Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Articles
3,055 Documents
<![CDATA[ANALISIS LANGKAH-LANGKAH POLYA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SD NEGERI WINONG 01 PATI ]]>
<![CDATA[Lestari Nur Fitriani]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.373
<![CDATA[Abstract The purpose of this study was to analysis polya steps in solving math story problems at SD Negeri Winong 01 Pati in class V with the material of volumetric shapes. This type of research is a qualitative research with a descriptive method which means relying on the process of interpretation of real events that occur in the field. Research data obtained by using interviews, documentation, and written tests. The results of this study indicate that most students have the ability to be able to apply the steps to understand the problem with a percentage of 92.42% with a very good category, for the step of preparing a plan the fifth grade students get a percentage of 75.97% with a good category, in the step of implementing the plan a percentage of as much as 75.97% 64.52% in the fairly good category, and the step of re-checking to get the percentage as much as 58.71% in the fairly good category. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis langkah-langkah polya dalam menyelesaikan soal cerita matematika di SD Negeri Winong 01 Pati pada kelas V dengan materi volume bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif yang berarti mengandalkan proses penafsiran mengenai kejadian nyata yang terjadi di lapangan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan mampu menerapkan langkah memahami masalah dalam soal dengan presentase sebanyak 92.42% dengan kategori sangat baik, untuk langkah menyusun rencana siswa kelas V mendapat presentase sebanyak 75.97% dengan kategori baik, pada langkah melaksanakan rencana memiliki presentase sebanyak 64.52% dengan kategori cukup baik, dan langkah memeriksa kembali memperoleh presentase sebanyak 58.71% dengan kategori cukup baik.]]>
<![CDATA[ANALISIS PRINSIP KESANTUNAN DALAM PEMBELAJARAN DEBAT SISWA ALTERNATIF BAHAN AJAR KELAS X TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Arnisa Sepdilya Maharani]]>;
<![CDATA[Any Budiarti]]>;
<![CDATA[Marlia]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.374
<![CDATA[Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penerapan dan pelanggaran prinsip kesantunan dalam pembelajaran debat pada siswa SMAN 4 Musi Banyuasin. Metode yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif. Data pada tuturan siswa SMAN 4 Musi dalam kegiatan debat yang menunjukkan penerapan dan pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa. Sumber data penelitian ini berupa video debat yang pada Youtube SMAN 4 Musi Banyuasin tahun 2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah dokumentasi dan telaah pustaka. Hasil penelitian ini terdapat 29 tuturan penerapan prinsip kesantunan yang telah dianalisis. Dari keenam maksim prinsip kesantunan, ditemukan 4 penerapan maksim kearifan; 2 penerapan maksim kedermawanan; 3 penerapan maksim kerendahan hati; 13 maksim kesepakatan; dan 7 penerapan maksim simpati, sedangkan tidak ditemukannya penerapan maksim pujian dalam video debat siswa. (2) terdapat 20 tuturan pelanggaran prinsip kesantunan yang telah dianalisis. Dari keenam maksim prinsip kesantunan, ditemukan 1 pelanggaran maksim kearifan; 4 pelanggaran maksim kedermawanan; 2 pelanggaran maksim kerendahan hati; dan 13 pelanggaran maksim kesepakatan, sedangkan pelanggaran maksim pujian dan simpati tidak ditemukan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN ANAK KELAS 6 SD DALAM MEMAHAMI PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN CIMUNCANG CILIK ]]>
<![CDATA[Salsa Novianti Ariadila]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.377
<![CDATA[Pemecahan masalah merupakan jantung pembelajaran matematika. Penerapan pengetahuan dan keterampilan pemecahan masalah sangat berguna bagi kehidupan sehari-hari. Kemampuan awal siswa dan sikap siswa kepada matematika yang kurang, motivasi dan self-efficacy untuk belajar yang rendah, serta perilaku dan kemampuan guru dalam mengajar serta kreatifitas guru dalam memberikan dan memecahkan soal pemecahan masalah merupakan penyebab kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam pemecahan masalah matematika. Dari beberapa penelitian dapat di tarik Solusi alternatif yang bisa diberikan untuk mengurangi kesulitan dalam pemecahan masalah matematika, dianataranya 1) guru harus mengubah cara mengajar serta mempelajari cara memberi motivasi kepada siswa, 2) siswa harus meningkatkan kemampuan literasi matematika, 3) guru harus belajar dari guru yang telah berhasil melaksanakan pemecahan masalah matematika, 4) keterlibatan siswa sangat penting untuk pemecahan masalah yang sukses, serta 5) guru diharapkan untuk mempelajari model pembelajaran dan kemudian membawa mereka untuk mengelola kegiatan di kelas.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERKEMBANGAN INTERAKSI SOSIAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI UPT SDN 263 GRESIK ]]>
<![CDATA[Dwi Putri Aisyah]]>;
<![CDATA[Arya Setya Nugroho]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.380
<![CDATA[Children with special needs have various problems ranging from social interaction, how to communicate and others. However, if we examine more deeply about the problem, it is not all children with special needs cannot communicate well with friends or other people. This study aims to determine the development of social interaction of children with special needs at UPT SDN 263 Gresik. Not only that, this study aims to find out what types of children with special needs there are as well as to find out the coaching or teaching and learning process at UPT SDN 263 Gresik. By using a qualitative descriptive method. The subjects in this study were one of the special assistant teachers (GPK), several children with special needs and normal children at UPT SDN 263 Gresik. By using data collection techniques and using interviews as well as observation and documentation. Using observation sheet instruments and cameras for documentation. This study describes the condition of classrooms that are mixed between normal or regular children and children with special needs, by observing the development of social interactions between them. Using local language and local signs for regular children, and using sign language and having imitative behavior and sensitive behavior is difficult to control emotions with regular students. Teacher coaching strategies are also considered in this study.]]>
<![CDATA[ANALISIS KELAYAKAN ISI BUKU TEKS BAHASA INDONESIA TERBITAN ERLANGGA KELAS IX SMP/ MTS SEMESTER I ]]>
<![CDATA[Ananda Sofia Syahla Nanda]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.381
<![CDATA[Textbooks are one of the academic needs of schools that cannot be separated from the existence of classes. The use of textbooks is based on the current curriculum so that there are no errors in understanding the content of the material. This study aims to analyze the feasibility of Indonesian language textbooks for class IX odd semester in Erlangga Books. The research method used is descriptive qualitative research. By using data collection techniques, namely the study of text documents and interviews. There are two sources of data used in this study, namely primary data and secondary data. The primary data used in this study were interviews with a teacher who teaches Indonesian subjects and six students at MTS Sirnamiskin. The secondary data used in this research is to use documents or Indonesian language textbooks with the title "Proficient in Indonesian for SMP/MTS Class IX". The place used in this study is located at MTS Sirnamiskin, which is located on Jalan KH. Wahid Hasyim 429-433, Bandung City, West Java. Based on the results of the research that has been done regarding the Indonesian language textbook published by Erlangga class IX SMP/MTS odd semester, it is appropriate to use it as mandatory reference material for students. This book is also in accordance with the provisions issued by the National Education Standards Agency (BSNP). In the content feasibility test, language feasibility, presentation feasibility and graphic feasibility in the book are appropriate.]]>
<![CDATA[ANALISIS KETERAMPILAN MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA MOTION GRAPHIC ]]>
<![CDATA[Vita Alfiatul Safitri]]>;
<![CDATA[Afakhrul Masub Bakhtiar]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.382
<![CDATA[Listening skill are skills that has an important role in students' academic success. The purpose of this study was to analyze the skills of listening to fiction stories in Indonesian language learning through motion graphic media in grade IV A MI Miftahul Ulum Gresik students. Researchers are interested in the barriers to students' listening skills. This study uses descriptive qualitative research methods that aim to describe the events that occurred during the research process. The subjects of this study were students of class IV A MI Miftahul Ulum Gresik, totaling 28 students, as long as the data were taken from observations, tests, and interviews. The results showed that the listening skills of class IV A MI Miftahul Ulum Gresik students were quite good when using learning media in the form of motion graphic videos. This can be seen from each indicator of listening skills. There are several indicators of listening that are presented, namely listening, paying attention, understanding and responding. Efforts are being made to improve students' listening skills by updating strategies, learning methods, and using creative and innovative learning media. As a teacher, it is also necessary to provide special guidance for students who are less active in listening learning.]]>
<![CDATA[STRATIFIKASI SOSIAL DALAM MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN DI MASYARAKAT KARANG TENGAH ]]>
<![CDATA[Sarip]]>;
<![CDATA[Tutuk Ningsih]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.383
<![CDATA[Pendidikan diharapkan mampu berperan sebagai proses sosialisasi di masyarakat dapat berjalan dengan baik. Sehingga proses sosialisasi dapat berjalan dengan lancar dan lancar. Oleh karena itu, orang tua dan keluarga berharap pihak sekolah dapat melaksanakan proses sosialisasi dengan baik. Dalam lembaga tersebut guru di sekolah dipandang sebagai teladan dan dianggap mampu mengemban amanah orang tua (keluarga dan masyarakat) agar anak memahami dan kemudian mengadopsi nilai-nilai budaya masyarakatnya. Sekolah mempunyai tugas melakukan upaya-upaya untuk mengalihkan nilai-nilai budaya masyarakat dengan mengajarkan nilai-nilai yang menjadi pedoman hidup masyarakat dan bangsa. Untuk memenuhi fungsi dan tugasnya, sekolah menetapkan program dan kurikulum pendidikan, beserta metode dan teknik pedagogisnya, agar proses transmisi nilai-nilai tersebut berjalan lancar dan lancar.]]>
<![CDATA[PROFIL KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH ]]>
<![CDATA[Lukman hakim muhaimin]]>;
<![CDATA[Dadan Dasari]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.387
<![CDATA[The COVID-19 pandemic has changed the online learning process from offline to online. One of the references for measuring digital literacy levels is to directly observe the learning process that occurs using platforms that support distance learning. The purpose of this study was to analyze the digital literacy skills of elementary school students in the use of distance learning media and analyze the understanding of digital media of elementary school students in the use of distance learning media. The method used is qualitative with a phenomenological design. Data collection techniques using interview techniques, field observations, and documentation. The data validity technique uses source and technique triangulation. At the same time, the data analysis technique uses an inductive step. The results showed that the students of SD N 1 Brajan had a good level of digital literacy; students knew the benefits of digital media used as learning media, such as understanding the help of the media features used for practical benefits. Meanwhile, in applying digital media, students can also use it as a learning medium. This is because students are used to using these media in everyday life. In contrast, some students have difficulty applying digital media because they have the reason that the cellphones they use are still alternating with their parents, so the infrequent use of digital media will affect students' digital literacy skills. Teachers can make efforts to improve students' digital skills by providing learning media that can provide additional learning in the use of learning media that are foreign to students.]]>
<![CDATA[Peran Perpustakaan SDN Cukanggalih 2 Sebagai Penunjang Perkembangan Literasi Dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Nur Rahma Fadilah]]>;
<![CDATA[Fauziah Nuraini]]>;
<![CDATA[Lusi Aprilia]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.388
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan literasi dengan memanfaatkan perpustakaan di SDN Cukanggalih 2 dalam menumbuhkan minat baca peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Objek penelitian ini adalah proses pengembangan literasi dengan memanfaatkan perpustakaan di SDN Cukanggalih 2 dalam menumbuhkan minat baca peserta didik. Metode pengumpulan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dan analisis data bersifat deskriptif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa peran perpustakaan SDN Cukanggalih 2 sebagai penunjang perkembangan literasi dalam menumbuhkan minat baca peserta didik berjalan kurang optimal karena dalam memanfaatkan perpustakaannya belum optimal dan masih ada beberapa kendala yang dialami oleh sekolah tersebut.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE MATH PADA MATERI PECAHAN DI KELAS 5 SDN SINABA KOTA SERANG KECAMATAN KASEMEN ]]>
<![CDATA[Shelma Marsha Jovita]]>;
<![CDATA[Encep Andriana]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.389
<![CDATA[Masalah diketahui dari observasi dari peserta didik yang belum menguasai perkalian, akan berdampak kepada materi tentang pecahan, yang seharusnya sudah dikuasai, guru yang tidak menggunakan media pembelajaran, dan hasil belajar dari peserta didik menurun. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui permasalahan belajar matematika, pecahan sederhana, media pembelajaran puzzle, dan hasil belajar. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Pelaksanaan penelitian ini di mulai pada tanggal Agustus sampai dengan September 2022. Peneliti menggunakan analisis kualitatif dengan menganalisis penggunaan puzzle math dalam kemampuan materi pecahan di SDN Sinaba. Subjek penelitian berjumlah 24 peserta didik. Hasil penelitian dari penggunaan puzzle math dalam kemampuan materi pecahan di SDN Sinaba, peneliti menemukan bahwa adanya peningkatan kemampuan puzzle math di kelas 5. Peserta didik sangat senang dalam permainan puzzle math. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang penggunaan puzzle math pada materi pecahan kelas 5, dapat disimpulkan bahwa membawa dampak yang lebih baik untuk penggunaan media puzzle math dalam materi pecahan. Peserta didik mampu memahami dan menganalisis masalah terlebih dahulu, peserta didik juga mampu merancang, merencanakan serta mencari solusi, setelah itu memeriksa solusi tersebut.]]>
