cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 617 Documents
 58   59   60   61   62 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF IPA BERBANTUAN CANVA DAN WORDWALL DENGAN MODEL ADDIE DI SMP KELAS VIII Sudiyanti Sudiyanti; Munadi Munadi; Rahmad Agung Nugraha
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9662

Abstract

Motivasi belajar peserta didik di SMPN 2 Pangkah masih tergolong rendah, terlihat dari hasil observasi yang menunjukkan kurangnya antusiasme dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ditujuankan untuk menghasilkan media pembelajaran meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII SMPN 2 Pangkah dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) yang dibatasi pada tahap analisis, desain, dan pengembangan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII dengan uji coba produk pada 30 siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya kebutuhan media pembelajaran interaktif IPA berbasis Canva serta Wordwall berdasarkan analisis kebutuhan. Setelah tahap desain dan pengembangan, dihasilkan produk media pembelajaran interaktif IPA berbantuan Canva dan Wordwall dinilai sangat layak, rata-rata validasi akhir 94,45%. Produk tersebut juga dinyatakan efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPA.
PENGEMBANGAN MEDIA KLASIFIKART BERBASIS PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS VII Farikhatul Mutma'innah; Habiddin Habiddin
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9178

Abstract

Rendahnya motivasi belajar dan keterampilan proses sains peserta didik Indonesia pada abad 21, telah mengindikasikan perlunya melatih keterampilan tersebut untuk mempersiapkan masa depannya yang akan penuh dengan tantangan. Guru perlu menginovasikan media pembelajaran yang dapat melatih keterampilan proses sains sekaligus meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran Klasifikart berbasis permainan yang valid dan terbaca untuk melatih keterampilan proses sains dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian pengembangan ini dilaksanakan berdasarkan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Data kualitatif diperoleh melalui komentar dan saran perbaikan pada angket serta kegiatan wawancara. Sedangkan data kuantitatif didapatkan dari perolehan skor pada uji validasi dan uji keterbacaan. Data dianalisis menggunakan analisis persentase serta deskriptif kualitatif. Secara berturut-turut hasil validasi materi dan media serta keterbacaan adalah 85,0%; 84,5%; dan 80,3%. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa media Klasifikart yang dihasilkan telah valid dan terbaca untuk meningkatkan motivasi belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC CREATIVITY SISWA KELAS VII DI SMPN 1 ARJASA Alvina Hermawaty; Iwan Wicaksono
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9520

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis lingkungan untuk meningkatkan scientific creativity siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas seorang guru IPA sebagai validator dan 30 siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Arjasa sebagai peserta uji coba. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, observasi keterlaksanaan, test pretest dan posttest serta angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD berada pada kategori sangat valid dengan persentase kelayakan 89%. Kepraktisan LKPD juga tergolong sangat valid dengan persentase rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 89%. Efektivitas ditunjukkan melalui nilai N-gain sebesar 0,74 yang termasuk kategori tinggi, mengindikasikan peningkatan signifikan pada scientific creativity siswa setelah menggunakan LKPD. Respon siswa terhadap LKPD berada pada kategori baik dengan rata-rata 71%, yang menunjukkan bahwa LKPD mudah dipahami dan menarik digunakan dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, LKPD berbasis lingkungan terbukti layak, praktis, dan efektif untuk diterapkan sebagai bahan ajar guna meningkatkan scientific creativity siswa SMP pada materi IPA
THE EFFECT OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ON STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN SCIENCE SUBJECTS IV GRADE SD INPRES LOLU Anggun Ramadani; Azizah Azizah; Nuraini Nuraini; Nasrullah Nasrullah; Rangga Putera Boroallo
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.10133

Abstract

This study aims to determine the effect of the contextual teaching and learning model on the level of students’ learning motivation in the fourth grade science subject of SD Inpres Lolu. The low learning motivation of students is caused by learning using book media when teaching and more explanation, resulting in students being difficult to motivate in carrying out learning. This study applies a quantitative approach with the Pretest-posttest design with non-equivalent comparison groups) design experimental method. The research subjects consisted of 40 students selected using total sampling and divided into an experimental group (n=20) and a control group (n=20). The intervention was conducted in one meeting for the experimental class and one meeting for the control class. This study used a questionnaire as a research instrument to assess students' learning motivation. A paired t-test was used for data analysis. The analysis showed a significance value (2-tailed Sig.) of less than 0.05, leading to the acceptance of the alternative hypothesis and the rejection of the null hypothesis. These findings indicate that the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach significantly enhances learning motivation in students at SD Inpres Lolu.
DEVELOPMENT OF TPACK-BASED E-MODULES ON LABORATORY MATERIALS AND TISSUE CULTURE ACCLIMATIZATION AS LEARNING MEDIA FOR STUDENTS Theresia Adhellia Witin; Fauziyah Harahap
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9179

Abstract

This study aims to develop an e-module based on Technological Pedagogical ContentKnowledge (TPACK) on laboratory materials and tissue culture acclimatization as aninteractive and easily accessible learning medium for students. The method used is Researchand Development (RD) with the 4D development model (Define, Design, Develop, andDisseminate). The research subjects consisted of subject matter experts, learning experts,media experts, lecturers teaching the Tissue Culture course, and Biology Education studentsat the State University of Medan. Data were collected through interviews, questionnaires, andlearning outcome tests (pre-test and post-test). The validation results showed that the e-module was very feasible to use, with a feasibility score of 90.76% from subject matterexperts, 91.79% from learning experts, and 92.30% from media experts. The response ratefrom lecturers reached 90%, and 89% of students reported that the e-module helped themunderstand the material, while 87% rated the e-module design as attractive and easy to use.The effectiveness of the e-module was tested through N-Gain analysis with an averagelearning outcome increase of 0.71 (high). Thus, this TPACK-based e-module is proven to befeasible and effective as a learning medium in improving students' understanding andlearning outcomes on tissue culture material.keyword: acclimatization; learning outcomes; laboratory; flipbook; TPACK
ANALISIS BIBLIOMETRIK PENELITIAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS INQUIRY PADA PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI TAHUN 2020-2025 Lasmini Nurdin; Aditya Marianti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9829

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan publikasi ilmiah terkait e-modul interaktif berbasis inkuiri pada pembelajaran keanekaragaman hayati selama periode 2020–2025. Metode bibliometrik digunakan dengan sumber data Google Scholar, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk memetakan tren publikasi, jenis dokumen, serta pola keterkaitan topik penelitian. Hasil analisis menunjukkan peningkatan jumlah publikasi secara konsisten dengan puncak produktivitas pada tahun 2025. Jenis dokumen didominasi oleh artikel jurnal dan prosiding konferensi. Visualisasi jaringan memperlihatkan keterhubungan kuat antara topik e-modul, keanekaragaman hayati, literasi sains, dan kognitif, sedangkan visualisasi overlay dan kepadatan menegaskan pergeseran fokus penelitian menuju integrasi potensi lokal, etnosains, dan isu keberlanjutan. Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian e-modul interaktif berbasis inkuiri berkembang pesat dan menjadi fokus utama dalam inovasi pembelajaran biologi, khususnya pada materi keanekaragaman hayati.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBASIS KOMIK UNTUK MEMBANGUN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA Bahtiar Ihwannudin; Imas Srinana Wardani
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9133

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan wujud benda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model pembelajaran RADEC berbasis komik dalam membangun kemampuan berpikir kritis materi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Pada penelitian ini menggunakan metode quasi experimentas design dengan desain nonequivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Bulak Banteng I/263, Surabaya yang berjumlah 44 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan yaitu uji t dengan bantuan SPSS Statistcs v.21 for windows dengen teknik pengujian uji independent sampel t-test diperoleh nilai signifikansi (sig) sebesar 0.000, yang artinya nilai sig 0.000 0.05, maka (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC berbasis komik berpengaruh signifikan untuk membangun kemampuan berpikir kritis materi perubahan wujud benda pada siswa kelas IV di sekolah dasar. 
PBL-ESD INTERVENTION AND ITS EFFECT ON COGNITIVE OUTCOMES AND CRITICAL THINKING AMONG MALAYSIAN ISLAMIC PRIMARY SCHOOL STUDENTS Alwi Afriansyah; Hadi Purwanto; Neng Sholihat; Eka Frima Asda; Nurul Faatihah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.10899

Abstract

Critical thinking skills and cognitive learning outcomes in Islamic primary school Science remain low, as reflected in Malaysia's below-average TIMSS 2019 performance. This study examines the effect of the Problem Based Learning model integrated with Education for Sustainable Development (PBL-ESD) on Grade VI students of Sekolah Rendah Ugama Al-Hilal, Kota Bharu, Kelantan, Malaysia. A quasi-experimental method with a Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design was applied (n = 48; experimental = 30, control = 18). Data were analyzed using Shapiro-Wilk, Levene's Test, Mann-Whitney U, and N-Gain. Results revealed significant differences in cognitive learning outcomes (U = 68,000; Z = -4.332; p = .000; N-Gain: experimental = 0.742 [high], control = 0.312 [moderate]) and critical thinking (U = 82.500; Z = -3.999; p = .000; N-Gain: experimental = 0.645 [moderate], control = 0.297 [low]). Beyond categorical classification, the practical magnitude of these gains is substantial: the experimental group outperformed the control group by a mean difference of 35.56 points in cognitive learning outcomes and 31.04 points in critical thinking on the posttest, corresponding to N-Gain differentials of 0.430 and 0.348, respectively—effect sizes that exceed typical benchmarks for large practical significance in educational interventions. These findings indicate that the PBL-ESD model is pedagogically effective in improving both cognitive learning outcomes and critical thinking skills in Islamic primary school Science, with gains large enough to be readily observable in classroom practice rather than merely statistically significant.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL YOUTUBER PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH BERBASIS MOTIVASI BELAJAR SISWA SMPN 1 PANDEGLANG Muhammad Pandu Auliya; Lulu Tunjung Biru; Mudmainah Vitasari
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 3 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/eduproxima.v8i3.9948

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa SMP dan penggunaan media konvensional yang kurang representatif pada materi abstrak seperti sistem peredaran darah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Virtual Youtuber (VTuber) yang valid dan sesuai dengan indikator motivasi belajar. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D (Define, Design, Develop). Media dikembangkan menggunakan integrasi software Pixiv Vroid, Animaze Facerig, OBS Studio, dan Canva. Kelayakan produk diuji melalui validasi ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan menggunakan instrumen skala Likert. Hasil validasi menunjukkan skor ahli materi sebesar 98,9% (Sangat Valid), ahli media 78,9% (Valid), dan praktisi 70,3% (Valid). Revisi produk dilakukan pada aspek teknis dan penambahan simulasi praktikum. Disimpulkan bahwa media VTuber direkomendasikan sebagai inovasi pembelajaran IPA untuk memvisualisasikan konsep abstrak dan mendukung motivasi belajar siswa.
ANALISIS HUBUNGAN FAKTOR GENETIK DAN GAYA HIDUP KELUARGA TERHADAP RISIKO DIABETES MELLITUS TIPE 2 Vio Wijaya; Najwa Asri Hyacinta; Dewi Suffah Anggraeni; Masitah Masitah; Robiyatul Sakdiah Chesarani
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9571

Abstract

Diabetes Mellitus Tipe 2 (DMT2) merupakan penyakit kronis yang prevalensinya terus meningkat dan banyak dipengaruhi oleh faktor genetik serta gaya hidup keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan kontribusi faktor genetik dan kebiasaan hidup keluarga terhadap risiko terjadinya DMT2 pada kelompok usia muda. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif komparatif dan melibatkan 15 responden berusia 19–23 tahun, baik yang memiliki maupun tidak memiliki riwayat keluarga penderita DMT2. Data dikumpulkan melalui kuesioner mengenai riwayat keluarga, pola makan, aktivitas fisik, pola tidur, serta kebiasaan konsumsi makanan tinggi gula, kemudian dianalisis menggunakan tabulasi frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (53.3%) respondenmemiliki riwayat keluarga DMT2 dan kelompok ini cenderung memiliki risiko lebih tinggi berdasarkan indikator genetik. Selain itu, faktor gaya hidup juga memberikan kontribusi besar terhadap peningkatan risiko, ditunjukkan oleh tingginya konsumsi makanan cepat saji (73.3%), kurangnya aktivitas fisik (66.7%), serta pola tidur yang tidak teratur (60%). Temuan ini menegaskan bahwa faktor genetik dan gaya hidup keluarga berperan bersama dalam membentuk kerentanan terhadap DMT2. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya edukasi keluarga mengenai pola hidup sehat sebagai langkah preventif untuk menurunkan risiko DMT2 pada usia muda.

Page 60 of 62 | Total Record : 617

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2026) Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue