cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sri Rahmadhani Siregar
Contact Email
englishjournaltbi@gmail.com
Phone
+6281361183515
Journal Mail Official
englishjournaltbi@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan Sumatra Utara 22733 Indonesia
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
English Education: English Journal for Teaching and Learning
Published by Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
ISSN : 23388781     EISSN : 25794043     DOI : http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
English Education: English Journal for Teaching and Learning which is later called EEJ is a journal published by Tarbiyah and Teacher Training Faculty IAIN Padangsidimpuan every June and December. EEJ focuses on teaching and learning of English as a foreign language. English Education : English Journal for Teaching and Learning related into some scopes on English Teaching Methodology, Structure and Grammar, Speaking Skill, Listening Skill, Reading Comprehension, Writing Skill, Morphology, Semantic Pragmatic, Discourse Analysis, Syntax, Translation, Phonology, Pronounciation, Language Acquisition, Vocabulary, Linguistics, Psycholinguistics, Sociolinguistics and Literature.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 190 Documents
 10   11   12   13   14 
THE COMPARATIVE STUDY OF STUDENTS’ READING COMPREHENSION BY USING RECIPROCAL TEACHING STRATEGY (RTS) AND QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) STRATEGY AT GRADE XI STUDENTS OF MAN SIPIROK Dewi Sartini; Eka Sustri Harida; Sojuangon Rambe
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i1.1241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan efek Reciprocal Teaching Strategy (RTS) dan Question Answer Relationship (QAR) terhadap pemahaman membaca siswa. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas XI di MAN Sipirol lokasi Dano Situmba tahun ajaran 2017/2018. Sample untuk kelas Experiment 1 adalah kelas XI MIA – 3 yang terdiri dari 29 siswa sedangkan sample untuk kelas Experiment 2 adalah kelas XI MIA – 2 yang juga terdiri dari 29 siswa. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-post test dengan bentuk tes pilihan berganda dan analisis data nya dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan rata-rata skor sebelum dan sesudah menggunakan RTS dan strategy QAR. Rata-rata skor pada kelas experiment 1 sebelum menggunakan RTS adalah 63.5 dan rata-rata skor setelah menggunakan RTS adalah 75.34. Sedangkan rata-rata kelas pada kelas experiment 2 sebelum menggunakan QAR strategy adalah 63.48 dan rata-rata skor setelah menggunakan QAR adalah 73.79. Perbedaan skor kedua kelas experiment tersebut adalah 1.58 dengan t0 lebih tinggi dar tt (2.053 ˃ 1.672) yang berarti Ha diterima. Jadi, ditemukan perbedaan pengaruh yang significant pada RTS dan QAR Strategy terhadap membaca pemahaman siswa di kelas XI MAN Sipirok lokasi Dano Situmba.      
TEACHERS’ TECHNIQUE IN TEACHING VOCABULARY FOR BRGINNER CLASS Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 01 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v3i01.1286

Abstract

Teknik mengajar kosa kata pada usia dini mempunyai peranan penting dalam membentuk pemikiran kepada mereka tentang bahasa Inggris. Teknik yang dapat digunakan antara lain Showing real objects, Using demonstrations, Showing pictures dan By drawing Pictures. Teknik ini dapat digunakan untuk menciptakan suasana pembelajaran yang meninggalkan kesan bahasa Inggris adalah pembelajaran yang menyenangkan dan mata pelajaran yang sangat bermanfaat sampai ke jenjang belajar yang lebih tinggi.
How to Enhance Lecturers’ Speaking Skill? Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 7, No 01 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v7i01.1648

Abstract

Speaking is a dominant skill needed by English lecturer to support their teaching learning process. P2B Lecturer (Language Development Center) at IAIN Padangsidimpuan worked with IALF (Indonesia Australia Language Foundation) BALI a Center to develop language for teachers, lecturers, students and the public. P2B and IALF BALI coordinated holding training once in one semester for lecturers to refresh their abilities and knowledge in order to remain in a very good level. One of the mentors or trainers from IALF BALI came and became a mentor for lecturers in a special class. As a result, the effectiveness of the training was indeed very useful for lecturers to be reused in their next class. Many knowledge, methods, techniques, and games (games) are fun to improve the language skills of students and lecturers.
ENGLISH DEBATE Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v1i1.6

Abstract

Debat merupakan sebuah metode yang interaktif dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Melalui debat, siswa tidak hanya menjadi tertantang untuk berbahsa Inggris tetapi juga berupaya menguasai pendidikan secara global karena mereka menganaisis melalui alasan-alasan yang real dan didukung oleh data yang dapat diakui secara umum. Sistem berdebat yang diakui oleh dunia dilakukan ada berbagai format seperti Australian Parliamentary (Austral), Asian Parliamentary, dan British Parliamentary. Yang terbiasa digunakan di Indonesia adalah sistem Asia dan Australia, namun untuk kompetisi tingkat dunia digunakan sistem debat British Parliamentary.Key Words: English Debate, interactive, expected, and global education.
Varying Teaching Styles for Learning Styles Differences Shokira Linda Vinde
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 7, No 02 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v7i02.2242

Abstract

The aim of this research was to investigate teachers’ teaching styles variation as a way to solve problems related to students’ learning styles differences during teaching and learning process. The research was a type of qualitative research describing the phenomenon of teachers’ ways to vary their teaching styles. This study was conducted in IAIN Padangsidimpuan toward a teacher teaching in a classroom consisting of 26 students. To collect the data, questioners were given to students; interview and observation were given to teacher. Then, descriptive data analysis was implemented in analyzing the data that were collected. The research found that from the 26 students, 6 students are visual learners, 8 students are audio learners, 2 students are verbal learners and 10 students are kinesthetic learners. In relation to teachers’ teaching styles variation, it was seen that almost all of the teachers’ teaching styles were directed to fulfill all the needs of students’ styles differences. Particularly, the dominant teaching styles were suitable for kinesthetic learners and this is good because most of the students are regarded as kinesthetic. However, the teacher also could vary her teaching to meet all learning styles
AN ANALYSIS ON THE STUDENTS’ ABILITY IN UNDERSTANDING VOCABULARY AT FIRST YEAR STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM (TBI) STAIN PADANGSIDIMPUAN Trilanti Trilanti; Eka Sustri Harida; Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v1i2.26

Abstract

ABSTRACT Penelitian ini mengangkat masalah penguasaan kosa kata bahasa Inggris mahasiswa Program STudi Tadris Bahasa Inggris STAIN Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dimana peneliti ingin mendeskripsikan tentang penguasaan kosakata bahasa Inggris mahasiswa. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa mahasiswa lemah dalam memahami kosa kata terkaitdalam penggunaan prefix, suffix, synonym, antonym, polisemy, homonym dan hyponym. Dalam mengatasi masalah tersebut dosen menjelaskan dan memberikan contoh – contoh tambahan serta memberikan tugas - tugas terkait, dan juga selalu memebrikan motivasi agar mahasiswa belajar dengan lebih baik.Key Word:    Analysis, Students’ Ability, Vocabulary, and Understanding Vocabulary
The Effect of Make a Match Technique on Students’ Reading Comprehension at XI Grade of MAN 1 Padangsidimpuan Fitriadi Lubis; Sojuangon Rambe; Annisa Nur Habibi
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i1.1166

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pengaruh teknik Make the Match pada pemahaman bacaan siswa pada kelas XI MAN 1 Padangsidimpuan. Masalah siswa dalam pemahaman bacaan adalah: 1) Sebagian besar siswa masih mendapatkan kelas rendah dengan rata-rata adalah 60. 2) Sebagian besar siswa tidak mengerti teks yang dibaca oleh siswa. Mereka hanya membaca teks tanpa memahami teksnya. 3) Sebagian besar siswa mudah merasa bosan saat mereka belajar tentang teks bahasa Inggris. Selain masalah siswa, teknik guru juga menjadi masalah dalam belajar bahasa Inggris. Guru masih menggunakan pengajaran konvensional dan tidak memiliki variasi dalam pengajaran membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dari teknik Make the Match pada pemahaman bacaan siswa pada kelas XI MAN 1 Padangsidimpuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Dua kelas dipilih secara acak sebagai sampel. Mereka adalah XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 40 siswa dan XI MIA 4 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 40 siswa. Itu diambil setelah melakukan uji normalitas dan homogenitas. Data tersebut berasal dari pre-test dan post-test. Untuk menganalisa data, peneliti menggunakan rumus t-test. Setelah menganalisis data, peneliti menemukan bahwa rata-rata skor kelas eksperimen setelah menggunakan teknik Make a Match lebih tinggi daripada kelas kontrol. Skor rata-rata kelas eksperimen sebelum menggunakan teknik Make the Match adalah 64,13 dan skor rata-rata setelah menggunakan teknik Make the Match adalah 75,23 dan mengalami kenaikan 11,10. Pengaruh teknik Make the Match pada pemahaman bacaan siswa adalah 3.009 dengan jumlah t hitung lebih tinggi daripada t tabel (3.009 2.000). Itu berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari teknik Make the Match pada pemahaman bacaan siswa pada kelas XI MAN 1 Padangsidimpuan.
THE PRAGMATIC FEATURES OF TAG QUESTION AND HEDGE IN THE UTTERANCES OF MALE AND FEMALE OF SILADANGESE Sri Minda
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v4i01.1194

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan fitur linguistik dari Tag question dan hedge pada ujaranlaki-laki dan perempuan masyarakat Siladang. Penelitian ini didesain dengan metode deskripsi kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah masyarakat Siladang yang tinggal di desa Aek Banir dan Sipagapaga, Panyabungan. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah lembar observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah pendekatan Bokdan dan Biklen. Hasil penelitian menunjukkan bahwajenis tag question yang diujarkan oleh laki-laki Siladang adalah modal tag, sedangkan perempuannya mengujarkan modal tag dan affective tag. Dan juga ditemukan bahwa ada empat fitur linguistik dari hedge pada ujaran laki-laki dan ada lima fitur linguistik hedge pada ujaran perempuan.
THE EFFECT OF VENN DIAGRAM STRATEGY TO STUDENTS READING COMPREHENSION ABILITY AT EIGHT GRADE OF SMP SWASTA NURUL ILMI PADANGSIDIMPUAN Sri Rahmadhani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i1.1217

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada masalah siswa dalam kemampuan membaca teks Bahasa Inggris. Masalah  yang dihadapi siswa adalah memahami kosa kata sulit dalam yang terdapat pada teks Bahasa Inggris. Selain itu, mereka juga kesulitan mengidentifikasi tata bahasa dan karakteristik teks yang dibaca. Penelitian ini adalah penelitian eksperiment. Populasi nya adalah semua siswa di kelas delapan SMP Swasta Nuril Ilmi Padangsidimpuan tahun akademik 2017/2018. Sample yang diambil adalah berjumlah enam puluh dua orang yang dibagi ke dalam kelas control dan kelas eksperiment. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dalam bentuk tes pilihan berganda. Data dianalisis menggunakan rumus t-tes untuk membuktikan hypothesis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan penghitungan t-tes pada post – test 3.408 dengan sig 2.00. Dengan demikian hypothesis diterima karena tcount ttable yaitu 3.408 2.00. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan Venn diagram terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan SMP Swasta Nurul Ilmi Padangsidimpuan.    
A Comparison Analysis of Speech Act Theory in the Language of “Notice” Written in Indonesian and English Sokhira Linda Vinde
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1277

Abstract

Notice adalah salah satu alat komunikasi tertulis. Notice biasanya digunakan di tempat-tempat umum untuk memberikan pemberitahuan, perhatian, perintah dan larangan untuk melakukan sesuatu. Maka menganalisis bahasa yang digunakannya pada notice sangatlah penting. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan teori tentang speech act pada notice yang digunakan pada bahasa inggris dan bahasa Indonesia. Lebih spesifiknya digunakan untuk mengungkapkan makna locution, illocution, dan perlocution. Studi ini mengkaji makna yang tertera dalam beberapa notice pada tempat-tempat umum seperti restoran, mall, supermarket, jalan, dan Bank di Padangsidimpuan. Untuk mengumpulkan data, studi ini menggunakan analisis dokumen. Setelah data dianalisis, studi ini menemukan bahwa terdapat kesamaan teori speech act dalam bahasa Indonesia dan Inggris. Notice yang diungkapkan dalam bahasa Indonesia dan Inggris biasanya dalam bentuk kalimat perintah dan pernyataan. Kemudian, fungsi notice tersebut untuk mengungkapkan makna perintah, arahan, dan deklarasi. Notice dalam bahasa Indonesia dan Inggris juga cenderung mengandung makna nonverbal. Yang artinya, notice  memberikan pengaruh pada sikap dan tindakan orang yang membacanya. Kesimpulannya, notice yang dituliskan dalam bahasa Indonesia dan Inggris diungkapkan dalam bentuk kalimat langsung.   

Page 12 of 19 | Total Record : 190

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 01 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 9, No 02 (2021) Vol 9, No 01 (2021) Vol 8, No 01 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 7, No 02 (2019) Vol 7, No 01 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 02 (2016) Vol 4, No 01 (2016) Vol 3, No 02 (2015) Vol 3, No 01 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue