cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,011 Documents
 456   457   458   459   460 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VI SDK WAEPANA THEOFILUS GABA; Dimas Qondias; Maria Theresia Repu; Margaretha Tea
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kelas VI di SDK Waepana pada beberapa mata pelajaran inti, yaitu IPAS, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan belajar yang disebabkan oleh berbagai faktor internal, seperti rendahnya motivasi belajar, perbedaan kemampuan dasar, dan kurangnya pemahaman konsep, serta faktor eksternal seperti kurangnya media pembelajaran konkret, dan terbatasnya sumber belajar. Kesulitan yang ditemukan antara lain ketidakmampuan memahami konsep abstrak, lemahnya penguasaan dasar operasi hitung, rendahnya kemampuan membaca pemahaman, dan kesulitan dalam memahami materi sejarah. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan penerapan strategi pembelajaran yang tepat, penggunaan media konkret, serta kolaborasi antara guru, orang tua, dan sekolah guna menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam merancang solusi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
PENGUATAN KONSEP SISTEM GERAK MANUSIA MELALUI INTEGRASI TARI ZAPIN DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Ismara Latifa Susiani; Zahwa Aulia; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar mengenai konsep sistem gerak manusia dengan memanfaatkan Tari Zapin sebagai media pembelajaran. Latar belakang dari penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam memahami hubungan antara tulang, otot, dan sendi ketika pembelajaran disampaikan secara teoritis dan kurang dikaitkan dengan pengalaman nyata. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan melibatkan 18 siswa kelas VI sebagai subjek. Proses pembelajaran dilakukan melalui lima pertemuan dengan pendekatan Problem Based Learning yang menggabungkan materi IPA dan unsur budaya lokal melalui aktivitas menari. Data dikumpulkan pre-tes awal dan post-tes, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan perhitungan N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa setelah mengikuti pembelajaran, dengan skor rata-rata N-Gain berada dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi unsur budaya, seperti Tari Zapin, dapat menjadi strategi efektif untuk menjelaskan konsep abstrak secara lebih konkret dan menyenangkan. Selain memperkuat pemahaman konsep, pendekatan ini juga menanamkan rasa cinta terhadap budaya lokal. Oleh karena itu, pembelajaran IPA yang dikaitkan dengan kearifan lokal berpotensi menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI TINGKAT SD: PENDEKATAN STUDI LITERATUR Anri Ahmadi; Indah Amaliyah Siregar; Siti Sartimah; Nur Royhana Hsb; Suryani Pulungan; Almira Amir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6561

Abstract

Understanding mathematical concepts at the elementary school level is often a challenge due to the abstract nature of the material and the lack of learning approaches that are appropriate to the stage of students' cognitive development. This urgency demands innovation in the application of contextual and adaptive learning models. This article aims to review and analyze the effectiveness of various relevant mathematics learning models applied in elementary schools, especially in the material of flat shapes, through literature studies and empirical reviews. The method used is descriptive qualitative research with a literature review approach, referring to theoretical sources and the latest research results. The results of the study show that models such as Contextual Teaching and Learning (CTL), Problem- Based Learning (PBL), and Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) can significantly improve students' conceptual understanding, engagement, and critical thinking skills. In conclusion, the development of effective learning models requires systemic support from teachers, schools, and policy makers. This study recommends the need to strengthen teacher competence and cross-sector collaboration to support meaningful and sustainable mathematics learning innovations.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LIBRARY UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI D PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 9 PEKANBARU penadi kurniawan; Hari Darmansyah; Yanti Ernita; Rahmi Yulia Nurjarwati; Feni Eka Sulistiarini; Isjoni; Altalariq Riza Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6563

Abstract

History learning in schools often faces the challenge of low student interest due to the perception that the subject matter is monotonous. This issue is consistent with initial observations at SMAN 9 Pekanbaru, which revealed low student engagement during the learning process, minimal attention, and limited student participation. The use of information technology can serve as a potential solution, one of which is through the development of an e-library as a digital learning medium. This study aims to examine the effectiveness of an e-library in increasing students' interest in learning history at SMAN 9 Pekanbaru. The research employed a one-group pretest-posttest design, involving a sample of 39 students. The instrument used was a learning interest questionnaire administered before and after students used the elibrary. The findings indicate an increase in students' interest in learning from the pre-cycle to Cycle II. In the pre-cycle, the average percentage of learning interest was at a low level (40% high interest). Following the e-library intervention in Cycle I, the percentage of interest indicators rose to 55%, and further increased to 70% in Cycle II. These findings suggest that the use of the e-library is effective in fostering students' interest in learning history, aligning with previous studies that emphasize digital libraries as valuable tools to enhance access to learning materials and significantly improve students’ reading interest.
IMPLEMENTASI NILAI PERJUANGAN DALAM TOKOH RADEN AJENG KARTINI SEBAGAI PILAR KESETARAAN GENDER PADA ERA GLOBALISASI Adinda Ikmala Maulida; Seira Dikla Cristi; Bima Zuhda Ramadhan; Lutfha Nugraheni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6565

Abstract

Penelitian ini membahas tentang implementasi nilai-nilai perjuangan tokoh RA. Kartini sebagai pilar penting dalam mewujudkan kesetaraan gender di era globalisasi. RA. Kartini merupakan tokoh emansipasi wanita Indonesia yang secara konsisten memperjuangkan hak-hak wanita atas pendidikan, kebebasan berpikir, dan kesempatan yang sama dalam berbagai aspek kehidupan. Nilai-nilai perjuangan RA. Kartini yang meliputi memperjuangkan kesetaraan gender, pendidikan, kemandirian dan keberanian, kepedulian sosial, serta keteguhan hati masih sangat relevan untuk diaktualisasikan. Tantangan dan peluang terus berkembang, wanita Indonesia dihadapkan pada kebutuhan untuk mampu bersaing secara global baik dalam bidang pendidikan, ekonomi, maupun teknologi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pendekatan ini mampu memberikan pemahaman tentang konteks nilai-nilai perjuangan RA. Kartini dan relevansinya dalam membangun kesadaran gender di lingkungan pendidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semangat RA. Kartini dalam memperjuangkan kesetaraan gender di lingkungan pendidikan masih sangat kental terasa. Kartini telah menjadi dasar lahirnya berbagai kebijakan yang mendukung pemberdayaan perempuan, seperti pemerataan akses pendidikan dan partisipasi perempuan dalam kepemimpinan masyarakat. Namun, masih terdapat tantangan seperti perbedaan gender, ketimpangan sosial, dan diskriminasi yang perlu diatasi. Oleh karena itu, nilai-nilai RA. Kartini harus terus dijunjung tinggi, khususnya oleh generasi penerus dalam kehidupan bermasyarakat di tengah arus globalisasi.
ANALISIS KRITIS VALIDASI DAN EVALUASI INFORMASI DIGITAL Salwa Az-Zahra Salwa; M. Tamrin Junaidi; Nadia Zakiatul Mutiah; Jamal Jabarpaj; Eva Iryani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6566

Abstract

Di era digital yang ditandai dengan arus informasi yang cepat dan berlimpah, kemampuan untuk memvalidasi dan menyebarkan informasi menjadi sangat penting. Validasi informasi digital adalah proses yang bertujuan untuk keaslian dan kebenaran data yang diperoleh dari berbagai sumber online. Hal ini melibatkan verifikasi informasi untuk mencegah penyebaran berita palsu dan informasi yang berkeliaran. Di sisi lain, evaluasi informasi melibatkan penilaian kualitas, objektivitas, dan tujuan informasi, yang sangat penting untuk mengambil keputusan yang tepat. Artikel ini membahas pentingnya kedua proses tersebut dalam konteks pengambilan keputusan yang akurat, tantangan yang dihadapi masyarakat dalam menyaring informasi, dan strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan individu dalam memilih yang akurat dan dapat dipercaya. Dengan demikian, masyarakat diharapkan dapat menjadi pengguna digital yang bertanggung jawab, mampu menyaring informasi dengan bijak, dan berkontribusi pada lingkungan informasi yang lebih sehat dan informatif.
STUDI LITERATUR : METODE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR Nur Afni Damayanti; Endang M Kurnianti, Susi Winarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6567

Abstract

Reading learning is the foundation in developing elementary school students' literacy skills. However, various challenges such as language difficulties, conventional teaching methods and limited infrastructure still hinder the effectiveness of the learning process. This research aims to analyze effective methods of early reading learning through a literature study of various reliable academic sources. The results identified three main approaches: (1) the Structural Analytic Synthetic (SAS) method which is effective for gradual letter and syllable recognition, (2) the Whole Language approach which emphasizes contextual understanding through meaningful activities, and (3) the technology-based 5W1H method which utilizes digital media in an effort to engage students. The study also found the use of multisensory (textured letter cards, embossed word puzzles) and school-family-community collaboration helped strengthen learning outcomes. The implications of these findings emphasize the importance of continuous teacher training, adequate budget allocation and the application of varied approaches according to students' needs. Thus, this study provides practical recommendations for educators and policy makers in improving the quality of the basic reading teaching process for primary school students.
PENERAPAN TEKNIK REFRAMING ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI ANAK KETIKA GAGAL MENGGAPAI KAMPUS IMPIAN: Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Nurhayati Kusuma Dewi; Nurul khoerunisa; Said.; Imalatul Khairat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6568

Abstract

The failure of a child to gain admission to their dream university often leads to significant psychological impacts, such as a decline in motivation, self-confidence, and enthusiasm for learning. In such situations, the role of parents becomes crucial in providing appropriate emotional support. One approach that can be utilized is reframing, a technique in communication and psychology aimed at shifting an individual’s perspective on an event to a more constructive and positive one. This study aims to describe how the application of reframing techniques by parents can enhance a child’s motivation after failing to enter their desired university. The research employs a qualitative approach using case studies of several families whose children did not gain admission to their target universities. The findings indicate that parental reframing—such as transforming the narrative of failure into an opportunity for growth, offering alternative and realistic perspectives, and emphasizing effort over outcomes—can help children overcome disappointment and regain motivation to pursue other academic goals. Therefore, reframing techniques have proven to be effective as a communication strategy that supports children’s mental resilience in facing failure.
PENGARUH PENGGUNAAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWADALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA KELAS IV DI SD NEGERI 02 KOTO SALAK sandra febriyaningrum
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6569

Abstract

This study aims to examine the effect of using the interactive learning media Wordwall on student learning outcomes in the Science and Social Studies (IPAS) subject for fourth grade students at SD Negeri 02 Koto Salak. The background of the research is the low student motivation and achievement caused by the lack of engaging learning media. Wordwall, as an interactive digital platform, is designed to make learning more engaging and enjoyable for students.The research method used is quantitative, with a quasi experimental design. The sample consisted of who classes: the experimental class used Wordwall and control class used conventional methods. Data were collected through pre test and post-test instruments to assess the learning outcomes. The analysis using a t-test showed a significant difference in outcomes between the experimental and control classes. The results of the study indicate that Wordwall has a positive influence on student learning outcomes. The media enhances students, understanding, engagement, and motivation in learning IPAS. Therefore, it is recommended for teachers to incorporate Wordwall as an effective learning tool in primary education. Keywords: Use of Wordwall, IPAS, Experimental Research.
INTERNALISASI KARAKTER DALAM KEGIATAN P5RA SISWA MIN 1 LABUHANBATU Wina Handayani Br Batubara
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6570

Abstract

Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin (P5RA) is an important part of implementing the kurikulum merdeka in Islamic schools. P5RA is expected to be an agent for instilling good character in students. This research aims to illustrate the extent of the effectiveness of P5RA activities as a means of instilling character in students at the primary Islamic school level. Through a qualitative approach, data was collected from observations, interviews, and relevant document studies. The results show that the P5RA project in primary Islamic schools not only sharpens students' life skills but also plays an active role in internalizing character-forming values within them. In each of its projects, there is a value of Rahmatan Lil ‘Alamin targeted for instillation in students through guidance and habituation throughout the project completion process. This applies across all grade levels and phases. These findings highlight the importance of P5RA in character building for students.

Page 458 of 1102 | Total Record : 11011

 456   457   458   459   460 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue