a percentage of 85,6% with very valid criteria and the media aspect of animated video media obtained a percentage of 91.25% with very valid criteria. Overall, the validity of animated video media obtained an average value of 88,4% so that this animated video media was very valid without revision.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, BUDAYA AKADEMIK, DAN DISIPLIN KERJA GURU TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN PATEBON Wahyu Danarti; Ngasbun Egar; Yovitha Juliejantiningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2774

Abstract

Danarti, Wahyu. 2023. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Akademik, dan Disiplin Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Patebon Kabupaten Kendal. Tesis. Pembimbing I Dr. Ngasbun Egar, M.Pd. dan Pembimbing II Dr. Yovitha Juliejantiningsih. M.Pd. Kinerja guru dapat dikatakan bermutu bila menghasilkan karya yang baik dan dapat menghantarkan peserta didik untuk dapat meraih prestasi. Hasil kerja dan karya yang bermutu dapat terwujud jika didukung oleh sumber daya manusia yang bermutu. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru, 2) untuk menganalisis pengaruh budaya akademik sekolah terhadap kinerja guru, 3) untuk menganalisis pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru, dan 4) untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, budaya akademik sekolah dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode survey. Jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian 262 guru dan sampel penelitian 158 guru. Pengumpulan data dengan angket. Teknik analisis data dengan analisis data diskriptif, uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, uji linieritas dan uji hipotesis meliputi regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) gaya kepemimpinan transformasional berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 64,6%, dengan persamaan regresi ŷ = 22,447 + 0,648 x1 dengan nilai koeficient korelasi sebesar 0,745. 2) budaya akademik sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 61,2%, dengan persamaan regresi ŷ = 7,182 + 0,586 x2 dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,782. 3) disiplin kerja terhadap kinerja guru sebesar 66,0%, dengan persamaan ŷ = 5,063 + 0,931 x3. kemudian nilai koefisien korelasi r adalah sebesar 0,812. 4) gaya kepemimpinan transformasional, budaya akademik sekolah dan disiplin kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 68,8%, dengan persamaan ŷ = 5,743 + 0,351 x1 + 0,187 x2 + 1,015 x3 kemudian nilai koefisien korelasi r adalah sebesar 0,829. simpulan penelitian ini adalah gaya kepemimpinan transformasional, budaya akademik sekolah dan disiplin kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 68,8%. Penulis menyarankan agar kepala sekolah melakukan refleksi dan evaluasi terhadap gaya kepemimpinan transformasional, budaya akademik sekolah dan disiplin kerja. guru dapat mengikuti pelatihan dan seminar agar dapat meningkatkan kinerja guru.
IMPLEMENTASI EVALUASI DIRI MADRASAH BERBASIS APLIKASI E-RKAM DALAM MENINGKATKAN MUTU DI MTS AL KHAIRIYAH KALIAWI KOTA BANDAR LAMPUNG Nurul Istiqomah; Fisman Bedi; Ahmad Fauzan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2777

Abstract

This study aims to describe the Implementation of Madrasah Self Evaluation Based on E-Rkam Application in Improving Quality at MTS Al Khairiyah Kaliawi, Bandar Lampung City. This research uses qualitative research with qualitative descriptive methods. The primary sources of this research are the principal and the teachers. While secondary sources in this study are books, documents, and scientific articles related to research. Data collection techniques using observation interviews and documentation. Data validity test using data triangulation. And data analysis using Miles and Huberman analysis techniques, namely by codifying data, presenting data, and drawing conclusions. The results showed that the process of planning and organizing the implementation of the e-RKAM application was in accordance with the guidelines for use and standard operating procedures for e-RKAM, then the success in improving the quality of education was in the good category by looking at the data comparison between the Quality Achievement Performance Score in 2022 and 2023.
PERAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA ABAD 21 Toni Febri Hariadi; Aryo Andri Nugroho
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menderkripsikan tentang sejauh mana teknologi berperan dalam proses pembelajaran seni rupa yang dilakukan di SDN Panggung Lor Semarang. Selain itu untuk meningkatkan pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam seni rupa di SDN Panggung Lor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pembelajaran menggunakan teknologi yang dilakukan dapat membantu proses pembelajaran. khususnya untuk jenjang sekolah dasar yang karakteristik perkembangan siswa masih pada tahap perkembangan awal, sehingga perlu menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Guru juga perlu memahami tentang teknologi abad 21 agar pembelajaran tidak tertinggal zaman. Hasil observasi ditemukan bahwa guru di SDN Panggung Lor Semarang sudah menggunakan teknologi dalam pembelajaran, seperti menampilkan gambar, film, dan yang lainnya dengan menggunakan proyektor. Proses pembelajaran seni rupa di kelas IV SDN Panggung Lor dilaksanakan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Peroses tersebut dilakukan dengan dua siklus yang menunjukkan bahwa perubahan kenaikan 5,26% pada siklus ke dua.
PENGARUH MEDIA APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI PERHOTELAN SMK NEGERI 6 SEMARANG Septia Nurul Hapsari; Supandi Hadiwiyono; Pramono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2779

Abstract

This study aims to determine the effect of using Canva application media on learning motivation of class XI hospitality students of SMK Negeri 6 Semarang. The method used is quantitative research with the help of SPSS (Statistical Product and Service Solution). Simple linear regression analysis was conducted to test the correlation and impact of using Canva on learning motivation. The results of the analysis showed a significant positive correlation between the use of Canva and students' learning motivation (Sig. <0.05). The coefficient of determination of 0.558 indicates that about 55.8% of the variation in learning motivation can be explained by Canva media application while the other 44.2% is explained by other variables. This finding confirms that Canva app media has a relevant impact on learners' learning motivation. Thus, this study concludes that the use of Canva app media has the potential to increase the learning motivation of XI hospitality learners of SMK Negeri 6 Semarang and it is important for educators to consider this factor in designing learning experiences that motivate and support learners' development in the classroom.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK PADA MATERI BANGUN DATAR BERBASIS JAJANAN PASAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sri Amanda Putri; Nurjannah Nurjannah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2780

Abstract

This development research aims to (1) Develop Big Book learning media for class IV flat shape material at SD Negeri 104248 Beringin, (2) To determine the feasibility of Big Book learning media for flat shape material for class IV at SD Negeri 104248 Beringin. This research is a type of ADDIE development research which consists of 5 stages but the researcher limits this research to 3 stages, namely Analysis, Design and Development. The subjects in this research are media expert validators, material experts and learning expert. The instrument used to collect data is a questionnaire. The data analysis technique used in this research is the Likert scale. Based on analysis of data obtained through validation tests by media experts, material experts and learning experts. The validation results by media experts were 92% in the Very Eligible category. The validation results by material experts were 81.25%, including the Very Eligible category. The validation results by learning experts were 94% in the Very Appropriate category. Based on the percentage results from media experts, material experts and learning experts, the assessment obtained from the expert review can be said that the Big Book media on flat-based material based on market snacks developed is "Very Suitable" for use in the learning process in fourth grade elementary school.

Page 212 of 306 | Total Record : 3055

 210   211   212   213   214 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue