cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 211   212   213   214   215 
UPAYA MENJAGA KONDISI SEKOLAH YANG SEHAT UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III: TINJAUAN TERHADAP KESIAPAN SEKOLAH DALAM MENCIPTAKAN BUDAYA SEKOLAH SEHAT Andreas Yoga Sabatyasno; Henry Aditia Rigianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1744

Abstract

Healthy school conditions play an important role in increasing student interest in learning. This research focuses on efforts that can be made by schools in maintaining healthy conditions, especially for third grade students. Based on the literature study, it was found that healthy schools have certain characteristics such as a clean learning environment, good air circulation, and adequate hand washing and sanitation facilities. School readiness in creating a healthy school culture can be seen from the active role of the school in educating students about the importance of health, involving parents of students in school health programs, and the involvement of school committees in monitoring and evaluation. In addition, the provision of facilities and hygiene principles is also important to be applied in order to maintain the health of students. Thus, efforts to maintain healthy school conditions can improve the quality of education and increase students' interest in learning in class III.
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEANING TERHADAP HASIL BELAJAR SUB TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI SANDANG DI SD Nailul Amany Nailul; Iin Purnamasari; Veryliana Purnamasari; Siti Rochajati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1745

Abstract

Hasil belajar siswa kelas III SDN Karangrejo 01 cenderung rendah dikarenakan dampak dari pandemic pada saat pembelajaran dari rumah mengakibatkan peserta didik tidak memahami materi yang disampaikan, pembelajaran masih berpusat pada guru dan belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar Sub tema Perkembangan Teknologi Produksi Sandang dengan model Problem Based Learning dapat memenuhi KKM atau tidak. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar Sub tema Perkembangan Teknologi Produksi Sandang kelas III SDN Karangrejo 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-ekperimental design dengan alur One-grup pretest posttest. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini ialah uji One Sample t test dengan thitung = 8,161 > ttabel = 2,023 atau sig = 0,000 > α = 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sementara itu, penelitian ini juga menggunakan uji N-Gain yang memperoleh hasil 0,617 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning cukup efektif terhadap hasil belajar Sub tema Perkembangan Teknologi Produksi Sandang di SD.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN M Choirul Muzaini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1746

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there is an effect of a Contextual Teaching and Learning learning model on student learning outcomes in civic education learning. This research method is a pre-experimental type of one-group pretest-postest with a quantitative approach. Data collection techniques are through observation, tests, and documentation. Based on the results of the n-gain test, there are 6 students or 46% of students in Citizenship Education learning there is an increase with very satisfying criteria, while 3 students or 23% of students there is an increase with standard criteria, and 1 student or 8% of students there is an increase with low criteria, while 3 students or 23% of students there is an increase with stagnant criteria. The n-gain value obtained an average magnitude of 0.6, thus learning Citizenship Education has increased with standard criteria. So a red thread can be drawn in this study, that the Contextual Teaching and Learning learning model has an influence on the learning outcomes of Citizenship Education for students.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL WEBTOON PENDEKATAN TPACK UNTUK MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF DI KELAS V TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN Laely Avida Maharani Laely; Dina Prasetyowati; Choirul Huda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1747

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut para pelaku pendidikan untuk dapat mengembangkan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih kreatif dan menyenangkan. Hal ini dapat dilihat melalui antusiasme peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Ada banyak faktor yang berpengaruh pada keaktifan, kreatifitas hingga hasil belajar peserta didik. Salah satunya yaitu dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Oleh karena itu peneliti menerapkan sebuah pembelajaran menggunakan media pembelajaran komik digital webtoon pendekatan TPACK dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik di kelas V Tema “Peristiwa dalam Kehidupan”. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tiga tahapan yaitu plan (perencanaan), do (tindakan), dan see (refleksi). Namun, sebelum itu peneliti telah melakukan observasi guna mengetahui kondisi awal peserta didik sebelum diberikan tindakan. Berdasarkan hasil penelitian dengan menerapkan media komik digital webtoon berbasis pendekatan TPACK dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik dengan melihat hasil perbandingan antara siklus awal sebelum diberikan tindakan yaitu hampir setengah peserta didik memiliki nilai dibawah KKM, sedangkan setelah dilakukan tindakan hanya tiga peserta didik yang belum mencapai nilai KKM. Hal tersebut membuktikan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik mengalami peningkatan saat menerapkan media pembelajaran komik digital.
PENGEMBANGAN APLIKASI MANAJEMEN PROYEK UNTUK PENERAPAN TOTAL QUALITY CONTROL MANAGEMENT (TQCM) PADA ORGANISASI HIMATEP FIP UNM Maghfirah As Sa’adah; Arnidah; Andromeda Valentino Sinaga
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1748

Abstract

Manajemen proyek yang dibutuhkan mampu dikelolah secara digital sehingga mudah diperoleh rekam jejak digitalnya dengan demikian baseline program atau proyek yang dilaksanakan dan direncanakan mudah dievaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui tingkat kebutuhan aplikasi manajemen proyek, 2) mendesain aplikasi manajemen proyek, 3) mengetahui tingkat validitas dalam penggunaan aplikasi, 4) mengetahui tingkat kepraktisan dalam penggunaan aplikasi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan R&D (Research and Development). Penelitian ini dikembangkan dengan menggunakan model Borg and Gall. Penelitian ini dilakukan dengan enam tahap yaitu potensi dan masalah, mengumpulkan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, dan uji coba produk (uji kepraktisan). Penelitian ini dilakukan di Sekretariat HIMATEP FIP UNM. Subjek dari penelitian ini adalah 22 orang mahasiswa dan 2 orang validator yang terdiri dari validator materi/isi dan validator media. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik wawancara dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) identifikasi tingkat kebutuhan media manajemen proyek berada pada kualifikasi dibutuhkan, 2) desain aplikasi manajemen proyek menggunakan aplikasi Trello, 3) hasil pengujian kevalidan media Trello oleh ahli materi/isi berada pada kualifikasi valid dan ahli media/desain berada pada kualifikasi sangat valid, 4) hasil yang diperoleh untuk mengukur kepraktisan produk dengan melakukan uji coba terhadap kelompok kecil yang menunjukkan hasil kualifikasi praktis kemudian melanjutkan uji coba kelompok besar yang menunjukkan kualifikasi sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa media berbentuk Trello valid dan praktis digunakan dalam memanajemen proyek.
ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD Dhahana Aris Saputra; Aryo Andri; Joko Sulianto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1749

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rasa keingintahuan peneliti terhadap bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi serta dampak terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran. Minat belajar merupakan langkah awal peserta didik dalam belajar yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Pembelajaran diferensiasi menjadi salah satu upaya dalam menunjang kebutuhan peserta didik. dalam pembelajaran berdiferensiasi itu sendiri terdapat beberapa aspek kebutuhan peserta didik yang harus dipenuhi yakni kesiapan, minat dan gaya belajar. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahi penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap minat belajar peserta didik di kelas III SDN Plamongansari 02 Semarang pada pembelajaran Tema 6 Subtema 4 Pembelajaran 2. Subjek penelitian ini adalah 26 peserta didik. Metode penilitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari observasi kelas selama pembelajaran, wanwancara guru model, dan angket minat belajar peserta didik. Hasil penilitian menunjukkan bahwa presentase minat belajar peserta didik di kelas III SDN Plamongansari 02 Semarang 79% tergolong dalam minat belajar peserta didik sangat tinggi. Kata kunci : pembelajaran diferensiasi, minat belajar, problem based learnig
ANALISIS KESULITAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Inggriyani, Feby; Anisa Pebrianti, Nur
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v7i01.175

Abstract

ABSTRACT This descriptive analysis study aims to determine the ability to write descriptive essays in fourth grade students at SDN Griya Bandung Indah. The data analysis method in this study used qualitative descriptive analysis. Data collection techniques used in this study were documentation and interviews. The average value of the ability to write descriptive essays is 54.6 with less qualifications. The percentage of suitability of the title with the theme of the essay is 66% or equal to 20 students including the very good/good category, the percentage of neatness of writing and accuracy of diction is 73.3% or equal to 22 people who are still not neat in their writing and choice of words/diction , the percentage of essay writing structure is 56.7% or equal to 17 people including very good/good category, percentage of suitability of ideas with essays is 63.3% or equal to 19 people who are still lacking in suitability of ideas with essays, and percentage of spelling usage In general, the Indonesian language is 87% or equal to 26 people, including the category of lacking in writing capital letters and using punctuation marks in accordance with general Indonesian spelling guidelines. The obstacles faced by students are that they find it difficult to express their ideas into words/sentences, this is due to the lack of interest of students in reading and the lack of students to get used to the practice seriously. Factors that influence learning difficulties in writing descriptive essays are intelligence, interest in learning, attitudes and behavior towards lessons, motivation, learning standards, factors from educators who use inappropriate media, methods, and learning tactics.
PENANAMAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI GERAKAN 5S PADA SISWA DI SDN BUGANGAN 03 SEMARANG Rika Erlinawati; Qoriati Mushafanah; Duwi Nuvitalia; Intan Octavira Pitarti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1750

Abstract

ABSTRAK Rika Erlinawati NIM : 2253A121227. Judul Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Gerakan 5S Pada Siswa di SDN Bugangan 03 Semarang. Artikel, Program Pascasarjana, Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Qoriati Mushafanah, S.Pd., M.Pd. Pembimbing 2 Duwi Nuvitalia, S.Pd., M.Pd. Guru Pamong Intan Octavira Pitarti, S.Pd.SD. Penelitian Kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara penanaman nilai karakter peduli lingkungan pada siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bugangan 03 Semarang. Kegiatan yang dilakukan dan menjadi pembiasaan dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada diri siswa dilakukan melalui kegiatan rutin harian, mingguan dan sewaktu-waktu. Kegiatan pembentukan karakter peduli lingkungan pada diri siswa yang dilakukan sewaktu-waktu adalah pembiasaan dengan Gerakan 5S (Gerakan 5 menit memungut sampah) untuk menjaga kebersihan sekolah yang dilakukan oleh seluruh warga sekolah. Kegiatan ini efektif dalam menanamkan nilai karakter peduli lingkungan pada seluruh siswa di SDN Bugangan 03 Semarang karena tidak terdapat sikap siswa yang belum sesuai dengan arah tujuan pembentukan nilai-nilai utama karakter, guru selalu melakukan pembinaan secara berkelanjutan sehingga pembentukan nilai karakter peduli lingkungan menjadi pembiasaan dan budaya hidup siswa di SDN Bugangan 03 Semarang. Kata Kunci : Karakter, Peduli lingkungan
TEACHING DESCRIPTIVE TEXT USING YOUTUBE CHANNEL: AN ANALYSIS OF ENGLISH STUDENTS’ PERCEPTION Mahmud Adi Syahputra; Ani Agustiyani; Maria Yosephine Widarti Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1751

Abstract

This study aimed to analyze English students' perceptions regarding the use of YouTube channels as a teaching tool for descriptive text in a seventh-grade class at SMP N 37 Semarang. Data was collected through the distribution of a questionnaire to the students. The study employed a quantitative approach, analyzing the responses obtained from the questionnaire. The findings indicate that YouTube offers numerous benefits in terms of enhancing students' writing skills and expanding their vocabulary. Furthermore, the use of YouTube as an instructional tool serves as a motivational factor and boosts students' engagement in the subject matter. The availability of visually appealing videos with subtitles provides additional support for students to comprehend the content effectively. Moreover, the accessibility of YouTube enables students to access learning materials both inside and outside the classroom, facilitating flexible and convenient learning experiences. Overall, the research underscores the positive impact of incorporating YouTube as a medium for descriptive text learning, showcasing its potential in improving students' learning outcomes and fostering their active participation in the subject.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL PBL PADA SUBTEMA KELAS III SDN SAMBIREJO 02 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Riries Khairur Rohmah; Arfilia Wijayanti; Filia Prima A
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1753

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sambirejo 02 adalah untuk mengakomodir kebutuhan peserta didik pada materi PPKn dan Bahasa Indonesia dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Peran dan tanggungjawab yang peneliti lakukan dalam praktik baik ini adalah melakukan diagnosis awal, merancang rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdiferensiasi dengan model PBL, melaksanakan pembelajaran dan mengevaluasi hasil pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Penelitian ini menggunakan Pre-Eksperimental Designs bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini berupaya memperoleh informasi mengenai implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model PBL pada subtema kelas III SDN Sambirejo 02 untuk meningkatkan minat belajar siswa, yang diperoleh dari hasil belajar siswa. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas III SD Negeri Sambirejo 02 yang berjumlah 29 anak yang terdiri dari 16 laki-laki dan 13 perempuan. Berdasarkan analisis data hasil dan pembahasan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model PBL pada subtema kelas III SDN Sambirejo 02 terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitu dari hasil pretest sebelum pembelajaran berdiferensiasi dengan model PBL pada subtema kelas III SDN Sambirejo 02 diperoleh nilai terendah 63,46, nilai tertinggi 78,85. Sementara hasil posttest diperoleh nilai terendah 80,77, nilai tertinggi 100. Serta dapat dilihat dari hasil N-gain score yaitu sebesar 0,7159 yang artinya berkategoti tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa berdiferensiasi dengan model PBL dapat meningkatkan Hasil belajar peserta didik kelas III SDN Sambirejo 02.

Page 213 of 712 | Total Record : 7112

 211   212   213   214   215 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue