Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT) mempublikasikan artikel ilmiah hasil penelitian atau kajian teoritis dalam bidang pendidikan dasar yang belum pernah dipublikasikan. Penulis dapat berasal dari berbagai level, seperti mahasiswa (S1, S2, S3), guru, dosen, praktisi, maupun pemerhati pendidikan dasar. Subjek riset mahasiswa PGSD, siswa SMP, siswa SD, atau TK. JPPT terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Juni dan Desember.Selai itu, Tujuan JPPT adalah untuk menyediakan forum internasional atau nasional untuk berbagi, diseminasi dan diskusi penelitian, pengalaman dan perspektif di berbagai bidang pendidikan, pengajaran, pengembangan, pengajaran, proyek pendidikan dan inovasi, metodologi pembelajaran dan teknologi baru dalam pendidikan dasar.
Articles
82 Documents
<![CDATA[Penggunaan Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SDN 118275 Sialang Pamoran II Kecamatan Silangkitang ]]>
<![CDATA[Susmiati Susmiati]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.680
<![CDATA[This study was based on the low student learning outcomes in the social studies subject. It is known that students have daily test scores that do not reach the predetermined KKM score. The purpose of this study was to improve student learning outcomes during the social studies learning process by applying the use of power point media. This study used a classroom action research method that used a qualitative descriptive research approach. Conducted in two cycles and each cycle consisting of planning, implementing and observing, reflecting. The subjects of this study were students of grade V SDN 118275 Sialang Pamoran II, totaling 28 students with 13 male students and 15 female students. Data collection techniques using the method of observation and learning outcomes tests. The results showed that during the learning process there was an increase with the percentage of completeness of 64% in cycle I and 86% in cycle II. The type of research used was Classroom Action Research (PTK), which was conducted in two cycles. Each cycle is carried out for 2 meetings. Data collection techniques in this study used observation, test and student response techniques. The collected data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The results showed that the percentage of the implementation of learning in teacher activities in cycle I obtained 69% and cycle II gained 88%. In student activities also increased from 75% in cycle I and 93% in cycle II. Thus it can be concluded that the application of learning using power point media can improve social studies learning outcomes of class VI SDN 118275 Sialang Pamoran II Silangkitang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Guru dalam Pembuatan RPP Bermuatan Higher Order Thinking Skill (HOTS) melalui Supervisi Akademik di SD Negeri 118275 Sialang Pamoran II Tahun Pelajaran 2019/2020 ]]>
<![CDATA[suprapti suprapti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.681
<![CDATA[The background of this school action research at SD Negeri 118274 Sialang Pamoran II is because not all teachers have lesson plans that contain HOTS. This is known based on the author's academic supervision. Therefore, the author does not want to find fault with the teachers, but to carry out one of the managerial duties as the principal. The purpose of this school action research is to determine the Improvement of Teacher Ability in Making RPP with HOTS through Academic Supervision at SD Negeri 118274 Sialang Pamoran II Academic Year 2019/2020. The method used in this research is descriptive method, using percentage techniques to see the increase that occurs from cycle to cycle. Making RPP with HOTS content, can improve the ability of teachers through academic supervision. This can be seen in the initial conditions that no one teacher was able to make RPP that contained HOTS, after academic supervision was carried out in cycle one, there were 7 teachers who were able to make HOTS lesson plans (70%) in the good category. After the academic supervision was carried out, there was an increase where as many as 10 teachers (100%) were able to make lesson plans containing HOTS with very good categories.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang dengan Penggunaan Media Gambar pada Siswa Kelas III SD Negeri 118272 Aek Kulim Tahun Ajaran 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Saulina Dewi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.682
<![CDATA[This study seeks to solve problems in the teaching and learning process in class, with the aim of the research being to increase the activities and results of learning mathematics on the subject of multiplication as repeated addition with the use of image media in grade III students of SD Negeri 118272 Aek Kulim for the 2018/2019 academic year. This study uses Classroom Action Research with a qualitative description approach. The method used to collect data is to use the test method to determine data on student learning outcomes and observation methods for student activities, as well as supporting data in the form of researchers' diaries, for research development using data techniques. The results showed that there was a significant increase in the improvement of student learning outcomes, namely the pre-cycle results: The average score of students was 45.97, and students who scored above the KKM (> 70) were 6 students (19.35% completeness). classically), and those who scored below the KKM (<70) were 25 students (80.65% completeness in classical). Cycle I test results: The average score of students was 68.71, and students who scored above the KKM (> 70) were 16 students (51.61% completeness classically), and those who scored below the KKM (<70) as many as 15 students (48.39% completeness in classical). Cycle II test results: The average score of students is 80.16, and students who score above the KKM (> 70) are 27 students (87.10% completeness classically), and those who score below the KKM (<70) as many as 4 students (12.90%) completeness in classical).]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Harli]]>;
<![CDATA[Muty Syahputri]]>;
<![CDATA[Lola Febriyanty]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.767
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk menggambarkan kemampuan penalaran matematis siswa dalam pembelajaran daring. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPS karya Lotara Lombok Timur yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa tergolong sangat rendah dengan rata - rata yang diperoleh siswa untuk tes kemampuan penalaran ini sebesar 18,94. Dalam penelitian ini menunjukkan kemandirian belajar siswa terbagi menjadi 3 kategori yaitu tinggi sedang dan rendah. Terdapat 1 siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi, 23 siswa kategori sedang dan 2 siswa berkategori rendah]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Nora Chusna Saputri]]>;
<![CDATA[Rika Kurnia Sari]]>;
<![CDATA[Dhea Ayunda]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.768
<![CDATA[Kemampuan siswa dalam matematika tidak hanya sekedar berhitung, tetapi siswa mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah sehari-hari. Kemampuan literasi matematis siswa ada 4 indikator, yaitu 1) merumuskan masalah nyata dalam pemecahan masalah; 2) menggunakan matematika dalam pemecahan masalah; 3) menafsirkan solusi dalam pemecahan masalah; 4) mengevaluasi solusi dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa SMPN 1 Pegajahan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan literasi matematis dan wawancara guru. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IX-1 yang berjumlah 38 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini adalah dari keempat indikator kemampuan literasi matematika sebagian besar siswa mampu mencapai sampai ketiga indikator saja. Kemampuan literasi matematika siswa tergolong sedang]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PENALARAN SOAL CERITA DAN KEDISIPLINAN SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Marta Rohana Tampubolon]]>;
<![CDATA[Putri Julianti]]>;
<![CDATA[Abdul Mujib]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.774
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mengetahui pelaksanaan pembelajaran selama pandemi Covid-19, 2) menganalisis penalaran siswa dalam menyelesaikan soal cerita, 3) mengkaji bagaimana sikap kedisiplinan siswa selama pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, angket, dan wawancara. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs Al-Washliyah Gedung Johor Medan dan MTsN 1 Deli serdang sebanyak 20 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan secara daring memiliki beberapa kendala diantaranya maslah jaringan internet, aplikasi, dan sarana prasarana pembelajran daring, beberapa siswa mamapu dalam menyelesaikan tes penalaran sola cerita, dan sikap kedisiplinan peserta didik selama pembelajaran daring di masa pandemic Covid-19 dalam kategori sedang.]]>
<![CDATA[ALTERNATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA ONLINE ]]>
<![CDATA[Resty Yolanda]]>;
<![CDATA[Sri Indah Rejeki]]>;
<![CDATA[Lora Sari Salsabilah]]>;
<![CDATA[Sukmawarti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 1 (2021): JPPT Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i1.777
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alternatif pembembelajaran matematika menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Populasi penelitian ini yakni guru SMA Negeri 1 Pegajahan & Pondok Pesantren Darul Hasanah yang mengajar program studi matematika. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif, Instrumen penggumpulan data menggunakan angket dan juga wawancara. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti, pendidik melakukan pembelajaran bersama diwaktu yang sama menggunakan grup di media sosial seperti WhatsApp (WA),aplikasi google classroom dan media lainnya sebagai media pembalajaran. Dengan demikian pendidik dapat memastikan peserta didik mengikuti pembelajaran dalam waktu bersamaan, meskipun di tempat yang berbeda.Tapi, kasus yang banyak terjadi ketika sistem pembelajaran daring ini diantaranya, tidak meratanya siswa dan orang tua siswa yang pandai mengoperasikan media online, tidak semua orang tua siswa mampu membeli kuota internet, sinyal internet dirumah siswa tidak terjangkau, sebagian besar orang tua siswa tidak memiliki ponsel atau smartphone sebagai sarana belajar secara online untuk anak mereka, dan kurangnya motivasi belajar disebabkan tidak langsung tatap muka]]>
<![CDATA[Pengembangan media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia di kelas 2 sd ]]>
<![CDATA[Ayu Santika]]>;
<![CDATA[Ahmad Sukri Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 2 (2021): JPPT Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i2.1033
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media gambar berseri yang dapat mengatasi permasalahan pada siswa kelas II SD dalam pembelajaran muatan bahasa Indonesia khususnya pada materi Dongeng Sapi dan Mengganti Pakaian, serta memudahkan siswa dalam mempelajari materi secara mandiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D). Pengembangan produk dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan pembelajaran Dick and Carey. Subjek uji coba adalah seorang guru Kelas II yang berada di SD Negeri 106450 Cinta Air dengan materi dongeng berjudul Sapi dan Kerbau Ganti Baju. Objek penelitian ini adalah media gambar berseri dalam subjek cerita rakyat Indonesia. Waktu penelitian direncanakan pada bulan Juli 2021. Prosedur pengembangan yang harus dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar media gambar serial berupa Pop Up Book terdiri dari analisis masalah, perancangan media gambar serial, validasi produk dan revisi. Instrumen utama yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam pengembangan ini adalah instrumen ahli materi dan ahli media yang berasal dari dosen Universitas Muslim Nusantara AW Medan dan guru kelas II. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif, yaitu data yang diperoleh dari hasil lembar observasi pernyataan tim validasi media, materi dan tanggapan guru. Berdasarkan analisis hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dalam validasi ahli materi dan media yang dilakukan dalam dua tahap dengan satu kali revisi, Media gambar berseri dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan dinyatakan baik dan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran di SD Negeri 106450 Cinta Air. Hal ini dapat dibuktikan dengan penilaian yang diperoleh dari produk awal dengan produk revisi mengalami peningkatan penilaian. Kata Kunci: Keterampilan Mendengarkan, Menulis, dan Berbicara, Pengembangan Media Gambar Seri, Bahasa Indonesia]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Handphone Berbasis Android Terhadap Aktivitas Belajar Siswa di SD NEGERI 107826 Pematang Sijonam ]]>
<![CDATA[Eka Nadia Aprilia]]>;
<![CDATA[Arrini Shabrina Anshor]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 2 (2021): JPPT Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i2.1035
<![CDATA[Advances in the era of technology produce various sophisticated communication tools and at affordable prices. Currently, the most popular means of communication are mobile phones, especially the Android system. In its use, currently all circles of society are able to operate it, be it children to the elderly. SD Negeri 107826 Pematang Sijonam is one of the places affected by these technological advances, this can be seen from the results of initial observations, where many of them are able to operate cellphones. The findings in the field made researchers want to see how the influence of using Android-based cellphones on student learning activities. The method used in this research is correlational quantitative method. With the research subject, namely the fifth grade students of SD Negeri 107826 Pematang Sijonam, totaling 20 students, using saturated sampling technique as a sampling technique. And collecting data taken by using a questionnaire (questionnaire). Keywords: Mobile, android, learning activities.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dan Minat Membaca Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 101772 Tanjung Selamat ]]>
<![CDATA[Emilia Sartika]]>;
<![CDATA[Sujarwo]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 3 No. 2 (2021): JPPT Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD UMN Al-Washliyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32696/pgsd.v3i2.1036
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between reading habits and reading interest individually or collectively on the reading comprehension skills of fifth graders at SD Negeri 101772 Tanjung Selamat. The subjects of this study were fifth grade students, which were taken from the entire population of 23 students. The data collection method used a questionnaire for the variables of reading habits and reading interest. As for the variable of reading comprehension skills using a test. The data analysis technique used to test the hypothesis is the correlational analysis technique. The results of multiple correlation analysis show that together reading habits and reading interest have a significant relationship with reading comprehension skills. This is evidenced by the calculation that tcount X1 against Y is 3.383, tcount X2 is 2.768, and Fcount is 6.393 > Ftable = 3.493 at a significance level of 0.05; and based on the correlation coefficient of product moment X1 to Y of 0.594, the correlation coefficient of product moment X2 to Y of 0.517, and the multiple correlation coefficient obtained by r of 0.624 means that the level of relationship between reading habits and reading interest on reading comprehension skills is included in the strong category with the coefficient of determination obtained of 0.390 or 39% reading comprehension skills are influenced by reading habits and reading interest. Keywords: reading habits, reading interest and reading comprehension skills.]]>
