Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Articles
7,112 Documents
<![CDATA[ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA KELAS 1 SD 3 REJOSARI ]]>
<![CDATA[Nada Amelia Marseladewi]]>;
<![CDATA[Diana Ermawati]]>;
<![CDATA[Much Arsyad Fardani]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1710
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan dari hasil wawancara dari guru kelas yang menunjukkan gaya belajar yang berbeda-beda pada siswa kelas 1 SD 3 Rejosari. Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa. Gaya belajar merupakan cara tercepat dan terbaik yang dimiliki individu dalam menerima, menyerap, mengatur, dan mengolah informasi yang diterimanya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD 3 Rejosari dengan subjek penelitian siswa kelas 1 yang berjumlah 17 siswa yang diambil berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, kinestetik, dan kombinasi. Teknik pengambilan subjek yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis Miles & Huberman dengan 4 tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Siswa dengan gaya belajar visual cenderung senang melihat dan rapi, siswa dengan gaya belajar auditorial cenderung seneng mendengarkan daripada melihat, siswa dengan gaya belajar kinestetik cenderung selalu berorientasi pada fisik. Faktor pendukung gaya belajar yaitu tersedianya sarana prasarana yang memadai dan modul ajar yang digunakan. Faktor penghambat gaya belajar yaitu tersedianya fasilitas yang memadai akan tetapi guru tidak memanfaatkan fasilitas tersebut dengan baik, guru menggunakan metode pembelajaran, kurangnya guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat gaya belajar yang berbeda-beda siswa kelas 1 SD 3 Rejosari. Saran dalam penelitian ini agar guru lebih memperhatikan gaya belajar siswa dan mampu menyesuaikan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik gaya belajar yang dimilki masing-masing siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBERIAN PAKAN TAMBAHAN DAUN UBI JALAR ( Ipomoea batatas) TERHADAP BOBOT DAN KARKAS AYAM KAMPUNG DAN AYAM BROILER SERTA IMPLEMENTASINYA BERUPA LKPD DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI ]]>
<![CDATA[Slamet Riyanto]]>;
<![CDATA[Mei Sulistyoningsih]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1711
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemberian pakan tambahan daun ubi jalar terhadap bobot badan ayam kampung dan ayam boiler,sebagai wawasan implementasi hasil penelitian dalam LKPD pembelajaran biologi materi struktur penyusun organ sistem pencernaan ayam terkait nutrisi dan bioproses SMA kelas XI. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif . alat analisis yang digunakan yaitu ANALYSIS OF VARIANCE ( Anova) factorial untuk memudahkan pengujian Anova yang digunakan adalah Two way Anova Faktorial. Hasil penelitian menunjukan tidak ada pengaruh penambahan pakan daun ubi jalar terhadap bobot dan karkas pada ayam. Kata Kunci : bobot badan , daun ubi jalar , karkas ayam , LKPD]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS DENGAN MEDIA LOOSE PARTS TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA DASAR PADA ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMI COVID-19 DI TK LESTARI TULIS BATANG ]]>
<![CDATA[Dina Pamula Trisna]]>;
<![CDATA[Anita Chandra]]>;
<![CDATA[Ngatmini]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1712
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan HOTS anak melalui Media Loose Parts Terhadap Kemampuan Matematika Dasar Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19 Di Tk Lestari Tulis Batang. Wabah COVID menimbulkan dampak bagi para pendidik yang merasa kesulitan dalam mengembangkan pembelajarannya. Proses pembelajaran yang sebelumnya dilakukan secara langsung dengan mencapai seluruh aspek baik kognitif, afektif, maupun psikomotorik kini berubah menjadi pembelajaran daring atau pembelajaran jarak jauh. Hal ini sangat berpengaruh kepada tumbuh kembang anak usia dini.Untuk menggali potensi yang dimiliki anak, maka diperlukan adanya usaha yang sesuai dengan kondisinya. Upaya ini bisa dilakukan dengan berbagai cara termasuk melalui kegiatan berhitung dan mengenal konsep bilangan. Dalam pembelajaran berhitung anak di Taman Kanak-kanak (TK) dijelaskan bahwa berhitung dan mengenal konsep bilangan merupakan bagian dari matematika. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan penelitian eksperimen, dimana suatu hal dapat diteliti adanya pengaruh atau tidak dalam penelitian tersebut. Penelitian kuantitatif itu menelaah obyek dengan cara menghitung dengan menggunakan satuan angka untuk menetapkan ukuran obyek yang dipelajari baik yang riil maupun obyek abstrak. Pemahaman konsep dasar penelitian kuantitatif tidak bisa dipahami dari satu aspek tertentu, melainkan harus ditinjau dari beberapa aspek. Menurut Widodo (2009:19) konsep dasar penelitian kuantitatif menggunakan beberapa konsep, yaitu pendekatan, metode, data, dan analisis. Hasil penelitian mengenai pengembangan media Loose Parts berbasis HOTS untk meningkatkan matematika dasar anak usia dini di taman kanak- kanak., terdapat implikasi praktis yaitu dapat dijadikanya pengembangan media Loose Parts berbasis HOTS untuk meningkatkan matematika dasar anak usia dini di taman kanak kanak menjadi salah satu acuan untuk guru satu acuan untuk guru pendidikan anak usia dini di Taman Kanak-kanak.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWAMATERI DAUR AIR IPA KELAS 5 SD ]]>
<![CDATA[Tusono]]>;
<![CDATA[Sumarno]]>;
<![CDATA[Aryo Andri Nugroho]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1713
<![CDATA[ABSTRAK Abad 21 merupakan abad yang berlandaskan ilmu pengetahuan dan tekhnologi, sehingga menuntut SDM sebuah negara untuk menguasai berbagai keterampilan termasuk keterampilan berfikir kritis. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android bertujuan meningkatkan kemamampuan Berpikir Kritis ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan hasil dengan cara memanfaatkan android sebagai alat bantu belajar juga vidio pembelajaran sebagai media belajar. Model pengembangan yang menjadi acuan peneliti yaitu model 4-D (Thiagarajan et al., 1974: 9). yang terdiri dari 4 tahap, yaitu define, design, develop, dan desseminate namun penelitian ini dilakukan hanya sampai tahap Development (pengembangan), karena tujuan penelitian ini hanya sebatas mengembangkan dan menghasilkan suatu aplikasi media pembelajaran yang valid untuk diimplementasikan berdasarkan penilaian validator. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar validasi ahli materi dan lembar validasi ahli media yang diberikan kepada 6 (enam) orang validator yakni 3 ahli media dan 3 ahli materi. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validasi yang dilakukan diperoleh persentase rata-rata penilaian sebesar 85,25% dengan kategori valid. Berdasarkan hasil peneltian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa aplikasimedia pembelajaran mobile learning berbasis android sudah valid untuk digunakan dalam pembelajaran fisika. Kata Kunci: Berpikir Kritis, Pembelajaran berbasis andoid]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN E-BOOK EKOSISTEM TERHADAP KEMAMPUAN ECOLITERACY DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA ]]>
<![CDATA[Arso Widyasmoro]]>;
<![CDATA[Joko Sulianto]]>;
<![CDATA[Achmad Buchori]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1714
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan dari pembelajaran dengan model project-based learning (PjBL) berbantuan e-book ekosistem terhadap kemampuan ecoliteracy dan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA materi ekosistem. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas lima SD Negeri Tanjungsari dan siswa kelas lima SD Negeri Salit. Penelitian ini menggunakan metode total sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas lima SD Negeri Tanjungsari sebagai kelas eksperimen dan kelas lima SD Negeri Salit sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari lembar tes evaluasi hasil belajar, lembar angket kemampuan ecoliteracy, dan lembar observasi kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan: (1) uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, (2) uji hipotesis yang terdiri dari uji statistik one sample t-test, uji statistik multivariate analisis varian (Manova), dan uji statistik independent t-test. Pada uji statistik one sample t-test diperoleh signifikansi dari nilai postest kedua kelas sampel adalah 0,001 < 0,05, berarti terdapat perbedaan ketuntasan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Pada uji Manova nilai F = 20,832 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan ecoliteracy dan kemampuan pemecahan masalah. Pada uji independent t-test diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka terdapat perbedaan prestasi belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran project-based learning berbantuan e-book ekosistem efektif terhadap kemampuan ecoliteracy dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Kata Kunci: ecoliteracy, Pemecahan Masalah, PjBL]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN AR BOOK MATH BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mida Astarina]]>;
<![CDATA[Sumarno]]>;
<![CDATA[Achmad Buchori]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1715
<![CDATA[ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui kelayakan produk AR Book Math berbasis Augmented Reality pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar, (2) mengetahui kepraktisan produk AR Book Math berbasis Augmented Reality pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar, (3) mengetahui keefektifan produk AR Book Math berbasis Augmented Reality pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah dua puluh satu siswa kelas VI dan satu guru kelas VI di SDN 01 Dororejo Kabupaten Pekalongan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metodevalidai ahli, angket dan tes. Analisis data yang digunakan adalah uji kelayakan, uji kepraktisan dan uji N-Gain. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa skor validasi ahli materi 95,1% dan validasi ahli media 91,67% dalam kategori “Sangat Layak”. Serta validasi kepraktisan dari guru dan siswa mendapatkan nilai dengan persentase 88% dan 82,12% dalam kategori “Sangat Praktis”. Peningkatan hasil rata-rata pretest dan posttest yaitu 71,43% dalam kategori “Sangat Efektif”. Produk AR Book Math dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang membantu pemahaman siswa pada materi volume bangun ruang di sekolah dasar. Kata Kunci : AR Book Math, Media Pembelajaran, Volume Bangun Ruang]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA M-MATH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Wicaksono]]>;
<![CDATA[Achmad Buchori]]>;
<![CDATA[Aryo Andri Nugroho]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1716
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model problem based learning berbantu media m-math untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik sekolah dasar pada mata pelajaran matematika materi Volume Bangun Ruang (Kubus) berkaitan dengan Bilangan Pangkat Tiga dan Akar Pangkat Tiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 06 Kajen dan siswa kelas V SD Negeri 01 Pekiringanalit. Penelitian ini menggunakan metode total sampling. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 06 Kajen sebagai kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Pekiringanalit sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari lembar angket kemampuan berpikir kritis, lembar tes kemampuan berpikir kreatif. Analisis data menggunakan: (1) uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, (2) uji hipotesis yang terdiri dari uji statistik one sample t-test, uji statistik multivariate analisis varian (Manova), dan uji statistik independent t-test. Pada uji statistik one sample t-test diperoleh signifikansi dari nilai postes kedua kelas sampel adalah 0,000 < 0,05, berarti terdapat perbedaan ketuntasan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Pada uji Manova nilai F = 19,957 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya terdapat pengaruh signifikan penggunaan model problem based learning berbantu media m-math terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Pada uji independent t-test diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka terdapat perbedaan prestasi belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran problem based learning berbantu media m-math efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Kata Kunci : PBL, Kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kreatif]]>
<![CDATA[PROFIL KECEMASAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI LEVEL VAN HIELE DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Panji Suwito]]>;
<![CDATA[Joko Sulianto]]>;
<![CDATA[Muhtarom]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1717
<![CDATA[Abstrak Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan. Kecemasan matematika timbul karena rasa tidak nyaman ketika berhadapan dengan masalah matematika. Geometri adalah bidang kajian dalam materi matematika sekolah yang mempunyai porsi cukup banyak untuk dipelajari peserta didik di Sekolah Dasar. Teori Van Hiele menjadi teori khusus berpikir geometri yang dibagi dalam lima level. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kecemasan peserta didik dalam menyelesaikan soal geometri ditinjau dari level Van Hiele. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif yang dianalisis secara deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV, V, dan VI di SD Negeri 01 Pekiringanalit dan SD Negeri 06 Kajen sebanyak 128 peserta didik. Teknik pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan menyelesaikan soal geometri yang ditinjau dari level Van Hiele, angket kecemasan matematika peserta didik, dan wawancara terstruktur. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model analisis data menurut Miles dan Huberman. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Pemecahan masalah yang digunakan adalah model IDEAL yang dikenalkan oleh Bransford dan Stein. Hasil penelitian yaitu 128 peserta didik yang berada pada level 0 sebanyak 30 peserta didik, sedangkan 46 peserta didik berada pada level 1 dan 52 peserta didik berada pada level 2 berdasarkan teori Van Hiele. Peserta didik level 0 mengalami gejala kecemasan sedang dan muncul pada tahap explore possible strategies dan act on strategies berdasarkan pemecahan masalah model IDEAL. Peserta didik level 0 mengalami gejala kecemasan sedang dan muncul pada tahap explore possible strategies dan act on strategies berdasarkan pemecahan masalah model IDEAL. Peserta didik level 1 mengalami gejala kecemasan sedang dan muncul pada tahap define and represent the problem, act on strategies dan look back and evaluate your activities. Peserta didik level 1 mengalami gejala kecemasan sedang dan muncul pada tahap define and represent the problem, act on strategies dan look back and evaluate your activities. Peserta didik level 2 mengalami gejala kecemasan sedang dan muncul pada tahap act on strategies. Kata Kunci : Kecemasan peserta didik, level Van Hiele, pemecahan masalah IDEAL.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kartika Fajar Pratiwi]]>;
<![CDATA[Joko Sulianto]]>;
<![CDATA[Sumarno]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1718
<![CDATA[ABSTRAK Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah ketersediaan e-modul untuk kegiatan pembelajaran kelas IV saat ini?; (2) Bagaimanakah kelayakan e-modul berbasis project based learning yang berpotensi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik berdasarkan kriteria kualitas media pembelajaran yang baik?; (3) Apakah e-modul berbasis project based learning efektif terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Donowangun?. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan ketersediaan e-modul di kelas IV; (2) Mendeskripsikan kelayakan e-modul berbasis project based learning yang berpotensi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik berdasarkan kriteria kualitas media pembelajaran yang baik (3) Mengetahui keefektifan e-modul berbasis project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Donowangun. Subyek dalam penelitian ini adalah guru kelas IV gugus KKG Diponegoro Kecamatan Talun, serta 22 siswa kelas IV SD Negeri 01 Donowangun Talun. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif untuk menjawab rumusan masalah ketersediaan e-modul di sekolah dasar, serta metode penelitian menggunakan model pengembangan atau Reseacrh and Development (RnD) Dick and Carey untuk menjelasan tahapan pengembangan produk. Hasil penelitian berdasarkan data yang dikumpulkan dilapangan ketersediaan e-modul di tiga sekolah dasar dari gugus KKG Diponegoro belum menggunakan bahan ajar e-modul (modul elektronik). Hasil ujicoba validasi ahli media dengan kevalidan 86%, kevalidan berdasarkan materi 87% serta hasil ujicoba yang dilakukan peserta didik kelas IV mendapatkan rata-rata kelayakan sebesar 86%, dengan kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPAS Kelas IV. Diketahui melalui uji pengkatan rata-rata (N-gain) diketahui bahwa peningkatan rata-rata (Gain) data tes awal dan tes akhir sebesar 0,710 dan tergolong dalam kriteria tinggi. Perbedaan antara rata-rata nilai tes awal dengan tes akhir adalah 31. Pembelajaran dapat dikatakan efektif jika paling sedikit tiga dari empat aspek terpenuhi, dengan syarat aspek ketuntasan harus dipenuhi. Maka dapat disimpulkan syarat indikator keefektifan dalam pembelajran e-modul berbasis project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terpenuhi.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA GURU DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR NEGERI BATURSARI 5 KECAMATAN MRANGGEN KABUPATEN DEMAK ]]>
<![CDATA[Muhamad Iksan]]>;
<![CDATA[Bunyamin]]>;
<![CDATA[Ghufron Abdullah]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1719
<![CDATA[Implementation of education to strengthen the profile of Pancasila students is education with absolute character strengthening and is the main thing that must be considered by all parties in the conditions of life of the nation and state. The sub focus of this research is on planning, organizing, directing, and supervising inherent in every creative organizational operational function to achieve goals effectively and efficiently in strengthening the profile of Pancasila students. The research uses a qualitative approach using a multi-case study design. Data collection is done by interviews, observation and documentation. Research informants were school principals, school supervisors, teachers, school committee members and students. Data obtained from informants and research subjects were analyzed using qualitative data. Meanwhile, checking the validity of the data uses source triangulation. Based on the research results and theories of teacher HR Management in strengthening the profile of Pancasila students at SD Negeri Batursari 5, Mranggen District, Demak Regency, it can be concluded that; (a) placement and assignment of teacher human resources as learning facilitators which are then determined in a school principal's decree to become a learning committee task force with the aim of creating a system in the education unit to become an open ecosystem, participation of community involvement as a learning organization; (b) organizing learning committees in work units holistically within the ecosystem of organizing educational units, independently conducting periodic self-reflection activities on weekends; (c) directing by creating an education unit system to become an ecosystem and based on character and abilities that are built in the daily life of each individual teacher and student through the culture of educational organizational units and; (d) the supervisory function by carrying out supervision and Teacher Performance Assessment (PKG) to find out quickly and precisely the problems being faced by teachers and used as a strategic plan in determining the steps that need to be taken in achieving the desired performance goals. The advice given to teacher human resource management in strengthening the profile of Pancasila students is that teachers as learning facilitators who are appointed in the learning committee task force concretely and administratively prepare planning, implementation and monitoring programs of activities so that they do not rely on one of the active units in the learning committee task force]]>
