cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 209   210   211   212   213 
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEBAK KATA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI TEGALWERO 01 KABUPATEN PATI Amita Yusdiana Permatasari; Mei Fita Asri Untari; Ervina Eka Subekti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1720

Abstract

ABSTRACT Model pembelajaran kooperatif yang berkembang model tebak kata imerupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dianggap paling efektif untuk diterapkan pada mata pelajaran IPA. Model tebak kata merupakan model pembelajaran yang berbasis permainan yang sesuai dengan karakter siswa SD yang senang bermain dan berkompetisi.Tujuannya untuk mengetahui apakah keeftifan model pembelajaran kooperatif tipe tebak kata terhadap hasil belajar ipa siswa kelas III SD Negeri Tegalwero 01. Metode yang digunakan adalah Pre Experimental Hasil penghitungan rumusan hipotesis yaitu Ho : sig > 0,05 artinya tidak ada perbedaan hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (tidak ada pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe tebak kata) daniHa : sig < 0,05 artinya terapat perbedaan hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (terdapat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe tebak kata), maka dari hasil output disimpulkan bahwa Ha diterima karena sig < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05 artinya bahwa hasil belajar siswa kelompok eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe tebak kata pada pembelajaran dapat bepengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri Tegalwero 01 kabupaten pati. Saran dalam penelitian ini adalah diharapkan guru atau peneliti lain dapat mencoba menggunakan model Teak Kata dan pembelajaran inovatif lainnya untuk diterapkan pada tema dan mata pelajaran yang lain, dengan harapan siswa mempunyai kesiapan, kedisiplinan, rasa tanggung jawab, rasa keingintahuan yang tinggi, dapat memecahkan masalah, serta aktif dalam proses pembelajaran, serta guru atau peneliti lain mampu menyiapkan segala sesuatu yang diperlukan dalam pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar serta guru mampu membimbing, mengarahkan dan mengontrol siswa saat pembelajaran berlangsung agar tujuan pembelajaran tercapai dengan maksimal. Kesimpulannya adalah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe tebak kata pada pembelajaran dapat bepengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDNegeri Tegalwero 01 kabupaten pati. Kata Kunci :Kooperatif, IPA, Hasil Belajar Siswa
Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Powtoon Pada Tema 9 Kayanya Negeriku Subtema 3 Pembelajaran 3 Ahla Nisaurrahman; Elly Sukmanasa; Lina Novita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1721

Abstract

Penelitian pengembangan didasari adanya permasalahan yaitu guru menyatakan bahwa belum mengetahui penggunaan media aplikasi powtoon, dalam menggunakan sumber dan media pembelajaran kurang bervariatif saat pembelajaran, dan belum sepenuhnya menggunakan media teknologi. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan powtoon pada Tema 9 Subtema 3 Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia Pembelajaran ke-3 dan mengetahui kelayakan penggunaan media pembelajaran powtoon dengan uji validasi kepada para ahli serta respon yang didapatkan dari peseta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dan dilaksanakan di SDN Ciheuleut 1 Kota Bogor pada peserta didik kelas IV. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini berupa persentase uji validasi oleh validator ahli media sebesar 96%, berada dikualifikasi sangat layak digunakan. Ahli Bahasa memperoleh persentase sebesar 97%, berada dikualifikasi sangat layak digunakan. Ahli materi memperoleh 94,54%, berada dikualifikasi sangat layak digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran powtoon praktis dan layak untuk digunakan. Respon peserta didik memperoleh persentase 90% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil dinyatakan bahwa pengembangan video pembelajaran menggunakan powtoon dinyatakan layak digunakan oleh guru dan peserta didik saat pembelajaran di Sekolah Dasar.
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS PAIRED STORYTELLING PADA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN SISWA KELAS V SD Wenny Waly; Muhamad Idris; Mega Prasrihamni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1722

Abstract

ABSTRACT This study aims to describe the phenomena that occur in speaking skills based on paired storytelling on the human and environmental subthemes of fifth grade students at SD Negeri 1 Bubusan. The research method used in this study is a qualitative research method with data collection techniques, namely observation, interviews and documentation. The data validity technique used is the triangulation technique. While the data analysis technique consists of stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of this study indicate that the implementation of the paired storytelling learning model in class V SD Negeri 1 Bubusan as a whole has been followed quite well by students. In addition, the role of the fifth grade teacher at SD Negeri 1 Bubusan in the paired storytelling learning model is very good and supports the learning process. In this paired storytelling learning model, fifth grade students at SD Negeri 1 Bubusan are more active and enthusiastic than the previous learning process that did not use this learning model. In addition, there were some students who saw changes in their attitudes and responses after applying this paired storytelling learning model. Where students are more confident in speaking in front of the class than in the previous learning process. Keywords: Speaking Skills, Paired Storytelling ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena yang terjadi terhadap keterampilan berbicara berbasis paired storytelling pada subtema manusia dan lingkungan siswa kelas V SD Negeri 1 Bubusan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan yaitu teknik triangulasi. Sementara teknik analisis datanya terdiri dari tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran paired storytelling pada kelas V SD Negeri 1Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun 2 Bubusan secara keseluruhan tahapan-tahapannya sudah diikuti siswa dengan cukup baik. Selain itu, peran guru kelas V SD Negeri 1 Bubusan dalam model pembelajaran paired storytelling sudah sangat baik dan mendukung proses pembelajaran. Dalam model pembelajaran paired storytelling ini, siswa kelas V SD Negeri 1 Bubusan lebih terlihat aktif dan antusias daripada proses pembelajaran sebelumnya yang tidak menggunakan model pembelajaran ini. Selain itu, terdapat beberapa siswa yang terlihat perubahan sikap dan responnya setelah penerapan model pembelajaran paired storytelling ini. Dimana siswa lebih percaya diri tampil berbicara di depan kelas daripada proses pembelajaran sebelumnya. Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Paired Storytelling
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI GURU TERHADAP PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN WELAHAN KABUPATEN JEPARA Kristiyani; Nurkolis; Soedjono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1725

Abstract

ABSTRAK Profesionalisme guru dapat diketahui dari cara guru dalam mengelola proses pembelajaran dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) mengetahui besarnya pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru, 2) mengetahui besarnya pengaruh motivasi guru terhadap profesionalisme guru, dan 3) mengetahui besarnya pengaruh supervisi akademik dan motivasi guru secara bersama-sama terhadap profesionalisme guru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian asosiatif. Populasi penelitian ini 349 guru dan sampel penelitian 186 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data diskriptif, uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, uji linieritas dan uji hipotesis meliputi regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) korelasi antara supervisi akademik terhadap profesionalisme guru sebasar 0.862. Pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru sebesar 74,3 %, (2) Korelasi antara motivasi guru terhadap profesionalisme guru sebasar 0.911. Pengaruh disiplin kerja terhadap profesionalisme guru sebesar 82,9 %, (3) Korelasi antara supervisi akademik dan motivasi guru terhadap profesionalisme guru sebasar 0.915. Pengaruh supervisi akademik dan motivasi guru terhadap profesionalisme guru sebesar 83,7 %. Simpulan penelitian ini adalah supervisi akademik dan motivasi guru terhadap profesionalisme guru sebesar 0,837 atau 83,7%. Penulis menyarankan agar kepala sekolah melakukan pembinaan dan pengarahan terhadap guru terutama agar dapat meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran, kemudian guru juga dapat mengikuti pelatihan dan seminar agar dapat meningkatkan kompetensi yang nantinya profesionalisme guru dapat meningkat.. Kata Kunci: Profesionalisme Guru, Supervisi Akademik, Motivasi Guru
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN PINANG 2 KOTA TANGERANG Eka Listiani; Septy Nurfadhillah; Rizki Zuliani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1726

Abstract

This study aims to determine whether there is an influence of roleplaying learning methods on the learning outcomes of students of subjects Indonesian grade IV students of SDN Pinang 2 Tangerang City. This research was conducted at SDN Pinang 2 Tangerang City. From the interview results, there were 78% of students who achieved KKM scores and 22% who had not achieved KKM scores from a total of 32 students, in the learning process there were still students who were less active during learning and the method often used by teachers was conventional methods. The research method used is pre-experimental. The sampling amounted to 63 students with class IV A totaling 32 students as the experimental class and class IV B totaling 31 students as the control class. From the results of the posttest hypothesis test conducted using an independent sample test (t-test), sig was obtained. 2 tailed (0.008) < sig. α (0,05). From the hypothesis test it can be concluded that H_0 rejected and H_1 accepted. The results of this study show that there is an influence of roleplaying methods on the learning outcomes of Indonesian language students in grade IV at SDN Pinang 2 Tangerang City. So it can be concluded that there is an influence between the role playing method on the Indonesian learning outcomes of grade IV students of SDN Pinang Kota Tangerang. Keywords: Role Playing, Indonesian, Learning Outcomes
THE APPLICATION OF SS’GO TO IMPROVE READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT FOR ELEVENTH GRADE STUDENTS AT SMA KESATRIAN 1 SEMARANG IN ACADEMIC YEAR 2023/2024 Fitroh Ainur Rizqi; Ngasbun Egar; Arso Setyaji
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1727

Abstract

ABSTRAK Graphic organizer adalah alat komunikasi visual yang menggunakan simbol-simbol visual untuk mengekspresikan ide dan konsep serta menyampaikan makna. Urutan cerita adalah tentang mengidentifikasi bagian-bagian seperti awal, tengah, dan akhir dari sebuah cerita dan mampu menceritakan kembali kejadian-kejadian dari teks yang diberikan sesuai dengan urutan kejadiannya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Kesatrian 1 Semarang. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 212 siswa. Peneliti hanya meneliti 2 kelas, yang terdiri dari 34 siswa. Data yang dikumpulkan dari Reading Pre-test dan Post-test dan kuesioner tertutup. Penggunaan metode SS''go telah diselidiki untuk melihat apakah metode ini berguna untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks naratif pada siswa. pre-test kelas eksperimen menunjukkan M 17,50 dengan Sum of Ranks 595,00. Kelas kontrol memiliki skor pre-test (M25,84 dan Sum of Ranks 878,50). kelas kontrol memiliki skor rata-rata dalam satu bulan sebesar 17,50 dengan Sum of Ranks 595,00, skor rata-rata di kelas eksperimen dengan jumlah 51,50 dengan Sum of Ranks 1.751,00. Nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 selain itu pada kriteria taraf signifikan 5% menunjukkan bahwa nilai tersebut lebih kecil dari 5% (0,000 0,05). Kata kunci: Graphic organizers, SS'Go, Pemahaman Membaca
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN BERORIENTASI LIFE SKILLS BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGI, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATIC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IIIB SD NEGERI REJOSARI 03 Zullafa Ery Perdani; Fenny Roshayanti; Arfilia Wijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1729

Abstract

ABSTRAK Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran STEAM bermuatan life skills, dan rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran. Maka dari itu tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran berorientasi life skills berbasis STEAM untuk meningkatkan hasil belajra siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan desain yang digunakan penelitian ini yaitu one-group pretest-posstest design. Hasil penelitian ini mengalami peningkatan terhadap hasil belajar siswa dengan kategori rendah yang dibuktikan pada uji N-Gain dengan nilai rata-rata pada PB 1 sebesar 0,29, PB 2 sebesar 0,07, PB 3 sebesar 0,21, PB 4 sebesar 0,28, dan PB 5 sebesar 0,28. Hasil penelitian juga mengalami perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berorientasi life skills berbasis STEAM pada uji paired sample t-test dengan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 ditolak dan diterima. Media pembelajaran berbasis STEAM juga efektif digunakan dan berkategori sangat mudah dengan persentase 81. Kata Kunci: Media Pembelajaran, STEAM, Hasil Belajar
PERAN ORANG TUA DALAM MEMOTIVASI ANAK UNTUK BELAJAR DI SD N 2 TAMBAKREJA KECAMATAN LAKBOK KABUPATEN CIAMIS PROVINSI JAWA BARAT Yuni Astriani; Purnomo, Heru
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v7i01.173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan orang tua tentang pendidikan anak-anak serta apa bentuk-bentuk peran orang tua dalam memotivasi anak untuk belajar. Penelitian ini dimotivasi oleh fakta yang saat ini terjadi di masyarakat khususnya di desa Tambakreja kecamatan Lakbok kabupaten Ciamis, yaitu peran orang tua terhadap motivasi belajar anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif karena menggunakan data yang diperoleh melalui wawancara dan observasi terhadap pihak yang dimungkinkan untuk memberikan informasi dan data akurat di desa Tambakreja Hasil penelitian adalah masih banyak orang tua yang masih kurang sekali terhadappemberian motivasi dan kepedulian mereka untuk pendidikan anak-anaknya.
ANALISIS KONSENTRASI BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TEMA 7 SUBTEMA 2 KELAS V SDN 2 PENGKOLREJO KABUPATEN BLORA Rindi Estiana; Ari Widyaningrum; Arfilia Wijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1730

Abstract

ABSTRAK Konteks penelitian ini adalah Media pembelajaran yang digunakan guru masih berupa media konkrit gambar tidak bergerak seperti gambar peredaran darah pada manusia, gambar pencernaan, gambar sistem pernafasan manusia sehingga dengan penggunaan media yang masih sederhana atau tidak menarik membuat konsentrasi belajar siswa pada saat pembelajaran dikelas tersebut masih perlu dibina dan diperbaiki. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan analisis konsentrasi belajar siswa melalui media pembelajaran audio visual visual tema 7 subtema 2 kelas V SDN 2 Pengkolrejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil persentase penilaian lembar angket siswa dapat disimpulkan bahwa analisis konsentrasi belajar siswa melalui media pembelajaran audio visual dapat mempengaruhi respon aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS dengan rata-rata 83,5 berkategori nilai sangat baik. Hasil lembar observasi konsentrasi belajar siswa pertemuan 1 diperoleh 89% dengan kategori nilai sangat baik. Pada pertemuan 2 vidio pembelajaran audio visual mengenai peristiwa heroik di surabaya diperoleh persentase 81% dengan kategori nilai sangat baik. Pertemuan 3 vidio pembelajaran audio visual tari wira pertiwi diperoleh persentase 88% dengan kategori nilai sangat baik. Perubahan sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran, diantaranya siswa lebih fokus dalam memperhatikan video yang ditayangkan dan memperhatikan penjelasan guru, aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru, serta lebih antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual mempermudah pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Kata Kunci: Konsentrasi Belajar, Media Pembelajaran, Audio Visual,Tematik
ANALISIS PEMAHAMAN GURU TERHADAP GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II Rifqotul Badriyah; Bagus Ardi Saputro; Mei Fita Asri Untari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1731

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini berisi tentang pemahaman guru terhadap gaya belajar peserta didik kelas II, penelitian ini melatarbelakangi pentingnya guru dalam peran memahami karaker peserta didik dalam gaya belajar. Tujuannya untuk mendeskripsikan pemahaman guru terhadap gaya belajar, layanan yang diberikan guru kepada peserta didik, profil pembelajaran, kendala-kendala yang dialami guru, dan upaya guru dalam mengatasi berbagai tantangan terhadap gaya belajar peserta didik di kelas II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Pengambilan data dilakukan menggunakan wawanara, hasil observasi dan data angket gaya belajar peserta didik. Pemahaman guru terhadap gaya belajar dari peserta didik sangat penting untuk dimiliki, karena pengetahuan gaya belajar merupakan tujuan untuk mempermudah guru dalam memberikan materi pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan dari masing-masing peseerta didik. Untuk itu keterampilan dalam memahami gaya belajar dari peserta didik harus dimiliki guru dengan cara menyebar angket atau melakukan wawancara. Hasil dari penelitian ini bahwa guru sudah memahami gaya belajar yang dimiliki oleh peserta didik, dilihat dari hasil wawancara, dan pembelajaran yang menggunakan gaya belajar peserta didik sebagai acuannya. Saran untuk langkah yang lebih bagus lagi yaitu, guru harus mempersiapkan dengan matang kegiatan-kegiatan, media pembelajaran atau fasilitas apapun yang akan digunakan dalam pembelajaran dengan gaya belajar, agar tidak terjadi kendala-kendala yang tidak diinginkan. Kata Kunci : Gaya Belajar, Karakter, Pemahan Guru

Page 211 of 712 | Total Record : 7112

 209   210   211   212   213 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue