cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 617 Documents
 58   59   60   61   62 
IMPROVING BIOLOGY CONCEPT UNDERSTANDING AND SCIENCE PROCESS SKILLS THROUGH DEEP LEARNING AND GUIDED INQUIRY A. S. Muhammad Arhamar; Nurhayati Nurhayati.B; Muhiddin Palennari; Firdaus Daud; Andi Asmawati Azis
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.10367

Abstract

The biology learning process at SMA Negeri 4 Sidrap has not been optimal in fostering students’ deep conceptual understanding and science process skills in line with the demands of the Merdeka Curriculum. Therefore, this study aimed to examine the effect of implementing a Deep Learning approach integrated with the Guided Inquiry model on students’ conceptual understanding of biology and science process skills. Through a pretest–posttest non-equivalent control group design, two classes were selected as the research samples, namely class XI.A as the experimental class (29 students) and class XI.B as the control class (28 students). Students’ conceptual understanding of biology was measured using a tiered essay test based on SOLO Taxonomy levels. Science process skills were assessed using an observation sheet based on six indicators. The learning process was conducted over eight meetings. The results showed an improvement in the overall score achievement, category distribution, SOLO Taxonomy level analysis, and all six indicators of science process skills, all of which were higher in the experimental class. Furthermore, the hypothesis testing results indicated an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000, demonstrating a significant effect of the treatment on the improvement of students’ conceptual understanding of biology and science process skills.
PENGEMBANGAN E-BOOK LISTRIK DINAMIS BERMODEL PjBL-STEM BERBANTUAN PhET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK SMP KELAS IX Dwi Siti Nur Hayati; Tien Aminatun; Umi Shalihah Putri Purwati
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9872

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang masih tergolong rendah pada peserta didik SMP. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-book listrik dinamis bermodel Project-based Learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM) berbantuan PhET untuk melatih kedua keterampilan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Validasi produk dilakukan oleh dua dosen ahli menggunakan Content Validity Ratio (CVR) dan Content Validity Index (CVI). Uji coba terbatas meliputi uji keterbacaan yang dilakukan oleh 15 peserta didik SMP kelas IX dan uji kepraktisan oleh 2 guru IPA. Hasil validasi kelayakan menunjukkan e-book memiliki nilai CVI sebesar 1,00 yang menandakan produk berada dalam kategori esensial dan layak digunakan. Uji keterbacaan memperoleh persentase rata-rata 86% berada dalam kategori sangat baik dan uji kepraktisan oleh guru mencapai 97,9% berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, e-book yang dikembangkan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA untuk melatih keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik SMP.
PENGARUH PEMBERIAN EKSTRAK DAUN RUKAM (Flacourtia rukam Zoll & Moritzi) TERHADAP PEMULIHAN HIPERKOLESTEROLEMIA PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Mus musculus) Tiyya Susanti Jumaitul Waini; Aceng Ruyani; M. Sutarno
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9291

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh ekstrak metanol 96% daun (Flacourtia rukam Zoll Moritzi) terhadap pemulihan kadar lipid darah yang meliputi kolesterol total (CT), trigliserida (TG), LDL dan HDL pada tikus putih jantan (Mus musculus) yang diinduksi pakan tinggi lemak. Rancangan penelitian menggunakan metode eksperimental pre-post test dengan lima kelompok perlakuan yang terdiri dari kontrol negatif (K-), kontrol positif (K+) (simvastatin 0,0193mg/200 g BB), serta tiga kelompok ekstrak metanol daun rukam dengan dosis (100, 200, dan 400 mg/kg BB). Semua kelompok kecuali kontrol diinduksi pakan tinggi lemak selama 15 hari. Pengukuran kadar lipid dilakukan pada hari ke-15 dan ke-30 menggunakan alat Lipid Pro. Hasil penelitian menunjukan efektivitas penurunan kadar CT (15,69%), TG (13,24%), LDL (10,53%) dan HDL (14,28%). Analisis data menunjukkan bahwa pemberian ekstrak daun rukam secara signifikan memperbaiki profil lipid darah pada dosis tinggi. Disimpulkan bahwa ekstrak metanol 96% daun rukam yang memiliki kandungan flavonoid berpotensi sebagai agen alami antihiperlipidemia dengan mekanisme kerja yang sebanding dengan simvastatin.
ANALISIS KEBUTUHAN BUKU AJAR IPA BERBASIS ETNOPEDAGOGI DANA MBOJO DAN AUGMENTED REALITY UNTUK MAHASISWA PGSD Rizalul Fiqry; Anita Nurgufriani; Muhammad Imam Munandar
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan buku ajar IPA berbasis etnopedagogi Dana Mbojo dan teknologi Augmented Reality (AR) guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa PGSD. Analisis kebutuhan ini dilakukan sebagai tahap awal dalam model pengembangan ADDIE, khususnya pada fase analisis, untuk memastikan bahwa produk yang dirancang benar-benar sesuai dengan konteks pembelajaran dan kebutuhan lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara semi-terstruktur terhadap tiga orang dosen pengampu mata kuliah Konsep Dasar IPA di STKIP Taman Siswa Bima. Analisis data dilakukan secara tematik dengan model Miles dan Huberman, yang mencakup proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa buku ajar yang digunakan masih bersifat generik, belum mengakomodasi nilai-nilai budaya Dana Mbojo, dan kurang mendukung pengembangan kemampuan problem-solving mahasiswa. Para dosen menyampaikan kebutuhan akan buku ajar yang lebih kontekstual, integratif, serta dilengkapi dengan media visual seperti AR. Mereka juga menyatakan bahwa pendekatan berbasis budaya dapat memperkuat pemahaman ilmiah dan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan buku ajar IPA berbasis etnopedagogi dan AR tidak hanya relevan secara akademik, tetapi juga strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di PGSD.
DEVELOPMENT OF A PBL MODULE INTEGRATED WITH SDGs ON GOLD MINING TO ENHANCE CREATIVE THINKING AND COMMUNICATION SKILLS Rasmi Rasmi; Ismail Fikri Natadiwijaya
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.10084

Abstract

This research and development (R&D) study aims to produce and evaluate the effectiveness of a Problem-Based Learning (PBL) module integrated with Sustainable Development Goals (SDGs) values, centered on the theme of gold mining. The primary focus of this development is to optimize the creative thinking competencies and communication skills of junior high school students, which were previously hindered by conventional, non-contextual science instruction. Employing the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) framework, the study involved limited trials and comparative field trials at SMP Negeri 1 Dampelas using experimental (N=32) and control classes (N=32).The intervention was conducted over 4 meetings( 2 x 40 minutes each). Data were analyzed descriptively through both qualitative and quantitative methods. Research findings indicate that the developed module is categorized as "highly feasible" based on expert validation, with a readability score exceeding 63 (Excellent), signifying that the material is easily accessible to various student profiles. Statistical analysis using the Mann-Whitney U test on N-Gain scores for creative thinking yielded a Significance value of
DEVELOPMENT OF PBL WORKSHEETS ASSISTED BY THE STELLARIUM APPLICATION TO ENHANCE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS' CRITICAL THINKING AND COGNITIVE ABILITIESH SCHOOL STUDENTS' CRITICAL THINKING AND COGNITIVE ABILITIES Haura Labibah; Judhistira Aria Utama; Parlindungan Sinaga
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.11202

Abstract

This study aims to develop Problem-Based Learning (PBL)-based student worksheets supported by the Stellarium application on solar system materials to enhance students’ critical thinking and cognitive abilities. The research employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. Two classes participated: the experimental class used PBL-based worksheets integrated with Stellarium, while the control class used conventional worksheets. Data were collected through pretest and posttest assessments. Validation by three material experts indicated that the developed worksheets were highly feasible. The experimental group demonstrated significantly greater improvement in critical thinking and cognitive abilities than the control group, with medium N-gain scores. Welch's t-test confirmed a statistically significant difference between the groups, and effect size analysis indicated a strong effect of the intervention. Therefore, the PBL-based worksheets supported by Stellarium are effective in improving students’ critical thinking and cognitive abilities.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA SPIN THE WHEELS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KIMIA HIJAU Laras Sari; Maasje Catherine Watulingas; Sri Lestari
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8962

Abstract

Hasil belajar siswa pada materi kimia hijau cenderung rendah karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan minim interaksi. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut pada materi kimia hijau adalah menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Spin The Wheel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran NHT berbantuan media Spin The Wheel terhadap hasil belajar siswa pada materi kimia hijau. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain post-test only group design. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan kelas X-G sebagai kelas eksperimen dan X-H sebagai kelas kontrol. Hasil uji non-parametrik Mann-Whitney U menunjukkan signifikansi ≤ 0.05 yang berarti terdapat pengaruh signifikansi model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran NHT berbantuan media Spin The Wheel dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kimia hijau.

Page 62 of 62 | Total Record : 617

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2026) Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue