cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adli Hadiyan Munif, S.Pd
Contact Email
edukimiaofcjournal@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukimiaofcjournal@gmail.com
Editorial Address
Lantai Dasar, Laboratorium Kimia, Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang. Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Padang Utara, Padang, Sumatera Barat, Indonesia. 25171
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Edukimia
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : 25026399     DOI : https://doi.org/10.24036/ekj
Core Subject : Education,
Education Other
Edukimia is an academic journal that published all the studies in the chemistry areas which related to education, learning, teaching, curriculum development, teacher education, educational technology, educational developments from various types of research such as surveys, research & development, experimental research, classroom action research, etc. The journal covers all the educational research at the level of primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 184 Documents
 15   16   17   18   19 
Development of Student Worksheets for Basic Chemical Laws Based on Problem Based Learning Phase E of Senior High School Jannah, Miftahul; Fitri, Bali Yana
Edukimia Vol 7, No 2 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v7.i2.a604

Abstract

Information obtained from the results of interviews with chemistry teachers that there is no LKPD that uses the problem based learning model. Based on the summative value of students on the material of basic chemical laws, it can be concluded that students' understanding of the material of basic chemical laws is still low. This study aims to develop and analyze the validity and practicality of teaching materials in the form of LKPD basic chemical laws based on problem based learning phase E of SMA. The type of research conducted is Educational Design Research (EDR) with the Plomp model. The data obtained are processed using the Aiken's V formula. The study was conducted at the Department of Chemistry, FMIPA UNP and SMA Pembangunan Laboratorium UNP. The validation results show that LKPD has a validity value of 0.90 and a practicality value for teachers of 93.75% and students of 88.6%. The results of the study indicate that the LKPD basic chemical laws based on problem based learning that was developed is valid and practical.
Pengembangan Media Pembelajaran melalui TikTok pada Materi Stoikiometri sebagai Sumber Belajar Mandiri untuk Kelas XI SMA/MA Putri, Vinny Frestia Eka; Suryelita, Suryelita
Edukimia Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i1.a517

Abstract

Stoikiometri merupakan salah satu materi kelas XI SMA/MA pada kurikulum merdeka. Materi ini dianggap sulit dipahami oleh peserta didik karena karakteristik materinya yang abstrak dan banyak perhitungan. Belajar mandiri perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Hal ini dapat dilakukan dengan memanfaatkan media sosial, sesuai dengan salah satu karakteristik peserta didik saat ini yaitu menyukai media pembelajaran menggunakan teknologi dengan format audio-visual. Media sosial efektif digunakan untuk belajar mandiri seperti TikTok. Belum ditemukan akun TikTok yang membahas tuntas materi stoikiometri untuk kelas XI SMA/MA. Oleh karena itu, penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan media pembelajaran melalui TikTok pada materi stoikiometri serta mengungkap validitasnya. Jenis penelitian ini adalah Educational Design Research dengan model pengembangan Plomp yang dibatasi sampai prototipe II meliputi tahap preliminary research dan prototyping stage. Penelitian dilaksanakan di Departemen Kimia FMIPA UNP dan SMAN 9 Padang.  Subjek penelitian ini adalah dosen Kimia FMIPA UNP, guru kimia, dan peserta didik kelas XI SMAN 9 Padang. Data hasil validasi diolah dan dianalisis menggunakan rumus Aiken’s V. Hasil validasi menunjukkan media valid dengan nilai 0,86.
Development of Powtoon Learning Media in Chemical Bonding Subject for Class X SMA/MA Equivalent Student Yuhelman, Nofri; Anggraini, Septi; Putri Musdansi, Dwi
Edukimia Vol 5, No 3 (2023): Edukimia-Vol 5, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v5.i3.a492

Abstract

This research on Powtoon learning media development aims to explain the feasibility of Powtoon media development in chemical bonding subjects for class X SMA/MA equivalent student. This type of research is development (Research and Development, RD) with 4D development models that include the Define (Definition), Design (Design), Development (Development), Disseminate (Deployment) stages. The data collection instruments used are through media expert validation sheets, material expert validation sheets, teacher response sheets and student response sheets. The data analysis technique used is to calculate the judgment percentage score of experts. Research results show that the developed Powtoon learning media met the valid category with presentation of 89,5% from 2 media experts, while that of the 2 material experts received an presentation of 86%. This learning media also met the good categories from 3 teacher response of 87.3% and of 10 students of 87.9%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR UNTUK PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA FASE F SMA/MA Berlianda, Anisa; Mawardi, Mawardi; Suryani, Okta
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar yang dapat mendukung pembelajaran kurikulum merdeka pada materi larutan peyangga fase F SMA/MA.  Penelitian pngembangan ini menggunakan model plomp dengan jenis penelitian Educational design research (EDR) dilakukan hingga tahap prototyping phase pada uji kelompok kecil. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket validitas dan praktikalitas. Uji validitas dilakukan oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMAN 8 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia SMAN 8 Padang dan sembilan orang peserta didik fase F SMAN 8 Padang. Hasil uji validitas diolah menggunakan rumus Aiken,s v dapatkan hasil dengan rata-rata 0,87 kategori valid dan hasil data uji praktikalitas guru dengan rata-rata kepraktisan 93% dan uji praktikalitas peserta didik dengan rata-rata kepraktisan 91%. Hal ini menandakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dapat menunjang pembelajaran kurikulum merdeka pada materi larutan peyangga fase F SMA/MA sudah valid dan praktis.
Pengembangan Sumber Belajar Menggunakan TikTok pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Kelas X SMA/MA Handayani, Bella; Suryelita, Suryelita
Edukimia Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i1.a512

Abstract

Hukum-hukum dasar kimia merupakan materi pembelajaran kimia kelas X SMA/MA. Karakteristik materinya abstrak dan banyak hitungan, sehingga materi tersebut sulit dipahami peserta didik. Untuk memahami materi pelajaran ini dengan lebih baik, diperlukan belajar mandiri. TikTok adalah salah satu sumber belajar mandiri di media sosial yang dapat digunakan pada era modern. Penggunaan platform ini membantu memicu antusiasme dalam belajar karena mayoritas murid menggunakan TikTok. Namun, belum ditemukan akun yang menggunakan platform tersebut untuk membagikan media belajar tentang materi hukum dasar kimia. Oleh karena itu, penelitian dengan tujuan mengembangkan media belajar menggunakan platfrom TikTok pada materi hukum-hukum dasar kimia dan mengetahui kevalidan. Jenis penelitian ini adalah educational design research menggunakan model pengembangan Plomp. Dengan tahapan preliminary stage, prototyping stage, dan assesement phase. Penelitian ini dibatasi pada tahap prototype III. Data validasi dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner validasi. Materi tersebut divalidasi oleh lima orang: dua guru kimia dan tiga dosen kimia. Formula Aiken's V digunakan dalam proses analisis data. Berdasarkan hasil pengujian media belajar, kategori valid menghasilkan nilai Aiken’s V rata-rata sebesar 0,88. Media belajar menggunakan TikTok sebagai sumber belajar mandiri yang valid dan dapat diterapkan pada materi hukum-hukum dasar kimia.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia: Meta-analisis Syolendra, Dwi Finna
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a545

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu dari empat keterampilan abad 21 yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil PISA tahun 2022, kemampuan literasi peserta didik Indonesia mengalami penurunan. Kemampuan literasi berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis peserta didik seperti kemampuan analisis, evaluasi, berpikir induktif dan deduktif, memecahkan masalah, dan merumuskan kesimpulan. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, salah satunya dengan menerapkan model discovery learning. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan meta-analisis dan tahapan PRISMA. Berbagai artikel penelitian yang publish di google scholar antara tahun 2018-2023 dikumpulkan menggunakan aplikasi publish or perish menggunakan keyword “discovery learning”, “kimia”, “model pembelajaran”, sehingga di hasilkan 500 artikel. Dilakukan screning terhadap artikel jurnal tersebut berdasarkan kriteria inklusi yang ditetapkan oleh peneliti, sehingga di dapatkan 4 artikel jurnal yang dihitung effect sizenya. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran kimia, dengan nilai rata-rata effect size sebesar 0,78 dengan kategori sedang.
Efektivitas Penggunaan Permainan Ludo Word Game Kimia Sebagai Media Chemo-Edutainment (CET) Pada Materi Sistem Koloid Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA/MA Azzara, Salsabilla; Iswendi, Iswendi
Edukimia Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i1.a518

Abstract

Penelitian ini memiliki latarbelakang yaitu media permainan Ludo Word Game (LWG) sebagai media (CET) yang telah tersedia untuk mempelajari materi sistem koloid. Meskipun media tersebut sudah valid dan praktis, namun belum dilakukannya uji efektivitas terhadap hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini menentukan tingkat keefektifan penggunaan media permainan LWG kimia terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP, terutama ranah kognitif. Penelitian ini lanjutan dari pengembangan menerapkan model Plomp. Desain penelitian ini Pretest-Posttest Control Group Design dengan populasi siswa yaitu kelas XI MIPA. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling diperoleh kelas XI MIPA 3 terpilih menjadi kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 menjadi kelas kontrol. Jenis data yang digunakan data primer dari hasil belajar siswa melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data dengan uji N-Gain, uji hipotesis menggunakan uji-t. Rata-rata nilai posttest untuk kelas eksperimen 83,4, kelas kontrol 63. Selain itu, rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen mencapai 0,78 dikategorikan sebagai tinggi, kelas kontrol sebesar 0,53 dikategorikan sebagai sedang. Dengan melakukan uji-t, (8,312)(1,66), taraf nyata α=0,05. Oleh karena itu, H0 ditolak H1 diterima. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa permainan LWG sebagai media CET materi sistem koloid efektif signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. 
Pengembangan Permainan Tic-Tac-Chem sebagai Media Pembelajaran Kimia pada Materi Sistem Sistem Koloid Kelas XI SMA/MA husna, hafzhatul; azra, fajria
Edukimia Vol 5, No 3 (2023): Edukimia-Vol 5, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v5.i3.a494

Abstract

 ABSTRAKPermainan tic-tac-chem dibuat sebagai rangkaian latihan untuk membantu siswa memantapkan pemahaman mereka terhadap informasi tentang sistem koloid. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk permainan Tic-Tac-Chem pada materi sistem koloid dan menentukan kategori kevalidan dari permainan tersebut. Jenis penelitian ini termasuk dalam kategori Research and Development (RD), dan menggunakan paradigma 4D, yang memiliki empat tahap yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Dengan mengevaluasi reliabilitas permainan Tic-Tac-Chem, penelitian ini dibatasi pada tahap Develop. Kuesioner validasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang validitas. Lima orang validator-tiga dosen kimia dan dua guru kimia-melakukan validasi terhadap permainan ini. Metode analisis data menggunakan rumus Aiken's V. Berdasarkan hasil pengujian media permainan, kategori valid menghasilkan nilai Aiken's V rata-rata sebesar 0,86. Permainan Tic-Tac-Chem dianggap sebagai media pembelajaran yang valid dan dapat diterapkan pada materi sistem koloid.KATA KUNCIAiken’s V, Media Pembelajaran, model 4D, RD, Sistem Koloid, Tic-Tac-Chem
Deskripsi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah penggerak SMAN 9 Padang pada materi ikatan kimia fase f Hasanah, Wardatul
Edukimia Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i2.a523

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu langkah yang dapat diambil dalam rangka menerapkan kurikulum yang mencerminkan karakteritik kurikulum merdeka yaitu memberikan cara yang sesuai dengan perbedaan individu peserta didik dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah penggerak SMAN 9 Padang pada materi ikatan kimia fase F. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi yang digunakan adalah peserta didik kelas XI fase F SMAN 9 Padang, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu peserta didik kelas XI Fase F moving kimia sesi 2 SMAN 9 Padang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang diterapkan menggunakan model Miles Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada konten dan poses, melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi peserta didik difasilitasi media pembelajaran yang beragam berdasarkan gaya belajar peserta didik. Namun dalam pelaksanaan diferensiasi konten dan proses tersebut tidak disesuaikan berdasarkan hasil pemetaan gaya belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi, terdapat dampak perubahan perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran.
Development of iSpring e-LKPD Based on Guided Discovery Learning on Hydrolysis of Salt Material for Class XI SMA/MA Cahyani, Septi Windri
Edukimia Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i1.a511

Abstract

The development of Science and Technology is very rapid, especially in education. Permendikbud No. 103 of 2014 states that learning is student centered and skilled in using technology with the teacher as a facilitator. The use of technology can expand learning activities by using e-LKPD, so that students can learn independently. This research develops interactive e-LKPD that utilize technology on hydrolysis of salt material. Hydrolysis of salt is a decomposition reaction that occurs between salt cations and anions with water in a solution. The purpose was to analyze the level of validity and practicality of iSpring e-LKPD based on guided discovery learning on salt hydrolysis material for class XI. The type of research used is Educational Design Research (EDR) with the Plomp development model. The research subjects were UNP chemistry lecturers, teachers and students at SMAN 14 Padang. Validity was reviewed from content validity, construct and media experts conducted by chemistry lecturers and teachers, while practicality through small group tests by students and teachers. Based on the results of the research analyzed using the Aiken's V formula of 0.83 declared valid, while in the teacher and student practicality test of 87% and 85% with a very practical category.

Page 17 of 19 | Total Record : 184

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 3 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 03 Vol 7, No 2 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 02 Vol 7, No 1 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 01 Vol 6, No 1 (2024): Edukimia-Vol 6, Issue 01 (2024) Vol 6, No 3 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 03 Vol 6, No 2 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 02 Vol 5, No 1 (2023): Edukimia - Vol. 05, Issue 01 (February 2023) Vol 5, No 2 (2023): Vol 5, No 2(2023): Edukimia Vol 5, No 3 (2023): Edukimia-Vol 5, Issue 03 Vol 4, No 3 (2022): Edukimia - Vol. 04, Issue 03 (October 2022) Vol 4, No 2 (2022): Edukimia - Vol. 04, Issue 02 (July 2022) Vol 4, No 1 (2022): Edukimia - Vol. 04, Issue 01 Vol 3, No 3 (2021): Edukimia - Vol. 03, Issue 03 Vol 3, No 2 (2021): Edukimia - Vol. 03, Issue 02 Vol 3, No 1 (2021): Edukimia - Vol. 03, Issue 01 Vol 2, No 3 (2020): Edukimia - Vol. 02, Issue 03 Vol 2, No 2 (2020): Edukimia - Vol. 02, Issue 02 Vol 2, No 1 (2020): Edukimia - Volume 02, Issue 01 Vol 1, No 3 (2019): Edukimia - Vol. 01, Issue 03 Vol 1, No 2 (2019): Edukimia - Vol. 01, Issue 02 Vol 1, No 1 (2019): Edukimia - Vol. 01, Issue 01 More Issue