cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 617 Documents
 56   57   58   59   60 
ANALISIS STATISTIK KORELASI CURIOSITY DAN SCIENTIFIC REASONING SISWA SMPN 1 KALISAT JEMBER DALAM PEMBELAJARAN IPA Safina Aulia Sani; Rif’ati Dina Handayani; Sudarti Sudarti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat scientific curiosity dan scientific reasoning peserta didik serta hubungan antara kedua variabel tersebut. Data diperoleh melalui angket dengan indikator curiosity yang mencakup ketertarikan mengeksplorasi fenomena, rasa ingin tahu, eksplorasi, pencarian informasi, dan penerapan pengetahuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa curiosity berada pada kategori sedang–tinggi dengan rata-rata persentase sekitar 60%, menandakan bahwa siswa memiliki rasa ingin tahu ilmiah yang cukup berkembang. Kemampuan scientific reasoning juga berada pada kategori cukup baik, dengan beberapa indikator seperti hypothetical-deductive reasoning, conservation reasoning, probabilistic reasoning, dan proportional reasoning mencapai persentase tertinggi. Uji korelasi Spearman menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara curiosity dan reasoning (r = 0,654; p < 0,05), sehingga semakin tinggi curiosity, semakin tinggi pula kemampuan penalaran ilmiah siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran berbasis inkuiri untuk mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBANTUAN MEDIA DIGITAL VISME TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA Cindy Valentina; Herliani Herliani; Akhmad Akhmad; Makrina Tindangen
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantuan media pembelajaran digital visme terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VII pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode eksperimental semu menggunakan rancangan non-equivalent pretest-postest control group. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling dengan kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Independent Sample T-Test dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan taraf signifikansi (Sig.) 0,005 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantuan media pembelajaran digital visme terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VII pada mata pelajaran IPA.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MODEL CASE BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN ESD PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM UNTUK PESERTA DIDIK DI SMP Bagus Febriansyah; Suroso Mukti Leksono; Septi Kurniasih; Adi Nestiadi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9158

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilakukan sebagai respon terhadap fenomena triple planetary krisis yang hingga saat ini menjadi isu global, serta temuan pra-penelitian yang menunjukkan rendahnya literasi saintifik peserta didik dan keterbatasan bahan ajar dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi perubahan iklim. Materi ini penting diketahui melalui pendekatan ESD guna mendorong terbentuknya generasi yang sadar akan keinginan dan mendukung pencapaian SDGs di satuan pendidikan. Sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut maka dikembangkan produk bahan ajar berupa e-LKPD berbasis Case Based Learning dengan pendekatan ESD pada materi perubahan iklim untuk peserta didik di SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi sampai tahap pengembangan . Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi oleh ahli dan angket respon peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk memiliki tingkat validitas sebesar 94,5% dengan kategori sangat valid. Uji coba produk kepada peserta didik menghasilkan respon positif sebesar 91,5% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis Case Based Learning dengan pendekatan ESD pada materi perubahan iklim untuk peserta didik di SMP termasuk sangat valid, sangat baik, dan dapat diimplementasikan sebagai bahan ajar alternatif dalam pembelajaran IPA.
DEVELOPMENT OF A WATER PURIFICATION DEVICE WITH ELECTROCOAGULATION PROCESS AS A LEARNING MEDIUM FOR WATER TREATMENT MATERIALS Ovie Sari Wulan; Yoga Alfarizi; Dedek Fatjri; Yuni Fatisa; Zona Octarya
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9825

Abstract

Water treatment materials are often considered abstract and complex for students to understand. Relevant technologies, such as electrocoagulation (EC), have not been optimally integrated in learning. This study aims to develop and evaluate the feasibility of an electrocoagulation prototype-based learning medium designed to bridge these pedagogical gaps. Using the Research and Development (RD) method with an adaptation of the Borg and Gall model, feasibility data were collected through expert validation and practicality questionnaires, then analyzed using quantitative descriptive statistics. The results show that the media is Very Valid (average score of 91.53%) and Very Practical (89.23%). Furthermore, the prototype received a Very Interesting response from students (90.07%), indicating strong engagement potential. This medium successfully concretizes abstract concepts such as redox reactions and flocculant formation into tangible, real-time phenomena, effectively bridging the gap between conventional methods and modern industrial technology. It is concluded that this prototype is a valid and innovative tool for chemistry education, with significant potential for future integration with IoT-based sensors to enhance data-driven STEM learning further.
ANALISIS KREATIVITAS SISWA SEBAGAI DASAR NEEDS ASSESMENT PEMBELAJARAN STEM-PjBL: STUDI PENDAHULUAN DI SMPN 2 SOLOKANJERUK Jeanny Octaviany; Chaerul Rochman; Adam Malik; Tri Wahyu Agustina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan profil kreativitas awal siswa SMP kelas IX pada konsep rangkaian listrik melalui pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics - Project Based Learning (STEM-PjBL). Sebagai sebuah studi pendahuluan, fokus utama penelitian ini adalah mengidentifikasi sejauh mana potensi kreatif siswa dalam merancang solusi rekayasa sebelum model pembelajaran diimplementasikan secara penuh. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan partisipan sebanyak 35 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berpikir kreatif yang diadaptasi dari Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT), rubrik desain proyek, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kreativitas siswa berada pada kategori "Cukup Kreatif". Secara spesifik, indikator kelancaran (fluency) mencapai skor tertinggi (68%), sedangkan indikator orisinalitas (originality) berada pada tingkat terendah (44%). Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa cenderung bergantung pada pola desain konvensional dari buku teks dan memiliki kekhawatiran terhadap kegagalan teknis rangkaian. Implikasi dari penelitian ini menekankan perlunya integrasi tahap desain teknik yang lebih eksplisit dalam modul STEM-PjBL untuk menstimulasi keberanian inovasi siswa pada materi kelistrikan.
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN AUGMENTED REALITY TERHADAP MAHASISWA Ruth Helena Purba; Tri Mustika Sarjani; Siska Rita Mahyuny
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9356

Abstract

Ensiklopedia berbasis Augmented Reality merupakan inovasi media pembelajaran biologi yang menyajikan materi secara lebih nyata, interaktif, dan menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan ensiklopedia sistem pencernaan manusia berbasis Augmented Reality serta menilai kelayakan, kepraktisan, dan penyebarannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model 4D ( Define, Design, Develop, Disseminate ). Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, sedangkan uji kepraktisan diperoleh melalui uji coba terbatas pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Samudra. Hasil validasi menunjukkan bahwa ensiklopedia berbasis Augmented Reality yang dikembangkan dinyatakan “sangat layak” dengan skor dari ahli materi sebesar 94%, ahli media 96%, dan ahli bahasa 93%. Respon mahasiswa terhadap aspek kepraktisan mencapai 90% dengan kategori “sangat praktis”. Pada tahap disseminate , produk didaftarkan ISBN untuk memastikan penyebaran dan pemanfaatannya secara lebih luas. Dengan demikian, ensiklopedia berbasis Augmented Reality ini memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, serta layak disebarluaskan sebagai media pembelajaran inovatif yang mendukung proses belajar biologi.
VALIDATION OF PROJECTILE MOTION THEORY IN CLASSICAL MECHANICS USING PhET PROJECTILE MOTION SIMULATION Piki Ardika; Siti Wahyuni; Sulhadi Sulhadi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.11289

Abstract

Projectile motion is a fundamental topic in classical mechanics that explains the motion of an object influenced solely by gravity. This study investigates the consistency between the results of the PhET Projectile Motion simulation and the theoretical model of ideal projectile motion. Simulations were performed by varying the launch angle, initial velocity, as well as the type and mass of the projectile under conditions without air resistance. Consequently, the findings are limited to ideal projectile motion scenarios and are based exclusively on simulation data. The parameters analyzed were the time required to reach the highest point, the maximum horizontal range, and the maximum height attained. The findings indicate that larger launch angles increase both the time to reach the apex and the maximum height, while the greatest horizontal range is achieved at a 45° launch angle, reaching 10.19 m. An increase in initial velocity from 5 m/s to 25 m/s results in the maximum range rising from 2.53 m to 63.65 m. In contrast, changes in projectile mass and type have no effect on the motion characteristics under ideal conditions. Comparison of simulation data with theoretical calculations produced an average error below 1%, showing excellent agreement. Overall, the results confirm that the PhET Projectile Motion simulation effectively represents and validates projectile motion concepts in classical mechanics.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS INKUIRI-VISUAL-MONTESSORI BAGI ANAK TUNAGRAHITA PADA MATERI STRUKTUR ATOM TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN DAN RAWA Herlina Apriani; Raden Roro Ariessanty Alicia Kusuma Wardhani; Okviyoandra Akhyar; Rahmi Aulia; Muhammad Aji Wibawa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9123

Abstract

Penggunaan media pembelajaran kimia bagi siswa penyandang tunagrahita yang disamakan dengan media pembelajaran konvensional bagi siswa non tunagrahita menjadikan siswa penyandang tunagrahita kesulitan dalam memahami materi pembelajaran kimia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menguji kelayakan media pembelajaran kimia berbasis inkuiri-visual-montessori terintegrasi nilai keislaman dan rawa bagi anak tunagrahita pada materi struktur atom. Penelitian ini menggunakan rancangan Research and Development (RD) dengan langkah–langkah sebagai berikut yaitu: (1) tahap potensi dan masalah, (2) tahap pengumpulan data, (3) tahap desain produk, (4) tahap validasi desain, (5) tahap revisi desain, (6) tahap uji coba produk, (7) tahap revisi produk, (8) tahap uji coba pemakaian, (9) tahap revisi produk. Penelitian dilaksanakan di SMAN 4 Banjarmasin dengan subjek penelitian siswa-siswi kelas X dan XI. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengisian angket dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa angket kelayakan media, angket respon siswa terhadap desain media dan pedoman wawancara respon siswa terhadap penggunaan media dalam pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji kelayakan dan respon siswa maka media pembelajaran kimia berbasis inkuiri-visual-montessori pada materi struktur atom layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi anak tunagrahita tingkat SLTA
HUBUNGAN MEANINGFUL LEARNING DAN JOYFUL LEARNING PADA PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DENGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA SMA KELAS X Chesa Defista
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.10357

Abstract

Pembelajaran kimia sering kali dipandang sebagai pembelajaran yang sulit oleh siswa. Hal ini berkaitan dengan materi kimia yang membahas hubungan, proses, dan konsep abstrak. Dalam pelaksanaan pembelajarannya digunakan berbagai pendekatan, salah satunya deep learning. Deep learning mencakup tiga prinsip, yaitu meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Dalam penelitian ini difokuskan pada pembahasan dua prinsip, yaitu meaningful learning dan joyful learning yang dikaji hubungannya dengan keterampilan berpikir kritis. Pendekatan penelitian ini kuantitatif dengan jenis korelasional. Penelitian ini melibatkan 32 orang siswa SMA yang diambil dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui soal tes keterampilan berpikir kritis dan angket meaningful learning dan joyful learning. Data kemudian diolah dengan analisis linear berganda, dengan didahului uji asumsi berupa uji normalitas, uji heterokedastisitas, dan uji multikolinearitas. Hasil analisis lienar berganda menunjukkan nilai sig. (0,011) 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, meaningful learning dan joyful learning memiliki hubungan secara simultan dengan keterampilan berpikir kritis siswa.
DEVELOPMENT OF DISCOVERY LEARNING-BASED E-LKPD FOR GRADE XI NERVOUS SYSTEM TO TRAIN CRITICAL THINKING, COMMUNICATION, AND COLLABORATION Chelsea Aulia Salsabilla; Raharjo Raharjo; Erlix Rakhmad Purnama
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.11057

Abstract

In the 21st century, 4C skills (creativity, communication, collaboration, and critical thinking) are essential for students to address various challenges through education. These skills can be developed through the use of electronic student worksheets (E-LKPD). This study aimed to develop a Discovery Learning-based E-LKPD on the Nervous System topic that is suitable for training critical reasoning, communication, and collaboration among Grade XI high school students. The E-LKPD was developed using the 4D development model and was tested in a limited trial involving 15 Grade XI students at SMA Islam Shafta Surabaya. The results showed that the E-LKPD was highly valid (96%), highly practical based on the learning implementation score (98%) and positive student responses (92%), and effective in improving critical reasoning with an average N-Gain score of 0.81. In addition, communication and collaboration skills achieved percentages of 95% and 97%, respectively. Based on these findings, the Discovery Learning-based E-LKPD on the Nervous System topic for Grade XI students was considered suitable for training critical reasoning, communication, and collaboration in terms of validity, practicality, and effectiveness.

Page 58 of 62 | Total Record : 617

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2026) Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue