Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Al Khairat Journal of Islamic Education Counseling (JKPI-Al Khairat) is a scientific journal in the field of Guidance and Counseling in Islamic Education and Education in general which is published regularly twice a year. This journal was published by departmen Islamic Guidance and Counseling at the Tarbiyah Faculty of the Islamic Institute Al-Khairat Pamekasan. Manuscripts published in the form of scientific papers relating to: a. Scientific research in the field of guidance and counseling, psychology, and the world of education. b. Problem Solving, conceptual and methodological fields related to guidance and counseling, education psychology and general education, c. Media Guidance and Counseling, d. Guidance and Counseling Management, e. Cyber Counseling, f. Multicultural Counseling, and/ or, g. Study of theories about guidance and counseling, educational psychology and the world of education.
Articles
79 Documents
<![CDATA[HUBUNGAN PENGGUNAAN SARANA DAN PRASARANA DENGAN KEEFEKTIFAN KONSELING INDIVIDU DI SMK HARAPAN BANGSA KABUPATEN PASAMAN ]]>
<![CDATA[Nuraisyah Nuraisyah]]>;
<![CDATA[Budi Santosa]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.235
<![CDATA[Latar belakang penelitina ini dikarenakan ruang BK di sekolah hanya berukuran 4m x 5m,yang mana ruang BK di dalam sekolah masih belum memadai karena belum terpenuhinya fasilitas yang dapat digunakan untuk melakukan proses konseling yang efektif seperti ruangan konseling individual, ruang konseling kelompok dan ruang konsultasi dengan orang tua siswa, dan sekolah belum menyediakan ruangan yang layak untuk melakukan konseling bagi para siswa yang ingin berkreativitas dalam kegiatan konseling seperti PIK-R. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif jenis korelasional melakukan penelitian lapangan (field research), yaitu mengumpulkan data langsung dari lapangan atau lokasi penelitian.Penelitian korelasional yaitu penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua atau beberapa variabel. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik instrument penelitian. Metode analisis intrumen dengan menggunakan validitas instrument, reabilitas dan instrument. Hasil penelitian yaitu sarana dan prasarana konseling sangat dibutuhkan untuk efektifitas layanan konseling yang akan dilakukan. Agar proses konseling yang dilakukan anatara guru BK dan Siswa dapat berjalan dengan baik dan terhaga kerahasiaanya. Dari efektifitas layanan konseling individu dapat disimpulkan tidak sesuai bahwa terdapat 16 orang siswa dengan persentase 23 % yang memiliki kategori sangat sesuai, 14 orang siswa dengan jumlah persentase 54% dengan kategori sesuai, 6 orang siswa memperoleh persentase 23%. data variabel penggunaan sarana dan prasarana kondengan dengan keefektifan layanan konseling individu dapat didistribusikan secara normal. hubungan yang positif dan signifikan antara penggunaan sarana dan prasarana konseling dengan keefektifan layanan konseling individu di SMK Harapan Bangsa Pasaman sebesar 0,540. Perolehan koefisien korelasi sebesar 0,540 jika dikonveksikan dengan tabel interpretasi nilai “r” maka termasuk kategori sesuai]]>
<![CDATA[THE IMPORTANCE OF PSYCHOLOGY IN ISLAMIC DA’WAH COMMUNICATIONS ]]>
<![CDATA[Dian Mego Anggraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.240
<![CDATA[This research is related to the urgency of the psychology of communication in Islamic da'wah communication. This title was raised when looking at the phenomenon of rejection of preachers by some elements of society. The method used by researchers is a qualitative research method with library research data sources regarding references related to communication psychology, communication science, and problems related to community da'wah. The findings of the research are that a da'i who has an understanding of communication psychology and communication science is able to convey da'wah material according to the various backgrounds of the congregation or audience he is dealing with. The researchers' conclusion is that the psychology of communication and the science of communication is something that a da'i must have, as evidenced by all of the preachers' congregational criteria, which are always related to the psychology of communication, such as exemplary behavior, empathetic nature, information transactions, mediation, collective vision, mission, and goals.]]>
<![CDATA[FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA IMAPAR KOTA BUKITTIGGI ]]>
<![CDATA[Fani Wulandari]]>;
<![CDATA[Deswalantri Deswalantri]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.242
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa IMAPAR di Kota Bukittinggi . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel sumber data adalah teknik purposive sampling. Analisis data dalam penelitian ini dengan cara reduksi data, power display serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Validitas data dilakukan dengan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) motivasi dalam meningkatkan prestasi belajar dapat berupa keinginan siswa untuk menambah pengetahuan, mencari pengalaman dan mencapai tujuan yang diinginkan, serta mendapat dorongan dari orang tua; (2) Minat kegiatan pembelajaran dapat dilihat dari kesiapan belajar, dan minat siswa terhadap kegiatan yang dilakukan berkaitan dengan metode pembelajaran; (3) Kreativitas mahasiswa dilihat dari bagaimana mengatasi kesulitannya masing-masing, terutama terkait belajar dan berbagi waktu dengan organisasi yang berbeda seperti kelompok belajar, sistem kebut-kebutan, dan sebagainya]]>
<![CDATA[GAMBARAN GRIT AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG BEKERJA ]]>
<![CDATA[Ahmad Shofi Mubarok]]>;
<![CDATA[Nurkamelia Mukhtar]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.271
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Grit akademik pada mahasiswa yang bekerja, adapaun jenis penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode studi Fenomenologis untuk memahami pengalaman yang dialami individu dan makna yang terkandung di dalamnya. Untuk data peneliti menggunakan wawancara menggunakan 3 aspek yaitu: Tekad, ketahanan dan fokus. Berdasarkan hasil analisis penelitian responden penelitian memiliki target dan cita-cita yang ingin dicapai untuk lulus tepat waktu serta terus berusaha menyelesaikan tanggung jawab di bidang akademik. Strategi yang diterapkan untuk dapat bertahan hingga lulus tepat waktu dengan cara mengorbankan waktu kerja untuk bisa menyelesaikan tugas, menyempatkan pengerjaan tugas di sela waktu kerja, dan melakukan lembur demi menyelesaikan tugas kuliah. Adapun faktor yang membuat subjek penelitian masih tetap fokus untuk meraih tujuan lulus tepat waktu, yaitu: dukungan orangtua, dan dukungan pendidik.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF TEACHERS' PEDGOGIC COMPETENCE IN DEVELOPING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING DESIGNS BASED ON SCIENTIFIC LEARNING APPROACHES ]]>
<![CDATA[Muhd. Sukarno]]>;
<![CDATA[Wahab Wahab]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.275
<![CDATA[Research aims to determine the pedagogical competence of PAI teachers at SDN 1 Nanga Pinoh, SMPN 2 Nanga Pinoh, and SMAN 1 Nanga Pinoh, Melawi Regency, in developing the design of a learning implementation plan in PAI subjects based on a scientific learning approach based on the Development Guidebook and Sample Plans Implementation of Islamic Religious Education Learning and High School Characteristics Curriculum 2013, issued by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia. This research uses a qualitative-descriptive approach, where the research data is presented in a narrative form with the type of case study research. Data collection techniques using documentation, observation, and interview techniques While the data analysis technique used is content analysis. The results of the study show that the pedagogic competence of Islamic Religious Education teachers at three school levels in developing the design of learning implementation plans for Islamic Education subjects is based on a scientific learning approach. This also indicates that PAI teachers at SMAN 1 Nanga Pinoh have pedagogical skills.]]>
<![CDATA[SPOKEN ANALYSIS OF INTERRUPTION IN RESEARCH SEMINAR ]]>
<![CDATA[Riski Zulkarnain]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.281
<![CDATA[This paper focus to analyze interruptions among presenter, advisors, examiners, and audiences in research seminar forum. This research based on a study conducted in 2022 at Post Graduate Program State University of Makassar, South Sulawesi, Indonesia. To collect data, the researcher recorded the research seminar were obtained, transcribed, and analyzed by using discourse analysis approach. Interruption analysis. The results of this research are stated as follows, four types of interruption occurs through research seminar. They are simple interruption, overlap interruption, silent interruption and butting-in interruption. The highest frequency of the types of interruptions is simple interruption. Simple interruption appears 11extract, 1 times out of 26 total data extract. The lowest frequency is obtained by butting-in interruption with 2 data extract. This study is a kind of spoken discourse analysis which analyzes interruptions in research seminar interactions, it also includes identify the definition and described the types of those features which are different based on the context of interactions in research seminar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN SDLB MELALUI MEDIA POP UP BOOK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SLB NEGERI BREBES ]]>
<![CDATA[Mutia Lutfi]]>;
<![CDATA[Munarti Munizu]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.282
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Desain penelitian yang digunakan adalah model dari Kemmis dan McTaggart, yang memiliki empat tahap dalam setiap siklusnya, yaitu tahap Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Teknik pengumpulan datanya diperoeh berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan pre test. Populasi data diambil dari siswa SLB N Brebes dengan ruang sampel 3 orang siswa SDLB dengan jenis hambatan tunagrahita ringan kelas 5. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran Pop Up Book dapat meningkatkan kemampuan peningkatan prestasi belajar “operasi hitung penjumlahan bilangan bulat” di sekolah dasar SLB N Brebes. Dari observasi di SLB N Brebes kelas 5 semester genap diperoleh tingkat aktifitas dan hasil belajar matematika siswa dalam belajar mengajar matematika cukup baik. Dari aktivitas yang diperoleh data awal diperoleh presentase 1) siswa aktif bertanya saat pembelajaran 45%. 2) siswa aktif mengerjakan tugas didepan papan tulis 53%. 3) siswa mampu menjawab pertanyaan langsung dari guru 56%. Di tinjau dari hasil belajar siswa, 60% siswa yang memenuhi standar penilaian KKM. Sesudah melakukan penerapan media pembelajaran Pop Up Book siswa megalami peningkatan dalam pembelajaran matematika. Berikut hasil prosentase data awal setelah menerapkan media pembelajaran Pop Up Book sebagai berikut : 1) siswa aktif bertanya saat proses pembelajaran dari 45% menjadi 85%, 2) siswa aktif mengerjakan tugas didepan papan tulis dari 53% menjadi 87%, 3) siswa mampu menjawab pertanyaan langsung dari guru, dari 56% menjadi 86%]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELARAN DALAM MODEL CONTEKSTUAL THEACHING AND LEARNING PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SDN 4, NANGA PINOH SMPN 2 NANGA PINOH DAN SMAN 2 BELIMBING ]]>
<![CDATA[Dedeng Rohidin]]>;
<![CDATA[Arif Sukino]]>;
<![CDATA[Erwin Mahrus]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.284
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisis pengembangan perangkat pembelajaran dengan model CTL mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam, Wakil kurikulum dan kepala Sekolah. Sumber data Sekunder terdiri dari buku-buku rencana pembelajaran Pendidikan Agama Islam SD, SMP dan SMA, jurnal yang terkait dengan analisis rencana pembelajaran dan website guru. Pengumpulan data diantaranya observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data ini menggunakan reduksi data, triangulasi dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah SDN 4 Nanga pinoh menggunakan metode CTL tidak diterapkan dalam metode pembelajaran tidak sesuai dengan RPP. SMPN 2 Pembelajaran yang di sampaikan dengan guru sesuai dengan RPP yang di sajikan sudah sesuai hanya dalam RPPterlalu singat, fasilitas yang memadai ruangan kelas yang luas, audio visual di tayangkan sesuai RPP sedangkan SMAN 2 Belimbing melakukan pembelajaran sesuai dengan RPP dan Penggunaan metode dengan CTL sudah di laksanaan sesuai dengan sistematika CTL.]]>
<![CDATA[PERUBAHAN PENDIDIKAN SOSIAL MEMAKNAI LAHIRNYA PRODUK HUKUM BARU ]]>
<![CDATA[Dede Kurniawan]]>;
<![CDATA[Ari Riswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.301
<![CDATA[Kajian ini bertujuan untuk membahas bagaimana perubahan pendidikan masyarakat mempengaruhi lahirnya produk hukum baru. Perubahan pendidikan sosial dapat dilihat dari pergeseran paradigma pendidikan dari model yang hanya berfokus pada pembelajaran akademik menjadi model yang mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional. Pendidikan sosial juga memperluas cakupannya untuk memasukkan topik yang relevan dengan masalah sosial dan keberlanjutan. Hal ini berdampak pada lahirnya beberapa produk hukum baru. Produk hukum tersebut menunjukkan perhatian pemerintah terhadap pentingnya pendidikan sosial dalam membentuk karakter dan mempersiapkan generasi yang memiliki kemampuan untuk berkontribusi dalam mengatasi masalah sosial yang kompleks. Selain itu, produk hukum tersebut juga mengakui bahwa pendidikan sosial harus menjadi bagian integral dari sistem pendidikan nasional. Tantangan dalam implementasi pendidikan sosial dan produk hukum terkait dengan kurangnya dukungan dan pemahaman dari masyarakat dan kebijakan yang tidak konsisten. Oleh karena itu, perubahan pendidikan masyarakat berperan penting dalam lahirnya produk hukum baru. Produk hukum tersebut mencerminkan perlunya pendidikan sosial yang holistik dan integratif dalam pembentukan karakter dan penyiapan generasi yang dapat berkontribusi dalam mengatasi permasalahan sosial yang kompleks.]]>
<![CDATA[PERAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Muhammad Fajar Fisdausyi]]>;
<![CDATA[Ari Riswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Konseling Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAI Al Khairat Pamekasan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32806/jkpi.v4i1.302
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 orang mahasiswa Program Studi PPKn Fakultas Sosial Ekonomi Universitas Linggabuana PGRI Sukabumi yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran berbasis proyek, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Keterampilan sosial diukur dengan menggunakan skala keterampilan sosial yang valid dan reliabel sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam keterampilan sosial dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pembelajaran berbasis proyek juga membantu siswa untuk berpartisipasi lebih aktif dalam proses pembelajaran dan meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Hal ini dapat membantu mahasiswa untuk lebih siap dalam menghadapi tantangan di dunia kerja dan kehidupan sosial.]]>
