cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adli Hadiyan Munif, S.Pd
Contact Email
edukimiaofcjournal@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukimiaofcjournal@gmail.com
Editorial Address
Lantai Dasar, Laboratorium Kimia, Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang. Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Padang Utara, Padang, Sumatera Barat, Indonesia. 25171
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Edukimia
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : 25026399     DOI : https://doi.org/10.24036/ekj
Core Subject : Education,
Education Other
Edukimia is an academic journal that published all the studies in the chemistry areas which related to education, learning, teaching, curriculum development, teacher education, educational technology, educational developments from various types of research such as surveys, research & development, experimental research, classroom action research, etc. The journal covers all the educational research at the level of primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 184 Documents
 15   16   17   18   19 
RADEC Learning Model as an Alternative in Chemistry Learning: A Literature Study Nofita, Agnes
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a533

Abstract

The purpose of this study was to identify the effect of applying the RADEC learning model on shaping the profile of Pancasila students, learning outcomes, critical thinking skills, creative thinking skills, independence in learning, understanding of chemical multirepresentations, and understanding of concepts. This research is a literature review using data from research journal articles published in 2020-2023. Articles were collected using google scholar and researchGate with the keywords RADEC learning model and chemistry so that nine articles were analyzed. Based on the results of the analysis, it is known that the RADEC learning model can be applied to Voltaic cells, reaction rates, electrolyte and non-electrolyte solutions, atomic structure, buffer solutions and colloids. In addition, the application of this learning model can shape the profile of Pancasila students, critical thinking skills, creative thinking skills, and understanding of multirepresentation of chemistry.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Asam Basa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Isnaini, nurul
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a525

Abstract

Proses pembelajaran kurikulum 2013 menginginkan siswa untuk dapat mengembangkan kreativitas, kondisi yang menyenangkan, menantang dan kontekstual yang membutuhkan proses belajar dengan mengubah konsep berpikir siswa untuk melibatkan proses kognitif yang aktif melalui proses berpikir secara mendalam dengan tingkatan yang tinggi melalui pengalaman kerja ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kevalidan LKPD berbasis problem based learning  pada materi asam basa berdasarkan standar BSNP, Untuk mengetahui respon siswa mengenai LKPD berbasis problem based learning dan untuk mendapatkan data informasi mengenai peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah menggunakan LKPD berbasis Problem based learning yang dikembangkan.  Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan 4D (Define ,Design,Development dan  Disseminate). Instrumen yang digunakan adalah soal tes,lembar wawancara, lembar angket validasi dan lembar angket respon peserta didik. Hasil penelitian diperoeh bahwa LKPD berbasis Problem based learning yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid dan hasil respon peserta didik dengan kategori baik sekali serta penggunaan LKPD dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa yang dibuktikan dengan nilai N-Gain sebesar 0,72 dengan kategori tinggi 
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR MANDIRI BERBASIS TELEGRAM MATERI PENERAPAN KONSEP KIMIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN & PEMANASAN GLOBAL UNTUK KELAS X SMA Fani, Septila; Suryelita, Suryelita
Edukimia Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i1.a513

Abstract

Penerapan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan dan pemanasan global merupakan materi kimia pada kurikulum merdeka fase E SMA. Kurikulum merdeka mengharapkan peserta didik mampu mengaplikasikan konsep dalam kehidupan. Aplikasi konsep memerlukan pemahaman konsep, yang dapat ditingkatkan dengan belajar mandiri. Media sosial merupakan salah satu inovasi sumber belajar mandiri kekinian. Salah satu pilihan media sosial yang dapat digunakan adalah Telegram. Telegram dapat dimanfaatkan karena sesuai dengan minat belajar peserta didik yang lebih menyukai video dan gambar. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan sumber belajar mandiri berbasis Telegram materi penerapan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan dan pemanasan global serta mengetahui validitas dan kategori praktikalitasnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Education Design Research dengan model pengembangan Plomp. Plomp terdiri dari 3 tahap, yaitu : Preliminary Research, Prototyping Stage dan Assesement Phase. Penelitian dibatasi sampai praktikalitas pada prototipe III. Subjek penelitian adalah dosen kimia UNP, guru kimia dan peserta didik fase E SMAN 2 Lubuk Sikaping. Sumber belajar mandiri yang dihasilkan telah valid dengan nilai V = 0.87, setelah data hasil validitas diolah menggunakan formula Aiken’s V.
Meta Analisis:Integrasi Etnosains Dalam Pembelajaran Kimia Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Salamah, Umi; Syolendra, Dwi Finna
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efek integrasi etnosains dalam pembelajaran kimia terhadap kemampuan berkritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode meta analisis, menganalisis 9 artikel yang dikumpulkan dari jurnal internasional dan nasional yang tersedia selama tujuh tahun terakhir yang dianalisis. Data dianalisis dengan menghitung nilai effect size dari masing-masing artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa untuk berpikir kritis dipengaruhi oleh integrasi etnosains pada pembelajaran kimia sebesar 55,6% dengan kategori tinggi. Ditinjau dari model pembelajaran yang paling banyak digunakan terintegrasi etnosains adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan rata-rata 0,96 kategori tinggi, dibandingkan dengan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dan Discovery Learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kimia yang mengintegrasikan etnosains memiliki dampak yang signifikan terhadap kemampuan peserta didik untuk mengembangkan pemikiran kritis.
Pengembangan LKPD Berorientasi Kimia Hijau untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Aeni, Sintia Nur
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menentukan kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berorientasi kimia hijau yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 2  Surabaya pada peserta didik kelas XI MIPA 9 yang memiliki kemampuan beragam dan telah menerima materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Terdapat tiga prinsip kimia hijau yang diterapkan pada pengembangan LKPD ini, yaitu prinsip kimia hijau nomor 1, 7, dan 12. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan 4-D (four D) yang terdiri  dari  empat  tahap yaitu, pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Namun, penelitian ini  dibatasi sampai tahap pengembangan. Kelayakan LKPD yang dikembangkan ditinjau dari kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil validitas isi memperoleh skor modus 5 dan validitas  konstruk memperoleh skor modus 4, sehingga dinyatakan valid. Kepraktisan LKPD ditinjau  dari  hasil  angket  respon  peserta  didik,  aktivitas peserta didik, dan  keterlaksanaan pembelajaran  yang  masing-masing mendapatkan persentase sebesar 97.05%,95.28%, dan 92.59% dengan  kategori sangat  praktis. Keefektifan  LKPD ditinjau dari nilai N-gain yang memperoleh  skor  sebesar 0.74 dengan kategori  tinggi. Hasil analisis data menunjukkan  bahwa  LKPD  yang  dikembangkan layak digunakan  karena  telah memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
Development of KONEL e-module with website-based exe-learning media on electron configuration material Aisyah, Ratna Sari Siti
Edukimia Vol 5, No 3 (2023): Edukimia-Vol 5, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v5.i3.a489

Abstract

Abstract High school students have many difficulties in understanding electron configuration material because most of the material is abstract and the method used is only in the form of lectures and power point media. This development research aims to produce learning media products in the form of KONEL E-Modules with website-based Exe-Learning media  on electron configuration materials. This research is designed with a 4D model with stages of defining (Define), designing (Design), Development (Develop), and Disseminnate (Disseminnate). This KONEL E-Module was validated by 6 experts with the average value of material validation results was 0.87 and the media was 0.89, both of which were declared valid. Then the KONEL E-Module was implemented with a limited test to 31 students of grade X-7 SMAN 1 Jawilan to determine students' responses to the developed media by obtaining a percentage of 86.23% which was included in the very good category.Keywords: KONEL E-Module, website-based Exe-Learning media, Electron configuration, 4D 
Efektivitas Ludo Word Game Kimia Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Minyak Bumi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Kota Padang Rasyid, Irfan Aminullah; Iswendi, Iswendi
Edukimia Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i1.a515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas Ludo Word Game kimia sebagai media pembelajaran pada materi minyak bumi terhadap hasil belajar kognitif siswa di kelas XI MAN 1 Kota Padang. Penelitian sebelumnya telah menguji tingkat validitas dan praktikalitas Ludo Word Game pada materi minyak bumi, tetapi belum dilakukan uji efektivitas. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA MAN 1 Kota Padang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dengan siswa kelas XI MIPA 2 dan 3 sebagai sampel kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar pretest-posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen 0,75 dalam kategori tinggi, sedangkan nilai N-Gain kelas kontrol adalah 0,47 dalam kategori sedang. Hasil uji t dengan taraf nyata 0,05 adalah Thitung (7,82) Ttabel (1,99), yang menunjukkan hipotesis diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Oleh karena itu, Ludo Word Game kimia yang digunakan dalam penelitian sebagai media pembelajaran pada materi minyak bumi efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas XI MAN 1 Kota Padang.
Media Interaktif Permainan Ludo Kimia berbasis Android: Solusi Alternatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Reihan, Ahmad
Edukimia Vol 7, No 3 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v7.i3.a613

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tersedianya media permainan ludo kimia berbasis android materi asam dan basa dalam bentuk latihan soal yang telah valid, praktis, dan efektif namun belum diuji pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan ludo kimia berbasis android materi asam dan basa terhadap hasil belajar peserta didik fase F SMA/MA.  Jenis penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan desain non-equivalent control group.  Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI fase F SMA Pembangunan Laboratorium UNP.  Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas XI F4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI F5 sebagai kelompok kontrol.  Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar kognitif berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah diuji coba.  Teknik analisis data menggunakan uji-t’.  Analisis data yang diperoleh menggunakan uji-t’ yaitu 6,49 pada taraf nyata α = 0,05.  Uji hipotesis menunjukkan nilai thitung (6,49) ttabel (1,52).  Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan ludo kimia berbasis android materi asam dan basa berpengaruh dengan signifikan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik fase F SMA/MA
Analisis Pemahaman Konsep dan Sikap Peserta Didik terhadap Materi Rumus Kimia, Tata Nama, dan Persamaan Reaksi di Kelas Fase E SMAN 11 Padang Nurdin, Richart; Fitri, Bali Yana
Edukimia Vol 7, No 3 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran kimia di SMA kerap menjadi tantangan karena sifatnya yang abstrak, khususnya pada materi rumus kimia, tata nama, dan persamaan reaksi. Berdasarkan observasi di SMAN 11 Padang, banyak peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman konsep dan sikap peserta didik serta hubungan antara keduanya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif denngan teknik simple random sampling pada peserta didik kelas X Fase E. Data dikumpulkan melalui tes diagnostik Three-Tier dan angket sikap berbasis skala Likert yang dimodifikasi dari CLASS. Instrumen berupa tes diagnostik yang telah divalidasi oleh ahli dan uji reliabilitas, daya beda, serta indeks kesukaran sebelum digunakan pada tiga kelas sampel. Sementara itu, Instrumen angket sikap CLASS telah terbukti valid dan reliabel sehingga tidak perlu dilakukan pengujian ulang. Hasil menunjukkan pemahaman konsep tergolong rendah 21,46%, dengan tingkat miskonsepsi 67,38% dan tidak paham konsep 10,70%. Sebaliknya, sikap peserta didik terhadap pembelajaran kimia tergolong baik. Uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang lemah antara sikap dan pemahaman konsep. Temuan ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman konseptual.
Studi Literatur: Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia Agustin, Anjelica Dwi; Fitri, Bali Yana
Edukimia Vol 7, No 3 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v7.i3.a608

Abstract

Kimia merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas (SMA). Dalam pembelajarannya memerlukan penerapan strategi yang tepat agar peserta didik dapat memahami materi dengan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi mengenai ragam penelitian terkait kesulitan belajar peserta didik pada pembelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan berupa peninjauan literatur dengan analisis konten pada artikel yang diterbitkan di Science and Technology Indeks (SINTA) sejak tahun 2020 hingga 2024. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tren peningkatan jumlah publikasi setiap tahun, dengan jumlah tertinggi pada tahun 2023. Penelitian kuantitatif dan deskriptif adalah jenis penelitian dengan pendekatan dan desain penelitian yang paling dominan digunakan. Peserta didik kelas XI, materi kimia secara umum, dan kuesioner secara berurutan merupakan subjek, topik kimia, dan instrumen penelitian yang paling sering dipilih para peneliti. Sehubungan dengan temuan ini, beberapa rekomendasi telah diusulkan untuk penelitian yang akan datang.

Page 18 of 19 | Total Record : 184

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 3 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 03 Vol 7, No 2 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 02 Vol 7, No 1 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 01 Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024) Vol 6, No 3 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 03 Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02 Vol 5, No 1 (2023): Edukimia - Vol. 05, Issue 01 (February 2023) Vol 5, No 2 (2023): Vol 5, No 2(2023): Edukimia Vol 5, No 3 (2023): Edukimia-Vol 5, Issue 03 Vol 4, No 3 (2022): Edukimia - Vol. 04, Issue 03 (October 2022) Vol 4, No 2 (2022): Edukimia - Vol. 04, Issue 02 (July 2022) Vol 4, No 1 (2022): Edukimia - Vol. 04, Issue 01 Vol 3, No 3 (2021): Edukimia - Vol. 03, Issue 03 Vol 3, No 2 (2021): Edukimia - Vol. 03, Issue 02 Vol 3, No 1 (2021): Edukimia - Vol. 03, Issue 01 Vol 2, No 3 (2020): Edukimia - Vol. 02, Issue 03 Vol 2, No 2 (2020): Edukimia - Vol. 02, Issue 02 Vol 2, No 1 (2020): Edukimia - Volume 02, Issue 01 Vol 1, No 3 (2019): Edukimia - Vol. 01, Issue 03 Vol 1, No 2 (2019): Edukimia - Vol. 01, Issue 02 Vol 1, No 1 (2019): Edukimia - Vol. 01, Issue 01 More Issue