'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab
'A Jamiy: Arabic Language and Literature Journal (p-issn: 2252-9926 and e-issn: 2657-2206) is a scientific journal that has published scientific papers since 2012. This journal is a Linguistics and Literature journal that is published twice a year in June and September by the Arabic Literature Study Program, Faculty of Cultural Sciences, Muhammadiyah University, Gorontalo. This journal discusses language problems that are examined in the branches of applied linguistics, such as sociolinguistics, discourse analysis, critical discourse analysis, pragmatics, stylistics, corpus linguistics, and others. In the field of literature, it includes literary history, literary theory, literary criticism, and others, which may include written texts, films, and other media. We only accept scholarly papers written in Bahasa Indonesia, Arab and English.
Articles
249 Documents
<![CDATA[Analaisis Struturalisme Ferdinand De Saussure pada Puisi الأم Karya Kahlil Gibran ]]>
<![CDATA[Royyi Muwaffa]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.47-63.2021
<![CDATA[Karya sastra merupakan salah satu bentuk ekspresi pengarang dalam mengungkapkan perasaan atau pengalaman yang pernah dialami dan digunakan sebagai media untuk menyampaikan pesan kepada orang lain. Salah satu bentuk karya sastra adalah puisi. Puisi merupakan karya sastra yang mengutamakan keindahan bahasa dan kepadatan makna. Tidak semua pembaca dapat memahami secara langsung tentang makna yang terkandung dalam puisi. Untuk dapat memahami maknanya, maka dibutuhkan suatu pendekatan untuk menganalisis unsur-unsur intrinsik di dalam puisi tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan strukturalisme yang akan menjelaskan setiap unsur yang terdapat dalam puisi, seperti tema, gaya bahasa, amanat, dan sebagainya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dikarenakan peneliti melakukan analisis dengan dua teknik, yaitu teknik simak dan catat. Teknik simak dilakukan dengan cara membaca dan memahami setiap baris sajak dalam puisi, dan teknik catat dilakukan dengan cara mencatat hasil penelitian setelah peneliti memahami makna yang terkandung dalam setiap baris. Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah puisi Ibu Kahlil Gibran yang merupakan puisi tentang peran dan karakter seorang Ibu yang memiliki kasih sayang yang tidak terbatas. Kata kunci: strukturalisme, struktur internal dan eksternal, puisi Ibu karya Kahlil Gibran]]>
<![CDATA[Aiman al-Utūm wa Asy‛āruhu al-Jamālīyyah al-Badī‛iyyah (Dirāsah al-Muhassināt al-Lafzdīyyah fī al-Jinās wa al-Saja’ ]]>
<![CDATA[Septiyani Y Pombaile]]>;
<![CDATA[Ibnu Rawandhy Hula]]>;
<![CDATA[Sriwahyuningsih Saleh]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.130-152.2021
<![CDATA[الأهداف من إجراءات هذا البحث هي: (1) أن تعرف الباحثة أو القارئ أبيات شعر التي تتضمن فيها السجع في شعر أيمن العتوم. (2) أن يعرف الباحثة أو القارئ أبيات شعر التي تتضمن فيها الجناس في شعر أيمن العتوم . منهج البحث الذي يستخدم الباحثة هو بحثاً نوعياً وصفياً، و الأسلوب المستخدمة في جمع المواد هي الطريقة المكتبية، و أما مصادر المواد المبحوثة المستخدمة في هذا البحث نوعان من المصادر و هما مصدر المواد الأولية و مصدر المواد الثانوية. من نتائج البحث، هي أن أنواع الجناس في ثلاثة موضوعات من أشعار أيمن العتوم 49 جناس و تكون 28 الجناس التام و غير التام 21. و أما السجع المطرف 9، و السجع الموازي 6، و الترصيع 1.]]>
<![CDATA[دعاوي إنكار الإعراب في العربية والرد عليها ]]>
<![CDATA[MASKANATUL FIQIYAH]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 9, No 2: SEPTEMBER 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.9.2.179-194.2020
<![CDATA[الملخّصإنَّ الإعراب معلمٌ من معالم العربية، ومفخرةٌ من مفاخرها؛ فهو يكشف عن بواطن الألفاظ، ويفرق بين المعاني، وما يعتور الألفاظ من ضبابية، ولذا سيتعرض البحث إلى دعاوى إنكار الإعراب، ودحضها والرد عليها، وتظهر أهمية البحث في ـنه يتناول أساسا يقوم عليه علم العربية وما يلحق به، وكذلك تظهر أهمية البحث في كشف الدعاوي إلى إنكار الإعراب، وبيان خلفيتها، ومن يقف خلفها، ومن ثمّ الرد على هذه الدعاوي، ودحضها بالحجة والبرهان، وقد اعتمد الباحث في هذا البحث المنهج الوصفيّ التحليليّ، الذي يتناسب مع طبيعة بحثه المتمثلة في دراسة دعاوي إنكار الإعراب في العربية والرد عليها، حيث قسّم الباحث بحثه إلى مقدمة، ومبحثين، ففي المبحث الأول تعرض إلى ماهية الإعراب، حيث ذكر تعريف الإعراب لغة واصطلاحا، ثم ذكر الفرق بين النحو والإعراب، ومن ثم تناول المعرب من الكلام، واختتم المبحث بذكر أهمية الإعراب، أما المبحث الثاني، فقد كان بعنوان إنكار الإعراب، حيث ذكر البحث دعاوي إنكار الإعراب، ممثلة في إبراهيم أنيس وموقفه من الإعراب، ثم اختتم المبحث بالرد على منكري الإعراب، ثم اختتم البحث بذكر مجموعة من النتائج من أهمها، إنَّ الإعراب معلمٌ من معالم العربية، ومفخرةٌ من مفاخرها؛ فهو يكشف عن بواطن الألفاظ، ويفرق بين المعاني، وما يعتور الألفاظ من ضبابية، وأنَّ القواعد تُستخلص من اللغة، ولا تُخترَع ولا تُفتَرى، وفي ذلك يقول الدكتور علي عبد الواحد وافي([1]): "خَلْقُ القواعد خلقًا، لا يتصورها عقل، ولم يحدث لها نظير في التاريخ، ولا يمكن أن يفكر فيها عاقل، أو يتصور نجاحها؛ فمن الواضح أنَّ قواعد اللغة ليست من الأمور التي تُخترع، أو تفرض نفسها على النَّاس، بل تنشأ من تلقاء نفسها، وتكون بالتدرج. وقد تأكد لدى الباحث بطلان الدعاوي الرامية إلى ترك الإعراب، ووضوح أهدافها الخبيثة.[1]الثعالبي، أبو منصور عبد الملك ابن محمد ابن إسماعيل، "فقه اللغة وسر العربية،" (دار الكتب العلمية، بيروت)، 1971، ص163]]>
<![CDATA[الدراسة البلاغية فى أسلوب القصر عند معانى اللغة العربية حول سورة آل عمران ]]>
<![CDATA[Muhammad Abrar]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 9, No 2: SEPTEMBER 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.9.2.297-313.2020
<![CDATA[ملخص البحثالقصر يدل على بلاغة القرآن من حيث إنه من ضروب الإيجاز الذي هو أعظم ركن من أركان البلاغة، إذ أن جملة فى مقام جملتين، فقولك ما كامل إلا الله تعادل قولك، الكمال لله، وليس كامل غيره. وهو أيضا يحدّد المعاني تحديدا كاملا. وفائدة القصر وأسلوبه أنه يجعل الجملة الواحدة مقام جملتين مع الإيجاز، ويمكن الكلام ويقرّره فى الذهن ، وينفي عن الفكر كل إنكار وشكّ. ويجد الباحث فى أقسام القصر باعتبار الحقيقة الموجودة فى سورة آل عمران، هي: أن القصر الحقيقي في سورة آل عمران ١٧ قصر. والقصر الإضافي فيها ١٩ قصرا. أما باعتبار القصر الإضافي ينقسم القصر إلى قصر إفراد وقصر قلب وقصر تعيين. وبعد مالاحظ الباحث فى سورة آل عمران وجد أن قصر قلب ١٣ وقصر الإفراد ١ وقصر التعيين٥. طرق القصر المستخدمة فى سورة آل عمران هي :إنما" وهي فى خمس آيات، أما "النفي والإستثناء" فتكونان فى الآيات. أما "تقديم ما، حقه التأخير" فيكون فى الآيات وأما "العطف بلكن" أما العطف ببل" فيكون فى آيتين.]]>
<![CDATA[Telaah Buku teks Bahasa Arab Madrasah Aliyah (Studi Analisis Buku Ajar kelas 12 KMA 183 Tahun 2019) ]]>
<![CDATA[Alfarizi Farhan Mokoagow]]>;
<![CDATA[Muhammad Nur Iman]]>;
<![CDATA[Mukhtar I Miolo]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.205-215.2021
<![CDATA[This article discusses the study of Arabic textbooks that focus more on the material of maharah istima' based on aspects of KMA 183 Year 2019 consisting of KI 1 (Spiritual), KI 2 (Social), KI 3 (Knowledge), and KI 4 (Skills) which are then explained from each chapter of the material maharah istima'. This article uses library research method or literature review, namely data collected through reference journals, books, thesis, and others. This study aims to find out the results of competencies based on KMA 183 year 2019 which is focused on the material of the maharah istima' of all chapters. The result of the study in this article is that there is a shutter of knowledge or KI in all materials maharah istima' and when viewed from the level of conformity, all of these materials are in accordance with the curriculum KMA 183 year 2019.]]>
<![CDATA[Al-Sūrah al-Tasybīhīyah: Nażharīyyatuhā wa Ma’ānīhā fī Asy’āri al-Imām al-Syāfī’ī” ]]>
<![CDATA[randi safii]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.64-77.2021
<![CDATA[تجريد البحث: هذا البحث يهدف إلى معرفة الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي التي قام الباحث بتحليلها في كتاب ديوان الإمام الشافعي المسمى الجواهر النفيس في شعر الإمام محمد بن إدريس. والمناهج تستعمل في هذا البحث هي تتكون من منهج جمع المواد الذي يقوم الباحث فيه بجمع كل وثائق التي تتضمن الصورة التشبيهية وما يتعلق بها مما ورد في أشعار الإمام الشافعي من كتاب ديوان الإمام الشافعي الجواهر المسمى النفيس في شعر محم بن إدريس. ويقوم الباحث في جمعها بالإطلاع على تلك المواد المتعلقة بموضوع المجموعة مما يتعلق بموضوع البحث. ثم منهج تحليل المواد الذي يستخدم الباحث، وهذا التحليل هو كل منهج تخرج منه الخلاصة بطريقة المجادلة. ثم حاول الباحث تحليل محتوي المواد تحليلا عميقا: وهو تحليل الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي. فيستخدم الباحث بتخطيط تبيين الأشاعار التي فيها الصورة التشبيهية ومعناها في أشعار الإمام الشافعي. والصورة التشبيهية هي: التشبيه البليغ حذف الأداة التشبيه ووجه الشبه، التشبيه المرسل المفصل ذكر أداة التشبيه ووجه الشبه. التشبيه المرسل المجمل ذكر أداة التشبيه وحذف وجه الشبه. التشبيه المؤكد حذف أداة التشبيه.]]>
<![CDATA[Situation Method dalam Pembelajaran Sharaf di Era Revolusi Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[hisam ahyani]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.167-188.2021
<![CDATA[Dalam proses belajar mengajar tanpa adanya metode, maka seorang Guru atau Dosen akan kesulitan dalam menyampaikan materi yang hendak disampaikan. Di Era yang serba digital ini yakni yang biasa disebut dengan Era Revlusi Industri 4.0 masih banyak Guru atau Dosen yang kebingungan mengatasi permasalahan metode ajar yang hendak digunakan. Berangkat dari permasalahan inilah penulis berkeinginan memaparkan metode pembelajaran pada mata kuliah bahasa arab (pembelajaran Sharaf)serta menganalisa metode pembelajaran tersebut yang tentunya metode pembelajaran yang digunakan adalah metode yang sangat relevan dan Up to Date di zaman sekarang (Era Revolusi Industri 4.0). Mata kuliah Bahasa arab (Khususnya pembelajaran Sharaf) dapat dikatakan memiliki karakteristik yang cukup rumit, yang mana perlu memperbanyak hafalan yang memungkinkan siswa dapat menguasai materi Sharaf tersebut. Akan tetapi perlu diketahui dalam proses belajar mengajar tidak boleh adanya penekanan, hal ini dikarenakan akan menjadikan psikis Siswa menjadi lemah. Untuk itu penulis menawarkan sebuah metode yang jitu untuk pembelajaran Sharaf yaitu“Metode Memperhatikan Situasi” (SituationMethod) sebagai jawabannya. Metode ini diterapkan guna memudahkan siswa dalam mempelajari Materi Sharaf tanpa menekan pada Psikis Siswa. .]]>
<![CDATA[Taṫwīr al-fidyū al-Ta’līmīy fī Ta’līm lilluģati al-‘Arabīyah bi al-Madrasati al-Mutawwasiṫati al-Hukūmīyah 31 Jakarta ]]>
<![CDATA[Ahmad Marzuq]]>;
<![CDATA[Fatwa Arifah]]>;
<![CDATA[Ikhsania Shobuhah]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.1-16.2021
<![CDATA[تطوير تكنولوجيا المعلومات التي لها تأثير على مجال التعليم، ثم حاجة الطلبة إلى الوسيلة التعليمية الإبداعية ولكن قدرة محدودة للمعلمين على تلبية هذه الاحتياجات تشجع على الابتكار في عملية إعداد التعلم. ومن هذه الابتكارات إنشاء الوسيلة التعليمية الفيديو التعليمي. يهدف هذا البحث تطوير الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي للغة العربية لطلبة الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية 31 جاكرتا. يستخدم هذا البحث طريقة البحث التطوير مع نموذج التطوير ADDIE. تحد الباحثة خطوات الطريقة المستخدمة وهي تحليل, تصميم, تطوير, تجربة, تقييم. واستنادا إلى تحليل الاحتياجات الذي تم الحصول عليه من عينة بيانات من 50 طالبا من الفصل السابع المدرسة المتوسطة الحكومية 31 جاكرتا, أظهرت النتائج أن ما يصل إلى 48 طالباً (96%) تشعر بالسعادة والاهتمام باستخدام الوسيلة الإبداعية والابتكارية لتعلم خاصة في حالة التعلم عن بعد، فكذلك مطلوب تطوير الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن الوسيلة التعليمية بالفيديو التعليمي للغة العربية التي طورتها الباحثة وفقًا للمواد التعليمية المستخمدة من مشروع "كتاب العربي لطلبة الفصل السابع" أن هذه الوسيلة التعليمية لائق جدا لاستخدامها في الفصول الدراسية، وخاصة في تعلم عن بعد. وتستند هذه النتائج إلى عملية التقييم التي أجراها الخبراء من خلال الاستبيانات، وكذلك تقييم استجابات الطلبة بعد استخدام مقاطع الفيديو لتعلم اللغة العربية التي طورتها الباحثة.]]>
<![CDATA[Tharīqah al-Simāìyah al-Syafahiyah wa Taṫbīqihā fī Muassasati al-luģati al-‘Arabīyah “al-Fuṡhā”Lampung ]]>
<![CDATA[Muhammad Zaky Sya'bani]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.78-87.2021
<![CDATA[إن الفصحى هو إحدى المؤسسة التي تركز في تعليم اللغة العربية في لامبونج، وفي الحقيقة تشارك هذه المؤسسة في مجال تعليم اللغة العربية والقرآن. وقد تم تعليم اللغة العربية بشكل عام في العديد من المدارس أو في مؤسسات تعليم اللغة العربية مع طرقها المتنوعة. فوجد الباحث في بحثه أن مؤسسة اللغة العربية الفصحى قد قام بعذه الطريقة. والهدف من هذا البحث هو وصف عملية تعليم اللغة العربية في هذه المؤسسة وتاريخ الطريقة السمعية الشفهية وتطورها. والمنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصفي. ونتيجة من هذا البحث هي أن مؤسسة اللغة العربية الفصحى طبقت طريقة السمعية الشفهية على ثلاث أنماط وهي تطبيق الحوار بالمرافقة مع المعلم و تكوين الجملة من الأساليب اللغة واستخدام وسيلة البطاقة في تعليم المفردات.]]>
<![CDATA[Kosa Kata Serapan Bahasa Arab dalam Percakapan Masyarakat Gorontalo (Analisis Fonologi-Semantik) ]]>
<![CDATA[Zainuddin Soga]]>
<![CDATA[ `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10, No 1: JUNI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31314/ajamiy.10.1.216-229.2021
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah memaparkan bentuk perubahan fonem dan perubahan semanrik pada kosa kata serapan bahasa Arab dalam percakapan masyarakat Gorontalo. Teknik penelitian yaitu menggunakan teknik simak dan catat serta teknik pustaka yang diperoleh dari sumber-sumber tertulis. Dari hasil penelitian ditemukan bahawa kosa kata serapan bahasa Arab dalam percakapan masyarakat Gorontalo dalam tinjauan fonologi mengalami beberapa proses serapan yaitu; 1)Pelemahan Bunyi (Lenisi), 2) Penghilangan bunyi mad (alif mad, waw mad, dan ya mad), 3) Perubahan bunyi dengan penambahan fonem atau morfem, 4)Reduksi Konsonan Rangkap, 5)Perubahan Total. Dalam tinjauan semantic, kata serapan bahasa Arab pada percakapan masayarakat Gorontalo mengalami; 1) Makna tetap, 2)Makna menyemit, 3)Makna meluas.]]>
