Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Articles
3,055 Documents
<![CDATA[PERSPEKTIF GURU KELAS PADA PROGRAM PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Bagus Aulia Iskandar]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.408
<![CDATA[Pelaksanaan program PPL membekali mahasiswa calon guru agar memiliki kompetensi seorang pendidik, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif guru kelas terhadap pelaksanaan program PPL yang dilaksanakan oleh mahasiswa. Penelitian ini desain penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan naratif untuk mendapatkan informasi dari partisipan mengenai pelaksanaan program PPL. Partisiapan adalah seorang guru senior yang sudah mengajar di Sekolah Dasar Negeri di Banjarmasin. Analisis data yang digunakan meliputi kategorisasi, reduksi, dan penarikan tema sejenis. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: Pertama terlihat bahwa aspek pedagogik dan kepribadian dirasakan masih kurang, hal ini dibuktikan dengan tidak adanya strategi dan model pembelajaran terbaru yang diterapkan praktikkan dan kurangnya manajemen waktu dalam pelaksanaan pembelajaran. Kedua, penilaian kepada praktikkan yang tidak objektif, dan ketiga laporan akhir tidak diberikan kepada sekolah, hal ini dikarenakan tidak adanya kerjasama secara tertulis dari pihak perguruan tinggi sebagai pelaksana program dengan pihak sekolah, sehingga pada akhirnya sekolah juga tidak dapat memberikan umpan balik kepada pihak kamus ketika program PPL telah selesai dilaksanakan. Dari perpektif guru kelas diketahui bahwa pelaksanaan program PPL masih belum dilaksanakan dengan baik, hal ini diketahui dari tidak optimalnya pelaksanaan Program PPL oleh praktikkan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEPUASAN SISWA, WALI MURID, DAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN PROJEK KURIKULUM MERDEKA KELAS 4 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nurul Khasanah]]>;
<![CDATA[Nataria Wahyuning Subayani]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.410
<![CDATA[The trial implementation of the learning project for strengthening the Pancasila profile has been carried out in various elementary schools in Indonesia. Therefore, it is necessary to analyze the satisfaction of the learning. This study aims to analyze the level of satisfaction, both for teachers, students, and guardians of students towards learning the Pancasila student profile strengthening project in the independent learning curriculum in grade 4 SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik. This type of research is descriptive research using a survey approach method. The variable in this study is satisfaction with learning the independent learning curriculum project. The research was conducted in the 4th grade of SD Muhammadiyah 2 GKB on October 21, 2022. A total of 4 teachers, 26 students, and 26 guardians were selected as research samples by total sampling. Data collection was carried out using a satisfaction index questionnaire. Importance-performance analysis by John A. Martila and John C. James The results of this study indicate that the average student (100.14%), parents (99.96%) and teachers (133 ,42%) satisfied with the learning of the Pancasila profile education strengthening project at the elementary school level at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik. The results of this study are expected to be an evaluation material for curriculum development in schools.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMAHAMAN PENJUMLAHAN NILAI UANG DENGAN MODEL KOOPERATIF TALKING STICK PADA SISWA KELAS 2 SDN LONTAR BARU ]]>
<![CDATA[Esra Yohana]]>;
<![CDATA[Ahmad Syachruroji]]>;
<![CDATA[Siti Rokmanah]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.418
<![CDATA[Pembelajaran di kelas pada siswa sekolah dasar memerlukan suasana belajar yang senang dan menarik minat belajar siswa. Sebagai pendidik diharuskan untuk mengelola kelas dengan kreatif, salah satunya yaitu dapat menggunakan model pembelajaran dan media pembelajaran yang sesuai materi pelajaran agar siswa aktif di kelas. Pada saat pembelajaran terlihat beberapa siswa kurang memahami materi pelajaran dengan baik. Hal tersebut yang menjadikan Penelitian dillakukan dengan melihat masalah yang terdapat yaitu pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan nilai uang pada siswa kelas 2 sekolah dasar. Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap penjumlahan pada nilai uang dan mengetahui perkembangan pemahaman siswa setelah menggunakan model kooperatif talking stick pada materi penjumlahan nilai uang. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif. Pengambilan data menggunakan triangulasi teknik yaitu berupa wawancara, observasi. Tempat penelitian yaitu di SDN Lontar Baru di kota Serang. Melalui penelitian yang dilakukan diperoleh hasil mengenai pemahaman siswa pada materi penjumlahan nilai uang dan menggunakan model kooperatif talking stick pada materi penjumlahan nilai uang. Pada pemahaman awal siswa mengenai materi penjumlahan nilai uang, terlihat siswa terkendala dalam memahami cara menghitung uang yang jumlah angka sudah ratusan dan ribuan. Kemudian setelah peneliti melakukan pengajaran dengan memberikan penjelasan dan contoh cara menghitung uang, maka siswa cukup memahami materinya. Kemudian peneliti mengajar dengan bantuan model pembelajaran kooperatif talking stick, maka siswa senang belajar dan memahami materi penjumlahan nilai uang. Terlihat juga dari hasil soal evaluasi mandiri yang dikerjakan oleh siswa. Terdapat 14 siswa mendapat nilai terbaik, dan 6 siswa mendapat nilai cukup.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF LOW SELF-CONFIDENCE IN CLASS VI STUDENTS AT SD MARDI YUANA SERANG ]]>
<![CDATA[Farhan Oktavian]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.419
<![CDATA[Education is very important in human life. Because education allows humans to know their abilities and potential. In an education there are 6 characters that must be developed, one of which is the character of self-confidence. Therefore, this study aims to determine the development of self-confidence in social studies learning, especially grade 6 at SD Mardi Yuana Serang. This study uses descriptive qualitative with the subjects in this study are teachers and students of SD Mardi Yuana Serang. Data collection techniques in this study used observation, interviews and documentation techniques. The results of this study indicate that the learning activities at SD Mardi Yuana have a much better improvement than before after using the cooperative learning method.]]>
<![CDATA[ANALISIS KURANGNYA PEMAHAMAN SISWA KELAS 5 DI SDN LONTAR BARU PADA MATERI PERKALIAN PECAHAN DENGAN MODEL TAKE AND GIVE ]]>
<![CDATA[Susan Nurwidianing]]>;
<![CDATA[Ahmad Syachruroji]]>;
<![CDATA[Siti Rokmanah]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.421
<![CDATA[Matematika merupakan suatu ilmu yang mengajarkan kita tentang angka-angka dan menjumlahkan nya dalam cara yang berbeda matematika sebagai ilmu pengetahuan yang menunjukan hasil yang realita tidak menduga-duga matematika suatu hal penting bagi kehidupan matematika merupakan ilmu pasti yang dimana ilmu ini menunjukkan hasil yang benar dan tepat tidak mengada-ngada dalam materi matematika banyak sekali cara-cara maupun jenis-jenis yang terkandung dalam pelajaran matematika seperti contohnya perkalian. Dalam hal tersebut matematika menjadi ilmu penting bagi kehidupan banyak sekali permasalahan yang terjadi contohnya di SDN Lontar Baru banyak terjadi nya permasalahan karena minim nya pemahaman serta penguasaan materi perkalian yang terjadi di SDN Lontar Baru. Dengan hal tersebut peneliti menemukan cara untuk mengatasi permasalahan tersebut menggunakan penerapan model take and give model ini sangat berpengaruh untuk siswa yang belum dapat memahami materi perkalian.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENERAPAN METODE DRILL PADA MATERI PERKALIAN DASAR PADA SISWA KELAS IV DI SDN LONTAR BARU ]]>
<![CDATA[Destiyani Safitri]]>;
<![CDATA[Ahmad Syachruroji]]>;
<![CDATA[Siti Rokmanah]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.422
<![CDATA[Matematika merupakan ilmu yang membantu manusia memecahkan masalah sehari-hari. Namun kenyataannya, masih minimnya prestasi dan motivasi siswa dalam pelajaran matematika. Hal tersebut juga dialami oleh siswa kelas IV di SDN Lontar Baru. Dimana terdapat banyak siswa di kelas IV yang belum mahir dalam menghitung perkalian. Hanya ada beberapa siswa yang sudah mahir berhitung perkalian 1 sampai 10 tanpa melihat buku perkalian pintar. Hal tersebut juga disebabkan karena beberapa faktor, yaitu : adanya pembelajaran daring selama pandemi, minimnya motivasi siswa dalam belajar perkalian, kurangnya pemahaman siswa dalam menghitung perkalian dan pada saat mengajar, guru lebih menekankan pada penggunaan metode ceramah dan sesekali melakukan tanya jawab. Tujuan dari penelitian ini, yaitu : untuk mengetahui kendala siswa kelas IV SDN Lontar Baru pada materi perkalian dasar, untuk mengetahui keefektifan dari penerapan metode drill pada materi perkalian dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi. Penelitian ini dilaksanakan pada minggu pertama bulan September sampai minggu ketiga bulan Oktober tahun 2022. Hasil kegiatan pengerjaan pre-test dan post-test yang pertama, terjadi peningkatan sebanyak 8 siswa, yang semula hanya 9 siswa yang mahir dalam menghitung perkalian, kemudian bertambah menjadi 17 siswa. Hasil kegiatan pengerjaan pre-test dan post-test yang ke dua juga mengalami peningkatan sebanyak 5 siswa, pada kegiatan sebelumnya terdapat 17 siswa yang mahir dalam menghitung perkalian, kemudian bertambah menjadi 22 siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa metode drill merupakan metode yang efektif untuk memperkenalkan materi perkalian kepada siswa sekolah dasar.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERSEPSI LITERASI MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI ]]>
<![CDATA[Setiana Fani Maryam Fani]]>;
<![CDATA[Sandi Budiana]]>;
<![CDATA[Mira Mirawati]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.426
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan kausal. Adapun responden merupakan peserta didik kelas IV SD Negeri Lawang Gintung 2 sebanyak 30 peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh antara Persepsi Literasi Membaca (X) terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi (Y) secara analisis statistik dibuktikan dengan hasil uji signifikasi dan regresi dengan persamaan regresi Ŷ= 28,3 + 0,46 (x). Artinya pada tiap kenaikan satu unit variabel persepsi literasi membaca akan meningkat pula kemampuan menulis teks narasi sebesar 0,46 unit. Kekuatan antara Persepsi Literasi Membaca (X) terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi (Y) dibuktikan dengan koefisien korelasi sebesar (rxy) 0,97 dengan koefisien determinasi 0,9409. Hal tersebut telah menunjukan bahwa penaikan dan penurunan kemampuan menulis teks narasi dipengaruhi oleh tingkat persepsi literasi membaca sebesar 94,09% sedangkan 05,91% berasal dari faktor lain, serta hasil pengujian hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung 21,787 > ttabel 1,692. Berlandaskan hasil pengolahan data serta pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif yang cukup besar antara persepsi literasi membaca terhadap kemampuan menulis teks narasi. Dengan kata lain semakin besar tingkat persepsi literasi membaca peserta didik maka semakin tinggi kemampuan menulis teks narasinya, begitu pula sebaliknya. Kata kunci : Literasi Membaca, Kemampuan Menulis Teks Narasi.]]>
<![CDATA[ANALISIS RENDAHNYA KEMAMPUAN MEMBACA DAN MELAFALKAN HURUF VOKAL DAN KONSONAN PADA SISWA DI SDN CIMUNCANG CILIK ]]>
<![CDATA[adina]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.427
<![CDATA[Kemampuan terpenting yang harus dipelajari pada masa kanak-kanak adalah membaca. Membaca merupakan sebuah proses yang bukan hanya sekadar mengucapkan tulisan saja, namun juga melibatkan berbagai kegiatan visual, psikolinguistik, berpikir, serta metakognitif. Membaca juga artinya salah satu kegiatan untuk menerima berita termasuk isi serta pemahaman membaca, oleh karena itu kemampuan membaca sangat penting bagi peserta didik. rendahnya kemampuan membaca pada peserta didik dapat berpengaruh buruk terhadap mental peserta didik maupun prestasi belajarnya. Rendahnya kemampuan siswa dalam membaca berpengaruh terhadap rasa percaya diri sehingga motivasi belajar menjadi rendah. Rendahnya kemampuan membaca juga terjadi di SDN Cimuncang Cilik pada kelas 1. Solusi alternatif yang dapat digunkan dalam permasalahan ini adalah dengan mengubah metode dalam belajar misalnya dengan menggunakan metode bernyanyi ketika pembelajaran dan menggunkan media flash card.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BENDA KONKRET GELAS AJAIB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERKALIAN PESERTA DIDIK DI KELAS 4 SDIT AL MUQORROBIN ]]>
<![CDATA[Adlin Putri Pinanggih]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.430
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran benda konkret gelas ajaib untuk meningkatkan kemampuan perkalian peserta didik di kelas 4 SDIT Al Muqorrobin. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV A SDIT Al Muqorrobin yang berjumlah 19 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dalam penerapan media benda konkret gelas ajaib ini terbukti mampu menciptakan suasana kelas yang interaktif dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam belajar. Penerapan media benda konkret gelas ajaib juga terbukti mampu meningkatkan kemampuan perkalian peserta didik.]]>
<![CDATA[UPAYA GURU DALAM PENANGANAN SISWA DISLEKSIA ]]>
<![CDATA[Qisti Khaulani]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.432
<![CDATA[Setiap warga Negara memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu dan baik, terlepas dari keadaannya yang berbeda dari masyarakat umum. Dalam hal ini tidak boleh adanya diskriminasi hak pelayanan pendidikan termasuk bagi anak yang mengalami kesulitan belajar termasuk anak disleksia. Permasalahan yang terjadi dalam penelitian ini yaitu terdapatnya anak disleksia di kelas atas dimana siswa disleksia mengalami kesulitan dalam membaca terutama mengeja perkalimat dan lambat dalam mengerjakan tugas. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menelaah lebih dalam upaya penanganan anak disleksia di SDN Serang 13 dengan fokus cara guru mengidentifikasi siswa sidleksia, dan strategi guru dalam menangani siswa yang mengalami gangguan disleksia. Metodologi yang digunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil yang didapatkan yaitu guru membimbing dan mengajarkan siswa disleksia untuk dapat mengetahui huruf atau berlatih membaca perkata maupun perkalimat serta memberikan tambahan waktu untuk belajar di luar jam pelajaran.]]>
