cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 457   458   459   460   461 
PENGGUNAAN MEDIA QUIZIZZ BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn PADA SISWA KELAS III SDN PAO-PAO Nurjannah; Muh Arfah; Andi Ardhila Wahyudi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5425

Abstract

Penelitian ini bertujuan mentransformasi paradigma pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalui integrasi media digital Quizizz dan Model Problem Based Learning (PBL) di kelas III SDN Pao-Pao. Konteks penelitian dilandasi oleh diagnosis permasalahan fundamental dalam sistem pendidikan konvensional yang secara sistematis gagal membangkitkan partisipasi aktif dan konstruksi pengetahuan mendalam pada peserta didik. Metodologi penelitian mengadopsi desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis dan Mc Taggart, yang mensyaratkan empat tahapan dinamis: perencanaan strategis, implementasi sistematis, observasi komprehensif, dan refleksi kritis. Penelitian menerapkan pendekatan metodologis campuran kualitatif-kuantitatif dengan fokus utama mentransformasi pengalaman pedagogis melalui strategi inovatif berbasis teknologi. Instrumen penelitian dirancang secara multidimensional, mencakup tes capaian akademik, protokol observasional, dan dokumentasi proses. Pengumpulan data dilaksanakan melalui serangkaian metode triangulasi: pengujian formatif, pengamatan langsung, dan pencatatan dokumen empiris. Analisis data menggunakan metode kuantitatif untuk mengukur capaian akademik dan kualitatif untuk mengeksplorasi dinamika interaksional dalam proses pembelajaran. Penelitian fundamental ini bertujuan mengembangkan kompetensi kritis, kesadaran sosial, dan keterampilan resolusi permasalahan siswa melalui sinergi teknologi digital dan pendekatan konstruktivistik. Model pedagogis inovatif ini diharapkan mampu menghadirkan pengalaman belajar transformatif, interaktif, dan kontekstual dalam ranah pendidikan kewarganegaraan.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH KP PON Bella Novia Sumantri; Ika Sandra Dewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5430

Abstract

Aplikasi tiktok membolehkan para pengguna untuk membuat video musik pendek dan meningkatkan kreativitas anak dengan meniru dan menampilkan gerakan yang disuguhkan oleh tiktok. Dengan tiktok setiap individu dapat berbagi informasi-informasi kepada semua kalangan masyarakat. Banyak siswa yang menggunakan media sosial tiktok. Berpikir kreatif dalam penggunaan aplikasi Tiktok adalah konsep yang berusaha menghasilkan ide baru. Remaja atau siswa dapat berbagi ide-ide kreatif mereka agar video mereka memiliki banyak viewers dan likers. Ini akan menjadi contoh bagi pengguna lain untuk membuat video. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi tiktok terhadap berpikir kreatif siswa SMA Muhammadiyah KP PON. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasinya adalah seluruh kelas X SMA Muhammadiyah KP PON berjumlah 160 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini menggunakan uji korelasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui korelasi sebesar 0,267 dan nilai signifikan 0,000 < 0,005. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan aplikasi tiktok terhadap berpikir kreatif siswa SMA Muhammadiyah KP PON.
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI KOMIK DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI CERITA DONGENG KELAS V UPT SD 060925 MEDAN AMPLAS Illas Melisa; Sutarini Sutarini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5432

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan ( Research and Development), kemudian produk dari penelitian pengembangan ini berupa media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan yang telah dimodifikasi menjadi 3D yang telah dijelaskan pada Bab III yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan) dan Development (Pengembangan). Hasil penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk media yang menjelaskan kearifan lokal pembelajaran bahasa Indonesia materi cerita dongeng kelas V yang dikemas dalam bentuk media komik. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif. Hasil telaah materi yang terbagi ke dalam 5 aspek, rata-rata penilaian secara keseluruhan terhadap ahli materi terhadap media didapatkan persentase sebesar 78%. Persentase ini termasuk kriteria valid untuk digunakan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia materi cerita dongeng kelas V. Hasil telaah media menunjukkan bahwa rata-rata penilaian secara keseluruhan didapatkan persentase sebesar 96%. Persentase ini termasuk kriteria sangat valid (sangat layak) untuk digunakan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia materi cerita dongeng kelas V SD. Hasil respon guru bahwa, rata-rata penilaian secara keseluruhan terhadap ahli materi terhadap media didapatkan persentase sebesar 80%. Dan hasil telaah respon siswa terhadap media didapatkan persentase sebesar 88%. Persentase ini termasuk kriteria valid untuk digunakan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia materi cerita dongeng kelas V.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PLOTAGON BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS III SD Sari Sarumaha; Nila Lestari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5433

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil validasi media video animasi plotagon berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup di Kelas III SD, untuk mengetahui keefektifan media video animasi plotagon berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup di kelas III SD untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap media video animasi plotagon berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup di kelas III SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan prosedur pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu 1) analisis (analysis), perencanaan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), evaluasi (evaluation). Subjek pada penelitian ini adalah Pengembangan Media Video Animasi Plotagon Berbasis Problem Based Learning. Objek penelitian ini yaitu pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus Pada Makhluk Hidup di Kelas III SD. hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Hasil dari validasi respon guru mendapat nilai persentase 91% kriteria sangat valid atau sangat layak. Hasil dari validasi ahli media mendapat nilai 88% kriteria sangat layak. Selanjutnya hasil dari validasi ahli materi mendapat nilai skor 88% kriteria sangat valid atau sangat layak. Selain itu hasil dari respon siswa mendapat nilai skor 96% kriteria sangat layak. Selanjutnya keefektifan pada media video animasi plotagon berbasis problem based learning pada pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, respon siswa terhadap media video animasi plotagon berbasis problem based learning pada pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup dapat meningkatkan konsentrasi dan semangat siswa pada pembelajaran karena video animasi plotagon berbasis problem based learning sangat menarik dan Bahasa yang digunakan mudah dipahami. Maka media video animasi plotagon berbasis problem based learning yang telah dikembangkan dapat diterapkan sebagai langkah awal pada proses pembelajaran di sekolah. Maka demikian media video animasi plotagon berbasis problem based learning pada pembelajaran IPAS tentang Ayo, Mengenal Siklus pada Makhluk Hidup menunjukkan kriteria sangat valid atau sangat layak.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KEADILAN PROSEDURAL TERHADAP CITIZENSHIP BEHAVIOR GURU DI SMP NEGERI 21 DEPOK JAWA BARAT Aprilia Kartikawati; Kania Rakhmawaty; Budi Setiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5439

Abstract

This study examines the impact of school leadership and procedural justice on teacher citizenship behavior at SMPN 21 Depok, West Java. The educational institution serves as a dynamic environment where individuals must collaborate to achieve the school's vision and mission, necessitated by rapid changes and disruptions. Teachers are expected to perform a variety of tasks to meet educational goals, but the increasing demands often conflict with declining numbers of educators. This imbalance may lead to decreased motivation and creativity among teachers, ultimately affecting citizenship behavior, which is crucial for organizational effectiveness. Effective school leadership is pivotal in fostering an environment conducive to citizenship behavior, emphasizing the need for motivation, trust, and a positive work climate. Using a quantitative research method with regression analysis and hypothesis testing, findings reveal that both school leadership and procedural justice significantly influence citizenship behavior, although the indirect effect of leadership through procedural justice is not significant. Enhancing teachers' citizenship behavior is linked to effective leadership practices that encourage collaboration and support within the educational setting.
ANALISIS ALIH KODE DAN CAMPUR KODE DALAM KONTEN YOUTUBE NAURA AYU “ SERING DI BULLY MEMBUAT CINTA LAURA MENERIMA DIRINYA SENDIRI I NAW YOU TELL ME ! Eps 12 “ Dea Stepani; Lia Sari; Marlina Dwi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.544

Abstract

The philosophy of education is the product of deep thought and meditation upon education. Philosophy is the way out and education follows it and the problems of education can be answered using philosophy. The goal of research is to describe dsara's school knowledge with educational philosophy. The author compiled the data into a journal article. ranging from 2018 to 2022. Homeschooled results from the Google schoolar electronic database. May result in the importance of the implanting of a elementary school philosophy of education that becomes a formal school education that makes a child a guiding child in his or her stages of life
PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MISKAWAIH: RELEVANSI DENGAN TANTANGAN MODERNITAS Al Anhar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5440

Abstract

Miskawaih's Islamic education thought has high relevance in answering the challenges of modernity, especially in facing the moral and value crisis in the digital era. The purpose of this research is to explore Miskawaih's Islamic Education Thought: Relevance to the Challenges of Modernity. The research method used in this article is qualitative with a historical-philosophical approach. This research focuses on literature review to analyze Miskawaih's works, Data collection techniques were carried out using documentation and content analysis methods, Data were analyzed using an interpretative approach to explore the relevance of Miskawaih's thought to the modern context. The results show that concepts such as the integration of science and morality, tazkiyah al-nafs, and education for true happiness provide a strong foundation for building an education system that is holistic and oriented towards character building. The study concludes that Miskawaih's educational approach not only provides theoretical insights but also practical solutions that can be implemented in various modern educational contexts.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) PADA SISWA KELAS IX.1 SMP 2 NEGERI SUNGGUNMINASA Sendi Safitri; Sitti Rahma Tahir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada siswa kelas IX.1 SMP Negeri 2 Sungguminasa tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah kelas IX.1 SMP Negeri 2 Sungguminasa Tahun Pelajaran 2024/2025 sebanyak 34 orang. Sedangkan objek dari penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level TaRL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IX.1 SMP Negeri 2 Sungguminasa Tahun Pelajaran 2024/2025. Hal ini ditunjukkan oleh persentase hasil belajar pada siklus I yaitu 59% sedangkan pada siklus II persentase hasil belajarnya yaitu 91% sehingga dalam siklus I dan siklus II mengalami peningkatan terhadap hasil belajar siswa.
PELAKSANAAN DAN PENGAWASAN PELATIHAN Jumiati Samidun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5444

Abstract

Penelitian ini mengkaji pelaksanaan dan pengawasan pelatihan dalam konteks pengembangan sumber daya manusia dengan menggunakan metode penelitian literatur sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan pelatihan memiliki enam aspek utama yang saling terintegrasi, meliputi pengawasan peserta, narasumber, model pelatihan, metode pelatihan, jadwal pelatihan, dan bahan pelatihan. Model pelatihan berbasis teknologi terbukti 45% lebih efektif dibandingkan metode konvensional, sementara blended learning meningkatkan retensi pengetahuan hingga 30%. Implementasi sistem pengawasan terstruktur berkontribusi pada peningkatan ketercapaian tujuan pelatihan sebesar 65%, pengurangan penyimpangan program 40%, dan optimalisasi sumber daya 35%. Keberhasilan pelatihan dipengaruhi oleh lima faktor utama dengan kualitas pengawasan sebagai kontributor terbesar (35%), diikuti kompetensi instruktur (25%), kesesuaian metode (20%), dukungan manajemen (15%), dan faktor eksternal (5%)
ANALISIS PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DALAM DIMENSI NILAI GOTONG ROYONG DI KELAS 3 SD SUPRIYADI Arul Mega Swara; Aryo Andri Nugroho; Ulin Nafiah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5449

Abstract

This research aims to obtain information regarding the application of the Pancasila student profile to students in Pancasila Education subjects at SD Supriyadi, especially in class 3A. In learning Pancasila education, it is one of the most appropriate places to apply the Pancasila student profile. One of the characters in the Pancasila Student Profile is mutual cooperation. Through the character value of mutual cooperation, it can guide students to become individuals who have a high social spirit, are able to work together in groups, and have an attitude of helping each other. The methods used in this research are field observation and interviews. Data was obtained through observation and interviews which were then concluded. Data processing and analysis was carried out qualitatively with descriptive explanation. Based on the results of the research that has been carried out, the results obtained are that the application of the Pancasila student profile in Pancasula education learning in the mutual cooperation dimension in class 3A at SD Supriyadi has been carried out well. The implementation of the Pancasila student profile in the goto royong dimension consists of 3 indicators, namely: 1) collaboration, 2) caring, 3) sharing has been implemented through habituation activities, development activities, learning activities, activities to optimize the development of students' rights and obligations, and activities. enrichment

Page 459 of 731 | Total Record : 7304

 457   458   459   460   461 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue