cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Nizar Rangkuti
Contact Email
thariqahilmiah@gmail.com
Phone
+6282284179492
Journal Mail Official
thariqahilmiah@gmail.com
Editorial Address
Jalan T. Rizal Nurdin,KM 4,5 Sihitang, Padangsidimpuan Tenggara Kampus Utama IAIN Padangsidimpuan
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
ISSN : 23558717     EISSN : 27218406     DOI : 10.24952
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
THARIQAH ‘ILMIAH merupakan jurnal ilmu kependidikan dan Bahasa Arab. Jurnal ini diterbitkan dua edisi setiap tahun yaitu edisi Juni dan edisi Desember. Tim redaksi menerima tulisan ilmiah baik merupakan hasil pemikiran konseptual maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan kajian ilmu kependidikan dan Bahasa Arab yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Tim penyunting berhak untuk melakukan revisi terhadap tulisan yang masuk ke meja redaksi untuk keseragaman format tanpa mengubah isi dan maksud tulisan. Alamat redaksi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan Jl. H.T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan Telp. (0634)22080
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 146 Documents
 7   8   9   10   11 
MENYIMAK SEBAGAI KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI Akhiril Pane
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 6, No 2 (2018): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2808

Abstract

Learn is a process activity to listen attentive viva voce devices, grasp, appreciation, and interpretation to get information, catching content or send away for and understands communication meaning that passed on by speaker via speech. In gets this activity communication is important so smooth don't it that communication gets to be regarded by learns. Communication is interaction two person or more, appropriate walking communication expectation when that information interchange activity underpinned by information content grasp or send away for that get with every consideration been learnt. So the importance for communication in our life, side involvement in communication in this case order receiver or the audience obviously has skills and can learn. Therefore, learn is that of skill in gets communication
طريقة السمعية الشفوية وتطبيقها في تعليم اللغة العربية Irsal Amin Lubis
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : UNiversitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i2.3017

Abstract

Penggunaan berbagai macam metode dalam pembelejaran bahasa selalu menjadi isu yang menarik untuk di bahas. Pertukaran kondisi dan peserta didik menjadi sebuah tantangan baru bagi para pengajar bahasa Arab. Metode audio-lingual sebagai sebuah metode traditional yang ada sejak lama masih terus digunakan oleh pengajar Bahasa asing terutama dalam Bahasa Arab dengan penyesuaian pada perkembangan jaman. Sadar atau tidak metode inilah yang selalu terulang dalam pembelajaran bahasa arab sehingga tetap menarik untuk di bahas dan dikaji. Penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan tujuan untuk menjelaskan konsep metode audio-lingual dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa arab. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan metode dokumentasi terhadap literatur yang berkaitan dengan metode auadio-lingual dan penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Arab. Dan teknik analisa data dengan menggunakan triangulasi data. Setelah melakukan analisa terhadap penelitian  ini, peneliti menemukan bahwa penerapan metode audio-lingual lebih banyak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara karena karakter metode ini adalah menyebutkan dan mengulang sehingga dengan bentuk pengulangan membuat peserta didik menjadi terampil dalam berbicara. Dari temuan penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa metode audio-lingual masih relevan digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab karena metode ini mengikuti kebiasaan pembelajaran yang banyak pengulangan.
URGENSITAS PENDIDIKAN BERBASIS TAUHID DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Muhammad Yusuf Pulungan
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 6, No 2 (2018): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2786

Abstract

Nowadays, science is expanding more advances. The expansion produces out a very rapid technology so that human being can get many easier and huge lifes. An advance science isn’t almost escorted by meaningful humanity awareness. Even in an advance country always spared from science and technology problems that appeared inside. The citizens tend to be materialist, individualist, and far lose in doing religious of moral values. It’s almost right that “Even science and technology may give a better quality of human life, however not source represent a skill-even less an absolute value of something behave. Why’s wrong? It can be because of tauhid basic or divinity of education systems now has been ignored or didn’t integrate in education process.”
أساس البلغاء في بعض آيات القرآنية Fauzul Fil Amri
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i1.3362

Abstract

Internet berkembang begitu pesat di seluruh dunia, dan telah menjadi kebutuhan dasar manusia saat ini, bersaman dengan itu aplikasi-aplikasi yang tersedia untuk menyampaikan pesan sangat beragam seperti youtube, instagram, facebook whatsapp dan lain-lain, semua itu sangat memudahkan bagi orang untuk saling bertukar informasi tanpa perlu saling bertemu berhadapan, sehingga arus informasi tidak dapat dibendung sehingga informasi bohong, hoax, dusta adu domba itu dengan sangan sangat cepat berkembang sehingga jika tanpa kemampuan yang memadai dalam dasar penyampaian retorika atau pendapat, maka akan mudah membawa bencana dalam segi ucapan dan dengan mudah akan memberi pengaruh bagi masyarakat luas maka sangat penting memahami dasar-dasar retorika dalam kehidupan, penelitian ini adalah kajian pustaka untuk mengambarkan dasar-dasar retorika yang yang terdapat dalam Al-qur’an dengan analisis konten-konten yang berbicara tentang dasar-dasar retorika dengan menggunakan pendapat-pendapat mufassir dan ulama’-ulama’ balaghah. Hasil kajian ini menunjukan adanya dasar-dasar retorik yang sangat bagus dan indah dalam al-qur’an yang memiliki kandungan makna yang dalam bila dipraktekkan dalam kehidupan diantaranya dasar-dasar cara berdebat, satire, mencaci dengan pujian dan penyampaian informasi. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat dasar-dasar retorika dalam al-qur’an yang bisa dijadikan dasar dalam praktik bidang retorik dalam kehidupa social manusia agar bisa saling terjaga dan saling terselamatkan dan tidak terjebak pada ranah saling caci, fitnah dan penyebaran kebencian.
Namūzaj al Ta'līm al Tasyārukiy fi Ta'līm al Sharfi ( Dirāsah Hālah fi Mustawa al Rābi' Jami'ah al Islāmiyah al Hukūmiyah Padangsidimpuan Nurfin Sihotang; Yunaldi Yunaldi
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 10, No 1 (2022): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v10i1.5279

Abstract

Participatory Learning Model in Sharaf Learning (case study in Semester IV of Padangsidimpuan State Islamic University) Sharaf's teaching is related to the teaching of Arabic, in the process of teaching many students face difficulties and problems. The formulation of this research is what is the problem with Sharaf's Teaching in Semester IV of the Arabic Language Teaching Department Level IV at the Padangsidimpuan State Islamic Institute? The purpose of this research is to show the problems of learning Sharaf in Semester IV of the Arabic Language Teaching Department Level IV, Padangsidimpuan State Islamic Institute. And the research method is a qualitative research with data collection technique based on the triangulation method. The result of this study is that the main problem in Sharaf's learning is in teaching word scales and word polishing containing tassydid letter, and including heterogeneous student school origins, as well as learning methods that are not diverse and participatory models of Sharaf's learning model and this is a model that is able to to improve Sharaf's learning. The conclusion of this research is that there are problems in the educational process and their solutions
تطبيق طريقة السمعية الشفهية في ترقية المفردات للتلميذات في معهد بيت الرحمن باسر ماتنغار Syariah Siregar; Akhiril Pane
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab Vol 8, No 2 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : UNiversitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v8i2.3137

Abstract

Kemampuan kosakata siswa dalam hal pengucapan, intonasi dan aksen dalam mengajar snagat utama dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan metode audio-oral, di Baiturrahman, Batang onang Tengah, Padang Lawas Kabupaten Utara.Jenis penelitian ini adalah PTK( Penelitian Tindakan Kelas) Dengan Analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pengusaan mufradat siswa kelas 7 pondok pesantren baitur rahman dengan data sebelum tindakan 51, 85 dan sesudah pelaksanan tindakan 74, 77 dan setalah dilakukan dua siklus 81, 58 kesimpulan metode ini mampu meniogkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab siswa. 
تحليل مادة مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك Hotnita Rambe; Nurfin Sihotang
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v9i1.3491

Abstract

كان دراسة اللغة العربية محتاج إلى مادة المناسبة ومسألة البحث في هذا الموضوع هي ماذا مادة مهارة الكلام في كتاب و كيف تصميم مادة مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك؟. وأما أهداف البحث هذا الموضوع هي معرفة مادة مهارة الكلام و معرفة تصميم مادة مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك. ونوع هذا البحث هو البحث المكتبة، و هو البحث الذي قامت الباحثة لمطالعة الكتاب العربية بين يديك بطريقة دراسة وصفية و كان مصدر البيانات من البيانات الأساسية و البيانات الأضافية. وكانت طريقة جمع البيانات جمع كتاب عن المادة العربية بين يديك، جمع كتاب التي يتعلق بالبحث، بحث البيانات من دفتر اليومية، مقالة، المادة التي يتعلق بالبحث.النتائج من هذا البحث هو مادة التعليم مهارة الكلام و تدريبه في كتاب العربية بين يديك. في هذا الكتاب يجد سادسة عشرة من مادة مهارة الكلام و اثنان وثلاثون تدريبات من مهارة الكلام. تصميم مادة التعليم مهارة الكلام في كل الوحدة هو في شكل نص المحادثة، وهما شخصان يتحدثان العربية عن عنوان قائم، وتصميم بصورة بجانب المادة أو فوق المادة لأن استخدام الصورة في التعلم مثير جداً للاهتمام للطلاب لمتابعة المادة التعلم استناداً إلى نظرية الدكتور حمزة ب. أنو الماجستير التي هي كتاب بعنوان مهنة التعليم، وبعدها من تدريب الكلام من المناقشات المادة السابقة Dalam proses pembelajaran Bahasa Arab sangat membutuhkan materi yang sesuai dan kitab Al-Arabiyyah Baina Yadaik adalah salah satu buku yang memiliki materi yang menarik dan sesuai untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan sudah banyak sekolah dan pesantren yang menggunakan buku ini dalam proses pembelajaran. Maka rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana desain materi keterampilan bebicara dalam buku Al-Arabiyyah Baina Yadaik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui desain materi keterampilan berbicara dalam buku Al-Arabiyyah Baina YadaikJenis penelitian ini adalah Library research. Dan sumber data dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder dan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah mengumpulkan buku Al-Arabiyyah Baina Yadaik, mengumpulkan buku yang berkaitan dengan penelitian, mencari data dari jurnal ilmiah, makalah, dan materi yang berkaitan dengan penelitian.Dan hasil dari penelitian ini adalah desain materi keterampilan berbicara disetiap pertemuan menggunakan latihan materi dengan menggunakan latihan muhadasah, latihan berdiskusi, dan latihan mendeskripsikan gambar dan desainnya menggunakan gambar yang berwarna disetiap materi sehingga menarik perhatian siswa untuk mengikuti pembelajaran hal ini berdasarkan dengan teori prof. Hamzah B. Uno.
EFEKTIVITAS METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB Ismail Baharudin
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 6, No 2 (2018): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2809

Abstract

Arabic is the language of the holy book Quran for mankind. Altough the Arabic language in Indonesia is a foreign language, but for muslim should not make foreign language in his tounge. Arabic for a Muslim is the fundamental key to unclock the deepening of knowledge of the religion of Islam. With a key that he can learn the basic teachings of religion and also be able to know the basic teaching of his religion, history, science, and culture of Islam that had reached the lighthouse internasional civilization before crushed by modern civilization today.Language teaching purposes, according to its name to grow and develop language skills. Skilled language means listening, skilled reading, and skilled writing in Arabic is good and right. Arabic language teaching methods have four forms taught to students. Teaching is in Arabic in this study is teaching Istima’ (listening), teacing Kalam (speaking), teaching Qiro’ah (reading), and teaching Kitabah (writing).
تطبيق طريقة المباشرة في تحسين مهارة الكلام لتلاميذة اللغة العربية Tukma Putri Sitompul; Muhammad Yusuf Pulungan
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v9i1.3656

Abstract

Maharatul kalam merupakan salah satu maharah dalam Bahasa Arab yang di anggap penting dalam pembelajaran Bahasa Arab, untuk mengajarakan maharatul kalam maka metode yang digunakan adalah motode langsung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan maharatul kalam dengan penggunaan metode langsung. Metode yang dipakai adalah metode penelitian tindakan kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukkan  adanya peningkatan hasil pembelajaran maharatul kalam pada siswa setelah menerapkan metode langsung ini, hal ini bisa terlihat dari perbedaan hasil belajar maharatul kalam sebelum dan sesudah dilakukan tindakan; nilai siswa sebelum dilakukan tindakan  52 , 94 % stelah dilakukan tindakan pada siklus pertama maka nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 54, 84 % dan setelah dilaksanakan siklus kedua maka hasil belajar siswa lebih meningkat mencapai  88, 23 %
Thathwīr Wasilah Ta'līm al Mufradāt bi Istikhdām Barnāmij "Wordwall" li Thalabah al Shaf al Tsamin bi Madrasah al Tsanawiyah al Hukūmiyah 1 Pariaman Rahmat Satria Dinata; Fitrah Dinanti Massofia
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 10, No 1 (2022): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v10i1.5178

Abstract

Development of a Vocabulary Teaching Tool using Wordwall Application for 8th Grade Students of Government Secondary School 1 Pariaman المفردات هي عنصر أساسي للغة التي يجب أن يتقنها طلبة اللغة الأجنبية. بلا الوسيلة التعليمية الممتعة كانت الطلبة يشعرون بالسآمة ولا يتحمسون في تعلم العربية خاصة في المفردات، وهذا الحال يسبب إلى انخفاض نتائج الطلبة في استيعاب المفردات. يهدف هذا البحث لتطوير وسيلة تعليم المفردات باستخدام برنامج وارد وال لطلبة الصف الثامن. هذا البحث هو البحث والتطوير بنموذج 4د من S. Thiagarajan ويتكون من أربع خطوات فهي التعريف، والتصميم، والتطوير، والإنتشار. أسلوب تحليل البيانات المستخدم أسلوب الكمي وأسلوب الكيفي. ولكن، تحدد الباحثة إجراءات البحث حتى المرحلة التطوير من حيث تجربة المحدودة. أما نتائج البحث والتطوير فهي تحليل الإحتياجات لتطوير وسيلة برنامج وارد وال في تعليم المفردات من المعلم والطلبة الصف الثامن على تقديرها "محتاج جدا". وتصميم وسيلة برنامج وارد وال في تعليم المفردات يتكون من جمع المواد المفردات، تصميم اللعبة والمفردات على البرنامج. وتطوير وسيلة برنامج وارد وال في تعليم المفردات، يتكون من تصديق الخبير الوسيلة واللغة (نتيجة تصديق الوسيلة هي90٪، ونتيجة تصديق اللغة هي 86٪). ويستطيع لاستخدام في تعليم المفردات لطلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 بارييامان. Vocabulary is an important component of language that must be mastered by foreign language learners. Without interactive media, students usually feel bored and unmotivated in teaching Arabic, especially in vocabulary, and this situation causes students' scores to be low in vocabulary comprehension. This study aims to develop a vocabulary teaching method using the Wordwall program for eighth graders. This research is a research and development with a 4D model from S. Thiagarajan and consists of four steps, namely define, design, develop and dissemination. Methods of data analysis using quantitative and qualitative methods. However, the researcher limited the research steps to the development stage due to limited time and research costs. The results of the research and development are: that in the analysis of the needs for the development of the Wordwall application in mufradat learning, it is "very much needed" from the teachers and students of class VIII. While at the design stage of the Wordwall application in mufradat learning, it consists of collecting vocabulary material, designing games and vocabulary in the program. And the development of the Wordwall application in mufradat learning, consisting of validation by media experts and linguists (90% validation results from media experts, and 86% from language experts). Then it was concluded that the results of this development can be used in mufradat learning for eighth grade students of Government Secondary School 1 Pariaman.Kosakata adalah komponen penting dari bahasa yang harus dikuasai oleh pelajar bahasa asing. Tanpa media yang interaktif, siswa biasanya merasa bosan dan tidak bersemangat dalam mengajar bahasa Arab, terutama dalam kosa kata, dan keadaan ini menyebabkan nilai siswa rendah dalam pemahaman kosa kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pengajaran kosa kata menggunakan program Wordwall untuk siswa kelas delapan. Penelitian ini merupakan Penelitian pengembangan dengan model 4D dari S. Thiagarajan dan terdiri dari empat langkah yaitu definisi, desain, pengembangan dan penyebarluasan. Metode analisis data menggunakan metode kuantitatif dan metode kualitatif. Namun, peneliti membatasi langkah penelitian hingga tahap pengembangan dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya penelitian. Adapun hasil penelitian dan pengembangannya adalah: bahwa pada analisis kebutuhan untuk pengembangan aplikasi Wordwall dalam pembelajaran mufradat “sangat dibutuhkan” dari guru dan siswa kelas VIII. Sedangkan pada tahap perancangan aplikasi Wordwall dalam pembelajaran mufradat terdiri dari pengumpulan materi kosakata, perancangan permainan dan kosakata pada program. Dan pengembangan aplikasi Wordwall dalam pembelajaran mufradat, terdiri dari validasi ahli media dan ahli bahasa (hasil validasi ahli media 90%, dan hasil validasi ahli bahasa 86%). Maka didapatlah kesimpulan bahwa hasil pengembangan ini dapat digunakan dalam pembelajaran mufradat untuk siswa kelas delapan MTsN 1 Pariaman.

Page 9 of 15 | Total Record : 146

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 12, No 2 (2024): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 12, No 1 (2024): TARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 11, No 2 (2023): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 11, No 1 (2023): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 10, No 2 (2022): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 10, No 1 (2022): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 9, No 2 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 9, No 1 (2021): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 8, No 2 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 8, No 1 (2020) Vol 8, No 1 (2020): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 6, No 2 (2018): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB Vol 1, No 01 (2014): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB More Issue