cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 53   54   55   56   57 
KONSTRUKSI IDENTITAS KEISLAMAN NUSANTARA DALAM TAFSIR AL-FURQAN: ANALISIS HERMENEUTIK AYAT- AYAT SOSIAL (AL-BAQARAH ayat 177-243) KARYA A. HASAN ERA KOLONIAL PASCA KEMERDEKAAN Diyah Pratiwi; Muhith
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10931

Abstract

Kajian tafsir Al-Qur’an di Nusantara tidak dapat dilepaskan dari konteks sosial-historis yang melingkupi lahirnya karya tafsir tersebut. Tafsir Al-Furqan karya A. Hasan merupakan salah satu tafsir penting yang muncul pada masa transisi era kolonial menuju pasca kemerdekaan, sehingga memuat respons keislaman terhadap dinamika sosial, politik, dan kebangsaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi identitas keislaman Nusantara dalam Tafsir Al-Furqan melalui penafsiran ayat-ayat sosial Surah Al-Baqarah ayat 177–243 dengan pendekatan hermeneutik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif interpretatif. Data dianalisis menggunakan hermeneutika historis-kontekstual dengan menelaah relasi antara teks Al-Qur’an, konteks sosial-historis penafsir, dan horizon pemaknaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa A. Hasan membangun identitas keislaman Nusantara yang bercorak rasional, purifikatif, dan berorientasi pada etika sosial, keadilan, serta tanggung jawab kolektif umat. Tafsir ini juga merefleksikan sikap kritis terhadap ketidakadilan kolonial sekaligus mendorong kesadaran sosial dan kebangsaan pada masa awal kemerdekaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Tafsir Al-Furqan berperan penting dalam pembentukan identitas keislaman Nusantara yang kontekstual, dinamis, dan berakar pada nilai-nilai sosial Al-Qur’an.
UNSUR LOKAL DALAM TAFSIR AL-QUR’AN AL-KARIM KARYA MAHMUD YUNUS Sri Rahayu Lestari Putri; Muhith
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10933

Abstract

Qur’anic interpretation cannot be separated from the social and cultural context in which it is produced. Within the tradition of Nusantara tafsir, Tafsir Al-Qur’an Al-Karim written by Mahmud Yunus demonstrates a distinctive integration of Indonesian local values into the understanding of Qur’anic verses. This study aims to examine the forms and characteristics of local elements found in this tafsir and to analyze their relevance to the development of contextual Qur’anic interpretation in Indonesia. This research employs a qualitative method with a library research approach, while data analysis is conducted through content analysis of the tafsir text. The findings reveal that local elements are reflected in the use of accessible Indonesian language, social examples drawn from local community life, indigenous religious practices, and an educational approach tailored to Indonesian society. These features make the tafsir contextual and easily understood. In conclusion, Mahmud Yunus’s tafsir represents a Nusantara model of Qur’anic interpretation that successfully harmonizes the universal message of the Qur’an with local cultural realities.
STUDI PEMIKIRAN IMAM SYAFI'I TENTANG DISIPLIN ILMU DAN RELEVANSINYA BAGI MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM Sapri; Anggi Khairani; Kenara; Anugrah Akbar; Fira Dwi Putri; M. Ali Akbar; Alfie Ridho
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10934

Abstract

Ideally, Islamic education should not only focus on the transfer of religious knowledge, but also on the formation of systematic, disciplined, and responsible thinking patterns in the management of knowledge. However, the reality of contemporary Islamic education shows a weak epistemological framework of learning, overlapping material, and low methodological consistency, which results in ineffective learning management. In this context, Imam Syafi'i's thinking is considered relevant to be re-examined as the epistemological and managerial foundation of Islamic education. This study aims to describe the concept of scientific discipline according to Imam Syafi'i and analyze its relevance to contemporary Islamic education learning management. This study uses a qualitative approach with library research, sourced from Imam Syafi'i's primary works, particularly al-Risālah and al-Umm, as well as relevant secondary literature. Data analysis was conducted through content analysis with a descriptive-interpretative and historical-philosophical approach. The results of the study show that the discipline of Imam Syafi'i's thinking is built on three main principles, namely tartib al-adab, intizam al-wad', and istiqamah al-manhaj, which integrally form an epistemological and managerial framework for learning. These three principles are strongly relevant to the functions of Islamic education learning management, which include planning, organizing, implementing, and evaluating (POAC). This study confirms that Imam Syafi'i's thinking is not only of historical-normative value but also has practical significance in developing a systematic, disciplined, and character-building approach to Islamic education management that focuses on the holistic development of students' scientific character.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DEEP LEARNING PADA MUATAN PENDIDIKAN PANCASILA BERBANTUAN MEDIA WORDWALL GUNA MENINGKATKAN KEMAPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD NEGERI PAMULANG 01 Fauzan Nafis Firdaus
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10935

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis sebagai dasar pembentukan karakter dan kesadaran kewarganegaraan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran mendalam yang dibantu media Wordwall dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada hasil belajar siswa kelas lima di SD Negeri Pamulang 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dalam bentuk desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran mendalam yang dibantu media Wordwall dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar Pendidikan Pancasila yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk menentukan perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam yang dibantu media Wordwall memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Siswa di kelas eksperimen menunjukkan kemampuan analitis, evaluasi, dan penalaran yang lebih baik dibandingkan siswa di kelas kontrol. Lebih lanjut, penggunaan Wordwall dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi pendekatan pembelajaran mendalam dan media Wordwall efektif dalam menciptakan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang bermakna, kontekstual, dan berpusat pada siswa, serta berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KUATET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA Suci Indah Amalia; Asni Deselia Khairunnisa; Nor Hafidah; Aulia Safitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10938

Abstract

This research was motivated by the low learning outcomes in Pancasila Education among fourth-grade students at SD Negeri Gambut 8, where only 33% of students achieved the minimum mastery criteria due to monotonous learning methods and a lack of interactive media. This Classroom Action Research (CAR) aimed to improve teacher activity, student activity, and learning outcomes by implementing educational quartet card game media across two cycles. The results showed a significant improvement in each cycle; teacher activity increased from 55% at the beginning of Cycle I to 95% (Excellent) at the end of Cycle II, while student activity rose from 61% to 85% (Very Active). This improvement in process quality had a positive impact on classical learning outcomes, which rose drastically from 33% before the intervention to 89% by the end of Cycle II, exceeding the established success indicators. It can be concluded that the use of quartet card media is effective in creating a dynamic and enjoyable learning atmosphere, thereby enhancing conceptual understanding and Pancasila Education learning outcomes for elementary school students.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM MEMBUAT KARYA DEKORATIF Asih Setya Tri Lestari Asih; Widya Kusumaningsih; Agnita Siska Pramasdyahsari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1094

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh karakteristik peserta didik yang berbeda-beda dalam menghadapi suatu masalah. Setiap peserta didik memiliki keunikannya masing-masing sehingga guru harus membantu mengembangkan dan memfasilitasi berbagai keterampilan yang dimiliki peserta didik salah satunya adalah kreatif. Kreativitas merupakan faktor yang perlu ditingkatkan karena sangat mempengaruhi cara berpikir peserta didik dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning materi membuat karya dekoratif, dan kreativitas peserta didik dalam menghasilkan karya dekoratif di SD Supriyadi Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas membuat karya dekoratif dalam kategori sangat baik. Bentuk kreativitas yang tampak yaitu kelancaran dalam membuat karya, keluwesan, keaslian, elaborasi (keterampilan berpikir detail), rasa ingin tahu, dan merasa tertantang dalam menyelesaikan proyek dalam kategori baik. Peserta didik tampak antusias selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik kelas 3A SD Supriyadi dalam membuat karya dekoratif.
PENINGKATAN KONSENTRASI MELALUI KEGIATAN MERONCE PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN (KB) DHARMA WANITA KECAMATAN BATANGAN KABUPATEN PATI Nur Hayarti Suparman; Eni Sri Wahyuni; Hariningsih; Dyah Kusbiantari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10941

Abstract

Perkembangan dan meningkatnya kemampuan anak serta situasi dan kondisi lingkungan yang ada. Oleh karena itu guru dituntut untuk selalu dan terus berupaya untuk memperbaiki pola pembelajaran pada anak.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi pada anak Kelompok bermain Kecamatan Batangan Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan di KB Dharma Wanita Kuniran kecamatan batangan Kabupaten Pati dengan jumlah anak 20 yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 13 anak perempuan. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya konsentrasi pada anak Kelompok Bermain Dharma Wanita Kecamatan Batangan kabupaten pati. Hasil analisis tersebut ditandai dari peningkatan skor rata-rata kelas perubahan sikap prilaku dan observasi anak. Rata-rata peningkatan skor kelas Anak KB Dharma Wanita Kecamatan Batangan kabupaten pati , pada kondisi awal sebesar 23,8% (rendah) kemudian meningkat menjadi 66,7% (Sedang) pada siklus I, dan akhirnya meningkat menjadi 80,9% (tinggi) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan konsentrasi dapat ditingkatkan melalaui kegiatan meronce. Saran yang dapat peneliti sampaikan, hendaknya guru mampu memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, diantaranya mampu memberikan pembelajaran yang bermakna bagi anak.
PERENCANAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR: PERENCANAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR Suci Ramadani Sumarni; Nurul Magfirah; Jumriati; Annisa Waliyyu Rusman; Idawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10943

Abstract

Perencanaan pendidikan merupakan komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah dasar karena berfungsi sebagai dasar dalam menentukan arah, strategi, dan program pendidikan yang sistematis dan terukur. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji pengertian perencanaan pendidikan sekolah dasar, tujuan dan fungsinya, prinsip-prinsip perencanaan, serta tahapan perencanaan pendidikan di sekolah dasar. Metode penulisan yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik perencanaan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan pendidikan sekolah dasar harus disusun berdasarkan data yang akurat, relevan dengan kebutuhan peserta didik, efisien dalam penggunaan sumber daya, serta fleksibel terhadap perubahan kebijakan dan kondisi lingkungan. Tahapan perencanaan meliputi analisis kebutuhan, perumusan tujuan, penyusunan program, pengorganisasian sumber daya, pelaksanaan, serta monitoring dan evaluasi. Perencanaan yang baik akan mendukung peningkatan mutu pembelajaran, efektivitas pengelolaan sekolah, serta keberlanjutan program pendidikan. Oleh karena itu, perencanaan pendidikan perlu dilakukan secara partisipatif dan berkelanjutan untuk mencapai tujuan pendidikan dasar secara optimal.
PENDIDIKAN KARAKTER AGAMA DALAM PEMBELAJARAN SENI: RELIGIOUS CHARACTER EDUCATION IN ART LEARNING Dwina Mada Kamila; Agus Cahyono; Muh. Fakhrihun Naam
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10944

Abstract

Islamic character values that include piety, honesty, discipline, tolerance, and social concern must be internalized from an early age. To address the challenges of internalization that tend to be rigid, approaches through art, particularly visual expression, become relevant. Visual arts, like drawing, are the universal language of children that facilitate authentic self-expression, where emotions, understanding, and values can be realized without verbal barriers, thus becoming a potential medium for instilling character. This research uses a qualitative approach with literature review or by looking at previous research as reference material in article writing. Based on the results of the research obtained, children's drawings can be a very effective foundation for knowing character education in children. In addition, it helps shape children into better individuals, have strong characters, balance emotionally, intellectually, socially, and spiritually. Integrative in character education through religion and art provides significant theoretical benefits in synthesizing the philosophy of Islamic education, fine arts education, and the psychology of child development.
IDENTIFIKASI AKAR MASALAH, PRAKTIK INOVATIF, DAN PENGUATAN BUDAYA BACA DAN NUMERASI Sitti Nurpaida; Suardi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10947

Abstract

The literacy and numeracy crisis remains a major challenge in Indonesian primary education, as reflected in the results of the National Assessment and various educational studies. This study aims to examine the actual condition of students’ literacy and numeracy skills, identify the root causes of existing problems, and formulate recommendations for strengthening a contextual and sustainable literacy and numeracy culture at SD Negeri 19 Baba, Takalar Regency. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations, interviews with the principal, teachers, and parents, students’ literacy and numeracy assessments, document analysis, and student group discussions. The findings indicate that students’ literacy and numeracy skills are still at a level requiring improvement, particularly in reading comprehension and the application of numerical concepts in everyday contexts. The root causes include teacher-centered instructional practices, suboptimal use of learning media and reading corners, and inconsistent parental involvement. This study recommends strengthening literacy and numeracy through local-context-based learning, revitalizing reading corners and concrete learning media, implementing daily literacy and numeracy routines, and fostering sustainable collaboration between schools and parents.

Page 55 of 712 | Total Record : 7112

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue