Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT) mempublikasikan artikel ilmiah hasil penelitian atau kajian teoritis dalam bidang pendidikan dasar yang belum pernah dipublikasikan. Penulis dapat berasal dari berbagai level, seperti mahasiswa (S1, S2, S3), guru, dosen, praktisi, maupun pemerhati pendidikan dasar. Subjek riset mahasiswa PGSD, siswa SMP, siswa SD, atau TK. JPPT terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Juni dan Desember.Selai itu, Tujuan JPPT adalah untuk menyediakan forum internasional atau nasional untuk berbagi, diseminasi dan diskusi penelitian, pengalaman dan perspektif di berbagai bidang pendidikan, pengajaran, pengembangan, pengajaran, proyek pendidikan dan inovasi, metodologi pembelajaran dan teknologi baru dalam pendidikan dasar.
Articles
82 Documents
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Kartu Flash Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku Di Kelas IV SD Swasta Amalia Islamic School Medan Denai ]]>
<![CDATA[Lisa Silvia]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1310
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media kartu flash pada pembelajaran termatik terpadu tema 8 pada IV SD Swasta Amalia Islamic School Medan Denai. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif maka masalah penelitian yang harus dipecahkan berasal dari persoalan praktik. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, Ini dapat dilihat dari sebelum diberikan tindakan nilai dikelas IV memiliki persentase ketuntasan 45% artinya 15 siswa dari 33 siswa yang mencapai nilai diatas KKM 75. Maka peneliti melakukan tindakan siklus I dengan menggunakan media pembelajaran berupa kartu flash didapatkan persentase ketuntasan meningkat menjadi 58% artinya dari 33 siswa hanya 19 siswa yang mencapai 75. Dengan diberikan tindakan terhadap siklus I dapat dilihat persentase kenaikan nilai siswa 10%. Kemudian diadakan lagi siklus II dengan persentase ketuntasan 88% artinya dari 33 siswa hanya 29 siswa tuntas dan persentase kenaikan nilai dari siklus II adalah 33%. Dari hasil penelitian yang telah peneliti lakukan, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat. Data yang diperoleh dari masing-masing siklus dilihat perbandingan hasil belajarnya. Prosesdur dari penelitia ini adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun Instrumen pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan tes tertulis. Teknik keabsahan data yaitu trilangulasi dan teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui media kartu flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas IV SDS Amalia Islamic School Medan Denai. Oleh sebab itu, disarankan agar guru dapat melaksanakan proses pembelajaran melalui pembelajaran menggunakan media kartu flash dengan tujuan untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Bercerita terhadap Keterampilan Berbicara Anak Di PAUD Bina Produktivitas Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Novita Frizka]]>;
<![CDATA[Nuraya Sihombing]]>;
<![CDATA[Darajat Rangkuti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1311
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan anak dalam merangkai kata menata kalimat dan mengingat kosakata yang baru. Para pendidik tentunya menginginkan anak-anaknya menjadi seorang yang pandai dalam berbicara nya. Untuk menciptakan kemampuan yang diharapkan oleh pendidik tersebut harus dilatih kepada anak-anak sejak dini. Misalnya dengan mengucapkan kalimat-kalimat sederhana dalam sebuah cerita. Hal ini dikarenakan anak usia dini adalah masa golden age. Ketika anak berada pada usia ini harus diberi stimulus dan pendidikan yang baik sehingga dapat merangsang perkembangan dan pertumbuhan anak secara optimal. Untuk itu pendidik harus menciptakan kegiatan pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berbicara pada anak. Dalam hal ini peneliti menghubungkan masalah kemampuan berbicara anak dengan metode yang digunakan guru dalam pembelajaran di kelas. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode bercerita berpengruh terhadap keterampilan berbicara anak di PAUD Bina Produktivitas Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara Tahun Ajaran 2021/2022? Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode bercerita terhadap keterampilan berbicara pada anak di PAUD Bina Produktivitas Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara Tahun Ajaran 2021/2022. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, serta menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh anak di PAUD Bina Produktivitas yaitu sejumlah 35 anak, sampel dalam penelitian ini sejumlah 15 anak. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode bercerita terhadap kemampuan berbicara anak usia dini di PAUD Bina Produktivitas. Hasil hitung pada taraf signifikansi 5% ternyata nilai thitung > ttabel, yaitu 37.470 > 1.68488, artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Demikian juga dengan besarnya pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan berbicara anak usia dini menunjukkan hasil 79%. Maka dari hasil tersebut menunjukkan bahwa dengan metode bercerita mampu menjadikan kemampuan berbicara anak menjadi meningkat dan lebih baik]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Eja Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Negeri No 104265 Lestari Dadi ]]>
<![CDATA[nurul fauziah]]>;
<![CDATA[Sujarwo]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1330
<![CDATA[Writing ability is one of the productive language skills, meaning that with the ability to read and write students can produce a work in written form. Many things are involved when someone writes. Think regularly and logically, be able to express ideas clearly, and be able to use language effectively and apply rules in writing. Based on the results of the initial observations I made regarding the conditions at the research site, it was seen that in applying writing skills in class I, the teacher did not apply various writing methods. This is evidenced by the fact that students feel bored and bored when the learning process is taking place. In addition, after observing, it is known that the problem that occurs is because students have not been able to write simple words correctly, and still spell every word they read, as a result students do not understand what the teacher says in class. The formulation of the research problem is how is the ability to write the beginning before applying the spelling method in class I State Elementary School No. 104265 Lestari Dadi? How is the initial writing ability after applying the spelling method in class I of State Elementary School No 104265 Lestari Dadi? Is there an increase in students' initial writing ability after applying the spelling method in class I of State Elementary School No 104265 Lestari Dadi? The purpose of this study was to determine the initial writing ability before applying the spelling method in class I State Elementary School No. 104265 Lestari Dadi. To determine the initial writing ability after applying the spelling method in class I State Elementary School No 104265 Lestari Dadi. To find out the improvement of students' initial writing skills after the spelling method was applied in class I of State Elementary School No. 104265 Lestari Dadi. This study used 40 students as a sample of 208 students. Data retrieval is done by holding a pretest and posttest spelling method. The results showed that the application of the spelling method to the initial writing ability of first-class students showed good results. The spelling method is effective in improving early writing skills. This is evidenced by the initial writing ability before the spelling method is applied has an average of 72.05, and after the spelling method is applied it has an average of 82.3. This has experienced a significant increase. From the results obtained, it can be concluded that there is an increase in initial writing ability after applying the spelling method to the first grade students of State Elementary School No. 104265 Lestari Dadi. Keywords: Spell Method, Beginning Writing Ability]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Siswa Dalam Menulis Melalui Gambar Animasi Di Madrasah Ibtidaiyah Al- Marwa Kecamatan Medan Denai Sumatera Utara ]]>
<![CDATA[Nurlaili]]>;
<![CDATA[Ika Sandra Dewi]]>;
<![CDATA[Zulfitri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 2 No. 1 (2020): JPPT Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v2i1.1339
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menulis yang disajikan melalui gambar animasi. Subjek penelitian ini adalah anak siwa kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Al- Marwa Kecamatan Medan Denai Sumatera Utara. Yang siswanya berjumlah 20 siswa. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan dengan 2 siklus dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Dan data diproleh dari hasil observasi, test dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan siswa kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Al- Marwa ini dalam menulis yang dideskripsikan melalui gambar animasi. Melalui metode ini dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis dan juga meingkatnya kemampuan siswa dalam mengelaborasikan pengetahuannya dengan apa yang dilihatnya dan dituliskannya. Terjadinya peningkatan keterampilan siswa dalam menulis dapat dilihat dari hasil data yang telah dianalisis, dimana pre-siklus sebanyak 13 siswa atau 64% ketuntasan belajar yang diproleh. Dan pada siklus I terdapat 19 siswa yang berkisaran 96% mencapai ketuntasan dan pada siklus II mencapai 100% dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Ketruntasan yang diproleh dalam peningkatan keterampilan menulis yang disajikan melalui gambar animasi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbeasis Humanisme Pada Tema Makna Nilai-Nilai Pancasila Di Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Elvira Suci Tanjung]]>;
<![CDATA[Beta Rapita Silalahi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1386
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini adalah Guru sudah mahir dalam mengembangkan media, hanya saja memakan waktu dalam menciptakan media pembelajaran, sehingga jarang menggunakan media pembelajaran pada saat proses belajar mengajar, Media yang digunakan masih berupa pembentukan kelompok kecil dan beberapa mading dan sudah pernah menggunakan media berbasis teknologi tetapi belum pernah berupa media PowerPoint Interaktif. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengembangkan Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif Berbasis Humanisme Pada Tema Makna Nilai-Nilai Pancasila Kelas IV SD.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek pada penelitian ini adalah validator ahli media, ahli materi, guru kelas IV sebagai praktisi pendidikan dan siswa kelas IV SD. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PowertPoint Interaktif Berbasis Humanisme Pada Tema Makna Nilai-Nilai Pancasila di Kelas IV SD “Sangat Layak” dengan rincian persentase kelayakan yang diberikan oleh ahli media sebesar 78% dengan kategori “Sangat Layak”, ahli materi sebesar 88% dengan kategori “Sangat Layak”, praktisi pendidikan sebesar 88% dengan kategori “Sangat Layak”, uji coba perorangan sebesar 79% dan uji coba kelompok kecil sebesar 91% dengan kategori “Sangat Layak”. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran PowertPoint Interaktif Berbasis Humanisme Pada Tema Makna Nilai-Nilai Pancasila di Kelas IV SD Al-Hidayah Patumbak. layak digunakan oleh siswa saat proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Investigasi Kelompok Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Lam'ah]]>;
<![CDATA[Dara Fitrah Dewi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1394
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model investigasi kelompok pada pembelajaran tematik terpadu Tema 7 pada kelas IV SD 130012 Tanjung Balai, Sipori-pori Pulau Buaya. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dengan pendekatan kualitatif. Pada hasil tes dari siklus I ke siklus II Peneliti menggunakan model investigasi kelompok mengalami peningkatan sebesar 8% dari 68% menjadi 76%. Pada hasil tes siklus II kesiklus III Terjadi peningkatan hasil belajar 10% dari 78% menjadi 88%. Dari hasil peneliti yang telah peneliti lakukan terlihat bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Perolehan data dari siklus mengalami peningkatan. Adapun intrumen pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu tes, wawancara dan dokumentasi. Dari kesempulan penelitian ini adalah dengan menggunakan model investigasi kelompok pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeri ku dikelas IV SD 130012 Tanjung Balai, Sipori-pori Pulau Buaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Maka sangat dianjurkan untuk guru dapat menerapkan model tersebut.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Brainstorming Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema Globalisasi Di Kelas VI SDN No 105361 Lubuk Cemara ]]>
<![CDATA[Aulia Fitri Khairina]]>;
<![CDATA[Sujarwo]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1399
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui pengaruh Model Brainstorming Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema Globalisasi di Kelas VI SDN No.105361 Lubuk Cemara dan seberapa signifikan pengaruh Model Brainstorming Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema Globalisasi di Kelas VI SDN No.105361 Lubuk Cemara. Metode penelitian yang digunakan ialah metode eksperimen dengan jenis Quasy Eksperimental dan dengan desain Two-group Pretest-Postest Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN No.105361 Lubuk Cemara yang berjumlah 60 orang, dengan kelas VI A sebagai kelas eksperimen dan kelas VI B sebagai kelas kontrol. Untuk memperoleh data yang diperlukan, maka dalam penelitian ini peneliti menggunakan intrumen berupa tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan uji-t. setelah dilakukan uji-t diperoleh harga thitung > ttabel (2,864154 > 1.994437), maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Antara Model Brainstorming dengan hasil belajar tematik Tema Globalisasi di kelas VI SDN No.105361 Lubuk Cemara]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 Berorientasi PAIKEM Pada Tema Kayanya Negeriku Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Diana Fransiska]]>;
<![CDATA[Umar Darwis]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 1 (2022): JPPT Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i1.1400
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang berupa media pembelajaran aplikasi articulate storyline 3 dalam pembelajaran tematik materi kayanya negeriku. Jenis Penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang memiliki 4 tahapan yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (Pengembangan) dan dissiminate (penyebaran). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui angket untuk mengetahui kelayakan dari pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi articulate storyline 3 pada pembelajaran tematik. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis aplikasi articulate storyline 3 pada pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi articulate storyline 3 layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk siswa kelas IV SD.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA DAKOTA PADA MATERI KPK DI KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Mita Rosalina]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 2 (2022): JPPT Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i2.1743
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media Dakota pada materi KPK yang layak digunakan pada proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan prosedur pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Pada penelitian ini, peneliti melaksanakan prosedur pengembangan 4D hanya sampai pada tahap 3, yaitu define, karena fokus dari penelitian ini hanya untuk mengembangkan media Dakota pada materi KPK yang layak untuk digunakan pada proses pembelajaran. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuesioner yang diberikan kepada validator, yaitu validator ahli media, validator ahli materi dan validator ahli pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi dari validator ahli media didapatkan skor sebesar 72 dan memberikan catatan revisi. Setelah media puzzle konsep pecahan direvisi, validator ahli media memberikan skor penilaian sebesar 88. Dari hasil validasi ahli materi didapatkan nilai sebesar 82 tanpa adanya revisi, dan dari hasil validasi ahli pembelajaran didapatkan nilai sebesar 93,8 tanpa adanya revisi. Rata-rata nilai yang didapatkan dari keseluruhan penilaian ketiga validator ahli, yaitu 87,9. Merunut kriteria skor penilaian, maka dapat dikatakan bahwa media Dakota pada materi KPK yang dikembangkan Sangat Valid/Sangat Layak untuk digunakan pada proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA TEMATIK TEMA CUACA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SISWA KELAS 3 SD ]]>
<![CDATA[Dwi Puspita Sari]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 4 No. 2 (2022): JPPT Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v4i2.1748
<![CDATA[This study aims to determine the influence of blended learning models on thematics using the canva application on students' problem-solving ability. The population in this study was all grade III students totaling 75 students. Meanwhile, the sample was 30 students. This research is a quantitative research with a type of Quasi-Experimental research with a Nonequivalent Control Group Design design. The instrument used in this study was a test. From the results of the study obtained the average prettest value for the experimental class was 55.50 and the pretest for the control class was 39.17. Then the two classes were given different treatment, so that the average score of the posttest of the experimental class was 77.67 and the control class was 74.33. Hypothesis testing is carried out by t-test. From the calculation results obtained tcount = 6.34 > ttable = 2.05 with dk = 28 and the real level α = 0.05. It can be seen that tcount > ttable, so Ho is rejected and Ha is accepted. So the conclusion of this study is that the blended learning model with the canva application affects students' problem-solving ability in thematic learning of weather themes in grade III SD Negeri 105292 Bandar Klippa.]]>
